小學(xué)校本研訓(xùn)工作總結(jié)范本

第19頁共19頁小學(xué)校?本研訓(xùn)?工作總?結(jié)范本?“加?強(qiáng)教師?隊(duì)伍建?設(shè)，提?高教師?的師德?和業(yè)務(wù)?水平”?是提高?教師教?育教學(xué)?能力的?一條重?要途徑?，更是?影響教?育質(zhì)量?的關(guān)鍵?因素。?校本培?訓(xùn)和校?本教研?，是教?師成長?的一只?方舟。?因此，?做好校?本培訓(xùn)?工作非?常重要?，下面?將我校?本年度?開展的?校本培?訓(xùn)工作?總結(jié)如?下：?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視?，認(rèn)識?到位，?制度保?證學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?非常重?視校本?培訓(xùn)工?作，成?立了校?長任組?長的校?本培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小?組，加?強(qiáng)對校?本培訓(xùn)?工作的?指導(dǎo)，?把校本?培訓(xùn)作?為加強(qiáng)?教師隊(duì)?伍建設(shè)?的重要?手段，?通過開?展校本?培訓(xùn)，?大力提?高教師?專業(yè)化?水平。?學(xué)校?加強(qiáng)了?對校本?培訓(xùn)過?程的管?理，做?到了培?訓(xùn)定時(shí)?間、定?主題、?定內(nèi)容?、定人?員、考?評“四?落實(shí)”?，做到?了主講?教師有?講稿，?聽課教?師有筆?記，有?反思評?價(jià)。通?過多種?形式反?饋工作?進(jìn)展情?況，對?教師產(chǎn)?生激勵?作用。?二、?采取多?種培訓(xùn)?模式，?全面提?升教師?隊(duì)伍的?整體素?質(zhì)1?.師徒?結(jié)對模?式，即?骨干教?師帶青?年教師?。對年?青教師?的培養(yǎng)?，擴(kuò)展?師徒帶?教的內(nèi)?容，教?師之間?相學(xué)互?助，能?者為師?。在課?堂教學(xué)?方面，?老教師?是師傅?；在課?件制作?或網(wǎng)絡(luò)?等方面?，青年?教師可?以是師?傅。在?教科研?過程中?，相互?合作，?共同受?益與提?高。?2.專?題培訓(xùn)?模式，?即每學(xué)?期初確?定學(xué)習(xí)?專題，?每月按?計(jì)劃開?展一次?主題培?訓(xùn)活動?。這種?培訓(xùn)模?式具有?較強(qiáng)的?針對性?，效果?較好。?學(xué)校充?分開發(fā)?利用校?內(nèi)外教?學(xué)資源?，有目?的地_?___?教師培?訓(xùn)。通?過培訓(xùn)?，進(jìn)行?評價(jià)反?思、模?仿借鑒?，從中?領(lǐng)悟一?些新穎?的教學(xué)?理念，?啟迪自?己的課?堂教學(xué)?，提升?教師素?養(yǎng)。?3.自?主學(xué)習(xí)?模式。?這種培?訓(xùn)模式?由教師?進(jìn)行自?我反思?，找出?自己在?某一方?面的不?足，然?后制定?自培計(jì)?劃，并?實(shí)施計(jì)?劃，以?彌補(bǔ)自?身不足?，提高?自身能?力的方?式?，F(xiàn)?在反芻?教育思?想在我?校教師?中已蔚?然成風(fēng)?，而且?同事之?間還通?過楓小?群，楓?小博客?，楓小?網(wǎng)站等?方式共?享學(xué)習(xí)?成果，?共同探?討，形?成了一?種勤學(xué)?向上的?好風(fēng)氣?。4?.教學(xué)?研討模?式。教?學(xué)是教?師的實(shí)?踐，在?教學(xué)中?，教師?不斷遇?到新問?題，需?要不斷?獲取新?的理論?指導(dǎo)，?來解決?自己的?問題。?學(xué)校以?教研大?組__?__開?展教研?活動，?以教研?備課組?開展多?次__?__備?課活動?。學(xué)校?每期要?求教師?撰寫_?___?篇以上?教育教?學(xué)論文?，積極?參與課?題研究?。教師?為了完?成自己?所承擔(dān)?的研究?任務(wù)，?一邊在?實(shí)踐中?探索，?一邊不?斷地有?針對性?的進(jìn)行?理論學(xué)?習(xí)，理?論與實(shí)?踐相統(tǒng)?一，本?學(xué)年我?校共計(jì)?五十多?篇論文?在縣級?分別獲?一、?二、?三等獎?，徐大?彬、徐?雙雙、?徐麗君?等人的?課題《?信息技?術(shù)下農(nóng)?村小學(xué)?綜合實(shí)?踐活動?課例的?研究》?獲溫州?市一等?獎，徐?雙雙老?師的課?題《農(nóng)?村小學(xué)?語文教?師校本?課程開?發(fā)能力?培養(yǎng)策?略研》?獲溫州?市三等?獎。?三、校?本培訓(xùn)?內(nèi)容豐?富多彩?1.?校本培?訓(xùn)形式?多樣?校本培?訓(xùn)是教?師發(fā)展?的重要?模式，?也是教?師學(xué)習(xí)?新知識?，掌握?新技能?，提高?全面素?質(zhì)的有?效途徑?之一。?為激發(fā)?教師自?覺學(xué)習(xí)?意識，?調(diào)動教?師發(fā)展?的主動?性，樹?立終身?學(xué)習(xí)的?意識，?實(shí)現(xiàn)教?師自主?發(fā)展、?自我培?訓(xùn)，學(xué)?校采用?各種形?式開展?校本培?訓(xùn)活動?。集中?培訓(xùn)。?學(xué)校根?據(jù)教師?的發(fā)展?需要及?時(shí)開展?各種培?訓(xùn)為教?師“充?電”。?①新?課程理?念培訓(xùn)?。課程?改革成?敗的關(guān)?鍵在于?教師，?教師對?新課程?理念的?認(rèn)識程?度直接?影響課?改實(shí)驗(yàn)?的成效?。為此?，本年?度繼續(xù)?把學(xué)習(xí)?、實(shí)踐?、驗(yàn)證?新課程?理念，?作為師?資培訓(xùn)?的重點(diǎn)?任務(wù)來?抓。_?___?月__?__日?，我校?全體教?師參加?縣教研?室徐賢?烤老師?主講的?《__?__版?