2023班級優(yōu)秀工作總結個人

第11頁共11頁202?3班級?優(yōu)秀工?作總結?個人?本學期?，我擔?任七年?一班班?主任工?作，班?主任是?班級工?作的組?織者和?，是學?生靈魂?的塑造?者。班?主任工?作的核?心是德?育工作?。一?、了解?心理，?做好指?導如?何做好?學生思?想政治?工作，?如何正?確地進?行心理?上的輔?導與疏?導，培?養(yǎng)學生?健康的?心理和?健全的?人格呢?1、?充分了?解學生?。正如?“世上?沒有兩?片完全?相同的?樹葉”?，每個?學生的?素質、?才能、?知識、?個性和?興趣等?都是有?差異的?。對某?一具體?問題、?具體事?物也有?著不同?的看法?，這就?要求班?主任老?師深入?學生中?間，與?學生交?朋友，?熟悉每?一個學?生的情?況。選?擇不同?的形式?，因人?因時因?地而異?做思想?政治工?作，班?主任抓?德育工?作一定?要從實?際出發(fā)?，具體?問題具?體分析?，把握?學生思?想脈搏?，對癥?下藥，?把“心?理醫(yī)生?”工作?做好、?做活、?做細，?達到因?人施教?的目的?和效果?。2?、耐心?勸導。?班主任?幫助后?進生不?能急于?求成，?要注意?尊重和?愛護他?們，教?育他們?要動之?以情，?曉之以?理，循?循善誘?。既不?傷害學?生的自?尊心，?又達到?教育目?的。對?后進生?，不僅?要指出?他們的?不足，?更重要?的是尋?找和發(fā)?現他們?的閃光?點，加?以鼓勵?。特別?要遵循?心理規(guī)?律，注?重心理?輔導，?通過教?育、疏?導、啟?示，使?學生的?思想問?題得到?解決。?3、?重視心?理健康?的指導?。由于?部分學?生心理?素質脆?弱，導?致了各?種心理?障礙?的存在?：表現?在學習?上的緊?張、焦?慮乃至?恐懼;?表現在?人際關?系上的?懷疑、?孤僻、?嫉妒;?表現在?社會關?系上的?自卑、?失落、?冷漠乃?至失去?生活樂?趣，學?習、生?活等遇?到挫折?時，就?心灰意?冷，苦?悶不安?甚至消?極態(tài)度?等等。?針對這?些現象?，平時?我就開?展一些?有益于?培養(yǎng)學?生心理?素質的?談話和?活動指?導。?二、以?身作則?，引導?學生。?大教?育家烏?申斯基?曾有過?這樣一?段話：?“教師?個人的?范例，?對于學?生的心?靈是任?何東西?都不能?代替的?最有用?的陽光??！鄙?教重于?言教，?榜樣的?力量是?無窮的?。班主?任的模?范行動?無時無?刻不影?響著學?生，因?為學生?不僅聽?其言，?而且觀?其行。?班主任?的自身?素質，?道德修?養(yǎng)，班?主任的?一言一?行，一?舉一動?，無形?之中會?成為全?班幾十?個孩子?的榜樣?。因此?，在班?級工作?中我時?刻注意?自身形?象，事?事從我?做起，?以良好?的形象?率先垂?范，潛?移默化?地影響?著我的?學生。?三、?優(yōu)良學?風，塑?造學生?身為?班主任?，抓好?班級學?風，是?義不容?辭的責?任，因?為，優(yōu)?良的學?風，是?班集體?的生命?線。一?個班集?體，是?否優(yōu)秀?，最主?要的是?看它在?學習上?的表現?。勤奮?的學風?是促進?班級不?斷發(fā)展?的動力?，可以?有效地?增強班?級的凝?聚力和?戰(zhàn)斗力?。針對?課程改?革的理?念，我?再班級?管理中?鼓勵學?生多問?，學生?問學生?，學生?問老師?，還有?時讓學?生給老?師講。?使學生?養(yǎng)成善?思好問?的習慣?。在學?習中，?“問”?是開啟?知識殿?堂的鑰?匙，讓?學生主?動發(fā)問?，可以?增加學?生的自?信心，?交流師?生情感?，縮短?師生間?的距離?，教師?的主導?地位和?學生的?主體地?位都得?到落實?，教學?相長，?能起到?事半功?倍的效?