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文檔簡(jiǎn)介

7.1各不相同的生活環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第三單元

各不相同的生活環(huán)境單元多樣文明多學(xué)科道德與法律年級(jí)六下

樣生活

L通過探究世界海陸分布圖,了解世界海陸格局,七大洲四大洋的位置。

學(xué)習(xí)2.通過探究世界地形圖、小組交流等方式了解不同的地形,欣賞世界上神奇的自然景觀,了

目標(biāo)解地球上各不相同的自然環(huán)境。

3.感受自然環(huán)境的差異之美,激發(fā)對(duì)世界地理的向往之情。______________________________

重點(diǎn)初步了解一些經(jīng)典自然環(huán)境在地球上的分布。___________________________________________

難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在觀看中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受自然環(huán)境的千姿百態(tài)。__________________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課歐洲的全稱是“歐羅巴洲”,意譯則為“西方閱讀資料。激趣導(dǎo)入

日落之地”。亞洲是“亞細(xì)亞洲”的簡(jiǎn)稱,意思是

“東方日出之地”。北美洲和南美洲合稱美洲,美

洲是“亞美利加洲”的簡(jiǎn)稱。非洲是“阿非利加洲”

的簡(jiǎn)稱。大洋洲,意即“大洋中的陸地”。南極洲,

因該大陸處在地球的最南端南極點(diǎn)的周圍,由此而

得名。

四大洋的海洋面積為36100萬平方公里,其中,

太平洋占49.8%,大西洋占26%,印度洋占20%,

北冰洋占4.2%。

板書課題

講授新課學(xué)習(xí)活動(dòng):通過世界地圖,了解海陸分布情況一溫故知新勤思

人類居住的地球,約71%的面積被海洋覆蓋。陸考,聚集焦點(diǎn)解

地僅占地球表面積的29%,但卻是人類生息繁衍的新疑。

地方。

活動(dòng)過程:對(duì)教師所提

1.仔細(xì)觀察地圖,找一找七大洲和四大洋的位問題展開回

置,并說一說它們的名稱。

答。

2.查找資料,根據(jù)地形特點(diǎn)填名稱。

活動(dòng)園:能在《世界地形圖》上找出山脈、高原、

平原的位置

陸地表面高低起伏,形態(tài)多樣。有連綿起伏的

高山、低洼的盆地;還有寬廣的高原、低平的平

閱讀資料了

原……

解相關(guān)知

試著在教科書附錄中的《世界地形圖》上

找一找:識(shí)。

?喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯

山脈

?青藏高原、巴西高原、東非高原

?亞馬孫平原、西西伯利亞平原活動(dòng)探索求真

活動(dòng)目標(biāo)知,名師點(diǎn)撥解

了解主要山脈、高原、平原在地圖上的位置,疑難。

感受地球復(fù)雜多變的地表形態(tài)。

活動(dòng)過程

1.先試著在教科書附錄中的《世界地形圖》上找

到“活動(dòng)園”中要求找出的山脈、高原、平原的位

置,并與大家交流。

2.閱讀資料.,把表格補(bǔ)充完整。

學(xué)習(xí)活動(dòng):走進(jìn)自然,感受神奇景觀

在地球上,我們可以觀賞到神秘的原始森林、

壯美的山脈峰巒、浩瀚的沙漠戈壁、坦蕩的沖積平

原、幽深的峽谷海灣等千姿百態(tài)的自然景觀,這些

景觀是不同自然環(huán)境的顯著標(biāo)記。

活動(dòng)過程:

1.閱讀課文,說說自然景觀包括什么。

2.閱讀圖文資料,向同學(xué)或家人介紹一處自己

感興趣的自然景觀。

活動(dòng)園:介紹一處世界自然景觀

請(qǐng)選擇你游覽過或是了解到的一處世界自然

景觀,用自己喜歡的方式介紹一下,讓大家一起感

受這一自然景觀的奇特之處。

?地理位置:

?特點(diǎn):

活動(dòng)目標(biāo)

1.用自己喜歡的方式介紹一處自然景觀。

2.感受自然景觀的奇特之處,體會(huì)大自然的美

好。

活動(dòng)過程

一.活動(dòng)計(jì)劃

1.整理瀏覽過的一處自然景觀的資料,或者收集

一處自然景觀的資料。(包括文字資料和圖片資料)

2.制作PPT,準(zhǔn)備講話稿或其他介紹方式所需的

材料(稿件講解時(shí)間不超過3分鐘)

二、介紹過程

1.問好,進(jìn)入話題。

做到語言文明,舉止大方。

2.展示圖文內(nèi)容。

有條理地從地理位置、地形、氣候、自然資

源、形成原因等幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。

3.致謝,介紹結(jié)束。

做到有禮貌,態(tài)度親切。

三、活動(dòng)總結(jié)

整理大家介紹的資料,寫寫自己的感受。

課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)

課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?

