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文檔簡介

1/1兼職教師總結(jié)(匯總8篇)

首先,做這個(gè)工作更加磨煉我的細(xì)心,比如備課,一旦馬虎,就會(huì)給學(xué)生帶來誤導(dǎo),這對學(xué)生十分不負(fù)責(zé)。

其次是責(zé)任心。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不同,接受知識能力也不同,我要想出如何讓他們能更好的接受這一個(gè)知識點(diǎn),他們的基礎(chǔ)相對較差,我要有足夠的耐心去教會(huì)他們。在這段時(shí)間的教學(xué)中,我的溝通能力有所提高,面對一個(gè)小的群體,他們性格不一,并且又處于叛逆期,我要調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣,就需要與他們每個(gè)人進(jìn)行不一樣的溝通,幫他們尋找學(xué)習(xí)上的樂趣。工作一段時(shí)間過后,發(fā)現(xiàn)自己的投入跟收獲不成正比,就找老板進(jìn)行協(xié)商,雖然最終的結(jié)果不如我意,但也因此獲得一頓飯的福利。

知識的力量在大學(xué)里,雖能做很多類型的兼職,但靠腦力付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比體力付出性價(jià)比高,讓我認(rèn)識到大學(xué)生勞動(dòng)力的廉價(jià),因此,我加深自我基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),不斷的補(bǔ)充自己,為今后作輔墊。

而對于管理而言,作為一名班主任,這方面我是欠缺的;我看上去比較隨和,在他們面前沒有樹立老師得威嚴(yán),控制課堂能力欠缺,即使老師在上面講課,他們?nèi)匀辉谙旅嬷v話,沒能維持良好的課堂秩序。

由于我沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn)就接手輔導(dǎo)老師這個(gè)職位,教數(shù)學(xué)知識是因?yàn)樽约涸谶@方面的突出表現(xiàn),雖知識是相貫通的,但也存在遺忘,導(dǎo)致有時(shí)候不能夠第一時(shí)間解答他們的問題。

大學(xué),不光需要學(xué)習(xí)書本上的知識,更需要社會(huì)實(shí)踐;在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,有則改之無則加勉;都說理論來源實(shí)踐,實(shí)踐中可發(fā)現(xiàn)真知;原本以為可以在那多鍛煉一下自己,好景不長,優(yōu)勝劣汰,我只有數(shù)學(xué)的優(yōu)勢,對數(shù)理化的各能力還有待提高,一個(gè)數(shù)理化好的老師出現(xiàn),我只能是被淘汰;通過這次兼職,我學(xué)會(huì)很多,也有所成長,接下來就彌補(bǔ)自身的不足,讓自己在今后的社會(huì)中變的更上一層樓。

兼職教師總結(jié)第2篇作為銑工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,對于銑工專業(yè)技能培訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)踐的差距有切身體會(huì)。主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是傳統(tǒng)的簡單常規(guī)操作,與現(xiàn)代制造技術(shù)相差甚遠(yuǎn),加之實(shí)習(xí)條件艱苦,學(xué)生在學(xué)習(xí)過現(xiàn)代制造課程后明顯表現(xiàn)出對銑工的實(shí)習(xí)積極性不高,甚至出現(xiàn)抵觸情緒,在實(shí)習(xí)中完全處于被動(dòng)狀態(tài)。他們普遍認(rèn)為銑工已經(jīng)與目前高速度、高精度、高可靠性等的市場需求產(chǎn)生了極大的差距,應(yīng)該取消這種落后的加工方式。對這種不正確的觀點(diǎn)應(yīng)引起足夠的重視,眾所周知,銑工是機(jī)械、機(jī)電等專業(yè)人才不可缺少的基礎(chǔ)性技能。如何教好這門專業(yè)技能課,應(yīng)該怎樣組織好實(shí)習(xí)指導(dǎo)?通過教學(xué)實(shí)踐和不斷的思考,我認(rèn)為,要做好這項(xiàng)工作,應(yīng)抓住以下六個(gè)方面:

