2019-2020學(xué)年貴州省遵義航天高級高一12月月考語文試題 Word版含解析

貴州省遵義航天高級2019-2020學(xué)年高一12月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。翻看何中堅先生所譯的唐詩集《一日看盡長安花：英譯唐詩之美》，雖是閱讀外文，但仍然感受到了優(yōu)雅音韻、渾融意境。前段時間閱讀翻譯家許淵沖的作品，已領(lǐng)略到中國詩詞通過另一種語言展現(xiàn)時的神與韻。兩位翻譯家的努力讓人看到，詩詞等門檻較高的中國文化，同樣能夠讓啟迪、感動和美，抵達國外讀者的心靈。其實，中國詩詞在國外的接受度，可能遠遠超過很多人的想象。在美版“知乎”Quora上，有不少人發(fā)帖討論自己喜歡的中國詩詞，從《詩經(jīng)》《古詩十九首》到李白、杜甫、魚玄機……詩詞除了是他們學(xué)習(xí)中文的對象，也是情感交流的工具。一位網(wǎng)友說，他們家隔壁曾住著一位上了年紀的獨居荷蘭女士，在她生命最后的日子里，她把一本李白詩集送給了他們，以感謝他們對她的幫助，在詩集的封面上，她手抄了《月下獨酌》這首詩?？梢韵胍?，“舉杯邀明月，對影成三人”式的東方詩意，同樣可以豐盈著國外讀者的精神世界，為他們帶去情感上的哲思與共鳴。中國詩詞走進國外讀者心中，只是近年來中國文化“走出去”的一個小切口。從莫言、劉慈欣、曹文軒等的作品得到國際認可，帶動中國當代文學(xué)在世界文學(xué)舞臺得到更多關(guān)注；到《瑯琊榜》《歡樂頌》等影視作品紛紛“出?！?，在海外涌動起一股國劇“華流”……中國文化的世界“能見度”越來越高。甚至連中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也成功進入國外二次元陣地。如果說，曾經(jīng)的中國文化在海外還是一些小圈子里品讀、研究的對象，那么今天，借助新的信息傳播渠道，中國文化尤其是流行文化，已經(jīng)開始為更多普通外國人帶去了“不一樣的空氣”。翻譯水平的提高、網(wǎng)絡(luò)交流的開放，也讓文化傳播有了更多“此時此刻”的互動感、參與感。文化不只是生活方式，更是一種精神價值，它的意義在于給心靈以啟迪，給精神以力量。當前，“走出去”的中國文化，思想內(nèi)容承載量還比較有限，尤其是以武俠、玄幻為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，雖然大多包裹著傳統(tǒng)文化的外衣，但真正能傳遞中國文化的精神氣度、價值理念的不多，能產(chǎn)生深刻文化影響的更少。文化之間的溝通與交流，本就是一條坎坷不平的道路。今天，《紅樓夢》的藝術(shù)魅力在世界上享有崇高聲譽，而早期西方傳教士翻譯《紅樓夢》時，可是一度將寶玉錯認成女孩。誤解與曲折并不是問題，精彩的中國故事，往往都會經(jīng)歷由淺入深的接受過程。對于今天的我們來說，打造更多能承載中國文化氣度的優(yōu)秀載體，讓真正負載中國價值觀的“內(nèi)容文化”更多地傳播出去，是提升文化軟實力的關(guān)鍵。季羨林曾說過，“最有可能對人類文明做出貢獻的是中國文化”。今天，世界更加關(guān)注中國文化，一方面是因為中國日益提高的國際地位，一方面也是中國文化的傳播越顯純熟與自然。讓更多的“長安花”走出去，與世界共賞中國文化之美，將為人類文明注入更多的可能性。（摘編自張凡《“長安花”的芬芳，如何飄得更遠》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是A.外國讀者利用網(wǎng)絡(luò)平臺討論中國古詩詞,不僅可以學(xué)習(xí)中文,也可以借此交流情感。B.何中堅和許淵沖的翻譯作品讓中國古詩詞的音韻和意境借助另一種語言表現(xiàn)了出來。C.當前“走出去”的中國文化作品只是包裹著傳統(tǒng)文化的外衣,能產(chǎn)生深刻文化影響的不多。D.中國文化過去只被少數(shù)外國人品讀研究,如今借助新傳播工具,已為更多外國人所了解。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是A.文章由何中堅、許淵沖的詩詞翻譯引出中國詩詞可以抵達國外讀者心靈的觀點。B.文章從詩詞到小說,從古代經(jīng)典到當代影視,全面展現(xiàn)了中國文化“走出去”的狀況。C.文章第四段既闡述了中國文化“走出去”存在的問題,又指出了提升文化軟實力的措施。D.文章舉荷蘭女土送李白詩集給鄰居的例子是為了說明中國詩詞已普遍為外國人所理解。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是A.在中國文化“走出去”的過程中,必定會有誤解與曲折,我們要做的就是傳播更多有價值的內(nèi)容。B.中國文化在世界上的“能見度”越來越高,是因為翻譯水平的不斷提高和網(wǎng)絡(luò)交流的開放。C.雖然中國當代文學(xué)在世界上受到了極大關(guān)注,但真正能傳遞中國文化思想價值的作品不多。D.中國文化雖然門檻較高,但仍然可以獲得外國人的喜愛,給他們的心靈以啟迪,給精神以力量?！敬鸢浮?.C2.D3.A【解析】【1題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。C項，擴大范圍，“當前‘走出去’的中國文化作品只是包裹著傳統(tǒng)文化的外衣,能產(chǎn)生深刻文化影響的不多”錯誤。由文章第四段“當前，‘走出去’的中國文化……尤其是以武俠、玄幻為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，雖然大多包裹著傳統(tǒng)文化的外衣，但……能產(chǎn)生深刻文化影響的更少”可知，“包裹著傳統(tǒng)文化的外衣,能產(chǎn)生深刻文化影響的不多”的是“以武俠、玄幻為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品”，并非指所有“中國文化作品”。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的把握、主旨概括以及論證方法等寫作特色的解讀判斷能力。解答這類題一定要學(xué)會宏觀把握、整體感知，不能管中窺豹只見一斑；另外還要具備議論文藝術(shù)特色的基本常識，比如對于常見論證方法的歸納理解，對比類比的區(qū)別，比喻、舉例論證等等；層次大意的把握也是易考點。