語文新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》解?讀。此?次新課?標(biāo)的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，對我?校教師?了解基?礎(chǔ)教育?課程改?革的背?景，系?統(tǒng)學(xué)習(xí)?、研究?、領(lǐng)會?新課標(biāo)?內(nèi)涵，?更新教?育觀念?，增強(qiáng)?教育理?論素養(yǎng)?，完善?學(xué)科知?識結(jié)構(gòu)?，掌握?實(shí)施新?課程的?有效教?學(xué)方法?和手段?，提高?實(shí)施素?質(zhì)教育?的能力?和水平?，起到?了積極?的推動?作用。?每位老?師感悟?極深受?益頗多?。②?現(xiàn)代教?學(xué)手段?技術(shù)的?培訓(xùn)。?為了實(shí)?現(xiàn)學(xué)校?的教育?信息化?，我校?全體教?師進(jìn)行?了以普?及計(jì)算?機(jī)基礎(chǔ)?知識和?增強(qiáng)網(wǎng)?絡(luò)應(yīng)用?能力為?主要內(nèi)?容，由?網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)精英?老師金?躍峰為?主導(dǎo)多?次開展?的現(xiàn)代?信息技?術(shù)培訓(xùn)?。重點(diǎn)?包括兩?個(gè)方面?的內(nèi)容?，一是?信息技?術(shù)常識?使用，?二是信?息技術(shù)?與學(xué)科?教學(xué)整?合的知?識。三?是網(wǎng)絡(luò)?博客技?能培訓(xùn)?。經(jīng)過?信息技?術(shù)培訓(xùn)?，我校?大多數(shù)?教師現(xiàn)?在都能?熟練運(yùn)?用多媒?體進(jìn)行?教學(xué)，?使多媒?體與學(xué)?科得到?了真正?的整合?。③?教師職?業(yè)道德?培訓(xùn)。?我校引?導(dǎo)廣大?教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)?并嚴(yán)格?遵守《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?，把師?德師風(fēng)?建設(shè)作?為校本?培訓(xùn)的?首要任?務(wù)，使?高尚的?師德內(nèi)?化為教?學(xué)改革?中的強(qiáng)?大動力?。今年?___?_月份?，我校?在全體?教師中?開展了?師德師?風(fēng)集中?教育活?動，此?次活動?校長徐?時(shí)忠親?自主持?召開，?辦公室?主任周?曉微老?師做專?題報(bào)告?，使廣?大教師?提高思?想認(rèn)識?，提高?師德水?平。每?學(xué)期學(xué)?校都會?通過教?師自查?、學(xué)生?問卷調(diào)?查、社?會調(diào)查?等方式?，查找?教師思?想工作?中存在?的不足?，要求?老師愛?崗敬業(yè)?，熱愛?學(xué)生，?注重言?傳身教?，構(gòu)建?和諧的?師生關(guān)?系，促?使全體?教師形?成正確?的榮辱?觀。?④教育?教學(xué)技?能培訓(xùn)?。學(xué)校?由教務(wù)?處、教?研組牽?頭，每?學(xué)期定?期舉辦?骨干教?師示范?課、新?教師展?示課、?課題研?究研究?課、外?出學(xué)習(xí)?匯報(bào)課?、骨干?年教師?示范課?、教研?組公開?課等，?及時(shí)_?___?相關(guān)教?師聽課?，并落?實(shí)觀摩?后的評?課和討?論環(huán)節(jié)?，為大?家提供?交流意?見和看?法的契?機(jī)，既?能達(dá)到?資源共?享，也?是提高?教育理?論修養(yǎng)?和自身?教學(xué)水?平。特?別是對?全體年?青教師?進(jìn)行教?學(xué)基本?功的專?項(xiàng)訓(xùn)練?和輔導(dǎo)?，一是?教導(dǎo)處?經(jīng)常下?去聽課?，并手?把手地?教課；?二是發(fā)?揮教研?組的作?用，由?教研組?的優(yōu)秀?老師進(jìn)?行一對?一的幫?扶；三?是通過?新教師?考核，?對新教?師的教?學(xué)水平?和能力?作出評?估；四?是，發(fā)?揮骨干?教師輻?射教學(xué)?作用，?每學(xué)期?開展一?次以上?骨干教?師教學(xué)?展示會?，交流?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，示?范教學(xué)?過程。?⑤班主?任培訓(xùn)?工作。?學(xué)校有?政教處?___?_開展?多樣性?的主題?培訓(xùn)活?動。例?如：每?學(xué)期開?學(xué)初，?召開班?主任工?作培訓(xùn)?，制定?學(xué)習(xí)、?工作計(jì)?劃。本?學(xué)年特?邀溫州?講師團(tuán)?陳九章?等人多?次到我?校做一?個(gè)有道?德的人?專題講?座；多?次開展?心理健?康知識?培訓(xùn)、?逃生自?救培訓(xùn)?。2?.教研?活動定?期開展?。以分?組教研?的內(nèi)容?為主，?鼓勵教?研創(chuàng)新?。教研?組經(jīng)常?安排示?范課和?探討課?，進(jìn)行?案例分?析，使?評課過?程成為?教學(xué)研?究過程?。案例?分析有?助于教?師了解?自身的?缺失，?從而有?針對性?地加強(qiáng)?缺失方?面的學(xué)?習(xí)與鍛?煉，促?進(jìn)教學(xué)?水平的?提高。?3.?校際交?流在?當(dāng)前教?育環(huán)境?下，為?實(shí)現(xiàn)學(xué)?校又好?又快發(fā)?展，學(xué)?校積極?開展校?際交流?與互動?，實(shí)現(xiàn)?優(yōu)質(zhì)資?源和優(yōu)?質(zhì)教育?的共享?與互補(bǔ)?，以交?流促提?升，以?合作促?雙贏。?例如：?近幾年?，我校?與溫州?城南小?學(xué)、甌?北一小?、包岙?小學(xué)等?都開展?了相應(yīng)?的校際?交流活?動。通?過校際?交流，?互利互?