板書

/多樣的地形

生活環(huán)境1

'獨(dú)特的景觀

7.2多彩的世界文化教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第三單元

多彩的世界文化單元多樣文明多學(xué)科道德與法律年級(jí)六下

樣生活

1.多姿的舞蹈。

學(xué)習(xí)2.不同的禮儀。

目標(biāo)3.多彩的建筑。

4.文化的交融。______________________________________________________________________

重點(diǎn)了解多彩的世界文化,感受多樣文化的魅力。___________________________________________

難點(diǎn)體會(huì)中國文化的無窮魅力,感受中華文明對(duì)世界的影響力。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課多元文化是指在人類社會(huì)越來越復(fù)雜化,信息閱讀資料,激趣導(dǎo)入

流通越來越發(fā)達(dá)的情況下,文化的更新轉(zhuǎn)型也日益

初步了解不

加快,各種文化的發(fā)展均面臨著不同的機(jī)遇和挑

同的多元文

戰(zhàn),新的文化也將層次不窮。我們?cè)诂F(xiàn)代復(fù)雜的社

會(huì)結(jié)構(gòu)下,必然需要各種不同的文化服務(wù)于社會(huì)的化。

發(fā)展,由此便造就了文化的多元性,也就是復(fù)雜社

會(huì)背景下的多元文化。

講授新課活動(dòng)園:了解世界不同風(fēng)格舞蹈的特點(diǎn)溫故知新勤思

“百里不同風(fēng),千里不同俗,萬里不同情。”考,聚集焦點(diǎn)解

在各具特色的自然環(huán)境中,人類創(chuàng)造出了絢麗多姿新疑。

的文化,舞蹈就是其中的一個(gè)。

課件出示相關(guān)資料對(duì)教師所提

解讀:“百里不同風(fēng),千里不同俗,萬里不同情”問題展開回

的意思是不同的地方風(fēng)俗習(xí)慣也各不相同。以舞蹈

答。

為例,世界各地的舞蹈風(fēng)格各有千秋,探戈高貴優(yōu)

雅、草裙舞婀娜、凱利舞豪放……舞蹈彰顯出不同

種族、不同地域的不同風(fēng)情。

提出問題:你還知道世界各地哪些不同風(fēng)格的舞

蹈?你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈?說說它的特點(diǎn)。

閱讀資料了

解讀:舞蹈是一門表演藝術(shù),一般在音樂伴奏下,

以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。由于解相關(guān)知

地域的不同、文化的不同,人們對(duì)舞蹈的創(chuàng)造與欣識(shí)。

賞也存在著差異。

主持人的話,引領(lǐng)我們走近不同風(fēng)格的舞

蹈,了解其特點(diǎn),以此來感受多彩的世界文化。

活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)探索求真

通過了解不同風(fēng)格舞蹈的特點(diǎn),感知世界文化知,名師點(diǎn)撥解

的豐富多彩。疑難。

活動(dòng)過程

1.閱讀圖片資料?,完成下面的表格。

名稱地域______________特點(diǎn)______________

桑巴舞有極強(qiáng)的韻律性,活潑自然。

草裙舞

蘇格蘭豪放的集體舞蹈。

中國云南地區(qū)姿態(tài)優(yōu)美,似孔雀起舞。

2.走進(jìn)世界舞蹈,照樣子填寫。

3.你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈?說說它的特點(diǎn)。

例:我最喜歡的是弗拉門戈舞,它是西班牙國粹之

一。該舞蹈體現(xiàn)了西班牙民族豪邁奔放的特點(diǎn)。

活動(dòng)園:了解不同的見面禮儀

人們?cè)陂L期的交往中形成的禮儀,也是文化的

重要組成部分。禮儀是約定俗成的,我們用它來表

示相互之間的尊重。不同的文化會(huì)有不同的禮儀。

課件出示相關(guān)資料

解讀:見面禮僅是指日常社交禮儀中最常用與最基

礎(chǔ)的禮儀。掌握一些見面禮儀,會(huì)給對(duì)方留下良好

的印象。不同國家、不同地區(qū)有著不同的見面禮儀。

常見的見面禮儀有握手禮、鞠躬禮、擁抱禮、親吻

禮、吻手禮等。

提出問題:你還知道哪些見面禮儀呢?和同學(xué)們交

流一下。

解讀:禮儀是一種文明,是文化的重要組成部分。

了解各種見面禮儀,有助于人與人之間的溝通,有

助于各地文化的融合與交流。讓我們?cè)谥鞒秩说囊?/p>

領(lǐng)下對(duì)世界各地的“見面禮儀”進(jìn)行研究,感受多

彩的文化魅力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知見面禮儀的重要性,了解世界上不同的

見面禮儀。

2.掌握基本的見面禮儀,養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。

活動(dòng)過程

1.閱讀圖片資料,照鏡子,填寫表格。

握手禮通常年長者伸手后,另一方及時(shí)呼應(yīng)。握手的力度以不提疼對(duì)

