幼兒園大班美術(shù)活動《點線游戲》 教學設(shè)計

附件：教學設(shè)計方案模版教學設(shè)計方案課程幼兒園大班美術(shù)活動《點線游戲》課程標準《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。教學內(nèi)容分析畫家波洛克的抽象畫風和滴撒繪畫方式獨特地表達著他對事物的理解與情感。本次活動將美術(shù)欣賞與創(chuàng)造表現(xiàn)相結(jié)合，在欣賞名畫的基礎(chǔ)上，對繪畫進行探索。教學目標情感目標：愿意與同伴合作，體驗運用不同工具繪制作品的樂趣。認知目標：欣賞波洛克的作品，了解繪畫方式的多樣性。技能目標：在添加肌理的基礎(chǔ)上，嘗試用滴撒法表現(xiàn)點線的多種變化和色彩的層次美，繪制半立體作品。學習目標感知波洛克繪畫的美術(shù)要素和繪畫特點，對繪畫進行玩的探索，嘗試在表現(xiàn)活動中用不同的肌理、點線的交錯、色彩的層疊。學情分析大班幼兒，在經(jīng)驗上，已經(jīng)認識和使用了一定的材料，積累了一些表現(xiàn)技巧；在動作發(fā)展上，手部動作流暢程度逐步提高，在使用工具材料時會嘗試把握不同的力度。重點、難點重點：探索各種生活材料，了解繪畫方式的多樣性。難點：嘗試用滴撒法表現(xiàn)點線的多種變化和色彩的層次美，繪制半立體作品。教與學的媒體選擇多媒體計算機，計算機網(wǎng)絡(luò)，電視，攝影與攝像設(shè)備。MicrosoftOfficePowerPoint，WindowsMediaPlayer，IE瀏覽器。課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1材料導入，引發(fā)興趣導入約6鐘2走近大師，視覺沖擊式享受欣賞感受1分40秒3實踐探索，作品呈現(xiàn)表現(xiàn)創(chuàng)作約15分鐘4欣賞對比，經(jīng)驗提升相互評價約8分鐘教學活動詳情教學活動1：材料導入，引發(fā)興趣活動目標在探索中激發(fā)幼兒思考，把活動導入滴灑畫主題。解決問題探索各種生活材料，運用非常規(guī)繪畫工具試作畫，醞釀意象。技術(shù)資源多媒體計算機，電視，MicrosoftOfficePowerPoint，攝影設(shè)備。常規(guī)資源水粉顏料；壓舌板、勺子每組一份；幼兒罩衣；展示架，各種的立體繪畫。活動概述1、拋出問題，激發(fā)思考。幼兒觀察活動材料，老師提出問題：“運用現(xiàn)有的材料，可以怎樣作畫？”2、試“玩”材料，分享經(jīng)驗。老師提問，激發(fā)幼兒思考，幼兒用各種工具進行繪畫探索，醞釀意象。邀請順利運用“新”繪畫工具的幼兒，說說自己的做法。老師提問：“你用了什么工具，怎樣畫出來？”教與學的策略首先是把活動所用到的材料展示在幼兒面前，教師拋出問題：沒有筆，用什么畫畫，激發(fā)幼兒思考。孩子通過學法中的多通道參與法，想一想、看一看、親自動手試一試，在“玩”材料中進行探索，醞釀意象。反饋評價幼兒對活動的內(nèi)容有一個初步的認識，近距離的欣賞了各種的繪畫作品，引發(fā)了幼兒對制作材料的思考，使活動順利地切入到滴灑畫的主題。教學活動2：走近大師，視覺沖擊式享受活動目標欣賞波洛克的作品，了解繪畫方式的多樣性。解決問題借助了信息技術(shù)的介入，了解繪畫方式的多樣性。技術(shù)資源多媒體計算機，計算機網(wǎng)絡(luò)，電視，IE瀏覽器，視頻文件。