惠，在?更大范?圍和_?___?上促進(jìn)?教師的?相互學(xué)?習(xí)。?___?_個(gè)人?進(jìn)修?學(xué)校要?求每個(gè)?教師每?學(xué)期制?定一個(gè)?自我學(xué)?習(xí)計(jì)劃?，每學(xué)?期讀一?本好書?，每學(xué)?期還要?完成一?篇教研?論文。?要求教?師在自?修和實(shí)?踐的過?程中不?斷反思?，不斷?調(diào)整，?從而實(shí)?現(xiàn)自我?改進(jìn)和?自我提?高。?為了使?校本培?訓(xùn)工作?真正能?促進(jìn)教?師專業(yè)?化發(fā)展?，促進(jìn)?學(xué)校教?育教學(xué)?工作的?開展，?我們必?須繼續(xù)?以全面?提高我?校教師?的整體?素質(zhì)為?核心，?繼續(xù)以?年輕教?師為培?訓(xùn)重點(diǎn)?，著眼?于教師?適應(yīng)現(xiàn)?代教育?的綜合?素質(zhì)的?提高，?不斷開?發(fā)校本?培訓(xùn)內(nèi)?容、創(chuàng)?建校本?培訓(xùn)的?新形式?，把校?本培訓(xùn)?真正落?到實(shí)處?，促教?師的專?業(yè)化發(fā)?展。?小學(xué)校?本研訓(xùn)?工作總?結(jié)范本?（二）?回顧?一年來?校本研?修工作?的開展?，總的?感覺是?最初茫?然跟風(fēng)?、遲疑?猶豫，?如今得?心應(yīng)手?、習(xí)若?自然。?校本研?修由最?初的強(qiáng)?行推進(jìn)?到如今?處處有?研修、?時(shí)時(shí)有?研修，?一路下?來，因?為扎扎?實(shí)實(shí)開?展了，?所以有?言之不?盡的心?得；因?為每一?項(xiàng)工作?做到了?縝密謀?劃，所?以收獲?了沉甸?甸的成?績和經(jīng)?驗(yàn)。?現(xiàn)在總?結(jié)如下?：領(lǐng)?導(dǎo)重視?，為校?本研修?工作開?展保駕?護(hù)航。?領(lǐng)導(dǎo)?非常重?視校本?研修工?作，我?們成立?了校長?任組長?、教學(xué)?校長任?副組長?、教務(wù)?主任為?成員的?校本研?修領(lǐng)導(dǎo)?小組。?這樣強(qiáng)?烈的信?號，把?校本研?修工作?推倒一?個(gè)高位?。學(xué)校?加強(qiáng)了?對校本?研修過?程的管?理，做?到了研?修有時(shí)?間、有?內(nèi)容、?有記錄?、有圖?片、有?安排。?做到了?輔導(dǎo)教?師上課?有講稿?，聽課?教師有?筆記有?反思，?自主學(xué)?習(xí)有記?錄、每?月有教?學(xué)博客?原創(chuàng)的?流程模?式。?建立激?勵機(jī)制?，推動?校本教?研進(jìn)程?。為?了調(diào)動?教師參?與教學(xué)?研究的?積極性?，促進(jìn)?校本研?修深入?持久地?開展，?學(xué)校購?置了許?多幫助?教師成?長的書?籍，如?《__?__》?、《_?___?》，以?改變教?師的教?育教學(xué)?觀念，?開拓教?師視野?，提高?教學(xué)水?平。此?外，學(xué)?校還制?定了《?成功教?育獎勵?辦法》?、《小?課題獎?勵方案?》、《?校本研?修學(xué)分?考核辦?法》、?《教學(xué)?過關(guān)評?價(jià)獎勵?方案》?、《教?學(xué)博客?獎勵方?案》、?《網(wǎng)站?作品發(fā)?表獎勵?方案》?，把研?修提升?與獎懲?、教師?評優(yōu)等?掛鉤，?促進(jìn)教?師不斷?進(jìn)取，?轉(zhuǎn)變教?育觀念?，改變?教學(xué)行?為，提?高自身?理論水?平，從?而推動?以校為?本研修?活動?采取多?種研修?模式，?全面提?升教師?素質(zhì)?1、青?藍(lán)工程?師徒結(jié)?對模式?。學(xué)校?重視青?年教師?成長。?于是把?老生常?談的師?徒結(jié)對?做細(xì)做?實(shí)。一?是舉行?了師徒?結(jié)對啟?動儀式?，徒弟?正式拜?師，簽?訂師徒?結(jié)對承?諾說，?明確雙?方任務(wù)?，實(shí)行?獎勵機(jī)?制。二?是定期?安排師?徒同課?異構(gòu)課?。例如?我們首?先讓七?年級數(shù)?學(xué)結(jié)對?師徒上?同課異?構(gòu)課。?雙方選?上同一?節(jié)課，?各自構(gòu)?思，然?后上公?開課，?做成課?堂__?__，?然后議?課，雙?方說課?程設(shè)計(jì)?思路，?專家點(diǎn)?評，師?徒共坐?一起觀?看授課?___?_，邊?看邊反?思，師?傅介紹?構(gòu)思技?巧，徒?弟談心?得感想?，然后?再次備?課，形?成修改?后課例?，再有?徒弟在?平行班?上課，?課后再?以。就?是這樣?，促進(jìn)?新教師?快速成?長。?2、專?家進(jìn)校?園培訓(xùn)?活動使?教師受?益匪淺?。教師?熱議感?覺很受?用。本?學(xué)期，?請教研?室主任?、西安?高新二?小省級?教學(xué)能?手/區(qū)?內(nèi)省級?英語學(xué)?科帶頭?人劉娟?進(jìn)入進(jìn)?校園分?別指導(dǎo)?課題專?項(xiàng)培訓(xùn)?和課堂?診斷。?南主任?的課題?選題培?訓(xùn)令我?們老師?豁然開?朗，高?新二小?一行_?___?位省級?教學(xué)能?手指導(dǎo)?我們六?年級語?文課堂?，4為?省級能?手的評?課角度?、語文?的素養(yǎng)?給我們?語文老?師上了?一堂無?聲的課?，從她?們身上?我們很?多老師?感慨良?多，覺?得應(yīng)該?立刻學(xué)?習(xí)充電?。省級?學(xué)科帶?頭人劉?娟老師?為我們?展示的?精彩課?堂、教?學(xué)設(shè)計(jì)?理念令?我們感?到“做?老師就?要做這?樣具備?專業(yè)_?___?力的老?師?！?3、?課題研?究模式?。學(xué)?校以日?常課堂?教學(xué)研?究為載?體，各?學(xué)科組?根據(jù)本?學(xué)科的?特點(diǎn)確?立研究?主題，?我們確?立的研?究主題?基于這?樣幾個(gè)?思考：?一、?問題直?接來自?于教師?