高中語文作業(yè)

高中語文作業(yè)學(xué)校:姓名：班級：考號：一、選擇題1.下列句中加點詞的詞類活用現(xiàn)象相同的一項是（）①日削月割，以趨于亡②鼎鐺玉石，金塊珠礫③以事秦之心禮天下之奇才?????④后人哀之而不鑒之⑤可憐焦土⑥朝歌夜弦?????A.①②⑥B.②④⑤C.①③⑤D.③④⑥2.下列詩詞對聯(lián)與所描述的人物對應(yīng)正確的一項是（）A.江東子弟多才俊，卷土重來未可知（周瑜）B.泗水文章昭日月，杏壇禮樂冠華夷（孔子）C.金戈鐵馬，氣吞萬里如虎（霍去?。〥.寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分（曹雪芹）二、語言表達.根據(jù)所掌握的竇娥的性格特點，為竇娥寫一副挽聯(lián)。上聯(lián):貞潔敬孝，哀怨感天雪飛六月下聯(lián):.閱讀下面的詩歌，寫一篇文學(xué)短評，500字左右。等你，在雨中余光中等你，在雨中，在造虹的雨中蟬聲沉落，蛙聲升起一池的紅蓮如紅焰，在雨中你來不來都一樣，竟感覺每朵蓮都像你尤其隔著黃昏，隔著這樣的細雨永恒，剎那,剎那,永恒等你，在時間之外在時間之內(nèi)，等你，在剎那，在永恒如果你的手在我的手里，此刻如果你的清芬在我的鼻孔，我會說，小情人諾，這只手應(yīng)該采蓮，在吳宮這只手應(yīng)該搖一柄桂槳，在木蘭舟中一顆星懸在科學(xué)館的飛檐耳墜子一般地懸著瑞士表說都七點了。忽然你走來步雨后的紅蓮，翩翩，你走來像一首小令從一則愛情的典故里你走來從姜白石的詞里，有韻地，你走來三、其他.翻譯：蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（4）李氏子蟠，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。（3）試卷第2頁，共2頁參考答案：.A【詳解】本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①“日"，名詞作狀語，一天天的；“月”，名詞作狀語，一月月的。②“鼎”，名詞作狀語，把寶鼎；“玉"，名詞作狀語，把寶玉。③“禮”，名詞作動詞，禮待、禮遇。④“鑒L意動用法，以……為鑒。⑤“焦土”，名詞作動詞，變成焦土。⑥“朝”，名詞作狀語，在早上；"夜”，名詞作狀語，在晚上。綜上，①②⑥都屬于名詞作狀語，③⑤為名詞作動詞，④為意動用法。故選Ao.B【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。A.依“江東子弟”得知，烏江亭長建議他回江東，重振旗鼓，但自己無顏面見江東父老，羞憤而自殺。選自杜牧的《烏江亭》。此處不是“周瑜”應(yīng)是"項羽工B.依“泗水文章”“杏壇禮樂”得知，泗水流經(jīng)孔子的家鄉(xiāng)山東曲阜，這里代指孔子，杏壇，相傳為孔子講學(xué)的地方。C依“人道寄奴曾住，想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”中的“寄奴”是武帝劉裕的小名，“金戈鐵馬，，寫出了英雄壯舉，領(lǐng)軍北伐，收復(fù)失地的威猛之勢。選自《永遇樂——京口北固亭懷古》。此處不是“霍去病”應(yīng)是“劉?！?。D.這幅對聯(lián)是郭沫若1962年為蒲松齡故居題寫的，稱贊他是一位借“寫鬼寫妖”來“刺貪刺虐”的清代名家蒲松齡，著作《聊齋志異》。此處不是“曹雪芹”應(yīng)是"蒲松齡，故選B。.剛烈爭抗，悲憤動地旱延三年【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之對聯(lián)仿寫的能力。補寫下聯(lián)，首先在形式上要符合對聯(lián)的要求，如字數(shù)相等、詞性相同、對仗工整；其次在內(nèi)容上要符合竇娥的冤情，竇娥屈打成招，定了死罪，把她押到刑場去處死，她咒罵天地，并立下三樁誓愿，這些都表明了竇娥與命運的抗爭和她的悲憤之情，所以下聯(lián)可以為“剛烈爭抗悲憤動地旱延三年”。.【示例】答案第1頁，共3頁《等你，在雨中》可謂余光中愛情詩歌的代表作。詩作名曰"等你，在雨中。但全詩只字未提"等你”的焦急和無奈，而是別出心裁地狀寫“等你”的幻覺和美感。黃昏將至，細雨蒙蒙，彩虹飛架，紅蓮如火，“蟬聲沉落，蛙聲升起”。正因為"你”在“我”心中深埋，所以讓人傷感的黃昏才顯得如詩如畫。“我”情不自禁地喃喃自語：“你來不來都一樣，竟感覺/每朵蓮都像你?！痹谟喙庵械脑娮髦?，“蓮''的意象曾多次出現(xiàn)。詩人崇尚"蓮'’的美麗與圣潔，因此，蓮既是具象的實物，又是美與理想的綜合體。理解了這一點，我們也便知曉了詩作中為何把約會的地點安排在黃昏的蓮池邊。