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我校為職業(yè)類學(xué)校,學(xué)生素質(zhì)和普通中學(xué)相比,差距較大。對機(jī)械專業(yè)而言,學(xué)生基礎(chǔ)多數(shù)較差,且具有一定的厭學(xué)情緒,一些學(xué)生就只想混張中專或大專畢業(yè)證書。文化課不必說,專業(yè)理論課也不認(rèn)真學(xué)。銑工這門課雖然是專業(yè)技能課,但仍有一些同學(xué)改不掉作風(fēng)懶散的壞毛病。有的同學(xué)怕吃苦受累,學(xué)習(xí)不用心,干活不認(rèn)真,這樣下去,根本達(dá)不到實(shí)習(xí)的要求。為了圓滿完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù),使學(xué)生掌握有效實(shí)用的專業(yè)技能,要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在銑工教學(xué)時(shí),我并不是上來就把學(xué)生帶到銑工車間開始講解,而是先開一個(gè)動(dòng)員會(huì),強(qiáng)調(diào)上述觀點(diǎn),使學(xué)生認(rèn)識到銑工技能實(shí)訓(xùn)的重要性,真正在內(nèi)心覺得有必要學(xué)好練好銑工技能。

二、分解銑工實(shí)訓(xùn)目標(biāo),作到心中有數(shù),學(xué)生光知道了“為什么學(xué)”還不夠

學(xué)生對自己每次課程平時(shí)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,如果僅有一個(gè)總體達(dá)到的技能練習(xí)要求不夠清晰,缺乏緊迫感,新鮮勁一過,又會(huì)懶懶散散。因此,有了掌握銑工技能的愿望,還要讓學(xué)生對總體實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,各階段要掌握的技能目標(biāo)有所了解,作到心中有數(shù),知道自己在何時(shí)應(yīng)該具有什么樣的技能。這樣,學(xué)生就不至于簡單的以為時(shí)間還長,對自己反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)感到枯躁單調(diào),對照分解出的每個(gè)階段技能目標(biāo),明白自己技能的不足之處,提升自己的技能水平,有了時(shí)間意識,產(chǎn)生一種緊迫感。

三、培養(yǎng)基本操作技能,打牢基礎(chǔ)

基本操作技能是專業(yè)技能分解后的局部動(dòng)作,這些動(dòng)作相對比較簡單,容易掌握。通過教師的講解、示范動(dòng)作要領(lǐng),使學(xué)生由簡單機(jī)械的模仿,到逐漸地熟練掌握。在這個(gè)過程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)較多地失誤和多余動(dòng)作。教師如不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),一旦養(yǎng)成習(xí)慣就難以糾正。因此,在學(xué)生開始練習(xí)后,教師要注意觀察學(xué)生姿勢動(dòng)作的正確性,及時(shí)指出問題。當(dāng)學(xué)生能初步掌握了基本操作技能后,隨著練習(xí)的深入,動(dòng)作連貫,協(xié)調(diào)一致,不再需要時(shí)刻注意就能持續(xù)穩(wěn)定正確的操作,教師才可以放手讓學(xué)生自行練習(xí)。

銑工的基本操作技能主要有劃線、鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、擴(kuò)孔鉸孔、攻絲等。其中的鋸割和銼削又是非常重要的基本功,這些操作技能要在生產(chǎn)實(shí)踐中通過大量的練習(xí)才能形成。以鋸割來說,許多學(xué)生剛開始可能并不是太重視,憑著一股沖勁,一口氣鋸下去,不一會(huì)兒就累的胳膊、手發(fā)酸,鋸出的鋸縫歪歪斜斜,參差不齊。實(shí)際上,正確的鋸割動(dòng)作,從鋸條的安裝,起鋸的方法,鋸弓的握法,站立的部位,身體與胳膊運(yùn)動(dòng)的配合,用力的速度與大小,眼睛的注視部位都密切有關(guān)。正確動(dòng)作的掌握,可以使學(xué)生節(jié)省很多體力,這樣才能進(jìn)行一連幾個(gè)小時(shí)的練習(xí)。學(xué)生剛開始要對這些方面反復(fù)練習(xí),逐步加強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性,形成良好的操作習(xí)慣,并且隨著大量的練習(xí),逐漸提高鋸割的精度,減少為下道銼削加工所留的余量。比如鋸割后的切削余量大約達(dá)到0.2mm,這樣才算打牢了鋸割的技能基礎(chǔ)。再比如銼削加工時(shí),學(xué)生對銼刀的握法、站立部位與姿勢動(dòng)作、操作用力、銼削方法等幾方面的掌握也都需要大量的反復(fù)練習(xí)。銼刀能否端平,更是一個(gè)需要反復(fù)觀察、反復(fù)糾正的訓(xùn)練,學(xué)生對自己姿勢是否正確往往會(huì)“當(dāng)局者迷”,通常要安排兩人一組,互相檢查。只有當(dāng)隨手端起進(jìn)行銼削都能基本做到水平,才能進(jìn)行更高的練習(xí)。