方的手為限度C初次見面時(shí),時(shí)間一般控制在3秒鐘C

2.小組內(nèi)演一演在不同情境中的見面禮儀。

(1)兩個(gè)久別重逢的好友熱情地?fù)肀А?/p>

(2)兩位國家領(lǐng)導(dǎo)人鄭重地握手。

(3)兩位跆拳道選手行鞠躬禮。

3.你還知道哪些見面禮儀?與同學(xué)交流。

例:我還知道鞠躬禮。它是人們?cè)谏钪袑?duì)別人表

示尊重和敬佩的一種禮節(jié)。行鞠躬禮時(shí),需脫帽、

呈立正姿勢(shì),雙目注視對(duì)方的胸部位置,然后上身

前傾彎腰。

活動(dòng)園:了解世界各地的不同建筑

建筑作為一種文化,與各地自然環(huán)境相適應(yīng),

與大自然融為一體,也是不同國家、不同民族、不

同生活方式的反映。

同學(xué)們收集了世界各地的不同建筑,在課堂上

進(jìn)行交流。

例:在東南亞很多地區(qū),氣候炎熱,人們居住在干

欄式房屋里,既通風(fēng)又防潮。

請(qǐng)結(jié)合某個(gè)地方的自然環(huán)境和人文特色,設(shè)計(jì)

適合當(dāng)?shù)氐慕ㄖ?/p>

溫馨提示

?當(dāng)?shù)亟邓咳绾?/p>

?當(dāng)?shù)氐臍鉁卦鯓?/p>

?當(dāng)?shù)赜心男┻m合建造房屋的材料

?有哪些地方文化元素可以用在房屋的裝飾上

???????

解讀:通過同學(xué)們的介紹,我們知道各地因氣候、

建筑材料等的不同,建筑也各具特色??梢?,在設(shè)

計(jì)建筑時(shí),要結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和人文特色進(jìn)

行。我們?cè)O(shè)計(jì)時(shí),要考慮這些因素。

請(qǐng)選擇衣、食、行中的某個(gè)方面,查閱資料,

和同學(xué)一起找找世界上不同于我們的文化表現(xiàn),探

尋它們與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。

小主持人:我覺得我國蒙古族的傳統(tǒng)服飾蒙古袍很

有特色。蒙古袍成為蒙古族人民的傳統(tǒng)服飾,與當(dāng)

地的自然環(huán)境、人們的生產(chǎn)生活方式有關(guān)。

解讀:世界各地的人們?cè)谝?、食、住、行等方面?/p>

在著很大的差異。了解這些差異,就能感受到世界

文化的多元化。從衣、食、行中選擇某個(gè)方面進(jìn)行

探尋,探尋它們與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系,從中感受

多元文化的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)

I.了解不同地區(qū)的建筑風(fēng)格及其成因。簡(jiǎn)單分

析建筑和自然環(huán)境的關(guān)系。

2.探尋衣、食、行與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。

活動(dòng)過程

1.收集世界各地的不同建筑,照樣子做個(gè)名片。

蒙古包用木架作圍欄支撐,用羊毛氈圍裹,上

面蓋著羊毛氈。蒙古包通風(fēng)、采光良好,既便于搭

建,又便于拆卸和移動(dòng),適合輪牧走場(chǎng)的牧民居住。

2.當(dāng)小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出屬于你的建筑。

當(dāng)?shù)亟邓恳籣_________年平均降水量7亳米__________

當(dāng)?shù)貧鉁豞_______年平均氣溫零下5攝氏度________

建筑材料木材

文化元素漁揩生活

小木屋建在森林里,給守林人居住。

小巧靈便,能避風(fēng)雨C建筑材料取之于

森林O

3.從衣、食、行中選擇一個(gè)方面,說說它們與當(dāng)?shù)?/p>

自然環(huán)境的關(guān)系。

例:威尼斯是個(gè)美麗的水城,水道是城市的馬路,

市內(nèi)沒有汽車和自行車,也沒有交通指揮燈,威尼

斯小艇是市內(nèi)唯一的交通工具。

活動(dòng)園:中國文化走向世界

在經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,世界各地人們的

交流更加容易,文化之間的交流更加頻繁,增進(jìn)了

不同國家和民族之間的理解。同時(shí),文化交流不僅

使人們對(duì)不同文化的特色有了更深入的理解,而且

有助于不同文化取長補(bǔ)短,共存共榮。

在“中國文化走向世界”的主題活動(dòng)中,同學(xué)

們收集了來自世界各地的相關(guān)報(bào)道。你還收集到哪

些類似的信息?