常規(guī)資源此環(huán)節(jié)暫未使用?；顒痈攀鲇變河^看視頻《波洛克》，調(diào)動視覺、聽覺，提取關(guān)鍵信息，建立概念，構(gòu)造與畫家相仿或者一致的表現(xiàn)手法。老師提問1：“你看到了什么？”老師提問2：“他是怎樣作畫的？運用了什么工具？什么方法？”老師提問3：“和你的方法有什么不同？”教與學的策略用小蜜蜂生動的形象吸引孩子的眼球，把幼兒的注意力集中在老師的教學活動中。在剛才的經(jīng)驗分享之后，這一環(huán)節(jié)主要通過多媒體和觀察法，借助信息技術(shù)的介入，調(diào)動視覺、聽覺，提取視頻關(guān)鍵信息，在頭腦里把模糊不清的意象轉(zhuǎn)變?yōu)榍逦母拍睿龑в變焊惺芘c觀察美術(shù)材料與大師的繪畫方法，把靜態(tài)、內(nèi)化的過程，以小視頻的形式介入教學活動，構(gòu)造與畫家相仿或一致的表現(xiàn)手法。反饋評價雖然大部分的孩子只是看到了歡快的小蜜蜂，但是，視頻已經(jīng)捉住了所有孩子的視線，有的孩子發(fā)現(xiàn)，視頻中正在作畫的畫家，在一個孩子提出來之后，所有孩子的觀察重點轉(zhuǎn)移了，他們發(fā)現(xiàn)了畫家不同于傳統(tǒng)的作畫方法，結(jié)合幼兒原有的繪畫材料，孩子們輕易的突破了本活動的重點：探索各種生活材料，了解繪畫方式的多樣性。教學活動3：實踐探索，作品呈現(xiàn)活動目標在添加肌理的基礎(chǔ)上，嘗試用滴撒法表現(xiàn)點線的多種變化和色彩的層次美，繪制半立體作品。解決問題如何借鑒、運用大師的繪畫方式進行創(chuàng)作，表達美、創(chuàng)造美。技術(shù)資源多媒體計算機，音頻文件。常規(guī)資源水粉顏料；壓舌板、勺子每組一份；布條、紙杯、紙碟、紙筒、吸管等廢舊材料；白乳膠、雙面膠、抹布每組一份；幼兒罩衣；A3水粉紙?；顒痈攀鲇變鹤杂裳埻?，自選材料，利用材料做出肌理效果，把想法外化為可視的美術(shù)形象。老師引導：“怎樣讓畫面看起來舒服呢？”（提示注意畫面的均衡）教與學的策略老師播放輕松愉快的音樂伴隨幼兒活動。幼兒自由邀請同伴相互合作，共同作畫。教師巡回指導。該環(huán)節(jié)是上一次探索的一個遞進，不同的是這次，是對表現(xiàn)手法的探索。為了體現(xiàn)年齡特點，邀請幼兒在作品上運用生活材料制作一個肌理，使作品變成半立體，然后再進行后續(xù)創(chuàng)作。其次，讓幼兒自由邀請同伴作畫，自選材料，把心中的想法外化為可視的美術(shù)形象。反饋評價音樂的激發(fā)與放松作用，讓每一個孩子都有著不一樣的感受，游戲的過程也是學習的過程，孩子們對自己充滿了信心，幼兒在嘗試——發(fā)現(xiàn)問題——探索——解決問題的過程中，制作出了和平常不一樣的畫作。教學活動4：欣賞對比，經(jīng)驗提升活動目標在對比中提高審美感知水平。解決問題對比自己的前后作品，自己與大師的作品，解決前期環(huán)節(jié)存在的問題。技術(shù)資源多媒體計算機，電視，MicrosoftOfficePowerPoint。常規(guī)資源此環(huán)節(jié)暫未使用?；顒痈攀隼蠋熢谔釂栔腥诤蠈徝酪貛椭變豪斫庾髌?，幼兒用語言或肢體表達對作品的感受，對比自己的作品和大師的作品，提高審美感知水平教與學的策略推出了“和大師碰撞”的幻燈片，請幼兒觀看，提升前期經(jīng)驗，拓展幼