四、培養(yǎng)感覺技能,鍛煉反應(yīng)能力

感覺技能是指與感覺器官的敏銳程度有關(guān)的技能,不同專業(yè)有其特殊的感官要求。如汽車修理工能憑聽覺判斷發(fā)動(dòng)機(jī)工作是否正常。在銑工技能實(shí)訓(xùn)中,僅僅掌握基本操作技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。銑工的操作主要用手來完成,培養(yǎng)出一定手感就更為重要。感覺是否正確與能力的強(qiáng)弱直接影響加工工件的質(zhì)量和速度,體現(xiàn)了學(xué)生的技能水平。對初級技工考核而言,加工的尺寸精度通常也要控制在絲米級。學(xué)生要對自己的下手有一定分寸。以銼削為例,學(xué)生需要了解當(dāng)自己分別采用大板銼、中銼與油光銼時(shí),每次銼削的銼削量大概值,以免下手不分輕重,開始尺寸超出,忍不住用力連銼幾下,就把工件尺寸銼小了。這就要求學(xué)生多動(dòng)手、多檢測,多思考,多觀察,通過科學(xué)訓(xùn)練,熟能生巧,循序漸進(jìn),逐步培養(yǎng)出一定的感覺技能。一般情況下,熟練的學(xué)生在鋸割后留下約0.2mm的余量,使用大板銼連銼十次左右,將余量減少到約0.1mm,然后使用中銼再銼削十余次,余量控制在0.05mm左右,最后用油光銼修整。

五、注重綜合操作訓(xùn)練,有針對性進(jìn)行課題練習(xí)

在學(xué)生熟練的掌握單項(xiàng)操作技能后,就要有計(jì)劃地把各種單項(xiàng)操作技能有機(jī)地結(jié)合在一起,進(jìn)行綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作技能,這是銑工技能訓(xùn)練的又一重要階段。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和要求,制定具有一定針對性的課題練習(xí)。這種訓(xùn)練可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力,加深對知識、技能的了解與認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生迅速提高技能,做到熟能生巧。如銑工技能訓(xùn)練中多數(shù)都要制作的一個(gè)小梯形樣板,就是出于這樣的考慮。對于技能考核的要求,銑工的針對性練習(xí)課題較多,例如“凹凸t形配”、“方孔配”、“雙角度對配”等。

六、對學(xué)生的成績及時(shí)作出評價(jià)

無論是單項(xiàng)操作技能練習(xí),還是綜合操作技能訓(xùn)練,在每次實(shí)訓(xùn)時(shí)應(yīng)根據(jù)課題評分標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生做出相應(yīng)的評價(jià)。學(xué)生對照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),可以了解實(shí)訓(xùn)的要求,教師利用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),方便對學(xué)生的技能水平及時(shí)掌握分析;學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己技能的不足,立即改進(jìn),教師對學(xué)生的成績及時(shí)予以肯定,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師還應(yīng)注意利用技能評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互比較,增加競爭意識,形成你爭我趕的局面,提高學(xué)生積極性。通過一系列的實(shí)訓(xùn)與指導(dǎo),我校銑工的教學(xué)不再是一個(gè)老大難問題,反而成了在學(xué)生中有較好影響力的工種,這是我們教學(xué)改革的一次成功,是和我們適應(yīng)當(dāng)前形勢,積極推行素質(zhì)教育,擴(kuò)大知識面增加就業(yè)機(jī)會(huì)分不開的。當(dāng)然,銑工實(shí)習(xí)要實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育依然任重而道遠(yuǎn),我們目前的努力只是一個(gè)良好的開端,還需要所有的銑工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師都從自身做起,將教學(xué)改革創(chuàng)新下去,為我國機(jī)械制造業(yè)的振興貢獻(xiàn)力量。

兼職教師總結(jié)第3篇一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全頤和路社區(qū)教育組織為切實(shí)加強(qiáng)對社區(qū)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),保障社區(qū)教育工作順利進(jìn)行和活動(dòng)的有效開展,成立了社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和工作委員會(huì),具體負(fù)責(zé)社區(qū)教育的管理、組織和協(xié)調(diào)工作,有效統(tǒng)籌社區(qū)內(nèi)各種教育資源,建立社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)和工作流程,并在人力、物力、財(cái)力等方面給予全方位支持。