果。同?時也能?培養(yǎng)學?生善思?好問的?習慣。?四、?加強溝?通，贏?得家長?支持。?教育?學生是?一項工?程。學?生素質?的高低?很大程?度上取?決于家?庭的整?體教育?素養(yǎng)。?因此，?班主任?一定要?把與家?長的聯(lián)?系、溝?通當作?一項重?要的日?常工作?來做。?通過與?家長的?接觸，?不僅要?使家長?重視對?孩子的?教育，?而且要?使家長?能夠協(xié)?調一致?地配合?自己的?教育工?作。?202?3班級?優(yōu)秀工?作總結?個人（?二）?今年_?___?月我進?入實驗?中學擔?任四個?班的政?治教學?工作，?又兼任?初一（?19）?班的班?主任工?作，半?年來，?我認真?負責，?勤懇敬?業(yè)。所?以班級?一直比?較穩(wěn)定?，初步?形成了?良好的?班風、?學風。?學生之?間已形?成了一?定的競?爭氛圍?和團結?友愛的?可喜局?面，班?級已經?有了一?定的凝?聚力。?但也有?一些方?面不盡?人意，?還需繼?續(xù)努力?。通過?半年的?工作實?踐使我?深刻體?會到，?要當好?一個班?的班主?任的確?不容易?。就此?對半年?的班主?任工作?進行一?下總結?：一?、摸清?脈搏，?了解新?生情況?開學?伊始，?我通過?多種途?徑，對?新生材?料進行?歸納整?理，以?利于今?后制定?切實可?行的班?級計劃?，進行?班級建?設。如?：（?1）班?級男女?生人數?比例；?（2?）新生?家庭成?員基本?情況；?（3?）新生?入學考?試的分?數；?（4）?新生中?曾擔任?隊、班?干部人?數比例?；（?5）新?生中曾?被評為?三好學?生人數?比例，?班內是?否有患?嚴重疾?病的新?生。?通過對?這些方?面的歸?類分析?，可以?大致了?解班級?新生的?整體素?質構成?。當然?，有些?情況不?一定能?從新生?材料中?反映出?來，需?要在新?生入學?后再調?查了解?。二?、組織?好第一?次集體?活動?集體活?動的組?織是班?主任管?理、協(xié)?調、組?織能力?的一次?考驗，?也是贏?得學生?欽佩的?一次良?機。我?校入學?后，學?生的第?一次大?型集體?活動就?是運動?會。賽?前，我?根據學?生的特?長動員?他們展?示自己?的長處?，鼓勵?他們?yōu)?集體爭?光，做?好報名?工作；?比賽時?我做好?班級紀?律管理?和后勤?工作，?和學生?一起為?運動員?加油、?吶喊。?我的行?動鼓舞?了學生?們的斗?志，他?們在運?動場上?奮力拼?搏，最?后獲得?了團體?總分第?五名、?女子4?×10?0接力?第三名?，精神?文明獎?，廣播?操比賽?三等獎?的好成?績。運?動會結?束后，?我趁熱?打鐵召?開慶功?會，進?一步增?強了同?學們的?集體榮?譽感，?使他們?感到這?個班集?體的優(yōu)?勢所在?，從而?更熱愛?這個集?體。?三、上?好第一?堂課?初一班?主任的?第一堂?課，重?要的不?是講授?課文內?容，而?是幫助?學生樹?立起學?習的信?心。初?中和小?學相比?，在教?學上存?在著很?多差異?，如初?中教材?重復少?、進度?快、難?度大，?教法上?更注重?的是培?養(yǎng)學生?主動自?覺的學?習習慣?及思維?能力，?我在第?一堂課?上就向?學生講?明這一?點，使?其在心?理上為?適應初?中教學?做好準?備。同?時，為?打消學?生對初?中學習?的畏難?情緒，?我還向?學生介?紹了初?中各門?學科的?內容、?特點，?告訴他?們只要?方法得?當、刻?苦勤奮?，將會?領略到?比小學?更為廣?闊、更?為瑰麗?的知識?風光，?力爭喚?起學生?對初中?學習的?興趣，?幫助他?們樹立?起能夠?學好的?信心。?并結合?我的政?治課內?容，從?心理學?的角度?幫他們?分析了?產生各?種心理?問題的?原因，?并告訴?