D項，“是為了說明中國詩詞已普遍為外國人所理解”分析錯誤。荷蘭女士的例子是為了說明中國詩詞可以作為某些外國人的情感表達的載體，不能說明中國詩詞已普遍為外國人所理解。故選D。【3題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。B項，強加因果?！啊且驗椤钡恼f法錯誤，原文只是說“翻譯水平的提高、網(wǎng)絡(luò)交流的開放”讓文化傳播得到了更多“互動感、參與感”。C項，“中國當代文學(xué)在世界上受到了極大的關(guān)注”說法有誤，原文第三段只是說“從莫言、劉慈欣、曹文軒等作家的作品得到國際認可，帶動中國當代文學(xué)在世界文學(xué)舞臺得到更多的關(guān)注”“中國文化的世界‘能見度’越來越高，甚至連中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也成功進入國外二次元陣地”，還談不上“極大關(guān)注”。D項，以偏概全，“中國文化門檻較高”錯誤，原文第一段中說的是“詩詞等門檻較高的中國文化”。故選A?！军c睛】解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一:智慧交通是未來交通系統(tǒng)的發(fā)展方向，我國高度重視智慧交通的發(fā)展，交通運輸部近年來提出了要建設(shè)交通基礎(chǔ)設(shè)施和信息化基礎(chǔ)設(shè)施兩個體系，也出臺了《關(guān)于全面深化交通運輸改革的意見》，而智慧交通成為其重要手段，扛起了引領(lǐng)交通現(xiàn)代化的大旗。近年來，隨著我國城市化進程的推進和機動車數(shù)量的快速增長，備種交通問題凸現(xiàn)。發(fā)展智慧交通可保障交通安全、緩解擁堵難題、減少交通事故，還可提高車輛及道路的運營效率，促進節(jié)德減排。(摘編自王貝貝《“十三五”中國交通發(fā)展趨勢判斷》）材料二：2018年中國網(wǎng)民短途出行交通方式選擇頻率2018年中國網(wǎng)民長途出行交通方式選擇頻率注：分數(shù)越高代表頻率越高，滿分為5分。（數(shù)據(jù)“艾媒咨詢”）材料三：目前，我過城市智慧交通普遍缺少頂層設(shè)計，迫切需要建立一個系統(tǒng)全面的指揮交通框架體系。同時，隨著各地交通系統(tǒng)規(guī)模擴大，設(shè)備故障點也呈幾何級數(shù)增長，運營維護單位忙于應(yīng)付設(shè)備故障，維修成本過高。另外，以現(xiàn)在的技術(shù)手段、人、各類交通工具在時間、空間上留下的痕跡信息都會被采集到，但這些數(shù)據(jù)匯聚起來并不一定產(chǎn)生有價值或者價值高的信息，也消耗了大量的存儲空間資源。當前對智慧交通信息安全問題重視不足。在信息的收集、傳輸、處理的各個環(huán)節(jié)中，都可能存在信息泄露、傳造、網(wǎng)絡(luò)攻擊等安全問題。智慧交通的建設(shè)運營需要各部門群策群力，但現(xiàn)狀是各部門都有其各自的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，難以協(xié)調(diào)一致;我國智慧交通系統(tǒng)項目的建設(shè)先于行業(yè)統(tǒng)一標準的推出，許多地區(qū)的智慧交通系統(tǒng)自成體系，標準互不統(tǒng)一。目前很多中小城市的智慧交通仍然是比較低層次的操作，還沒有“大交通”的概念，當下所謂的智慧交通其實只是管控。而各地還或多或少地存在地方保護主義的現(xiàn)象，影響了系統(tǒng)運行效率，提高了系統(tǒng)運行的維護和再建設(shè)成本。(摘編自姜秀明《淺析智慧交通的未來》）材料四:隨著人工智能、大數(shù)據(jù)時代的來臨，智慧交通應(yīng)用前景將更加廣闊。通過人工智能技術(shù)，既可識別車輛特征、交通違法行為等信息，也可實現(xiàn)平面二維的展示，讓城市交通參與者變得透明，從而實現(xiàn)了“所見即所現(xiàn)"通過仿真試驗尋求現(xiàn)實交通問題的最優(yōu)解，獲取交通設(shè)計方案的評價，為交通規(guī)劃和整改提供決策輔助。我們還可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析收集起來的人和交通數(shù)據(jù)，通過AR實景指揮作戰(zhàn)系統(tǒng)將其深化應(yīng)用。系織將所有交通資源和信息集約在一張實景地圖上，實現(xiàn)道路交通從“治”理到“智”理的轉(zhuǎn)變。不過，智慧交通在做好自身行業(yè)的同時，還需要橫向的延伸，與智慧城市的各行業(yè)如智慧醫(yī)療、智慧安防、智慧環(huán)保等做到相互服務(wù)，避免信息孤島或重復(fù)建設(shè)。(摘編自趙錦祥《智慧交通在智慧城市的深入應(yīng)用與發(fā)展趨勢》)4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.在我國交通運輸全面改革的征途中，智慧交通發(fā)揮的作用無疑會十分巨大，它會帶來我國交通現(xiàn)代化一系列的變化。B.從材料2018年的調(diào)查數(shù)據(jù)來分析，網(wǎng)民們在短途出行中所選擇的各類交通方式的頻率相差不大，其中輕軌的使用頻率最低。C.通過技術(shù)手段采集人、各類交通工具所留下的痕跡信息沒多大價值，還消耗了大量的存儲空間資源，因此，保存它們，實際意義不大。D.人工智能、大數(shù)據(jù)對智慧交通的應(yīng)用很重要，如實現(xiàn)“所見即所現(xiàn)”平面二維的展示圖景就需依靠人工智能來完成。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.我國之所以對智慧交通的建設(shè)十分重視，是因為智慧交通可解決許多交通問題，也是未來交通系統(tǒng)的發(fā)展方向。B.從材料的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，2018年中國網(wǎng)民在長途出行中最喜歡選擇高鐵、動車，而選擇輪船的頻率最低。C.目前，我國很多城市都在進行智慧交通的建設(shè)，但很多地方對智慧交通的理念理解不夠，執(zhí)行起來都是低層次的操作。D.