二、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)教育實(shí)際,確定社區(qū)教育活動(dòng)內(nèi)容。社區(qū)教育開展什么樣的活動(dòng)?如何開展活動(dòng)?如何有效利用社區(qū)教育有效資源開展活動(dòng)?是擺在我們面前的重要課題,為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與社區(qū)居委會(huì)負(fù)責(zé)人專門召開了專題會(huì),具體研究擬定了學(xué)校社區(qū)活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)方案和落實(shí)措施,最終確定了三大社區(qū)教育主題:一是感受文化熏陶,構(gòu)建書香校園和書香社區(qū)。目的是充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)的圖書資源,倡導(dǎo)社區(qū)居民和少年兒童廣泛開展課外閱讀,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,豐富知識,陶冶情操,凈化心靈,進(jìn)而提升生命質(zhì)量;二是加強(qiáng)家庭教育,為孩子創(chuàng)建成功避風(fēng)港。我們涉及的輔導(dǎo)項(xiàng)目主要是現(xiàn)代兒童心理健康教育和家教策略咨詢兩個(gè)方面;針對獨(dú)生子女行為、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、兒童溝通能力培養(yǎng)、特殊家庭、留守兒童教育問題進(jìn)行相關(guān)交流和探討,并能為社區(qū)和家庭排憂解難。三是挖掘社區(qū)德育資源,使學(xué)校德育教育得以延伸和補(bǔ)充。學(xué)生走出學(xué)校,融入社區(qū),了解社會(huì),增長才干,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,充分體現(xiàn)自身價(jià)值,為社區(qū)建設(shè)做出貢獻(xiàn),使學(xué)校德育工作達(dá)到了真正意義上的完整。

兼職教師總結(jié)第4篇各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

大家好,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)和大家一起交流經(jīng)驗(yàn),我交流的題目是“本本分分做人,踏踏實(shí)實(shí)做事”。十中的優(yōu)秀老師很多,在你們面前談經(jīng)驗(yàn)交流就有點(diǎn)兒班門弄斧了,今天我主要是來學(xué)習(xí)的;其次是向大家匯報(bào)一下自己的工作,不當(dāng)之處請多多指教。20xx年9月,我服從學(xué)校工作安排,負(fù)責(zé)文書工作并兼任司機(jī),同時(shí)任教八年級12班的物理課。我知道這是學(xué)校對我的信任,更是一份責(zé)任,我感受到了這些工作的份量??晌臅ぷ鞲墒裁??怎么干?一個(gè)陌生的崗位;司機(jī),考出駕照才半年,技術(shù)還不夠熟練;教書,只是一個(gè)教齡三年的新兵。每一個(gè)崗位都是一份沉甸甸的擔(dān)子,而且每一項(xiàng)工作都必須干好,我感到了前所未有的壓力。

壓力首先來自新的工作崗位。辦公室是學(xué)校工作的一個(gè)窗口,加班加點(diǎn)是家常便飯,早來晚走更是必修課。而文書工作是辦公室工作的重要組成部分,在協(xié)調(diào)及處理各部門關(guān)系上發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。作為文書人員要準(zhǔn)確細(xì)致及時(shí)的處理文書事務(wù),如文件的收發(fā),檔案的整理等工作,每一項(xiàng)工作都要耐心細(xì)致的完成,容不得半點(diǎn)差錯(cuò),這些對我都是全新的挑戰(zhàn)。剛開始真有點(diǎn)兒手忙腳亂,經(jīng)過一段時(shí)間的留心觀察,積累經(jīng)驗(yàn),在辦公室老師的耐心指導(dǎo),現(xiàn)在的我正在逐漸適應(yīng)和熟悉這一崗位;作為司機(jī),這一年的鍛煉,我的駕駛技術(shù)有了很大的提高,我能夠認(rèn)真做好校車的經(jīng)常性維護(hù)和保養(yǎng)工作,做到隨時(shí)開動(dòng)行駛。司機(jī)工作具有不定時(shí)性,常常是這邊剛上完課放下教案,

馬上就要去送材料;車剛熄火又跑去教室拿起粉筆上課。這學(xué)期在增加了一個(gè)班教學(xué)任務(wù)的情況下,我更細(xì)化了每天的時(shí)間安排,各項(xiàng)工作做到了雜而有序,有時(shí)候白天沒時(shí)間備課,我就利用晚上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,保證了辦公室工作和教學(xué)兩不誤。由于住在學(xué)校,我和其他住校老師承擔(dān)了學(xué)校的夜間值班任務(wù),對于學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)都是隨叫隨到,保質(zhì)保量的完成。