的課堂?，是具?有代表?性的，?亟待解?決的；?二、?圍繞課?題研究?目標(biāo)能?提升教?師教育?改革適?應(yīng)能力?的；?三、在?前期實(shí)?踐中骨?干教師?已對這?方面有?一定實(shí)?踐研究?的基礎(chǔ)?與積累?了一定?的經(jīng)驗(yàn)?與做法?的主題?，因?yàn)?引領(lǐng)的?力量與?能力直?接影響?課題研?究的質(zhì)?量。?以教研?組為核?心開展?課題研?究活動?。從選?題到申?請立項(xiàng)?，學(xué)校?校本研?修小組?高度重?視，請?教研室?南主任?把脈，?篩選課?題，召?開課題?立項(xiàng)會?議，頒?發(fā)立項(xiàng)?證書，?并與年?終小本?研修學(xué)?分掛鉤?，與獎?勵掛鉤?。極大?調(diào)動了?教師參?與課題?研究的?積極性?。至目?前，學(xué)?校校級?立項(xiàng)課?題__?__項(xiàng)?，申報(bào)?區(qū)級立?項(xiàng)課題?___?_項(xiàng)。?4、?自主學(xué)?習(xí)模式?。學(xué)校?引發(fā)“?校本研?修記錄?本”，?購置書?籍，推?薦教師?看。開?辟教師?閱覽室?供教師?學(xué)習(xí)。?5、?網(wǎng)絡(luò)交?流模式?。學(xué)校?建立“?美麗道?南”群?，供教?師交流?學(xué)習(xí)。?開辟“?新浪博?客群”?，鼓勵?教師撰?寫博文?發(fā)表，?并進(jìn)行?月公布?月評價(jià)?，極大?調(diào)動了?教師的?積極性?。校?本研修?內(nèi)容豐?富多彩?1、?加強(qiáng)師?德建設(shè)?，夯實(shí)?立教之?基教?書育人?，師德?為本，?缺乏良?好師德?教師隊(duì)?伍，無?從談好?的教學(xué)?質(zhì)量。?本學(xué)年?學(xué)校貫?徹教育?部《_?___?加強(qiáng)和?改進(jìn)師?德建設(shè)?___?_》精?神，以?《中小?學(xué)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》和《?咸陽市?教師十?條戒令?》等規(guī)?章為依?據(jù)，以?___?_書記?是講話?《做讓?人民滿?意教師?》為依?據(jù)，把?師德教?育和學(xué)?校的各?項(xiàng)活動?結(jié)合起?來，加?強(qiáng)教師?思想道?德建設(shè)?，強(qiáng)化?教育引?導(dǎo)，注?重內(nèi)化?，扎實(shí)?有效的?開展師?德建設(shè)?活動，?促進(jìn)學(xué)?校的進(jìn)?一步發(fā)?展不斷?完善師?德建設(shè)?的相關(guān)?制度，?建立有?效的管?理機(jī)制?。并以?此為輻?射點(diǎn)，?常抓不?懈，使?每位教?師能夠?做到遵?紀(jì)守法?，愛崗?敬業(yè)，?為人師?表，自?尊自律?，廉潔?從教，?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，積?極進(jìn)取?，勇于?創(chuàng)新，?成為教?書育人?的楷模?，學(xué)生?、家長?、社會?滿意的?好教師?。2?、新課?程理念?研修。?課程改?革成敗?的關(guān)鍵?在于教?師，教?師對新?課程理?念的認(rèn)?識程度?直接影?響課改?實(shí)驗(yàn)的?成效。?為此，?本年度?繼續(xù)把?學(xué)習(xí)、?實(shí)踐、?驗(yàn)證新?課程理?念，作?為師資?研修的?重點(diǎn)任?務(wù)來抓?。重點(diǎn)?學(xué)習(xí)《?各學(xué)科?課程標(biāo)?準(zhǔn)》一?書，加?強(qiáng)通識?研修，?主要通?過課標(biāo)?考試強(qiáng)?化教師?理解學(xué)?習(xí)，取?得良好?的效果?。3?、以質(zhì)?量為目?標(biāo)，定?期召開?教學(xué)研?究活動?。以分?組教研?的內(nèi)容?為主，?每月一?次進(jìn)行?教學(xué)過?關(guān)評價(jià)?的反饋?分析。?反思教?學(xué)、反?思不足?，交流?探討。?4、?校本研?修工作?開展有?聲有色?。假期?布置的?研修任?務(wù)，如?期進(jìn)行?了跟進(jìn)?。數(shù)學(xué)?___?_分鐘?課前導(dǎo)?入練習(xí)?冊、教?學(xué)反思?、教學(xué)?設(shè)計(jì)、?教師論?文皆有?模有樣?。5?、__?__教?師專業(yè)?成長。?刷新了?教師個(gè)?人成長?檔案，?建立了?教學(xué)博?客評價(jià)?機(jī)制，?制定教?師成長?三年規(guī)?劃及教?師個(gè)人?成長三?年規(guī)劃?。6?、開展?了學(xué)區(qū)?盟校同?課異構(gòu)?活動。?至目前?為止，?本學(xué)期?已安排?了三次?學(xué)區(qū)聯(lián)?盟活動?，每一?次活動?盟校校?長都積?極參與?，每一?次活動?后都要?進(jìn)行反?思教學(xué)?，將活?動反思?材料上?交盟主?，盟主?學(xué)校給?各盟校?下發(fā)刻?錄的活?動光盤?供其研?究。?7、對?教師進(jìn)?行各類?培訓(xùn)。?白板培?訓(xùn)是結(jié)?合學(xué)校?文化建?設(shè)的需?要，學(xué)?校新添?白板，?電教組?持續(xù)進(jìn)?行培訓(xùn)?，培訓(xùn)?分初級?—中級?--高?級，教?師對白?版的掌?握越來?越嫻熟?，此項(xiàng)?培訓(xùn)深?受教師?歡迎。?本學(xué)期?共計(jì)進(jìn)?行白板?培訓(xùn)_?___?次。提?高教師?使用白?板教學(xué)?能力。?此外?，我們?還進(jìn)行?博客培?訓(xùn)，培?訓(xùn)教師?如何登?陸使用?博客，?如何發(fā)?表博文?、如何?添加博?友等，?目前，?我校開?通的博?客專欄?成為教?師網(wǎng)上?教學(xué)交?流的美?妙途徑?。特?色與成?效由?于我校?校本研?修機(jī)制?的完善?落實(shí)，?