陶智慧城市的各行業(yè)進行延伸，從而相互服務(wù)、避免信息孤島或重復(fù)建設(shè)，是做好智慧交通自身行業(yè)的前提條件。6.閱讀下面材料，談?wù)勅毡镜淖龇▽鉀Q我國智慧交通存在的問題有何啟示。日本從1991年組建了由多個部門參加的全國統(tǒng)一智慧交通系統(tǒng)開發(fā)組織，致力于信息共享平臺建設(shè)和利用：協(xié)調(diào)學(xué)術(shù)部門，產(chǎn)業(yè)部門等機構(gòu)相互配合。1996年7月，日本制定了《推進智慧交通系統(tǒng)總體構(gòu)想》，把智慧交通系統(tǒng)建設(shè)提升到國家戰(zhàn)略的高度。近年來，日本立足“大交通”理念，以先進控制系統(tǒng)為中心，對其交通管理系統(tǒng)進行全面管理。【答案】4.C5.D6.①對智慧交通進行頂層設(shè)計，建立一個系統(tǒng)全面的智慧交通框架體系。②協(xié)調(diào)各部門機構(gòu)，制定統(tǒng)一的標準，實施信息共享。③立足“大交通”理念，實施新交通管理系統(tǒng)，運用先進控制系統(tǒng)，進行全面管理。【解析】【4題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。C項，說法絕對“通過技術(shù)手段采集人、各類交通工具所留下的痕跡信息沒多大價值”、“保存它們，實際意義不大”錯誤?！巴ㄟ^技術(shù)手段采集人、各類交通工具所留下的痕跡信息沒多大價值”說法絕對。材料說“以現(xiàn)在的技術(shù)手段…‥這些數(shù)據(jù)匯聚起來，并不一定產(chǎn)生有價值或者價值高的信息”。另外“保存它們，實際意義不大”分析錯誤，根據(jù)材料“利用大數(shù)術(shù)分析收集起來的人和交通數(shù)據(jù)”和“將其深化應(yīng)用”的信息可以看出，只要處理得當，收集的這些信息還是有作用的，保存它們并非“實際意義不大”。故選C。【5題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。D項，“是做好智慧交通自身行業(yè)前提條件”錯誤。根據(jù)材料“智慧交通在做好自身行業(yè)的同時，還需要橫向的延伸”的信息可知，“智慧交通的自身建設(shè)”與“智慧交向智慧城市的各行業(yè)進行延伸”是同時進行的兩件事情，兩者是并列關(guān)系，后者并不是前者的前提條件。故選D。【6題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。作答本類題型，學(xué)生應(yīng)首先明確題目要求：閱讀下面材料，談?wù)勅毡镜淖龇▽鉀Q我國智慧交通存在的問題有何啟示。然后通讀文段，梳理文段內(nèi)容，對其進行分析概括。①由“我國城市智慧交通普遍缺少頂層設(shè)計，迫切需要建立一個系統(tǒng)全面的智慧交通框架體系。同時，隨著各地交通系統(tǒng)規(guī)模擴大，設(shè)備故障點也呈幾何級數(shù)增長，運營維護單位忙于應(yīng)付設(shè)備故障，維修成本過高”可知，需對智慧交通進行頂層設(shè)計，建立一個系統(tǒng)全面的智慧交通框架體系。②由“群策群力”“我國智慧交通系統(tǒng)項目的建設(shè)先于行業(yè)統(tǒng)一標準的推出，許多地區(qū)的智慧交通系統(tǒng)自成體系，標準互不統(tǒng)一”可知，需協(xié)調(diào)各部門機構(gòu)，制定統(tǒng)一的標準，實施信息共享。③立足“大交通”理念,實施新交通管理系統(tǒng),運用先進控制系統(tǒng),進行全面管理。從文中“當前對智慧交通信息安全問題重視不足。在信息的收集、傳輸、處理的各個環(huán)節(jié)中，都可能存在信息泄露、偽造、網(wǎng)絡(luò)攻擊等安全問題”“目前很多中小城市的智慧交通還是比較低層次的操作，還沒有‘大交通’的概念，當下所謂的智交通其實只是管控”等語句可概括出?！军c睛】答題技巧：找出理解、推斷的根據(jù)。注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大，不縮小，不無中生有?？傊核械呐袛喽急仨殎碜栽?，切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排除法(尤其是表述絕對的選項)。同時必須用“？”或其他記號來提示自己。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。抵押梅寒十幾年前，母親拿著一本厚厚的賬本兒走進鎮(zhèn)銀行的大院。那位銀行主任大約頭次遇到這樣的貸款戶拿一本厚厚的賬本兒前來辦理貸款，他聽母親條分縷析地講完，一口茶差點就笑噴了：喊，“這位大嫂，我們這里是銀行，不是福利院，你家孩子讀書要用錢，還債要用錢，我很同情，但原諒我們不能給你辦這個貸款，貸款要有擔(dān)保有抵押。你拿這個來給我們看，沒什么用啊?！蹦琴~本兒上，記的是我家欠著親威朋友的兩萬多塊錢的債。母親大約是頭次聽到“擔(dān)保”“抵押”這樣的新鮮詞兒，她原以為來貸款只要跟他們講清貸款的理由就好。擔(dān)保是什么？抵押是什么？母親滿臉茫然。銀行主任耐心地給母親講了大半天，站起來要送母親出門。誰料母親聽完那些竟然笑了：要擔(dān)保，要抵押，這好說啊。銀行主任舉到半空的手又落下了：“你家有可抵押的財產(chǎn)？”“當然有啊?！蹦赣H滿臉的茫然已經(jīng)變成滿臉篤定?？赡赣H接下來的話，卻讓那位主任徹底地哭笑不得了：“我家有房子，但不能抵押，抵押了我們住哪里？我家有一頭老牛，還值點兒錢，也不能抵押，抵押了我們家耕地就沒有辦法了。我們家那口家傳的大水缸，倒有了100多歲了，可你們要那個干嗎，你們都喝自來水……”母親還要喋喋不休地說下去，銀行主任卻沒有耐心了：“這位大嫂，你說話有點重點好不好？你家到底還有什么可抵押？我們這里可忙著呢……”“有啊，俺有仨孩子，抵押給你們吧?！蹦赣H此話一出口，全柜臺后面的頭都抬起來，一雙雙眼睛齊刷刷投過來。?母親就當沒看見，依舊幾自說下去：“俺有仨孩子，大閨女在北京讀大學(xué)，二閨女在縣城讀高中，一個小兒在市里讀中專。俺們家窮，是不差，可俺窮是為了供俺孩子讀書。學(xué)費這么貴，地里出產(chǎn)這么少，不借不貸，孩子咋讀得了書?。俊薄坝欣щy，找政府，不是你們說的么？這不，俺就來找政府了。像俺們這種貸款戶，你們應(yīng)該熱烈歡迎才是啊。