壓力也來自教學(xué),作為物理教師我感到了身上的那份責(zé)任。第一次期中考試我們班物理考的不理想,一看成績我的頭“嗡”的一下炸開了,自以為課堂管理很嚴(yán),學(xué)生紀(jì)律也不錯(cuò),應(yīng)該不會(huì)考得很差,可結(jié)果呢?當(dāng)時(shí)感覺真是無顏見江東父老。這時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找我談心,特別是石主任,和我一起找問題想辦法,給了我很大的鼓勵(lì)。我也反思了自己半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,由于各項(xiàng)繁瑣的工作牽扯精力太大,自己在選擇課堂教學(xué)方式方法上處理不當(dāng)、作業(yè)批改落實(shí)不到位。針對這些問題,結(jié)合期中考試的具體情況,我決定從以下幾個(gè)方面著手解決:

首先狠抓自己的課堂教學(xué)。辦公室工作千頭萬緒,司機(jī)工作又要求隨叫隨到,我沒有更多的課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,只能從提高課堂效率和授課水平上下功夫。備課時(shí)我精益求精,認(rèn)真設(shè)計(jì)最優(yōu)的教學(xué)方案;努力讓每一堂課都有一兩個(gè)閃光點(diǎn),真正把學(xué)生吸引到物理課堂中來;細(xì)化每一個(gè)四十五分鐘,把課堂最大化的還給學(xué)生,努力讓更多的學(xué)生參與到物理活動(dòng)中來,擴(kuò)大學(xué)生的參與程度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂中我讓學(xué)生交流自己的想法,并對他們的奇思妙想給予賞識的肯定,真正把物理課堂打造成學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。同時(shí)我也改變了自己只重結(jié)果而忽視過程的做法,物理課盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),親自去體驗(yàn)物理過程,感受其中的物理奧妙,讓學(xué)生了解到物理來源于生活又應(yīng)用于生活,它與我們的生活密切相關(guān),從根本上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生課堂中提出的問題我努力做到當(dāng)堂問題當(dāng)堂清,不留尾巴。對于課堂中解決不了的問題課后一定找學(xué)生解決掉,絕不讓問題留到下一節(jié)課。通過不定期檢查筆記的方式讓學(xué)生養(yǎng)成了記筆記的習(xí)慣,既有利于學(xué)生掌握知識也減少了學(xué)生課堂走神的現(xiàn)象。平時(shí)我也虛心向組里其他教師請教,物理組的楊秀梅、孫玉麗等老師他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),對知識的科學(xué)把握與安排,特別是給年輕教師在做人做事上所起的榜樣作用都深深地激勵(lì)著我。在此我也要感謝組里的其他老師,感謝他們對我熱心無私的幫助。

其次合理優(yōu)化作業(yè)的布置。初三學(xué)生課程多,如何讓學(xué)生的作業(yè)少而精,真正做到我的作業(yè)我愿做,著實(shí)讓我大費(fèi)腦筋。我全面仔細(xì)地分析了每一位學(xué)生,作業(yè)的布置除了根據(jù)學(xué)校要求分成ABC三類外,還隨時(shí)根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,為他們設(shè)計(jì)“個(gè)性化作業(yè)”。如學(xué)習(xí)機(jī)械效率有困難的學(xué)生除了要做集體布置的分等級作業(yè)外,還必須做一道與機(jī)械效率相關(guān)的練習(xí)題,第二天我會(huì)在課余時(shí)間找?guī)酌麑W(xué)生測試一道相關(guān)的練習(xí)題,對仍不熟練的學(xué)生再個(gè)別輔導(dǎo),直到簡單的基礎(chǔ)題目不出錯(cuò)。