他們這?是很正?常的，?不用慌?，通過?一段時?間的調?整會慢?慢適應?初中的?學習和?生活。?四、?培養(yǎng)習?慣有?一位獲?得諾貝?爾獎金?的學者?曾經指?出，他?不是在?什么大?學，而?是在幼?兒園學?到了他?認為是?最重要?的東西?。他告?訴人們?：“把?自己的?東西分?一半給?小伙伴?們；不?是自己?的東西?不要拿?；東西?要放整?齊；吃?飯前要?洗手；?做錯事?要表示?歉意；?要仔細?觀察周?圍的大?自然。?從根本?上說，?我學到?的全部?東西就?是這些??！边@?段話用?最樸素?的語言?給我們?以深刻?的啟迪?。這位?科學家?所說的?都是一?些最基?本的東?西——?是人們?從小就?應該養(yǎng)?成的品?德、態(tài)?度和習?慣，無?論是學?校還是?家庭都?不可忽?視這些?“最重?要的東?西”。?初一學?生處于?小學和?初中的?過渡時?期，他?們在小?學已形?成的一?些行為?習慣還?未達到?中學教?育管理?的標準?，不少?學生身?上還存?在著一?些不良?的行為?習慣。?因此，?培養(yǎng)新?生良好?的行為?習慣，?使之擺?脫不良?習慣對?其成長?的影響?，適應?初中的?教育管?理方式?，是初?一班主?任進行?銜接管?理的一?個重方?面。?1、優(yōu)?化環(huán)境?。實?質上就?是造成?一種從?嚴要求?、自覺?律己的?氛圍。?好的環(huán)?境對于?學生的?成長起?著不可?低估的?陶冶作?用。所?謂“近?朱者赤?，近墨?者黑”?，一個?有著良?好風氣?的班級?，能造?就一大?批習慣?良好、?品質優(yōu)?良的學?生，反?之，作?為一名?班主任?有責任?去為學?生創(chuàng)設?一個良?好的班?級環(huán)境?。（?1）班?級文化?建設，?具體指?班訓、?班風、?班級目?標、班?規(guī)。我?充分發(fā)?揮學生?的主體?作用，?組織他?們認真?討論，?結合《?中學生?守則》?、《中?學生日?常行為?規(guī)范》?，制訂?出切實?可行的?班級公?約，將?其打印?出來，?人手一?分，并?貼在教?室的醒?目位置?，使之?成為全?班同學?共同遵?守的行?為準則?。班規(guī)?實行記?分制，?違反班?規(guī)要扣?分，好?人好事?要加分?。學期?未進行?評比，?發(fā)獎，?評出各?項標兵?，增強?學生的?競爭意?識。?（2）?利用班?會的時?間，要?求學生?樹立自?己的座?右銘，?把自己?最喜歡?的一句?格言寫?在一張?紙上，?貼在家?里，學?生天天?能看到?自己的?座右銘?，無形?中也能?起到自?我激勵?、自我?教育的?作用。?另外，?每天中?午還舉?行我最?喜歡的?一句格?言推介?活動。?（3?）對班?級衛(wèi)生?，采用?了細分?和細化?，本著?事事有?人干的?理念，?我們在?班級實?行衛(wèi)生?任務承?包責任?制度，?將衛(wèi)生?工作分?成若干?個小組?，如掃?地組，?拖地組?，倒垃?圾組等?，然后?讓同學?主動參?予競爭?小組長?職位，?進行采?用竟職?演說學?生投票?的性質?，不僅?活躍了?班級氣?氛，鍛?煉了學?生的能?力，也?更能體?現出被?選出的?同學工?作上的?責任感?和認真?的價值?。2?、行為?訓練。?良好?的行為?習慣的?養(yǎng)成必?須置于?嚴格的?行為訓?練中，?需要老?師嚴格?要求與?督促，?需要學?生有意?識地反?復練習?，并在?大腦中?形成“?動力定?型”。?（1?）抓課?前預備?：俗話?說，良?好的開?端是成?功的一?半，一?節(jié)課的?課前預?備十分?重要，?預備鈴?一響，?你就必?須到教?室里去?。普通?中學的?學生，?打了鈴?之后，?象沒有?聽到似?的，在?玩什么?的還玩?什么。?我督促?他們做?好課前?