課件出示相關(guān)資料

解讀:這些圖片展示了中國文化融入世界各地的精

彩瞬間,說明有很多國家了解中國文化、愛上了中

國文化。我們也可以收集一些這樣的圖片信息,進(jìn)

一步感受中國文化的無窮魅力。

提出問題:為什么中國文化要走向世界?你認(rèn)為外

國人會(huì)喜歡中國文化元素嗎?

解讀:中華文化,博大精深,源遠(yuǎn)流長。有宇宙起

源的傳說,有璀璨的國畫書法,有精美的民間藝術(shù),

有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣……這些中華文明必須走向世

界。

活動(dòng)目標(biāo)

感知中國文化對(duì)世界的影響,體會(huì)中國文化的

魅力。

活動(dòng)過程

1.收集來自世界各地關(guān)于“中國文化走向世界”的

相關(guān)報(bào)道,照樣子制作圖片。

B??1

2016年,“地壇文化廟會(huì)全球行”首次來到德

國。中國京劇將德國民眾帶進(jìn)一個(gè)美輪美奐的藝術(shù)

世界,舞獅表演將演出推向高潮。

2.說一說中國文化走向世界的意義。

例:讓各國人民更多地了解中國,關(guān)注中國文化,

愛上中國文化。共享人類文明成果。

3.猜一猜:外國人會(huì)喜歡中國文化元素嗎?

例:我猜想外國人一定會(huì)喜歡中國文化元素,因?yàn)?/p>

中國文化有著悠久的歷史,是中國人民智慧結(jié)晶。

課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)

課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?

/多姿的舞蹈

廠就嬴贏肅―多彩的世(不同的禮儀

界文化I多彩的聊

'文化的交融

7.3尊重文化多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第三單元

尊重文化多樣性單元多樣文明多學(xué)科道德與法律年級(jí)六下

樣生活

學(xué)習(xí)1.求同存異。

目標(biāo)2.互相尊重?_________________________________________________________________________

重:點(diǎn)了解多彩的世界文化,感受多樣文化的魅力。___________________________________________

難點(diǎn)體會(huì)中國文化的無窮魅力,感受中華文明對(duì)世界的影響力。_______________________________

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課地球是人類賴以生存的家園,在美麗的地球上閱讀資料,激趣導(dǎo)入

有著各不相同的生活環(huán)境。人類在各具特色的自然

初步了解彼

環(huán)境中,創(chuàng)造出了絢麗多姿的文化。我們要尊重彼

此的文化,了解彼此的文化,求同存異。在文化交此的文化,

流中,共同促進(jìn)世界文化的發(fā)展與繁榮。

尊重彼此的

文化。

講授新課活動(dòng)園:了解各國的文化差異溫故知新勤思

在全球化時(shí)代,世界各國間的接觸與交往日考,聚集焦點(diǎn)解

益頻繁。來自不同國家的人們有時(shí)會(huì)因?yàn)椴涣私鈱?duì)新疑0

方的文化而出現(xiàn)尷尬,甚至出現(xiàn)矛盾和沖突。對(duì)此,

我們首先要了解差異,學(xué)會(huì)尊重差異。對(duì)教師所提

索菲是一名來華不久的法國學(xué)生。有一次,問題展開回

她看到自己的中國同學(xué)陳美穿得很漂亮,便當(dāng)面稱

答。

贊??申惷绤s說:“沒有啦,我只是隨便穿穿。”這

讓索亞很是不解:衣服明明很漂亮,為什么不接受

贊美呢?陳美是不是有些“虛偽”?

暑假里,大鵬和爸爸媽媽去美國旅游。晚上,

他們?cè)谝患腋挥挟?dāng)?shù)靥厣牟蛷d用餐。服務(wù)員非常

閱讀資料了

熱情,提供了周到的服務(wù)。沒想到結(jié)賬時(shí),服務(wù)員

卻暗示他們付小費(fèi)。對(duì)此,大鵬很是不解。解相關(guān)知

提出問題:你還知道哪些由于文化差異引起的尷識(shí)。

尬、矛盾或者沖突?請(qǐng)說一說或演一演,再想一想

有什么妙招可以化解它們。

解讀:因文化差異而出現(xiàn)尷尬、矛盾或沖突的情況,

一定要解釋清楚事情發(fā)生的原因,還要理解、包容活動(dòng)探索求真

當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗特點(diǎn)。知,名師點(diǎn)撥解

主持人的話,引導(dǎo)我們了解文化差異,在活動(dòng)疑難。

中感受不同文化的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)

了解不同地區(qū)的文化精粹及差異,懂得尊重文

化的多樣性。

視頻播放《文化多樣性》

活動(dòng)過程

1.閱讀“活動(dòng)園”中的兩個(gè)案例,說說自己遇

到這些情況會(huì)怎樣處理。

例:如果我是陳美,我會(huì)跟索菲說明中國文化中謙

遜的特點(diǎn),自己不是“虛偽”。

2.用具體事例說一說或演一演,如何化解文化差異

帶來的沖突。

例:我聽說,中國人很熱情,如果有外國人來家里,

會(huì)招待他們吃飯,盡管外國人說不吃,中國人還會(huì)