第三,對學(xué)生的作業(yè),我堅(jiān)持全批全改,并根據(jù)學(xué)生近期的'課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況給予個(gè)性化的點(diǎn)評。如部分學(xué)生認(rèn)為物理很難學(xué),學(xué)不好,為了給他們樹立自信心,我給學(xué)生的評價(jià)大多數(shù)是鼓勵(lì)性的“你最近進(jìn)步很大”“你第6題做得很好”等評語。當(dāng)然也有批評“你昨天走神了”“最近舉手的次數(shù)少了”等。每一句話我都細(xì)細(xì)琢磨,做到有的放矢,希望能對學(xué)生起到鼓勵(lì)和警醒的作用。課后我會(huì)及時(shí)找到作業(yè)不好或聽講不好的的學(xué)生,問他明不明白老師那句評語的意思,使學(xué)生明白老師的評語不是隨便寫的,是專門為他量身打造的,他在老師心目中還是有地位的。這樣做到抓細(xì)放粗,既照顧到了大多數(shù)學(xué)生,又讓基礎(chǔ)差的學(xué)生知道“老師仍在關(guān)注我”,營造一種積極向上的氛圍,整個(gè)班集體都處在一個(gè)“我要學(xué),要學(xué)好”的狀態(tài)中,更有利于教師課堂教學(xué)。除了作業(yè)本,伴你學(xué)、階段檢測卷也是我與學(xué)生及學(xué)生家長交流的平臺(tái),每一次作業(yè)、試卷批改我都會(huì)對學(xué)生最近一段時(shí)間的表現(xiàn)給予積極的個(gè)性化點(diǎn)評,取得學(xué)生、家長的理解和支持。功夫不負(fù)有心人,在期末考試中我們班的物理成績名列前茅。這里要特別感謝萬紅老師給與我的幫助,沒有她的大力支持我們班物理也不會(huì)取得這么大的進(jìn)步。

一年來,在領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的鼓勵(lì)幫助下我收獲很多,也成長不少。我的宗旨就是“學(xué)校是我的家,認(rèn)認(rèn)真真干好每一件家務(wù)事”。在以后的工作中,我將一如既往,本本分分做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,繼續(xù)學(xué)習(xí),一路前行。

兼職教師總結(jié)第5篇今天,有幸作為“學(xué)生”,參加年連云港鄉(xiāng)村小學(xué)音體美兼職教師的培訓(xùn),我參加的是美術(shù)培訓(xùn),真是收獲滿滿的一天。

上午,錢老師讓我們欣賞了一些作品,每幅畫都是惟妙惟肖,真讓讓我們贊嘆不已!

下午,我們開始了畫畫之旅。在錢老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了很多的東西。如在畫畫時(shí),要把握畫的整體結(jié)構(gòu),可以把紙上下、左右對折一下,然后再畫,畫得時(shí)候要注意上緊下松,這樣的畫,從整體上看,效果會(huì)更好。

錢老師指導(dǎo)非常細(xì)致,邊畫邊講解,每畫一部分,總是到下面巡視一下,幫助我們化解難點(diǎn),還不時(shí)鼓勵(lì)我們,聽到她的鼓勵(lì),心里美滋滋的,看來賞識教育真得很重要。在以后的教學(xué)中,要多向錢老師學(xué)習(xí),這樣所有的學(xué)生都會(huì)對我們所教的課程感興趣!

坐在明亮的教室里,再次體會(huì)到當(dāng)學(xué)生的感覺,真好!避開了家里的柴米油鹽,一心只在畫畫上,做一個(gè)真正的學(xué)生,好像又回到了從前。

耳邊響起來《如果再回到從前》這首歌。正如歌詞所唱:如果再回到從前,所有一切重演,我是否會(huì)明白生活重點(diǎn),不怕挫折打擊,沒有空虛埋怨,讓我看得更遠(yuǎn)。

細(xì)細(xì)想來,如果真回到了從前,我會(huì)像現(xiàn)在一樣,摒棄一切浮躁,認(rèn)真畫畫嗎?答案是否定的,因?yàn)樵?jīng)的我們都是年少心狂,只知道玩,根本沒把心思放在學(xué)習(xí)上。而現(xiàn)在的我們,經(jīng)過時(shí)間的打磨,隨著年齡的增長,閱歷的增加,已經(jīng)學(xué)會(huì)了觀察與思考,學(xué)會(huì)了反思自己的不足,學(xué)會(huì)了謙虛上進(jìn),變得成熟穩(wěn)重起來。

有了這樣的閱歷與進(jìn)步,我們只需珍惜現(xiàn)在,把握今天,今日事今日畢,就可以了。

如果再回到從前,所有一切重演,我是否會(huì)明白生活重點(diǎn)?