校本研?修活動?的扎實(shí)?開展，?校本研?修形式?的豐富?靈活，?使我校?逐步形?成人人?愛研修?、大家?共研修?的學(xué)習(xí)?局面，?教師綜?合素質(zhì)?有了顯?著的提?高，促?進(jìn)了教?師專業(yè)?化發(fā)展?，同時(shí)?帶動了?課堂教?學(xué)水平?的提高?和學(xué)生?整體素?質(zhì)的發(fā)?展。極?大促進(jìn)?了學(xué)校?各方面?的工作?，學(xué)校?整體工?作也提?高了一?個(gè)新的?水平，?得到了?社會和?廣大家?長的認(rèn)?可，讓?我們再?次理解?了“教?育質(zhì)量?就是教?師質(zhì)量?，選擇?學(xué)校就?是選擇?教師，?素質(zhì)教?育的成?敗取決?于教師?素質(zhì)”?。問?題與思?考為?了使校?本研修?工作真?正能促?進(jìn)教師?專業(yè)化?發(fā)展，?促進(jìn)學(xué)?校教育?教學(xué)工?作的開?展，我?們必須?繼續(xù)以?全面提?高我校?教師的?整體素?質(zhì)為核?心，著?眼于教?師適應(yīng)?現(xiàn)代教?育的綜?合素質(zhì)?的提高?，不斷?開發(fā)校?本研修?內(nèi)容、?創(chuàng)建校?本研修?的新形?式，把?校本研?修真正?落到實(shí)?處，促?教師的?專業(yè)化?發(fā)展。?對以?后的校?本研修?，我們?將提出?如下理?念：研?修規(guī)格?上追求?“教師?即研究?者”—?充分利?用教師?現(xiàn)有經(jīng)?驗(yàn)，改?進(jìn)而不?是改造?教師及?其教學(xué)?行為。?小學(xué)?校本研?訓(xùn)工作?總結(jié)范?本（三?）本?學(xué)期，?___?_學(xué)校?在縣教?育局教?研室的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?以“_?___?”重要?想思指?導(dǎo)，全?面貫徹?___?_教育?方針，?以新一?輪基礎(chǔ)?教育課?程改革?為中心?任務(wù)，?以“自?主、合?作、探?究為載?體，以?課堂學(xué)?習(xí)研究?為重點(diǎn)?，大力?強(qiáng)化教?師的素?質(zhì)意識?的責(zé)任?意識，?教學(xué)質(zhì)?量繼續(xù)?保持良?好的發(fā)?展勢頭?。學(xué)期?即將結(jié)?束，現(xiàn)?將本學(xué)?期的校?本研訓(xùn)?工作總?結(jié)如下?：一?、指導(dǎo)?思想?學(xué)校本?著“為?學(xué)生成?材奠基?，為教?師發(fā)展?鋪路”?的辦學(xué)?理念，?始終堅(jiān)?持“以?研帶教?、以研?帶管、?研訓(xùn)一?體”的?工作思?路，充?分挖掘?內(nèi)部潛?能并整?合外部?優(yōu)質(zhì)資?源，加?強(qiáng)教師?隊(duì)伍建?設(shè)，轉(zhuǎn)?變干部?管理職?能，構(gòu)?建學(xué)校?校本研?訓(xùn)體系?；以參?與式反?思、研?討，課?堂學(xué)習(xí)?研究以?及校本?課程開?發(fā)為載?體，致?力于創(chuàng)?建自我?診斷、?自我培?訓(xùn)、自?我發(fā)展?的研訓(xùn)?共同體?，實(shí)現(xiàn)?教師與?學(xué)校的?共同發(fā)?展。?二、教?師隊(duì)伍?建設(shè)?本學(xué)期?，中心?校加大?了教師?隊(duì)伍的?管理力?度，建?立校本?研訓(xùn)工?作機(jī)制?，進(jìn)一?步完善?校本研?訓(xùn)管理?措施，?著重抓?好教師?隊(duì)伍建?設(shè)。?1、教?師業(yè)務(wù)?方面。?本學(xué)期?，各村?小根據(jù)?中心校?的要求?，加強(qiáng)?了對教?師業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)的?管理，?具體體?現(xiàn)為：?（1?）、校?本研訓(xùn)?工作制?度化。?本學(xué)期?，各村?小認(rèn)真?制定了?符合本?實(shí)際的?校本研?訓(xùn)工作?計(jì)劃，?并制定?了具體?的實(shí)施?方案。?（2?）、本?學(xué)期中?心校定?期__?__了?___?_節(jié)語?文、數(shù)?學(xué)中心?校級教?研活動?、專家?錄像視?頻教學(xué)?觀摩活?動，通?過一系?列活動?的開展?，拓展?了教師?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)交流?的平臺?，拓寬?了教師?的視野?，教師?的學(xué)習(xí)?內(nèi)容得?到了充?實(shí)，教?學(xué)技能?得到了?訓(xùn)練，?教學(xué)品?質(zhì)得到?了陶冶?，個(gè)人?素質(zhì)得?到了提?高，業(yè)?務(wù)水平?得到了?提升。?（3?）、_?___?教師專?業(yè)成長?，加強(qiáng)?教師個(gè)?人成長?檔案的?管理，?各村小?均能按?中心校?的要求?加大了?對教師?的個(gè)人?成長檔?案袋的?管理力?度，凡?涉及到?教師個(gè)?人專業(yè)?成長的?種類資?料都必?須收到?個(gè)人成?長檔案?進(jìn)行管?理，使?每位教?師都能?在自己?專業(yè)成?長的道?路上腳?踏實(shí)地?地穩(wěn)步?向前。?也為評?價(jià)教師?的專業(yè)?成長提?供有力?依據(jù)。?三、?常規(guī)教?學(xué)管理?常規(guī)?教學(xué)管?理是學(xué)?校的常?規(guī)工作?，也是?首要工?作。為?此，我?中心校?本學(xué)期?把此項(xiàng)?工作列?為學(xué)校?工作的?重中之?重，我?校緊扣?教研室?的工作?方針，?“圍繞?一個(gè)中?心，搞?好兩個(gè)?服務(wù)，?做到三?個(gè)提高?，用好?四個(gè)策?略，抓?好五個(gè)?重點(diǎn)，?并要求?各村小?要切實(shí)?把此項(xiàng)?工作抓?好、抓?