小班數(shù)學活動教案：找朋友 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程小班數(shù)學活動教案：找朋友課程標準多媒體教學課件、動手操作教學材料教學內(nèi)容分析在找朋友的過程中，不僅可以讓孩子發(fā)現(xiàn)魚身上的不同顏色，而且需要孩子在仔細觀察的基礎上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異，從而根據(jù)魚身上的條紋，找到相應“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作，因此這一教學活動，不僅可以讓孩子們在數(shù)學活動中認知學習，且能在操作中體驗找朋友的樂趣。教學目標1、能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征，并大膽表述。2、學習獨立粘貼的習慣，體驗操作的快樂。學習目標學習獨立粘貼的習慣，體驗操作的快樂。學情分析粘紙是孩子們非常喜歡的操作，因此這一教學活動，不僅可以讓孩子們在數(shù)學活動中認知學習，且能在操作中體驗找朋友的樂趣。重點、難點學習獨立觀察、粘貼的習慣，體驗操作的快樂教與學的媒體選擇多媒體教學課件、動手操作教學材料課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1出示兩條魚，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處。2找好朋友，再出示兩種相同的魚，請個別幼兒上來找朋友。3出示三條魚，幼兒表達觀察到的不同處。4出示貼紙，教師示范。5幼兒操作?！虒W活動詳情教學活動1：*******活動目標能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征，并大膽表述。解決問題學習獨立觀察、粘貼的習慣，體驗操作的快樂。技術(shù)資源多媒體教學課件、動手操作教學材料常規(guī)資源動手操作教學材料活動概述讓孩子發(fā)現(xiàn)魚身上的不同顏色，而且需要孩子在仔細觀察的基礎上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異，從而根據(jù)魚身上的條紋，找到相應“好朋友”。教與學的策略第一次在小班嘗試數(shù)學活動的教學，在還并不太熟知每個幼兒能力的情況下，本次活動不僅是努力嘗試達到目標，也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學能力的差異，為今后數(shù)學的集體教學創(chuàng)設更適宜的環(huán)節(jié)。反饋評價(1)觀察教學的層次性不夠明顯從操作的成效發(fā)現(xiàn)，幼兒的能力雖然參差不齊，但表現(xiàn)最弱的則是對身上有三種顏色的魚的辨認，既要分辨顏色，又要考慮排列，這是教學的難點反思：在引導幼兒觀察比較時，我的方法過于籠統(tǒng)，不具層次遞進性，應先請幼兒觀察比較兩種顏色及其排列，并讓幼兒示范操作;再著重強調(diào)三種顏色的觀察，先觀察顏色，然后將顏色和排列結(jié)合著比較，在幼兒的示范中及時發(fā)現(xiàn)不足并糾正(2)忽略了大膽表述的重要作用讓幼兒除了觀察以外，表達也是非常重要的，同時也是與同伴共同學習的一個過程，但在教學中我忽略了這一點，讓自己的說變成了主體。其實幼兒的表達可以是個人，也可以是集體的形式，個人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個別問題，從而當場糾正，集體的回答可以調(diào)動大家的積極性，關(guān)注全面，促使幼兒集中注意力(3)操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺在操作中，大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題，但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠，貼紙和小魚的身體對不準，容易貼到外面去;個別兩個幼兒方向感不強，將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況，當然對于這點我也意識到應該給幼兒人手一個操作盒，在操作盒內(nèi)進行則可避免這一疏漏，但由于現(xiàn)在班級硬件條件的限制，在今后還需多收集補充，給幼兒一個完整地操作條件第一次在小班嘗試數(shù)學活動的教學，在還并不太熟知每個幼兒能力的情況下，本次活動不僅是努力嘗試達到目標，也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學能力的差異，為今后