兼職教師總結(jié)第6篇今年,我很榮幸能夠參加了為期三天的20--年暑期高中新教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次組織的新教師培訓(xùn),對我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:從必修一到必修五,很多教學(xué)過程中碰到的問題都被涉及到,專家的見解也極有針對性。我從中汲取了更多的營養(yǎng),也對以后的教學(xué)生涯更有信心了。

在這次培訓(xùn)過程中,我更加深刻的理解了高中數(shù)學(xué)必修課程中的重點(diǎn)內(nèi)容。特別是在教學(xué)方法上,我收獲頗豐?,F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

1、堅(jiān)持寫反思日記。

要加快新教師的成長步伐,就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”,而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度,只能做一個(gè)“教書匠”,而不可能成為教育專家。

2、觀摩分析,教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景,隨后與其他教師相互交換。

個(gè)人的知識畢竟有限,只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),才能得到不斷的充實(shí)和提高。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。因此,盡可能多向別人學(xué)習(xí),吸取他人的經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己之短。在我校通過師徒結(jié)對子的形式,讓新教師多聽一些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)性強(qiáng)的老師的課,把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手,融會(huì)到自己的教學(xué)中去。

3、刻苦鉆研,搞好教學(xué)工作,教師需有扎實(shí)基本功。

俗話說得好:打鐵先得自身硬。對新教師來說,刻苦鉆研,煉就一身過硬的本領(lǐng)是根本。

(1)深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)及教材。課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn),是教師教學(xué)的依據(jù),只有深入鉆研新課標(biāo),才能明確教學(xué)目標(biāo),恰如其分地掌握知識深度,同時(shí)要吃透課標(biāo)對知識的限定范圍,以便胸有成竹地把握好知識的廣度。

(2)悉心備課。備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時(shí),關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫,教學(xué)才能成效顯著?,F(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)志是:教學(xué)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生,由書本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn),由課堂轉(zhuǎn)向活動(dòng)。教師教的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標(biāo)確定方面,要充分體現(xiàn)對不同年級的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新教師計(jì)算機(jī)知識豐富的自身優(yōu)勢,大膽探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。備課要注重學(xué)生的個(gè)別差異研究,不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往不同,只有有的放矢,才能收到實(shí)效。

這次培訓(xùn)中,我結(jié)合自己之前的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

兼職教師總結(jié)第7篇20XX年6月8日—6月19日,我有幸參加了xx組織的第二期兼職教師培訓(xùn)班。通過本次培訓(xùn),不但學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)技巧,同時(shí)認(rèn)識了許多的教師朋友們。

本次兼職教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容是:

兼職培訓(xùn)教師培訓(xùn)的技能與技巧。其主要培訓(xùn)內(nèi)容為:

一、兼職教師能力模型。

二、授課技巧的提升。

三、培訓(xùn)基本理論。

四、培訓(xùn)組織實(shí)施。

五、培訓(xùn)方法。

六、技能操作訓(xùn)練技巧。

七、教師職場禮儀與形象塑造。

培訓(xùn)中心給我們上課的老師們的課有極大的容量和豐富的內(nèi)涵,有很強(qiáng)的啟發(fā)性。他們從不照本宣科,而是緊密結(jié)合兼職培訓(xùn)教師的實(shí)際情況進(jìn)行授課。他們把一些道理用淺顯的方式娓娓道來,既容易理解,又讓人記憶深刻。

短短十多天的時(shí)間,我們了解了很多先進(jìn)的東西。

比如:培訓(xùn)就是投資,培訓(xùn)就是管理的手段,通過培訓(xùn)可以把公司的思想潛移默化深入員工心中,并落實(shí)到其行動(dòng)上。

教師要上好課,首先要有教學(xué)的愿望,要得意忘形,要心花怒放。哈哈!說得對極了!

再如,教師要有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和激勵(lì)他人的能力,要全方位學(xué)習(xí)。要博采眾長,要向評書演員學(xué)習(xí),向易中天等人學(xué)習(xí),向傳教士和傳銷人員學(xué)習(xí)他們激勵(lì)人的方法。既要縝密思考又要虛心請教。如此等等,不一一列舉。

聽了老師們的課,我感覺心潮澎湃,充滿激情,同時(shí)又增加了很強(qiáng)的壓力,深切體會(huì)到時(shí)不我待和充實(shí)自己、完善自己的緊迫感。

總之,培訓(xùn)中心組織的這次培訓(xùn),讓我大開眼界,也使我對自己的責(zé)任與使命有了更深刻的認(rèn)識,我將繼續(xù)腳踏實(shí)地,努力工作,讓自己的兼職教師之路越走越寬!