照樣準(zhǔn)備十分豐盛的飯菜。而西方人卻不同,如果

你客氣地說不用準(zhǔn)備飯菜,他們就會(huì)真的不準(zhǔn)備飯

菜。

活動(dòng)園:了解不同的用餐禮儀

各種文化應(yīng)該相互尊重。我們?cè)谡J(rèn)同自己文化

的同時(shí),應(yīng)以包容、開放的態(tài)度對(duì)待不同于我們的

文化,求同存異。在文化交流中,來自不同文化背

景的人們要和平相處,共同促進(jìn)世界文化的繁榮。

用餐不僅僅是為了滿足人們的基本需求,也是

一項(xiàng)重要的社會(huì)活動(dòng)。不同國家的用餐禮儀不盡相

同,甚至大相徑庭。

課件出示相關(guān)資料

提出問題:你還知道哪些不同的用餐禮儀?面對(duì)不

同的用餐禮儀,我們應(yīng)該怎么做呢?

解讀:以面條為例,說明不同國家的用餐禮儀不盡

相同,甚至大相徑庭。

主持人的話引導(dǎo)我們進(jìn)一步收集、調(diào)查不同的

用餐禮儀,感受用餐文明,理解和適應(yīng)各國的飲食

文化的差異。

除了見面禮儀和用餐禮儀外,你還知道哪些方

面的禮儀?請(qǐng)收集這方面的資料,和同學(xué)們交流一

下。

解讀:我們了解了見面禮儀和用餐禮儀,感受到了

世界文化的多元化。其實(shí)各國禮儀在表達(dá)方式上還

有很多不同的地方,如婚禮、過節(jié)等。收集自己感

興趣的資料,進(jìn)一步感受禮儀的差異。

“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。”

善于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美,是一種美德,更是

一種智慧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解不同國家的用餐禮儀是不同的,要

學(xué)會(huì)尊重每一種用餐禮儀。

2.注意用餐禮儀,養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

播放視頻《不同的餐桌禮儀》

活動(dòng)過程

1.讀下面的資料,把自己的做法寫到空格里。

用餐禮儀知多少

在韓國,一般家庭會(huì)固著矮腳桌用餐,他們會(huì)盤腿而坐,篦不能

把雙腿伸直或叉開,因?yàn)檫@是不禮貌的行為。

-在斯里蘭卡吃飯、喝水時(shí),不能發(fā)出聲音,他們把這當(dāng)成一條嚴(yán)

格的禁城。

-在印度和中東的一些國家,吃飯和拿接食品,只能用右手,絕對(duì)

不能用左手。他們認(rèn)為左手不潔凈,用來拿食物不禮貌。

在用餐中,日本人對(duì)筷子的用法很講究,筷子的兩端一定要對(duì)齊。

我們的做法:

2.收集各國禮儀的表達(dá)方式,以具體事例為例,與

同學(xué)交流。

例:我來說說婚慶禮儀吧。在印度,新娘會(huì)佩戴各

色黃金首飾,佩戴越多表示越受重視。

你知道嗎?

“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。”

這是費(fèi)孝通先生的名言。

課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)

課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?

板書/求同存異

文化多樣^(

'互相尊重

7多元文化多樣魅力

第一課時(shí)

教案

班級(jí):課時(shí):課型:

第一板塊【視頻激趣導(dǎo)入新課】

1.視頻引入:播放視頻觀看獨(dú)具特色的自然景觀。

教師:每個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境都是不同的。自然環(huán)境的差異造就了眾多讓人類

震撼稱奇的自然景觀。

出示課題:多元文化多樣魅力

走進(jìn)新課:各不相同的生活環(huán)境

2.話題引入:人類居住的地球,約71%的面積被海洋覆蓋。陸地僅占地球表

面積的29%,但卻是人類生息繁衍的地方。陸地表面高低起伏,形態(tài)多樣。有連

綿起伏的高山、低洼的盆地、寬廣的高原、低平的平原……

走進(jìn)新課:各不相同的生活環(huán)境

第二板塊【海陸格局多樣地形】

1.觀察交流:人類居住的地球,約71%的面積被海洋覆蓋。陸地僅占地球表

面積的29%,但卻是人類生息繁衍的地方。

出示教材第50頁的地圖,要求:在地圖中找出七大洲和四大洋,說一說它

們的名稱。

2.課堂互動(dòng):出示七大洲、四大洋地圖,了解下列知識(shí)點(diǎn)。

(1)七大洲面積從大到小排列:

亞洲>非洲>北美洲>南美洲>南極洲>歐洲>大洋洲

(2)四大洋面積從大到小排列:

太平洋>大西洋>印度洋>北冰洋

活動(dòng):翻看教科書附錄中的地圖,同桌說國家的名字,你來找找它位于哪個(gè)