俺還不是那做買賣的，做買賣還有賺有賠呢。賺了還好，你們也跟著賺；賠了呢，你們就慘了，要賬都找不到人兒。俺這生意，可是穩(wěn)賺不賠?！薄澳阆胂?，俺家就在那里，長不了腿跑不了，你們想啥時找就去找。俺們孩子在那里，一天比一天能耐，等他們都讀了書長了本事，就只管賺錢給國家做貢獻了，到后候，莫說你們貸我們?nèi)f兩萬，就是貸個十萬八萬，俺仨孩子一人擔(dān)一份兒，說不定不到一年就還上了。”“何況，俺們現(xiàn)在也還年輕，能勞動。你們這也是積德行善的事，是給國家培養(yǎng)人才。”母親的話匣子被打開了，聽得銀行里那些工作人員全都咧嘴樂了。大約也是那天銀行主任心情好，他竟然被母親的一篇長篇大論給說服了，破例答應(yīng)給母親想想辦法。第二天早上，母親拿著我們?nèi)胰说纳矸葑C，樂顛顛地去辦理了三萬塊錢的貨款手續(xù)。完了，一一給我們打告知：現(xiàn)在咱們?nèi)际且桓鶅杭兩系奈涷屏?，你們都給我聽好：你們都被我當?shù)盅旱盅航o銀行了，你們都得給我好生混……咱得說話算話，到時連本帶利一厘不少還給國家……此后，就是我們一家人漫長而又艱辛的還貸路。那三萬塊錢，母親拿出兩萬五，把這些年的新賬陳賬都一一還上了，還剩下了五千塊錢，當流動資金。買了幾只羊，買了幾窩長毛兔，又買了幾十只下蛋的雞……從年頭到年尾，像侍候小孩兒一樣上心地侍候著那些小生靈。她跟父親，年年都為還那筆昂貴的利息在奮斗。母親不怕跟人說自己窮，甚至還揚言說自己是村上最富的人家：一個莊戶院兒里一下子供出三個大學(xué)生，你問問，十里八鄉(xiāng)可有？眾人當面附和，掉轉(zhuǎn)身就撇嘴：“看把她燒的?！蹦赣H說得沒錯，債是越還越少的，到點就會還完。母親的那筆“巨債”總算是還完了。不但還完了，還有了她平生以來的第一張銀行卡，我們姐弟幾個都各自在不同的城市安了家。平日里寄錢給她，她不含得花，全存上，自己還養(yǎng)雞養(yǎng)兔子，弄點掌花錢，也存上?！澳氵€存那么多錢干嘛？現(xiàn)在也缺不到你們錢花了?！被乩霞?，勸母親不要再那么省儉。?母親笑笑，半天，才不好意思地說：“這些年缺錢缺怕了，從來沒有過銀行卡。當初為貸款把你們幾個都抵押了，想想都怪對不住你們?，F(xiàn)在有錢了，就想使勁存使勁存，把那張卡存滿，你們姐弟個個用錢的地方多著呢……”（有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開篇兩次寫厚厚的賬本，不但表現(xiàn)出母親向親戚朋友借錢的次數(shù)多，而且表現(xiàn)了母親過日子的精打細算，這說明當時“我”家很貧窮的狀況。B.村鎮(zhèn)銀行主任是一位有耐心、對工作認真負責(zé)的人，面對母親的不懂之處他耐心解釋，最后能夠貸款給母親，表現(xiàn)了他對農(nóng)村教育以及孩子未來的重視。C.母親給三個孩子挨個兒打，一方面是因為母親要告知孩子貸款的事情，另一方面也表現(xiàn)了母親對孩子的期望和鞭策，希望他們?yōu)閷淼纳罡优Α.母親跟人說自己家是村里最富有的人家，眾人當面附和，背后撇嘴，這個情節(jié)屬于側(cè)面描寫，體現(xiàn)了母親對家中供三個孩子上大學(xué)非常自豪，到處跟別人夸耀。8.請簡要分析小說三處畫線句體現(xiàn)的人物心理。9.小說為何寫母親要去貸款卻不知“抵押”這一情節(jié)？請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?.B8.①母親明白了什么是抵押，想到了自己的孩子可以“抵押”，表現(xiàn)了母親對孩子的未來充滿信心。②工作人員被母親的想法和說話方式逗笑，表現(xiàn)了對母親行為的贊賞。③母親為孩子的孝順感到欣慰，為自己的“愛錢”行為感到不好意思。9.①凸顯人物形象，說明母親是一個沒見過太多世面的農(nóng)村老太太，和她為了孩子的未來所做的努力形成一定的反差，使母親的形象更加高大。②推動情節(jié)發(fā)展，引出母親抵押三個孩子的情節(jié)，才有了打動主任的結(jié)果。③烘托文章主題，說明了母親貸款的困難，凸顯了母親對孩子的愛，烘托了小說對母愛頌揚的主題。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生對文章的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，層次的概括，思想情感賞析、寫作手法的評價等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“不正確的一項是”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B項，“表現(xiàn)了他對農(nóng)村教育以及農(nóng)村教育未來的重視”屬于過度延伸，于文無據(jù)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對人物心理的把握能力。作答本類題型，學(xué)生首先應(yīng)明確題目要求：請簡要分析小說三處畫線句體現(xiàn)的人物心理。然后回到原文中去，結(jié)合上下文進行分析概括。①由“銀行主任耐心地給母親講了大半天，站起來要送母親出門……當然有啊?！笨芍赣H明白了什么是抵押。聯(lián)系下文“有啊，俺有仨孩子，抵押給你們吧。”可知，母親想到自己的孩子可以“抵押”。聯(lián)系下文“你想想，俺家就在那里，長不了腿跑不了，你們想啥時找就去找……你們這也是積德行善的事，是給國家培養(yǎng)人才”可知，母親對孩子的未來充滿信心。②由“‘你想想，俺家就在那里，長不了腿跑不了，你們想啥時找就去找……俺們現(xiàn)在也還年輕，能勞動。你們這也是積德行善的事，是給國家培養(yǎng)人才。’母親的話匣子被打開了，聽得”可知，工作人員是被母親的話逗笑了，但同時，也表現(xiàn)了對母親行為的贊賞。③聯(lián)系下文“半天，才不好意思地說：‘這些年缺錢缺怕了，從來沒有過銀行卡。當初為貸款把你們幾個都抵押了，想想都怪對不住你們?，F(xiàn)在有錢了，就想使勁存使勁存，把那張卡存滿，你們姐弟個個用錢的地方多著呢……’”可知，母親在因孩子的孝順而欣慰的同時，也因自己的“愛錢”行為而不好意思。【9題詳解】本題考查學(xué)生對于文章情節(jié)作用的鑒賞能力。