像電影中的特效鏡頭一樣，等待中的美人從紅蓮中幻化而出，“搖一柄桂槳，在木蘭舟中”，嫵媚動人，艷若天仙。蓮花與情人的清芬之氣，使“我”如癡如醉，物我兩忘。如果不是瑞士表悄悄地告訴“我”七點已到，“我”不知會沉迷至何時。寫到此處，詩人筆鋒陡轉(zhuǎn)，美人在瑞士表指向七點時翩翩而來。按常規(guī)，詩人應(yīng)把幻覺在“我”與情人的擁抱和熱吻中化為現(xiàn)實，然而詩人匠心獨運，出其不意，寫“我”望著姍姍而來的美人，仿佛看到了一朵紅蓮。姜白石詞中婉約的韻律像叮咚作響的清泉緩緩流進“我”的心中。詩作至此戛然而止，但余韻未了，讓讀者頓時陷入沉思，久久找不到走出詩境的途徑。點評:這篇文學(xué)短評從詩歌標題切入，分析詩歌中核心意象"蓮''的意義，進而拓展到對意境、詩情的評價，最后點明結(jié)尾的作用，觀點明確，結(jié)構(gòu)完整?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達之寫文學(xué)短評的能力。文學(xué)短評是一種精短的，以作家、作品、文學(xué)創(chuàng)作等為評論對象的理論文體，也被人稱為鑒賞短文。文學(xué)短評“麻雀雖小”，但應(yīng)"五臟俱全寫作時要以文藝理論為指導(dǎo)，以作品材料為依據(jù)，緊扣作品，有的放矢，評析原文的主要內(nèi)容或主要特色。文學(xué)短評既有議論性，又有文學(xué)性，是理、情、文的統(tǒng)一?！兜饶悖谟曛小肥乾F(xiàn)代詩人余光中寫于1962年的一首愛情詩。此詩描寫了一個少年在雨中等待一個美麗純情的少女的焦急復(fù)雜的心態(tài)，感情真摯、熱烈。全詩句式參差，語意頓挫，音韻柔婉，語言優(yōu)美典雅，尤其是心理描寫更加細致動人。第一節(jié)以寫景為主，背景是在蓮池旁邊。夏日黃昏，細雨蒙蒙，日光折射，形成虹霓，蛙聲驟起，紅蓮?fù)卵妫嬅嫔嫌新?、有色、有光，極富于立體感。黃昏細雨的蓮池，之所以出現(xiàn)生意盎然、熱烈歡快的景象和氣氛，原因是一位少年在這里等一位“小情人”。人樂，則景物無不欣欣然而樂。第二節(jié)則以言情為主，表現(xiàn)少年對姑娘的一往情深。但詩人很巧妙地使用移情的手法，他從人取景，因情寫景，點景寫情，從而避免了言情的空泛和點景的雷同。在答案第2頁，共3頁少年的心目中，竟感覺“每朵蓮都像你”，這樣他的癡情就有了依托，顯得形象而真實。詩的第三節(jié)是少年的內(nèi)心獨白：“永恒，殺那，殺U那，永恒/等你，在時間之外/在時間之內(nèi)，等你，在剎那，在永恒L這幾行，按照王國維的說法，是“述事則如其口出'十分符合人物的個性和心態(tài)。所謂“時間之內(nèi)”和“時間之外。據(jù)余光中本人解釋，“這是寫少年等待小情人對時間的感覺。即是說，小伙子因等叼、情人'心切，所以感到時間過得很慢，這就是所謂，時間之內(nèi)‘；‘小情人'誤了約會時間，小伙子等了許久還不見她來，這就是所謂‘時間之外‘?！痹娭衅渌鞴?jié)在寫景、言情、述事之中，也都達到了情景交融，再加上語言的蘊藉委婉、纏綿含蓄，從而使作品形成一種秋麗典雅的柔美意境。寫短評時可以抓住其中的一兩點你最欣賞的特點來寫，如寫詩歌的古典風(fēng)味。少年想象他此刻拉著小情人的手說道：“諾，這只手應(yīng)該采蓮，在吳宮/這只手應(yīng)該/搖一柄桂槳，在木蘭舟中”。這個畫面，使我們想起了南朝民歌中具有艷麗柔弱特色、多表現(xiàn)羞澀纏綿情態(tài)的吳歌；想起《西洲曲》中“采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水”的純潔愛情；想起了唐人王昌齡描寫天真無邪的江南女子生活的《采蓮曲》：“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來?！比绱说鹊?。詩的最后一節(jié)：“從姜白石的詞里，有韻地，你走來?！坝质刮覀兿肫鹆税资廊恕赌钆珛伞分性伜傻拿洌骸按淙~吹涼，玉容銷酒，更灑菰蒲雨。嫣然搖動，冷香飛上詩句?！苯资脑~，一洗華靡，獨標清綺；他筆下的荷花，幽香冷艷，孤高有節(jié)?？傊趯戇@則文學(xué)短評的時候，可先概括出自己的觀點，然后從詩歌中舉例說明，要寫具體詩句，分析效果。最后再點評這一特色?？傊?，寫作時應(yīng)觀點鮮明，論據(jù)充分，分析條理清晰，邏輯嚴密。.①蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專一啊。②李家的孩子叫蟠的，年齡17歲，喜歡古文，六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了，不受世俗的限制，向我學(xué)習(xí)