認(rèn)識(shí)時(shí)間 教學(xué)設(shè)計(jì)

鄭偉然《認(rèn)識(shí)時(shí)間》附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程認(rèn)識(shí)時(shí)間課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：初步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，知道1時(shí)=60分。教學(xué)內(nèi)容分析人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》本課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，學(xué)習(xí)1時(shí)=60分。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，知道分針走1小格就是1分鐘，1大格是5分鐘（兩個(gè)數(shù)字間為1大格）。能5分鐘5分鐘地?cái)?shù)出鐘面上的數(shù)字分別對(duì)應(yīng)“幾分鐘”。2.知道1時(shí)=60分。3.初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，知道分針走1小格就是1分鐘，1大格是5分鐘（兩個(gè)數(shù)字間為1大格）。能5分鐘5分鐘地?cái)?shù)出鐘面上的數(shù)字分別對(duì)應(yīng)“幾分鐘”。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有一定的時(shí)間觀念，知道一些時(shí)間的知識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)與分的進(jìn)率。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件，教學(xué)平臺(tái)，實(shí)物投影課程實(shí)施類(lèi)型偏教師課堂講授類(lèi)√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課2探究新知3動(dòng)手實(shí)踐，鞏固新知4總結(jié)評(píng)價(jià)5…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)猜謎引入解決問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣技術(shù)資源課件呈現(xiàn)謎語(yǔ)，有聲音有文字。常規(guī)資源時(shí)鐘和鐘面活動(dòng)概述教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：1、猜謎引入?！拔矣幸粋€(gè)好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）你能說(shuō)出你自已的一些作息時(shí)間嗎？2、師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（8時(shí)，8:00）師：今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。（板書(shū)課題）3、認(rèn)識(shí)鐘面。觀察鐘面，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道鐘面上有些什么？鐘面上：有（）針、（）針，一共有（）個(gè)大格，每大格有（）個(gè)小格。教與學(xué)的策略教師組織和引導(dǎo)，學(xué)生自主思考，觀察，交流。反饋評(píng)價(jià)口頭表?yè)P(yáng)，小組評(píng)價(jià)。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)分解決問(wèn)題認(rèn)識(shí)分有多長(zhǎng)，分針的行走技術(shù)資源教學(xué)平臺(tái)，多媒體課件，聲音，歌曲常規(guī)資源鐘表，鐘面活動(dòng)概述教學(xué)過(guò)程:1、認(rèn)識(shí)時(shí)間：分（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察多媒體課件，觀察分針。（演示分針走1小格）師：分針走1小格的時(shí)間是1分（板書(shū)）（2）一邊演示，一邊提問(wèn)：A、分針從12走到1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）感受1分鐘有多長(zhǎng)。聽(tīng)音樂(lè)1分鐘的歌曲。B、分針從12走到3是幾分？說(shuō)想法C、分針從12走到6是幾分？（補(bǔ)充：30分可以說(shuō)半小時(shí)）分針從12走到9是幾分？分針從12走到10是幾分？嘗試完成書(shū)本鐘面填空。2、認(rèn)識(shí)時(shí)和分的關(guān)系。分針從12走到12，正好走了一圈，走了幾分呢？（60分）為什么？這里剛好是經(jīng)過(guò)了幾個(gè)時(shí)呢？（1時(shí)）1時(shí)和60分有什么關(guān)系？認(rèn)識(shí)：1時(shí)=60分（板書(shū)）。鐘面演示：移動(dòng)時(shí)針，讓學(xué)生說(shuō)出走到幾時(shí)了，要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。教與學(xué)的策略教師引導(dǎo)，組織，學(xué)生觀察，感知，總結(jié)概括。反饋評(píng)價(jià)口頭評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，小組評(píng)價(jià)?！u(píng)價(jià)量規(guī)1、學(xué)生參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展與形成過(guò)程的程度2、學(xué)生參與的時(shí)間、空間、廣度和深度3、能否