小說閱讀中重要情節(jié)的作用，一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物、主題、手法、效果等方面進行作答。作答本類題型，首先應(yīng)明確題干：小說為何寫母親要去貸款卻不知“抵押”這一情節(jié)？請結(jié)合作品簡要分析。然后回到文章中去，結(jié)合上下文內(nèi)容進行分析概括。①從人物形象上看，由“母親大約是頭次聽到‘擔(dān)?！盅骸@樣新鮮詞兒，她原以為來貸款只要跟他們講清貸款的理由就好。擔(dān)保是什么？抵押是什么？母親滿臉茫然”可知，母親是一個沒見過太多世面的農(nóng)村老太太。由“此后，就是我們一家人漫長而又艱辛的還貸路。那三萬塊錢，母親拿出兩萬五，把這些年的新賬陳賬都一一還上了，還剩下了五千塊錢，當流動資金。買了幾只羊，買了幾窩長毛兔，又買了幾十只下蛋的雞……母親說得沒錯，債是越還越少的，到點就會還完”可知，母親為了孩子的未來過得非常艱辛。二者形成巨大的反差，表現(xiàn)出母親雖然沒什么見識，但在對孩子的未來上具有“遠見卓識”，使母親的形象更加高大。②從情節(jié)上看，推動了情節(jié)的發(fā)展，這一情節(jié)引出了母親的突發(fā)奇想，“創(chuàng)造出”抵押三個孩子的“奇想”，打動人心。③從文章主題上看，這一情節(jié)寫出了生活的艱辛，更母愛的偉大和值的歌頌，烘托了主題。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。黃師雍，字子敬，福州人。寶慶二年，舉進士。詔為楚州官屬。出盜賊白刃之沖，不畏不懾。李全反狀已露，師雍密結(jié)都統(tǒng)時青圖之，謀泄，全殺青，師雍不為動，壘亦不加害。秩滿，朝議褒異，師雍恥出史彌遠門，不往見之。調(diào)婺州教授，學(xué)政一以呂祖謙為法。李宗勉、趙必愿、趙汝談皆薦之。師雍慕徐僑有清望，欲謁之，會其有召命，師雍曰：“今不可往也。”僑聞而賢之，至闕，以其學(xué)最聞，宗勉在政府，力言于丞相喬行簡，行簡已許以朝除。師雍以書見行簡，勸其歸老，行簡不悅，宗勉之請遂格。知遂之龍溪，轉(zhuǎn)運使王伯大上其邑最。行簡罷，宗勉與史嵩之入相，召師雍審察，將至而宗勉卒。嵩之延師雍，密示相親意，師雍不領(lǐng)。嵩之獨相，權(quán)勢浸盛，上下懼禍，未有發(fā)其奸者。博士劉應(yīng)起首疏論嵩之，帝感悟，思逐嵩之。師雍拜監(jiān)察御史，首疏削金淵秩，迭外居住。嵩之終喪，師雍上疏論列，帝即其日詔勒令致仕。劉克莊封還詔書乞予嵩之以貼職如宰臣去國故事遂得觀文殿學(xué)士致仕師雍遂劾克莊臨事失身犯義免所居官從之。師雍與丞相鄭清之故同舍，然以劾劉用行、魏峴皆清之親故，清之不樂。清之猶冀師雍少貶，師雍曰，：“吾欲為全人?！苯K不屈。數(shù)月，坦卒劾師雍及高斯得俱罷。久之，以直寶文閣奉祠，陳垓又嗾同列寢之。清之卒，起師雍為左史，既而遷禮部侍郎，命下而卒于江西官舍。師雍簡淡寡欲，靖厚有守，言若不出口，而于邪正之辨甚明，視外物輕甚，故博采公論，當官而行，愛護名節(jié)，無愧師友云。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.劉克莊封還詔書/乞予嵩之以貼職如宰臣去國故/事遂得觀文殿學(xué)士致仕/師雍遂劾克莊臨事失身/犯義免所/居官從之B.劉克莊封還詔書/乞予嵩之以貼職如宰臣去國故事/遂得觀文殿學(xué)士致仕/師雍遂劾克莊臨事失身犯義/免所居官/從之C.劉克莊封還詔書乞予/嵩之以貼職如宰臣去國故事/遂得觀文殿學(xué)士致仕/師雍遂劾克莊臨事失身/犯義免所/居官從之D.劉克莊封還詔書乞予/嵩之以貼職如宰臣去國故/事遂得觀文殿學(xué)士致仕/師雍遂劾克莊臨事失身犯義/免所居官/從之11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.學(xué)政：在太學(xué)中傳授學(xué)問知識以及技巧才藝的學(xué)官。B.政府：唐宋時對宰相處理國家政務(wù)之地的一種稱呼。C.終喪：子為父母、妻為夫、臣為君服滿三年的喪期。D.左史：春秋時晉楚設(shè)置，職責(zé)是記載天子日常言行。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.黃師雍不計生死，果敢面對。黃師雍擔(dān)任楚州官屬時，大膽出入強盜的兵刃之間，叛賊李全殺死黃師雍聯(lián)合對付他的時青時，黃師雍沒有害怕。B.黃師雍為人賢良，受人稱贊。黃師雍很想拜見有清廉名聲的徐僑，但知道徐僑剛好有詔令征召他，就認為此時不適合拜見，徐僑認為他很賢良。C.黃師雍堅守自我，追求完美。黃師雍彈劾了老同學(xué)宰相鄭清之的親戚故舊，鄭清之準備貶謫黃師雍，而黃師雍沒有懼怕這種恐嚇，始終不屈服。D.黃師雍不畏強權(quán)，剛直不阿。黃師雍剛進朝堂就寫信勸說當時的宰相喬行簡告老還鄉(xiāng)，后來彈劾新宰相史嵩之，皇帝當即下詔強令史嵩之退休。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嵩之獨相，權(quán)勢浸盛，上下懼禍，未有發(fā)其奸者。（2）故博采公論，當官而行，愛護名節(jié)，無愧師友云?！敬鸢浮?0.B11.A12.C13.(1)史嵩之一個人擔(dān)任丞相，權(quán)勢逐漸擴大，朝廷上下害怕遭遇禍端，沒有人敢揭發(fā)他的罪惡。(2)所以黃師雍廣泛采納公正的言論，任職期間，做任何事都愛護自己的名譽、節(jié)操，不愧是良師益友?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。從“封還”分析，賓語是“詔書”，后面也沒有倒置狀語，“詔書”后要停頓；從動詞“予”分析，賓語是“嵩之”，而“以貼職如宰臣去國故事”為“予”的倒置狀語，所以“故事”后要停頓，排除CD；從動詞“礙”分析，“致仕”后要停頓。再如“師雍遂劾克莊臨事失身犯義免所居官從之”，從動詞“劾”分析，賓語是“克莊臨事失身犯義”，而判斷“失身犯義”可以從“臨事”分析，可以得出“犯義”后要停頓，排除A；從動詞“免”分析，賓語是“所字結(jié)構(gòu)”，“官”后要停頓等。故選B。【11題詳解】本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，“在太學(xué)中傳授學(xué)問知識以及技巧才藝的學(xué)官”錯誤?！皩W(xué)政”，指有關(guān)教育的一切事務(wù)。