兼職教師總結(jié)第8篇各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

大家好,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)和大家一起交流經(jīng)驗(yàn),我交流的題目是“本本分分做人,踏踏實(shí)實(shí)做事”。十中的優(yōu)秀老師很多,在你們面前談經(jīng)驗(yàn)交流就有點(diǎn)兒班門弄斧了,今天我主要是來學(xué)習(xí)的;其次是向大家匯報(bào)一下自己的工作,不當(dāng)之處請多多指教。20xx年9月,我服從學(xué)校工作安排,負(fù)責(zé)文書工作并兼任司機(jī),同時(shí)任教八年級12班的物理課。我知道這是學(xué)校對我的信任,更是一份責(zé)任,我感受到了這些工作的份量。可文書工作干什么?怎么干?一個(gè)陌生的崗位;司機(jī),考出駕照才半年,技術(shù)還不夠熟練;教書,只是一個(gè)教齡三年的新兵。每一個(gè)崗位都是一份沉甸甸的擔(dān)子,而且每一項(xiàng)工作都必須干好,我感到了前所未有的壓力。

壓力首先來自新的工作崗位。辦公室是學(xué)校工作的一個(gè)窗口,加班加點(diǎn)是家常便飯,早來晚走更是必修課。而文書工作是辦公室工作的重要組成部分,在協(xié)調(diào)及處理各部門關(guān)系上發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。作為文書人員要準(zhǔn)確細(xì)致及時(shí)的處理文書事務(wù),如文件的收發(fā),檔案的整理等工作,每一項(xiàng)工作都要耐心細(xì)致的完成,容不得半點(diǎn)差錯(cuò),這些對我都是全新的挑戰(zhàn)。剛開始真有點(diǎn)兒手忙腳亂,經(jīng)過一段時(shí)間的留心觀察,積累經(jīng)驗(yàn),在辦公室老師的耐心指導(dǎo),現(xiàn)在的我正在逐漸適應(yīng)和熟悉這一崗位;作為司機(jī),這一年的鍛煉,我的駕駛技術(shù)有了很大的提高,我能夠認(rèn)真做好校車的經(jīng)常性維護(hù)和保養(yǎng)工作,做到隨時(shí)開動(dòng)行駛。司機(jī)工作具有不定時(shí)性,常常是這邊剛上完課放下教案,

馬上就要去送材料;車剛熄火又跑去教室拿起粉筆上課。這學(xué)期在增加了一個(gè)班教學(xué)任務(wù)的情況下,我更細(xì)化了每天的時(shí)間安排,各項(xiàng)工作做到了雜而有序,有時(shí)候白天沒時(shí)間備課,我就利用晚上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,保證了辦公室工作和教學(xué)兩不誤。由于住在學(xué)校,我和其他住校老師承擔(dān)了學(xué)校的夜間值班任務(wù),對于學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)都是隨叫隨到,保質(zhì)保量的完成。

壓力也來自教學(xué),作為物理教師我感到了身上的那份責(zé)任。第一次期中考試我們班物理考的不理想,一看成績我的頭“嗡”的一下炸開了,自以為課堂管理很嚴(yán),學(xué)生紀(jì)律也不錯(cuò),應(yīng)該不會(huì)考得很差,可結(jié)果呢?當(dāng)時(shí)感覺真是無顏見江東父老。這時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找我談心,特別是石主任,和我一起找問題想辦法,給了我很大的鼓勵(lì)。我也反思了自己半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,由于各項(xiàng)繁瑣的工作牽扯精力太大,自己在選擇課堂教學(xué)方式方法上處理不當(dāng)、作業(yè)批改落實(shí)不到位。針對這些問題,結(jié)合期中考試的具體情況,我決定從以下幾個(gè)方面著手解決:

首先狠抓自己的課堂教學(xué)。辦公室工作千頭萬緒,司機(jī)工作又要求隨叫隨到,我沒有更多的課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,只能從提高課堂效率和授課水平上下功夫。備課時(shí)我精益求精,認(rèn)真設(shè)計(jì)最優(yōu)的教學(xué)方案;努力讓每一堂課都有一兩個(gè)閃光點(diǎn),真正把學(xué)生吸引到物理課堂中來;細(xì)化每一個(gè)四十五分鐘,把課堂最大化的還給學(xué)生,努力讓更多的學(xué)生參與到物理活動(dòng)中來,擴(kuò)大學(xué)生的參與程度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂中我讓學(xué)生交流自己的想法,并對他們的奇思妙想給予賞識的肯

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