大洲。

3.多樣地形:陸地表面高低起伏,形態(tài)多樣,有連綿起伏的高山、低洼的盆

地;還有寬廣的高原、低平的平原……

地球陸地按形態(tài)分為五種類型:山地、高原、平原、丘陵和盆地。(展示相應(yīng)

的圖片,了解她形)

4.活動(dòng)園:在教科書附錄中的《世界地形圖》上找一找活動(dòng)園中提到的地形,

它們分別位于哪個(gè)大洲。

亞洲:喜馬拉雅山脈、青藏高原、西西伯利亞平原

南美洲:安第斯山脈、巴西高原、亞馬孫平原

歐洲:阿爾卑斯山脈

非洲:東非高原

教師:在地形圖上找一找各大洲分別還有哪些地形。

5.中國地形圖:觀察中國地形圖,找找我國有哪些地形,分別叫什么名字。

6.課堂拓展:出示我國各類地形面積比例圖和地形模型。

第三板塊【自然景觀千姿百態(tài)】

1.自然景觀展:結(jié)合教材第51頁所列舉的自然景觀,展示相應(yīng)的圖片,向

學(xué)生進(jìn)行介紹,開闊學(xué)生視野。

(1)東非高原樹木稀少,成群的野生動(dòng)物在草原上游蕩。

(2)撒哈拉沙漠非常干燥,幾乎沒有植被,地廣人稀。

(3)世界最大的平原——亞馬孫平原位于南美洲北部亞馬孫河中下游,那

里地勢(shì)低平。全年高溫多雨,野生動(dòng)物種類繁多。

(4)北極地區(qū)終年白雪覆蓋,氣溫非常低。整個(gè)冬天看不到太陽;夏天,

直到午夜,太陽還掛在地平線之上。

教師:在教材附錄的地形圖中找到這些地方,并說說你對(duì)這些地方還有哪些

了解。

2.活動(dòng)園:請(qǐng)選擇你游覽過或是了解到的一處世界自然景觀,用自己喜歡的

方式介紹一下,讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處。

以北極光為例,引導(dǎo)學(xué)生如何介紹自己所了解到的自然景觀。

3.示例分享:展示圖片,介紹長江三峽的景觀。

4.景觀欣賞:

(1)我國地大物博、國土遼闊,擁有各種各樣的自然景觀,你知道的有哪

些呢?

播放視頻、展示圖片引導(dǎo)學(xué)生了解我國特色的自然景觀,開闊視野、領(lǐng)略自

然環(huán)境差異之美。

(2)不同的國家或地區(qū)擁有各具特色的自然景觀,你知道的有哪些呢?

播放視頻、展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解其他國家的特色風(fēng)光,進(jìn)一步感受自然

環(huán)境差異之美。

點(diǎn)撥:地球陸地高低起伏,形態(tài)多樣,加上不同的氣候等條件,造就了無數(shù)

讓人們震撼稱奇的美景。就算是同一處景觀,不同時(shí)節(jié)也有不同的特色!地球自

然環(huán)境的差異向人們展現(xiàn)大自然奇特的美。

5.課堂小結(jié):

(1)知道了七大洲和四大洋的名稱及地理位置。

(2)地球陸地按形態(tài)分為山地、高原、平原、丘陵和盆地五種類型。

(3)不同的自然環(huán)境,各有各的特色,都是一道奇特的風(fēng)景。

(4)我了解到的自然景觀有______________________________________

它們的特點(diǎn)分別是.

第四板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】

L選擇題。(每題2分,共4分)

(1)世界最大的平原是(B)o

A.華北平原B.亞馬孫平原

C.西西伯利亞平原D.恒河平原

(2)在東南亞很多地區(qū),人們居住在(A)的房屋里。

A.干欄式B.牛糞屋

C.蒙古包D.高腳樓

2.判斷題:正確的打“J”,錯(cuò)誤的打“X”。(每題1分,共3分)

(3)北極地區(qū)整年看不見太陽,終年冰雪覆蓋,氣溫非常低。(×)

(4)世界上海拔最高的山脈是阿爾卑斯山脈。(X)

(5)牛糞屋是非洲草原的特色建筑。(√)

3.拓展題。(9分)

觀察中國地形圖,完成練習(xí)。

(1)地勢(shì)特點(diǎn):西高東低。

(2)我國的地形有:山地、高原、平原、盆地和丘陵。

(3)平原主要分布在東部沿海地區(qū)。

7多元文化多樣魅力

第二課時(shí)

教案

班級(jí):課時(shí):課型:

第一板塊【視頻激趣導(dǎo)入新課】

1.視頻引入:播放視頻貓頭鷹在東西方文化里的象征意義。

教師:貓頭鷹在東西方文化里的象征意義有什么不同?這體現(xiàn)了什么?