到了清朝，是提督學(xué)政的簡稱，主管一省教育科舉，簡稱學(xué)政，俗稱學(xué)臺，是由朝廷委派到各省主持院試，歲科兩試，并督察各地學(xué)官和生員的官員。故選A。12題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。解答此類題要理解文意，把握結(jié)構(gòu)思路，了解寫作特色。本題涉及的多為理解詞句含義或者思想內(nèi)容、寫作用意，結(jié)合文本細心揣摩即可。C項，“鄭清之準備貶謫黃師雍，而黃師雍沒有懼怕這種恐嚇”錯誤，原文有“清之猶冀師雍少貶”可知，鄭清之希望黃師雍能夠稍微約束一下自己，不要隨便彈劾自己的親戚朋友，黃師雍沒有答應(yīng)。故選C?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯語句的能力。答此類題，一定要事先還原語境，切忌直接讀句子翻譯。翻譯時注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充。（1）相，名詞作動詞，擔(dān)任宰相；禍，名詞作動詞，遭遇禍患；發(fā)，揭發(fā)。（2）當，擔(dān)任”；行，履行職責(zé)、行事；“無愧師友云”，判斷句式，翻譯為“……是……”【點睛】文言翻譯的原則是：信(準確、忠實于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。)、達(表意明確、語言通暢)、雅(簡明、優(yōu)美、有文采)。文言翻譯最基本的方法：留、補、刪、換、調(diào)。1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2、補：補出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。參考譯文：黃師雍，字子敬，福州人。寶慶二年，考中進士。調(diào)任為楚州官屬。出入強盜兵刃之間，不害怕不恐懼。當時李全謀反的意圖已經(jīng)顯露，黃師雍秘密聯(lián)合時青對付他，計劃泄露，李全殺死時青，黃師雍沒有被嚇住，李全也沒有加害。任職期滿，朝廷官員贊揚他，黃師雍認為出于史彌遠的門下是羞恥，就沒有前往拜見。（故不得重用）被調(diào)往婺州任教授，教學(xué)一概效仿呂祖謙。李宗勉、趙必愿、趙汝談都舉薦他。黃師雍仰慕徐僑有清廉的聲望，想要拜見他，適逢有詔令征召他，黃師雍說：“如今，不能夠前往了?！毙靸S聽了后認為他很賢良，到了朝廷，因為他的學(xué)問優(yōu)異而聞名。李宗勉在政事堂，極力對丞相喬行簡說到黃師雍，喬行簡已經(jīng)答應(yīng)在朝廷授官給黃師雍。黃師雍寫信拜見喬行簡，勸說他告老還鄉(xiāng)，喬行簡不高興，李宗勉的請求便被阻止。喬行簡罷職，李宗勉同史嵩之入朝拜相，召黃師雍接受審察，快要到時，李宗勉去世。史嵩之請黃師雍，暗示要與他親善，黃師雍不領(lǐng)情。史嵩之一個人擔(dān)任丞相，權(quán)勢逐漸擴大，朝廷上下害怕遭遇禍端，沒有人敢揭發(fā)他的罪惡。博士劉應(yīng)起第一個上書彈劾史嵩之，皇帝感動覺悟，想要斥逐史嵩之；黃師雍被任命為監(jiān)察御史，首先上書削去金淵的官階，遣送到外度居住。史嵩之守喪期滿，黃師雍上書論說，皇帝就在那天下詔強令史嵩之退休。劉克莊封還圣旨，請求貼職給史嵩之遵照宰相離職的舊例，于是得以觀文殿學(xué)士退休。黃師雍于是彈劾劉克莊遇事喪失操守、觸犯道義，免去所任職務(wù)，皇帝準許。黃師雍與丞相鄭清之是同學(xué)，但是黃師雍彈劾劉用行、魏峴都是鄭清之的親舊，鄭清之不高興。鄭清之希望黃師雍能夠稍微約束一下自己，黃師雍說：“我想要做個道德完美的人?！笔冀K沒有屈服。幾個月后，周坦最終彈劾黃師雍和高斯得，二人都被罷官。很長時間后，以直寶文閣領(lǐng)宮觀官，陳垓又唆使同朝官員阻止。鄭清之去世，起用黃師雍擔(dān)任左史，不久升遷為禮部侍郎，任命下達后，黃師雍在江西官署去世。黃師雍淡泊簡約、清心寡欲，謙恭敦厚有操守，話語好像不出口，可是對于邪正的辨別非常分明，把外物看得很輕，所以黃師雍廣泛采納公正的言論，任職期間，做任何事都愛護自己名譽、節(jié)操，不愧是良師益友。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成各題。春思皇甫冉鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆路幾千⑴。家住層城臨漢苑⑵，心隨明月到胡天。機中錦字論長恨⑶，樓上花枝笑獨眠。為問元戎竇車騎⑷，何時返旆勒燕然。注釋：⑴馬邑：秦所筑城名，今山西朔縣，漢時曾與匈奴爭奪此城。龍堆：白龍堆的簡稱，指沙漠。（2）層城：京城。⑶“機中”一句：竇滔為苻堅秦州刺史，后謫龍沙，其妻蘇蕙能文，頗思滔，乃織錦為回文旋圖詩寄之。共八百四十字，縱橫反覆，皆成文意。（4）元戎竇車騎：元戎，主將。竇車騎：后漢竇憲為車騎將軍，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作銘，刻石而還。14.下列對這首詩的賞析不正確的是（）A.這是一首七言律詩，寫出一位征人的妻子在春日對丈夫魂牽夢縈的思念，以及對反侵略戰(zhàn)爭早日勝利的盼望。B.詩歌中的女主人公住在繁華和平的京城，目睹皇宮奢靡的生活，聯(lián)想到丈夫戍守在荒涼的邊疆，頓生憤懣之情。C.第四句“心隨明月”與“我寄愁心與明月”表意相似，深刻地表達了女主人公只能把對丈夫的思念寄托給明月的無奈。D.尾聯(lián)寫女主人公問軍中主帥何時才能得勝班師，將個人命運和國家命運統(tǒng)一起來，賦予了本詩積極的社會意義。15.這首詩的首聯(lián)歷來為人稱道，請賞析其精妙之處。【答案】14.B15.①擬人。“燕語”賦予春天燕子以人的情感，既描述出春天的生機盎然，用以燕子的“報新年”描繪出新年時節(jié)和平寧靜，親人團聚的場景。②虛實結(jié)合。第一句是眼前實景，第二句是想象，虛實結(jié)合，表現(xiàn)出思婦對從征親人的思念和牽掛之情。③反襯和以樂景襯哀情。上句寫京城的春天色彩濃麗，新年佳節(jié)親人團聚的快樂，下句寫從征親人在遙遠的邊疆，不能享受這寧靜，無法得到這溫情。二者對比鮮明，以樂景襯哀情，一在上句春意盎然的反襯下，下句更顯得沉郁悲壯?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌主要內(nèi)容基本能力。