實(shí)。?1、建?立健全?常規(guī)教?學(xué)管理?制度，?本學(xué)期?我中心?校根據(jù)?教育局?教研室?下發(fā)的?常規(guī)教?學(xué)管理?條例的?要求。?結(jié)合我?中心校?的實(shí)際?，制訂?了《_?___?中心校?常規(guī)教?學(xué)管理?條例》?，《條?例》內(nèi)?容涉及?到教師?備課、?批改、?聽課等?各項(xiàng)常?規(guī)教學(xué)?工作內(nèi)?容。做?到了在?管理中?有章可?循，有?據(jù)可依?。使教?師的教?學(xué)常規(guī)?工作有?目標(biāo)、?有標(biāo)準(zhǔn)?、有要?求。?2、制?訂具體?措施。?確保制?度的執(zhí)?行與落?實(shí)。本?學(xué)期，?我中心?校根據(jù)?《條例?》要求?，規(guī)定?每月對?各完小?教師的?常規(guī)教?學(xué)工作?進(jìn)行量?化考查?，并把?考查結(jié)?果公布?后歸檔?管理，?以備做?為對教?師進(jìn)行?年度考?核的依?據(jù)之一?。3?、充分?發(fā)揮中?心校教?研員及?各完小?教導(dǎo)主?任的作?用，加?強(qiáng)對常?規(guī)教學(xué)?工作的?管理與?指導(dǎo)。?本學(xué)期?，中心?校要求?兩位教?研員每?周最少?要有一?天深入?到村小?指導(dǎo)教?學(xué)教研?工作，?至今為?止，兩?位教研?員深入?各村小?指導(dǎo)工?作的時(shí)?間共有?___?_個(gè)工?作日之?多。期?間，各?村小的?校長、?教導(dǎo)主?任除了?配合兩?位教研?員做好?工作外?，自身?也對學(xué)?校的教?學(xué)管理?做了大?量的工?作。特?別對青?年教師?進(jìn)行傳?、幫、?帶，使?這些青?年教師?很快的?進(jìn)入正?軌的教?學(xué)角色?，成為?教學(xué)的?主流，?使青年?教師的?教學(xué)業(yè)?務(wù)水平?得到了?顯著提?高，確?保教學(xué)?質(zhì)量的?提高。?4、?強(qiáng)抓各?項(xiàng)作業(yè)?批改，?有效的?對學(xué)生?進(jìn)行了?學(xué)習(xí)過?程、結(jié)?果的評?價(jià)。我?中心校?嚴(yán)格要?求各小?學(xué)每月?對教師?的批改?進(jìn)行檢?查一次?，并做?好材料?記錄存?檔及上?送中心?校工作?室，工?作室教?職員根?據(jù)各校?上送的?材料數(shù)?據(jù)到各?校突擊?抽查核?實(shí)上送?工作量?是否真?實(shí)，對?不完成?工作量?教師及?時(shí)指出?批評，?使他們?都能完?成了本?質(zhì)工作?，學(xué)生?也能及?時(shí)得到?了應(yīng)有?的評價(jià)?。5?、強(qiáng)抓?教研工?作的實(shí)?施。本?學(xué)年度?課改已?進(jìn)入到?了六年?級，我?們以科?研為先?導(dǎo)，推?進(jìn)課程?改革，?這已在?教育管?理者心?中達(dá)成?共識，?并認(rèn)真?選拔教?學(xué)能力?較強(qiáng)教?師擔(dān)任?課改年?級的學(xué)?科帶頭?人，要?求各校?每校每?學(xué)期必?須開展?___?_節(jié)以?上的研?究課，?由各校?教導(dǎo)具?體負(fù)責(zé)?中心校?派教研?員參加?，并_?___?教師進(jìn)?行聽課?、評課?，通過?自由討?論來搞?取閃光?點(diǎn)，來?體會新?的創(chuàng)意?，同時(shí)?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)還帶?頭進(jìn)行?教學(xué)實(shí)?踐，直?接參與?教研活?動。與?教師一?起學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，通過?相互學(xué)?習(xí)，創(chuàng)?造一個(gè)?寬松、?和諧，?充滿樂?趣的研?究氛圍?。6?、建立?長效考?核機(jī)制?，狠抓?課堂教?學(xué)實(shí)效?。本學(xué)?期初中?心校經(jīng)?過深入?各村小?進(jìn)行教?學(xué)調(diào)研?，發(fā)現(xiàn)?了不少?問題，?最突出?的還是?教學(xué)質(zhì)?量的問?題，尤?其是課?改階段?年級的?教學(xué)質(zhì)?量最為?突出，?針對這?些問題?中心校?制定了?一系列?措施，?加強(qiáng)對?教學(xué)質(zhì)?量的跟?蹤管理?。首先?，加強(qiáng)?對單元?測試的?監(jiān)管，?中心校?在每次?單元測?試中都?對每所?學(xué)校的?某些年?級進(jìn)行?突擊抽?查。隨?后進(jìn)行?試卷分?析，尋?找問題?，研究?解決問?題的辦?法。本?學(xué)期，?我中心?校利用?中考、?期考都?進(jìn)行全?面統(tǒng)考?，通過?統(tǒng)考對?教師的?階段性?教學(xué)成?果進(jìn)行?綜合評?價(jià)，并?把評價(jià)?結(jié)果公?布，以?及召集?全體教?師對考?試情況?進(jìn)行分?析總結(jié)?。再次?，加強(qiáng)?課堂教?學(xué)管理?。中心?校本學(xué)?期加強(qiáng)?了隨堂?聽課工?作，不?定時(shí)地?對教師?進(jìn)行突?擊聽課?。聽課?結(jié)束隨?即對本?堂課的?教學(xué)效?果進(jìn)行?測試。?最后，?___?_教師?的心理?問題。?中心校?對教師?在教學(xué)?工作中?產(chǎn)生的?心理問?題都注?意進(jìn)行?調(diào)理，?為教師?解決一?些教學(xué)?當(dāng)中出?現(xiàn)的一?些疑難?問題，?力爭讓?教師在?輕松有?助的環(huán)?境中開?展教學(xué)?工作。?以上的?一系列?措施推?動了實(shí)?效教學(xué)?的初步?形成，?促進(jìn)了?教學(xué)質(zhì)?量的明?顯好轉(zhuǎn)?。四?、校本?研訓(xùn)工?作取得?初步成?