出示課題:多元文化多樣魅力

走進(jìn)新課:多彩的世界文化

2.談話導(dǎo)入:上節(jié)課,我們了解了世界各地不同的自然環(huán)境。人們?cè)诟骶咛?/p>

色的自然環(huán)境中,創(chuàng)造出了絢麗多彩的文化。這節(jié)課就讓我們一起去領(lǐng)略多彩的

世界文化吧!

出示課題:多元文化多樣魅力

走進(jìn)新課:多彩的世界文化

第二板塊【感受差異探究原因】

1.活動(dòng)園:

(1)閱讀教材第52頁的內(nèi)容,說說這些舞蹈分別受到什么因素的影響。

提示:外來文化交融、當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒?、氣候與地形影響、生物形態(tài)影響

(2)你還知道世界各地哪些不同風(fēng)格的舞蹈?你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈?

說說它的特點(diǎn)。

美國街舞——率真輕松

奧她利華爾茲——華麗浪漫

印度舞——節(jié)奏明快

西班牙斗牛舞——激情活力

注意:結(jié)合動(dòng)圖,使學(xué)生感受到不同地方有不同的舞蹈,不同的舞蹈有不同

的特色。

2.舞蹈欣賞:播放視頻欣賞不同的舞蹈,感受不同文化的魅力。

點(diǎn)撥:舞蹈的形成和當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和人文特色等因素有關(guān)。各個(gè)地方都有

自己獨(dú)特風(fēng)格的舞蹈,有的莊重典雅,有的熱情奔放,有的率真活潑,還有的……

每種舞蹈都有自己獨(dú)具特色的服飾與配樂。

由此可見,舞蹈是具有強(qiáng)烈地域性、文化性、風(fēng)格性的藝術(shù),它體現(xiàn)了文化

的多樣性。

3.活動(dòng)園:借助教材第53頁列舉的見面禮,引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的見面

禮,感受不同文化的差異。

握手禮——許多國家

合十禮——泰國

貼面禮——?dú)W洲

擁抱禮——?dú)W美

4.交流分享:你還知道哪些見面禮儀呢?和同學(xué)們交流一下。

播放視頻了解不同國家的見面禮,感受文化差異。

點(diǎn)撥:各個(gè)國家的見面禮都有所不同,這充分體現(xiàn)了各國禮俗文化的不同。

就算是同樣的禮儀,在具體的規(guī)矩上也可能是大相徑庭。

如:在中國行握手禮力度要適中。但在中東人握手時(shí),往往輕輕握一下,因

為在他們的文化里,緊緊握手意味著挑釁。

5.活動(dòng)園:建筑作為一種文化,與各地自然環(huán)境相適應(yīng),與大自然融為一體

也是不同國家、不同民族、不同生活方式的反映。

(I)展示圖片,了解教材第54頁提到的建筑。

(2)你還知道哪些有特色的民居建筑呢?

舉例:福建客家圍屋、日本的合掌屋

(3)請(qǐng)結(jié)合某個(gè)地方的自然環(huán)境和人文特色,設(shè)計(jì)適合當(dāng)?shù)氐慕ㄖ?完成

教材第54頁活動(dòng)園的練習(xí))

6.示例分享:以我國黃土高坡的窯洞為例,講解當(dāng)?shù)厝耸窃鯓痈鶕?jù)黃土高坡

的氣候、環(huán)境來建造窯洞的以及窯洞的特點(diǎn)。

7.小組探究:請(qǐng)選擇衣、食、行中的某個(gè)方面,查閱資料,和同學(xué)一起找找

世界上不同于我們的文化表現(xiàn),探尋它們與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。

8.示例分享:

(1)意大利的威尼斯是“水上都市”,所以它的主要交通工具是快艇,是世

界上唯一沒有汽車的城市。

(2)我國“南稻北麥”的種植格局的原因。

第三板塊【交流交融共存共榮】

1.視頻引思:播放視頻使學(xué)生知道我國文化正在走向世界。要求學(xué)生觀看視

頻,說說感受。

出示教材第55頁第一段話,初步了解推動(dòng)我國文化走向世界的意義。

2.活動(dòng)園:在“中國文化走向世界”的主題活動(dòng)中,同學(xué)們收集了來自世界

各地的相關(guān)報(bào)道。你還收集到哪些類似的信息?

借助教材第55頁活動(dòng)園的例子使學(xué)生感受到我們中華文化備受世界人民的

喜愛和歡迎。

3.世界掀起漢文化熱:展示外國友人學(xué)習(xí)中華文化的圖片。

點(diǎn)撥:中華文化憑借自身獨(dú)特的魅力,深受外國友人喜愛??鬃訉W(xué)院是推廣

漢語和傳播中國文化的交流機(jī)構(gòu)。全球有548個(gè)孔子學(xué)院和1193個(gè)孔子課堂,

分布在154個(gè)國家地區(qū)。這為促進(jìn)世界多元文化發(fā)展,構(gòu)建和諧世界貢獻(xiàn)了力量。

4.小組探究:為什么中國文化要走向世界?你認(rèn)為外國人會(huì)喜歡中國文化元

素嗎?