解答此類題目，需要學(xué)生準確細致把握詩歌主要內(nèi)容，從詩歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面進行具體分析，重點把握詩歌的表達意蘊。B項，“目睹皇宮奢靡的生活，聯(lián)想到丈夫戍守在荒涼的邊疆，頓生憤懣之情”錯誤。第三句只是承第二句“路幾千”而來，講述京城離邊關(guān)的遙遠，“皇宮奢靡的生活”和“憤懣之情”都是曲解。故選B。【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩句的綜合鑒賞能力。作答本類題型，分成三步：第一步，解釋詩歌內(nèi)容；第二部，點明手法，并結(jié)合具體詩句解釋手法及其效果；第三步，分析詩句所表達的情感。首聯(lián)“鶯響燕語報新年，馬邑龍堆路幾千”寫了鶯歌燕語預(yù)報了臨近新年，馬邑龍堆是幾千里的疆邊。首句展現(xiàn)的是新年來臨時的熱鬧景象，而下句寫的是馬邑與龍堆兩地相隔數(shù)千里，思婦與在外征戰(zhàn)的丈夫遠隔千里，無法團圓。這里采用了反襯（樂景襯哀情）的寫法，將京城春天寫得越艷麗，新年佳節(jié)親人團圓的場景寫得越美好越，越反襯出思婦與丈夫無法團圓的痛苦之深。還運用了擬人的手法，“燕語”，將春燕賦予了人的感情，仿佛是報春的使者，寫出了春天的朝氣，“鶯啼燕語”是和平的象征，同時燕子“報新年”描繪出了百姓喜過新年的一種祥和寧靜，我們可以想象親人團聚的熱鬧場景。還運用了虛實結(jié)合的手法，第一句寫新年闔家團聚，喜慶的場景，是實寫。第二句是想象，虛實結(jié)合，表現(xiàn)出思婦在新年團圓時刻對在外征戰(zhàn)的丈夫的牽掛與思念之情。【點睛】詩歌鑒賞題，首先要看題干有沒有明確鑒賞的角度，題干中只給出鑒賞的對象，但沒有給出明確的賞析角度，考生可以先理解詩句的意思，看詩句寫了什么景，景物有何特點，使用什么技巧，有何效果，除此之外，考生還要根據(jù)詩句所在的位置分析其作用。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子的空缺部分。（1）《離騷》中“____________，___________?！眱删浔砻髁嗽娙朔虑百t之信仰，堅守正道之決心。（2）《氓》中運用比興手法表明女子容顏衰老，愛情枯竭的句子是：“______________，________________。”（3）陶淵明在《歸園田居》中用魚和鳥作比，表達自己對官場的厭惡和對自然的喜愛之情的句子是“_______________，_________________?！薄敬鸢浮?1).伏清白以死直兮(2).固前圣之所厚(3).桑之落矣(4).其黃而隕(5).羈鳥戀舊林(6).池魚思故淵【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字、漏字、添字均不能得分。注意以下詞語的書寫：清、矣、隕、羈、淵。【點睛】名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句或給下句寫上句的直接默寫。此類試題解答時，要看清要求，答題時從最有把握的題做起；要看清出處，根據(jù)出處提示回想原文信息，搜索所需語句。確定語句后，默寫要注意字形，注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形，學(xué)生記憶時應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。（三）語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。近期上映的影片《少年的你》將青春片與現(xiàn)實主義題材結(jié)合，聚焦高考、家庭教育等社會話題熱點，旨在從成人的角度反思能為正青春的少年可做的事。在進行劇本的修定時，導(dǎo)演曾國祥對該片就寄予了厚望，（）與《致青春》等選取的失戀、墮胎等疼痛青春的主題不同，《少年的你》，把“校園霸凌”話題帶入公眾視野?！靶@霸凌”話題并不陌生，無獨有偶，于今年11月12日在新聞上曝光的7歲小女孩被同班三個小男孩往眼睛里塞數(shù)十張小紙片的事件令人心痛，而大連13歲男孩殺害10歲女童的消息更是讓人。究竟是什么造成了“校園霸凌”事件層出不窮的原因？對教育和法律都需要承擔(dān)一定的責(zé)任。面對青少年的施暴行為，有多少家長和老師只是的一句：“都是小孩子，打鬧而已”？所以才有了殺人男孩犯罪后得意洋洋的“還好我虛歲十四”！《未成年保護法》竟然成了無知無畏者最后的保護傘！所幸，截止今年11月29日，《未成年保護法》（修訂草案）已出爐，新法是否有望減少校園欺凌，我們。同時，作為教育主體的，加強青少年思想教育的腳步不可懈怠，而作為青少年的我們，心中更應(yīng)該以法律為準繩，以友愛為準則學(xué)會正確地和身邊的人相處，讓少年的你真正成為美好的代名詞！17.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.該片能夠展現(xiàn)少年與這個社會的互動，能有更大的格局和群像感，這符合他的希望。B.他希望該片能夠展現(xiàn)少年與這個社會的互動，能有更大的格局和群像感。C.更大的格局和群像感能在該片中呈現(xiàn)出來，能夠展現(xiàn)少年與這個社會的互動，是他希望的。D.他希望該片能夠有更大的格局和群像感，展現(xiàn)少年與這個社會的互動。18.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不落窠臼不寒而栗不以為意指日可待B.另辟蹊徑戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不以為然拭目以待C.不落窠臼不寒而栗不以為意拭目以待D.另辟蹊徑戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不以為然指日可待19.文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.究竟是什么造成了“校園霸凌”事件層出不窮？對教育和法律層面都需要承擔(dān)一定的責(zé)任。B.究竟是什么造成了“校園霸凌”事件層出不窮的原因？教育和法律都需要承擔(dān)一定的責(zé)任。C.究竟是什么造成了“校園霸凌”事件層出不窮？教育和法律都需要承擔(dān)一定的責(zé)任。D.