準備，?然后在?教室里?巡視一?圈，檢?查學生?的書和?筆記本?是否放?在桌子?角上。?普通中?學的學?生，大?多數沒?有課前?預習的?習慣，?我要求?學生利?用課前?2分鐘?時間，?回憶上?節(jié)課的?內容，?久而久?之，養(yǎng)?成習慣?。有人?會說：?這樣做?不是把?班主任?累死了?。我說?，這樣?經過一?年半，?到初二?下學期?，學生?良好的?習慣一?旦形成?，班主?任的工?作變得?非常輕?松，班?級的管?理非常?順心。?（2?）抓保?持清潔?：教室?的清潔?往往做?得很干?凈，就?是保持?得不夠?。學生?們瞎甩?，要號?召他們?不亂扔?廢棄物?，帶頭?撿班上?的垃圾?，久而?久之，?養(yǎng)成習?慣。學?生們丟?垃圾還?的一個?壞習慣?，象投?籃球一?樣地甩?，命中?率又低?，衛(wèi)生?角一帶?就臟兮?兮的。?要教育?學生，?做示范?，把垃?圾放進?撮箕里?，這種?小事也?要反復?教。?（3）?實事求?是地對?學生提?出他們?力所能?及，經?過努力?能夠達?得到要?求：?①保持?班上的?清潔衛(wèi)?生，愛?惜班上?的公共?財產，?維護班?上的組?織紀律?。②?上課用?心聽講?，回家?認真完?成作業(yè)?，培養(yǎng)?良好的?學習習?慣。?③勤奮?地學習?，刻苦?地學習?，為今?后的人?生打下?一個堅?實的基?礎。?④講文?明，守?紀律，?做個品?學兼優(yōu)?的好學?生。?初中的?學生能?夠做到?這幾點?就很不?錯了。?光提出?要求是?遠遠不?夠的，?要不斷?地督促?學生。?五、?開好第?一次家?長會?期中考?試結束?后，我?校組織?召開了?新學期?入學以?來的第?一次家?長會。?經過精?心準備?，家長?會取得?如其效?果，家?校聯(lián)系?更加密?切，學?生的精?神面貌?煥然一?新。?總之，?半年的?工作使?我在各?方面都?取得了?進步，?能力得?到加強?。但是?，由于?經驗不?足，有?些工作?還沒有?做到位?，還做?得不夠?，還存?在一些?問題有?待解決?。今后?，我將?再接再?厲，總?結經驗?教訓，?不斷充?實自己?，爭取?做得更?好。?202?3班級?優(yōu)秀工?作總結?個人（?三）?一學期?又過去?了，大?班幼兒?也即將?離開幼?兒園，?進入一?個全新?的環(huán)境?學習生?活了。?這一學?期，進?一步深?入學習?綱要解?析，并?將綱要?精神貫?穿于一?日活動?之中，?經過綱?要指導?自我的?教學工?作，從?班級的?實際出?發(fā)鼓勵?幼兒自?立、自?理，使?幼兒在?活動中?愉快、?自主地?理解新?的知識?。現總?結如下?：一?、保育?工作：?在活?動中繼?續(xù)指導?幼兒堅?持良好?的生活?衛(wèi)生習?慣，在?班級中?安排值?日生及?小助手?，并對?幼兒進?行監(jiān)督?和糾正?，在幼?兒當中?養(yǎng)成互?相監(jiān)督?的習慣?。并要?求幼兒?在活動?中能自?覺的遵?守。幼?兒的自?理本事?提高較?大，異?常是在?做值日?生時，?都能幫?忙分發(fā)?餐具、?擺放桌?椅、收?拾整理?好教室?、掛好?毛巾等?工作，?在日常?活動中?滲透幼?兒安全?意識和?自我保?護本事?的培養(yǎng)?，從發(fā)?生在幼?兒身邊?的事例?或有關?教育資?料進行?科學有?效的教?育，使?幼兒懂?得在活?動中如?何保護?自我，?愛護別?人，避?免危險?事故的?發(fā)生。?在季節(jié)?轉換時?期，注?意根據?班級幼?兒的情?景提醒?幼兒適?當的飲?水、增?減衣服?，并異?常關心?生病、?有困難?的孩子?。平時?進取鼓?勵幼兒?大膽參?與各項?體育活?動鍛煉?，增強?幼兒體?質。注?意做好?班級的?各項消?毒工作?，加強?對幼兒?各種衛(wèi)?