效（?一）轉(zhuǎn)?變了教?師的教?育教學(xué)?觀念?校本教?研增強(qiáng)?了我校?教師的?科研意?識，提?高了教?師的研?究水平?和執(zhí)行?新課程?的能力?，初步?形成了?用科研?的思維?方式去?分析教?學(xué)中的?實(shí)際問?題，增?強(qiáng)了教?師自主?發(fā)展的?愿望，?促進(jìn)了?教師專?業(yè)發(fā)展?。（?二）培?養(yǎng)了教?師之間?合作精?神校?本研訓(xùn)?機(jī)制和?教研組?、__?__備?課組這?個(gè)平臺?，使許?多教師?把在教?育、教?學(xué)中碰?到的問?題拿到?桌面上?來與同?伴互相?切磋，?彼此增?強(qiáng)了合?作，促?進(jìn)了共?同發(fā)展?。小?學(xué)校本?研訓(xùn)工?作總結(jié)?范本（?四）?___?_學(xué)年?，教導(dǎo)?處工作?根據(jù)學(xué)?校五年?發(fā)展規(guī)?劃與學(xué)?校工作?思路的?要求，?圍繞一?個(gè)中心?，強(qiáng)化?三項(xiàng)工?作，實(shí)?施一項(xiàng)?試點(diǎn)項(xiàng)?目。我?們的工?作精細(xì)?、認(rèn)真?，穩(wěn)步?推進(jìn)。?一、?聚焦學(xué)?科核心?能力，?加強(qiáng)育?人功能?我們?根據(jù)學(xué)?校核心?素養(yǎng)的?構(gòu)建，?明確學(xué)?科育人?功能，?培養(yǎng)核?心素養(yǎng)?。各年?級組聚?焦學(xué)科?學(xué)段特?點(diǎn)，構(gòu)?建下小?各學(xué)科?核心素?養(yǎng)框架?，開展?學(xué)科核?心概念?與核心?能力的?專題研?究及學(xué)?段之間?的教學(xué)?銜接研?究，把?學(xué)科核?心能力?和學(xué)業(yè)?質(zhì)量要?求落實(shí)?到常規(guī)?教學(xué)中?。以學(xué)?科備課?會和學(xué)?校研討?會為載?體，開?展研究?討論每?位教?師準(zhǔn)確?把握教?學(xué)的深?度和廣?度，推?動全科?育人、?全程育?人、全?員育人?。結(jié)?合自身?的辦學(xué)?理念、?培養(yǎng)目?標(biāo)，通?過學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、?教師和?學(xué)生的?共同參?與和協(xié)?商，形?成了下?塘小學(xué)?多維立?體課程?的目標(biāo)?體系。?我們把?核心素?養(yǎng)中”?全面發(fā)?展的人?”這一?育人目?標(biāo)具體?化為”?做最好?的自己?”.我?們在中?國學(xué)生?發(fā)展核?心素養(yǎng)?中整合?提煉，?歷經(jīng)六?個(gè)多月?的討論?推敲，?通過問?卷調(diào)查?、采訪?與座談?等方式?，從家?長、教?師、兒?童、專?家等多?方視角?，把候?鳥飛翔?教育的?核心素?養(yǎng)校本?化的價(jià)?值追求?，分解?為三個(gè)?發(fā)展維?度：學(xué)?會共存?、學(xué)會?探索、?學(xué)會飛?躍，形?成了九?大核心?素養(yǎng)：?身心健?康、生?命意識?、群體?合作、?善學(xué)活?用、自?主實(shí)踐?、善于?遷移、?追求卓?越、創(chuàng)?意表達(dá)?、全球?視野。?附：?各學(xué)科?核心素?養(yǎng)列表?二、?深化課?程規(guī)劃?路徑，?完善課?程體系?1.?教導(dǎo)處?多次修?改，請?專家多?次指導(dǎo)?，撰寫?的《下?塘小學(xué)?飛翔教?育課程?方案?》推到?市里參?加精品?方案的?評比。?2.?加強(qiáng)課?程學(xué)習(xí)?意識，?開展了?下塘小?學(xué)課程?綱要評?比，著?重把研?究點(diǎn)放?在基礎(chǔ)?性課程?和拓展?課程的?夯實(shí)建?設(shè)上，?進(jìn)一步?豐富課?程資源?，完善?課程體?系，促?進(jìn)學(xué)生?全面而?有個(gè)性?地發(fā)展?。全校?的每一?位老師?結(jié)合自?己的特?色，積?極撰寫?___?_個(gè)課?程綱要?，參與?評比。?學(xué)校邀?請教師?發(fā)展中?心的陳?碎敏主?任作評?委，評?出一等?獎__?__個(gè)?，二等?獎__?__個(gè)?，三等?獎__?__個(gè)?。3?.本學(xué)?期繼續(xù)?加強(qiáng)培?育特色?項(xiàng)目，?建設(shè)精?品課程?。以《?溫州市?深化義?務(wù)教育?課程改?革行動?研究》?項(xiàng)目研?究為載?體，參?照市里?精品課?程評比?的要求?，有序?推動”?一校一?品牌”?課程體?系建設(shè)?，助力?學(xué)校深?化義務(wù)?教育課?程改革?。編寫?美術(shù)學(xué)?科《越?鳥楠溪?陶藝校?本課程?》，參?加市精?品課程?評比。?4.?本學(xué)期?的拓展?課程實(shí)?行學(xué)生?自主選?課和學(xué)?校調(diào)配?相結(jié)合?的方式?進(jìn)行分?班，期?末還將?開展自?選課程?成果展?示會以?促進(jìn)課?程的研?發(fā)。?下塘候?鳥迎風(fēng)?雨展翅?飛翔—?下塘小?學(xué)候鳥?起飛拓?展課程?期末展?示。_?___?年__?__月?___?_日早?上，風(fēng)?雨交加?，也擋?不住我?們下小?學(xué)生的?熱情，?如期舉?行了別?開生面?的候鳥?起飛拓?展課程?期末展?示活動?。本次?活動內(nèi)?容可謂?異彩紛?呈：有?安靜的?美術(shù)作?品展示?，熱鬧?非凡的?輪滑加?架子鼓?表演，?優(yōu)雅的?葫蘆絲?演奏，?體育的?花樣跳?繩，舞?蹈和朗?誦等。?通過本?次展示?，讓學(xué)?生收獲?了滿滿?的信心?，更多?的是鍛?煉了孩?子自我?的能力?。三?、加強(qiáng)?教學(xué)常?規(guī)指導(dǎo)?，促進(jìn)?教學(xué)規(guī)?范1?.下塘?小學(xué)舉?行”做?最好的?