究竟什么是“校園霸凌”事件層出不窮的原因？對教育和法律都需要承擔(dān)一定的責(zé)任?！敬鸢浮?7.B18.C19.C【解析】【17題詳解】本題考查語言運用能力，屬于補寫句子，具體而言也可以歸為銜接題。作答本類題型應(yīng)回到原文中去，結(jié)合上下文進行分析。由上文“在進行劇本的修定時，導(dǎo)演曾國祥對該片就寄予了厚望”可知，填空處主語應(yīng)與前文保持一致，為“導(dǎo)演曾國祥”，排除AC；“更大”比較遞進關(guān)系，故應(yīng)放在后半句，排除D。故選B。【18題詳解】本題考查近義詞辨析能力。可以是詞語，包括關(guān)聯(lián)詞，也可能是成語熟語或者四字短語。主語語境、語體風(fēng)格、情感色彩、語法功能等等。①不落窠臼：比喻不落俗套，有獨創(chuàng)風(fēng)格（多指文章、作品）。另辟蹊徑：另外開辟一條路。比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。由前文“與《致青春》等選取的失戀、墮胎等疼痛青春的主題不同”可知后面的《少年的你》應(yīng)用“另辟蹊徑”。②不寒而栗：不冷而發(fā)抖，形容非?？謶帧?zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子，也形容小心謹慎的樣子。此處指“殺人事件”，應(yīng)用“不寒而栗”。③不以為意：不把它放在心上，表示對人或事抱輕視態(tài)度。不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。由“面對青少年的施暴行為，有多少家長和老師”只是“一句：‘都是小孩子，打鬧而已’？”可知此處應(yīng)用不以為意。④指日可待：（事情、希望等）不久就可以實現(xiàn)。拭目以待：擦亮眼睛等待著，形容殷切期望或等待某件事情的實現(xiàn)。由“《未成年保護法》（修訂草案）已出爐，新法是否有望減少校園欺凌”可知，“我們”應(yīng)該擦亮眼睛等待著，故應(yīng)為“拭目以待”。故選C?！?9題詳解】本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題。“究竟是什么造成了‘校園霸凌’事件層出不窮的原因”中“造成……事件”和“事件……的原因”句式雜糅，應(yīng)去掉其一，排除B；“對教育和法律都需要承擔(dān)一定的責(zé)任”介詞掩蓋主語，造成成分殘缺，排除AD。故選C。20.請根據(jù)豐子愷先生《燕歸人未歸》這幅畫，圍繞“等待”描寫一個場景。要求：①想象合理；②運用兩種修辭手法；③不超過100個字?！敬鸢浮苛z舞動著柔美的腰肢，燕子呢喃著飛回了舊家。成雙成對的燕子在柳枝間輕盈地躍動，如歡快的音符。一個女子憑欄凝神遠望、等待著歸人：遠方的親人啊，你何時才能像燕子一樣，被春風(fēng)喚回到我的窗前呢？【解析】試題分析：本題要求依據(jù)漫畫描寫一個場景。要求運用兩種修辭。如此學(xué)生可以想象這幅漫畫中的情景。燕子雙飛，柳條懸垂，春意正濃。憑欄遠望的女子，自然是在思念遠方的愛人，因燕子雙飛引發(fā)了自己的相思之情。修辭可以使用比喻、擬人等。考點：語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。21.請翻譯下面的句子。（1）微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。愿伯具言臣之不敢倍德也?！敬鸢浮浚?）即使太子不說，我也要請求前往，不過現(xiàn)在到秦國去沒有什么信物，那就沒有辦法接近秦王。（2）我派遣士兵把守函谷關(guān)的原因，是要防備其他盜賊進來和意外的事故?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查理解并翻譯語句的能力。答此類題，一定要事先還原語境，切忌直接讀句子翻譯。翻譯時注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充。（1）微，表假設(shè)，“假如……沒有……”；謁，拜訪；信，信物；親，親近。（2）“所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也”，判斷句，翻譯為“……是……”；所以，……的原因；出入，偏義副詞，指進入；非常，意外的變故；愿，希望；具，詳細的；倍，通“背”，背叛。四、寫作22.閱讀下面的名言，根據(jù)要求寫文章。①孤獨，是憂愁的伴侶，也是精神活動的密友?！o伯倫②人可以在社會習(xí)，然而，靈感卻只有在孤獨的時候，才會涌現(xiàn)出來?！璧垄廴松牡谝患笫率前l(fā)現(xiàn)自己，因此人們需要不時孤獨和沉思?！仙芤粋€人沒有朋友固然寂寞，但如果忙的沒有機會面對自己，可能更加孤獨。——羅茲⑤越偉大越有獨創(chuàng)精神的人越喜歡孤獨。——赫胥黎讀了以上五句話，你有怎樣的感觸和思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，題目自擬；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】直面孤獨紀伯倫認為“孤獨，是憂愁的伴侶，也是精神活動的密友”，歌德認為“人可以在社會習(xí)，然而，靈感卻只有在孤獨的時候，才會涌現(xiàn)出來”，的確，古來圣賢皆孤獨。唐玄奘的孤獨成就了西天取經(jīng)的事業(yè)，徐霞客的孤獨成就了旅行天下的壯舉，司馬遷的孤獨成就了史家絕唱《史記》，曹雪芹的孤獨成就了鴻篇巨制《紅樓夢》……著名學(xué)者錢鐘書先生甘于孤獨，不圖浮名，潛心讀書做學(xué)問。他不喜歡應(yīng)酬，也反感客人來訪，常以生病為由推辭。他每天呆在書房里做著自己喜歡的事，真可謂“躲進小樓成一統(tǒng)，管它冬夏與春秋”。錢鐘書聲名遠播，時常會有世界各地的人慕名造訪。有一位外國女士打給他，表示非常喜歡他的文章，想登門拜訪。錢先生聽后，趕緊說道：“假如你吃了一個雞蛋覺得不錯，又何必要認識那只下蛋的母雞呢？”那位女士深為錢先生的幽默婉拒所折服，只好作罷。也許，正是一心與孤獨為伴閉門讀書做研究，不為浮名的態(tài)度，錢先生才寫出了《談藝錄》《管錐編》等不朽的學(xué)術(shù)巨著。其實，像錢先生這樣的人還有很多。他們既能洞悉這個社會，又能遠離這個社會的喧囂，獨自寂寞做自己的事情。“芥川獎”是日本最重要