(1)增進(jìn)世界人民對(duì)中國語言和文化的了解,發(fā)展中國與外國的友好關(guān)系。

(2)讓世界各國感受中華傳統(tǒng)文化的魅力,從而更加認(rèn)可中華文化,增強(qiáng)

我國文化的影響力,也是文化自信的體現(xiàn)。

(3)有助于不同文化取長補(bǔ)短,共存共榮。

(4)文化是一個(gè)國家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分,推動(dòng)中國文化走向世界

是文化強(qiáng)國的需要。

5.課堂小結(jié):

(1)“百里不同風(fēng),千里不同俗,萬里不同情?!痹诟骶咛厣淖匀画h(huán)境中,

人類創(chuàng)造出了絢麗多姿的文化。

(2)文化交流不僅使人們對(duì)不同文化的特色有了更深入的理解,而且有助

于不同文化取長補(bǔ)短,共存共榮。

(3)中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長,我們應(yīng)該讓優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化

走向世界。

第四板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】

1.選擇題。(每題2分,共4分)

(1)對(duì)于不同文化,我們不應(yīng)該(B)o

A.相互尊重B.嘲笑C.發(fā)現(xiàn)和欣賞D.學(xué)習(xí)

(2)關(guān)系比較親近的歐洲人打招呼的方式是(A)o

A.貼面禮B.雙手合十C.握手禮D.擁抱禮

2.判斷題:正確的打“J”,錯(cuò)誤的打“義”。(每題1分,共3分)

(3)握手是所有國家人們見面時(shí)最常見的禮節(jié)。雖然國家和民族不同,但禮儀

基本上都是一樣的。(X)

(4)文化交融使人們對(duì)不同文化的特色有更深入的理解,有助于不同文化取長

補(bǔ)短,共存共榮。(V)

(5)提倡所有國家的禮俗都統(tǒng)一會(huì)更好,這樣會(huì)避免很多不必要的麻煩。

(X)

3.簡(jiǎn)答題。(8分)

簡(jiǎn)要地談一談:為什么中國文化要走向世界?

參考答案:

(1)增進(jìn)世界人民對(duì)中國語言和文化的了解,發(fā)展中國與外國的友好關(guān)系。

(2)讓世界各國感受中華傳統(tǒng)文化的魅力,從而更加認(rèn)可中華文化,增強(qiáng)

我國文化的影響力,也是文化自信的體現(xiàn)。

(3)有助于不同文化取長補(bǔ)短,共存共榮。

7多元文化多樣魅力

第三課時(shí)

教案

班級(jí):課時(shí):課型:

第一板塊【話題激趣導(dǎo)入新課】

1.話題引入:出示教材第56頁第一段文字,點(diǎn)明“我們要了解差異,學(xué)會(huì)

尊重差異”。

出示課題:多元文化多樣魅力

走進(jìn)新課:尊重文化多樣性

2.新課引入:人們賦予了數(shù)字不同的含義,在我國,多數(shù)人喜歡“9”這個(gè)

數(shù)字,認(rèn)為它含有吉祥的寓意。像這樣的數(shù)字,你還知道哪些呢?

出示“數(shù)字禁忌”材料

出示課題:多元文化多樣魅力

走進(jìn)新課:尊重文化多樣性

第二板塊【尊重差異化解窘境】

1.活動(dòng)園:閱讀教材第56頁活動(dòng)園的內(nèi)容,故事中的同學(xué)遇到什么問題,

這是什么原因造成的?

(1)西方人比較直率,大膽坦率地接受他人贊美;而中國人比較含蓄,面

對(duì)夸贊時(shí)較為謙遜。

化解方法:當(dāng)外國人夸贊你的時(shí)候,微笑說“謝謝”。

(2)西方人在用餐時(shí)會(huì)給服務(wù)員小費(fèi)而中國人則沒有這樣的習(xí)慣。

化解方法:入鄉(xiāng)隨俗,給一些小費(fèi)。

教師:你還知道哪些由于文化差異引起的尷尬、矛盾或者沖突?請(qǐng)說一說或

演一演,再想一想有什么妙招可以化解它們。

2.說一說:遇到下列情況,我們?cè)撊绾位鈱擂危?/p>

(1)和一些外國友人見面時(shí),他們想向你行貼面禮……

提示:遵從他們的禮儀或解釋清楚改成握手……

(2)去內(nèi)蒙古旅游時(shí),你剛騎完馬手里還拿著馬鞭就走進(jìn)了蒙古包里,而

蒙古族忌諱將馬鞭帶進(jìn)房內(nèi)

提示:真誠地向蒙古族人道歉并趕快把馬鞭放到房外…

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