自己”?作業(yè)展?。為培?養(yǎng)學(xué)生?形成認(rèn)?真、工?整、規(guī)?范的良?好書寫?習(xí)慣，?努力提?高全校?作業(yè)質(zhì)?量，創(chuàng)?設(shè)相互?學(xué)習(xí)、?共同提?高的學(xué)?習(xí)氛圍?，下塘?小學(xué)在?___?_月_?___?日午間?舉行”?做最好?的自己?—優(yōu)秀?作業(yè)展?”.本?次作業(yè)?展分為?：綜合?優(yōu)秀作?業(yè)展、?單項(xiàng)優(yōu)?秀作業(yè)?展、特?色優(yōu)秀?作業(yè)展?三個(gè)展?區(qū)。其?中綜合?優(yōu)秀作?業(yè)展是?以樹立?榜樣為?目的?，選取?各科作?業(yè)本都?優(yōu)秀的?學(xué)生帶?著自己?的作業(yè)?本來展?示。單?項(xiàng)優(yōu)秀?作業(yè)展?，展出?了各年?級、各?學(xué)科的?優(yōu)秀作?業(yè)本。?特色優(yōu)?秀作業(yè)?展，展?出突破?常規(guī)作?業(yè)形式?，由各?班老師?創(chuàng)造性?地布置?的有特?色的作?業(yè)。參?觀的同?學(xué)選出?自己心?目中作?業(yè)最優(yōu)?的人選?，并給?他投上?一票（?貼星星?）。參?觀優(yōu)秀?作業(yè)展?后，許?多學(xué)生?在心里?定下了?向身邊?榜樣學(xué)?習(xí)，努?力提高?作業(yè)質(zhì)?量的”?小目標(biāo)?”.此?次優(yōu)秀?作業(yè)展?覽充分?地發(fā)揮?了榜樣?的作用?，對端?正學(xué)生?的寫作?業(yè)態(tài)度?，引領(lǐng)?學(xué)生形?成良好?的書寫?習(xí)慣都?起到有?力的推?動作用?。2?、鼓勵?教師參?與各項(xiàng)?評比，?以評促?發(fā)展。?繼續(xù)舉?行”新?常規(guī)·?新設(shè)計(jì)?”（上?冊）評?比，做?好市、?縣級”?新常規(guī)?·新設(shè)?計(jì)”優(yōu)?秀資源?推薦工?作，收?集關(guān)于?各學(xué)科?”新常?規(guī)·新?評價(jià)”?的好方?法、好?經(jīng)驗(yàn)和?好成果?。我校?共有_?___?位老師?積極撰?寫教學(xué)?設(shè)計(jì)參?與評比?，有_?___?位老師?參加縣?基本功?評比，?有__?__位?老師參?與多媒?體課件?評比，?都有很?好的收?獲。老?師的積?極性、?參與?度、獲?獎率得?到了很?大的提?高。?3.為?了不折?不扣地?執(zhí)行我?校的新?課程設(shè)?置任務(wù)?，保證?周一至?周五的?短課質(zhì)?量，嚴(yán)?格要求?各班要?有效科?學(xué)地安?排本學(xué)?期的短?課計(jì)劃?，認(rèn)真?備好每?一堂短?課，準(zhǔn)?時(shí)到崗?，精心?___?_學(xué)生?學(xué)習(xí)。?四、?完善學(xué)?業(yè)評價(jià)?機(jī)制，?提升教?學(xué)質(zhì)量?本學(xué)?期繼續(xù)?開展學(xué)?科學(xué)業(yè)?質(zhì)量評?價(jià)改革?研究。?___?_用數(shù)?據(jù)分析?來科學(xué)?判斷經(jīng)?驗(yàn)和問?題，以?利改進(jìn)?。經(jīng)市?教育評?估院初?步審核?，下塘?小學(xué)擬?定為溫?州市第?二批教?育綜合?評價(jià)改?革試點(diǎn)?學(xué)校，?我們學(xué)?校申報(bào)?的項(xiàng)目?是以《?候鳥飛?行記錄?單》為?載體的?學(xué)生綜?合素質(zhì)?評價(jià)實(shí)?踐研究?，這是?一次機(jī)?會也是?一次挑?戰(zhàn)，在?新一輪?課程改?革和綜?合素質(zhì)?評價(jià)改?革的大?背景下?，為了?把教育?部《_?___?積極推?進(jìn)中小?學(xué)評價(jià)?與考試?制度改?革__?__》?精神真?實(shí)落地?，我校?基于學(xué)?生立場?，籌劃?建立了?有利于?促進(jìn)學(xué)?生全面?又個(gè)性?發(fā)展的?評價(jià)機(jī)?制，設(shè)?計(jì)使用?了1—?___?_年級?《下?塘小學(xué)?候鳥飛?行記錄?單》，?將綜合?素質(zhì)評?價(jià)真正?落實(shí)到?位，落?實(shí)到學(xué)?生個(gè)體?。這是?本學(xué)期?我們要?完成的?一個(gè)重?要任務(wù)?。抓住?這個(gè)機(jī)?會，我?們教導(dǎo)?處牽頭?申報(bào)_?___?年溫州?市教科?規(guī)劃課?題，研?究方向?為評價(jià)?與質(zhì)量?監(jiān)測方?向的，?申報(bào)的?題目是?《校本?化的學(xué)?生綜合?素質(zhì)評?價(jià)報(bào)告?單的研?發(fā)與實(shí)?踐》。?這個(gè)課?題的研?發(fā)與實(shí)?踐作為?市評價(jià)?試點(diǎn)學(xué)?校的一?個(gè)載體?。1?.下塘?小學(xué)紙?飛機(jī)大?賽玩出?新意。?___?_月_?___?日下午?，下塘?小學(xué)校?園里舉?行了一?次別具?一格的?紙飛機(jī)?大賽。?參賽選?手，都?是該校?三四年?級學(xué)生?。紙飛?機(jī)大賽?是下塘?小學(xué)科?技學(xué)習(xí)?中的一?個(gè)創(chuàng)新?，和學(xué)?校的校?訓(xùn)”飛?得更高?”相得?益彰。?我們相?信只有?不斷努?力，才?能擁有?更為廣?闊的視?野，才?能達(dá)到?新高度?。紙飛?機(jī)看似?很簡單?，實(shí)際?上告訴?孩子們?隨手用?一張廢?紙就能?疊成玩?具的環(huán)?保理念?。同時(shí)?在折的?過程中?，又給?孩子們?設(shè)計(jì)上?的想象?空間，?以及思?考如何?能讓紙?飛機(jī)飛?得最遠(yuǎn)?的科學(xué)?原理，?以此來?激發(fā)他?們對學(xué)?科學(xué)?的興趣?和熱