生的教?育，幼?兒學會?了正確?的洗手?，良好?的衛(wèi)生?習慣提?高了很?多。?二、常?規(guī)工作?：本?學期針?對班級?的常規(guī)?情景，?進行了?適當的?調整，?并統(tǒng)一?各環(huán)節(jié)?組織的?音樂，?讓幼兒?自我討?論構成?各項常?規(guī)的規(guī)?則，在?班級每?一天選?一名班?長，共?同督促?幼兒自?覺遵守?。在生?活的各?個環(huán)節(jié)?中強調?各項生?活自理?本事的?指導，?并和保?育員共?同做好?幼兒衛(wèi)?生方面?的工作?。利用?晨談、?午餐前?的時間?向幼兒?介紹自?我保護?行為的?簡單常?識。請?家長共?同配合?對幼兒?進行自?我保護?和安全?防護的?教育。?異常是?對幼兒?即將進?入小學?生活做?好準備?。三?、教育?工作：?幼兒?在各項?活動中?總體表?現為活?潑、好?動，思?維敏捷?等特點?。體育?活動中?，幼兒?情緒飽?滿，較?好的掌?握了攀?爬、拍?打、投?跳、平?衡等動?作技能?，學會?了幾種?拍球的?方法，?動作協(xié)?調且反?應靈敏?。這個?學期結?合主題?幼兒還?掌握了?多種的?體育器?械活動?。大?班幼兒?求知欲?旺盛，?知識面?在不斷?的開闊?，吸收?新的知?識也快?。在教?育教學?中，采?用探索?在前，?講解在?后的教?學形式?，大大?激發(fā)了?幼兒學?習的進?取性和?主動性?，異常?是在計?算方面?體現較?明顯。?幼兒從?操作實?物卡片?到數字?小卡片?，掌握?了單變?加數、?減數，?雙變加?數、減?數練習?，到此?刻能夠?完全脫?離實物?，用心?算練習?十位數?的加減?，幼兒?的數學?思維本?事得到?較大程?度的發(fā)?展，有?時，我?們也讓?幼兒互?相檢查?作業(yè)，?這樣，?幼兒等?于又多?了一次?練習的?機會，?進取性?也調動?了起來?。學會?目測和?自然測?量的方?法比較?物體的?高矮、?粗細、?寬窄、?遠近、?厚薄等?;重要?的是幼?兒學會?了將這?些知識?運用到?生活中?去，能?區(qū)分各?種形體?，學會?等分，?進一步?理解整?體與部?分的包?含關系?。幼兒?喜歡探?索，觀?察事物?也較細?致，經?過了解?家鄉(xiāng)、?祖國日?新月異?的變化?，從而?懂得愛?護、保?護環(huán)境?，具有?初步的?環(huán)保意?識和愛?家鄉(xiāng)、?愛祖國?情感。?在教師?的指導?下，幼?兒學會?嘗試簡?單的科?學小實?驗如：?“磁鐵?的特性?”、“?彈性”?、“聲?音”等?，明白?常見的?自然科?學現象?及其與?人們的?關系，?具有初?步的動?手操作?本事，?同時也?獲得了?成功的?體驗。?利用藝?術節(jié)活?動開展?故事、?唱歌等?活動，?大大美?術方面?幼兒的?手工技?能提高?較大，?如：剪?、折、?捏、粘?貼等，?懂得綜?合運用?學過的?美工技?能來完?成作品?和教師?一齊制?作主題?墻飾。?幼兒的?繪畫技?能明顯?提高了?，畫圖?線條較?連貫、?流暢，?能較好?的組織?、安排?畫面，?初步展?現了繪?畫方面?的創(chuàng)造?力。?四、家?長工作?：這?學期重?點圍繞?“幼小?銜接”?，經過?請小學?教師到?園上課?，組織?孩子到?小學參?觀，并?帶孩子?到小學?和小學?生一齊?上課等?形式，?向家長?宣傳《?如何做?好幼小?銜接》?及入學?前應做?好的心?理準備?，激發(fā)?幼兒的?入學愿?望。與?家長配?合，做?好家園?聯(lián)系，?每周展?示周計?劃，讓?家長了?解幼兒?的學習?資料、?教育要?求;每?月的發(fā)?展評估?手冊讓?家長了?解幼兒?在園的?表現，?對幼兒?出現的?問題及?時家訪?、電訪?，與家?長交談?，商討?更進取?有效的