2021屆漢川市韓集高級中學(xué)高三語文上學(xué)期期末考試試卷及答案解析

集高語文期試解析一現(xiàn)代文閱讀（分）(一現(xiàn)代文讀I(9分)閱讀下面的作，完成題塘的思相秋時吳夫伍子水利，以北之，故有胥稱西塘算來，西塘已有兩千年以上歷史了。許多世代經(jīng)從它身邊一塘，至今仍然沒起身離去。南北的客，紛紛盛來看西塘，又難免與西塘擦肩而過有的人知道，西塘不僅只是一渠水一一篷小船或一些舊房子，更不被杜、改了很多次傳。于他們便在游覽流水了些，四處一看，找。無奈、人，興而來興或西于名難”的之中有些人興了與的人“來去，或的找一下。有一人在知名下“一”是在的邊橋或一處，的在的下。是很完看之是是分。而些于經(jīng)之人，以外西塘。他的一些西塘，于人的之。他來說，西不過是一身的。然而西以的一的。水的客房，別是的。從外是從流而的樣的、樣的故。有不故從。他們的去，他們不于，他們只是些的水一樣在西塘流從水中一或大或小便是中的與。大的上了，們，小心在中一的，這經(jīng)有以，又一夫。而的有很多水的西塘，什發(fā)過這夢的細節(jié)想短暫恒們于西正蜉蝣于們蜉蝣有力人，像沒力懂西塘。然人的智者約知了身的局，雄勃不甘于的暫與幻滅即便是有了閃的意味的，成恒。春水面，們的水卻了這短的，是興起從水開出菱花艷黃，不久便謝了笑但在這以后里這一渠多情的，卻悄把那甜的記憶醞釀外表硬在甜軟的菱在水中爾一笑的還有一種叫芡的植花深美好而短暫，人類卻有人將菱角曬干剁一邊回想那些有人將芡實采來磨粉成芡實糕。這味在一是百年。人類是這樣，把自己對永久或永恒的愿望寄托于物，通過物的永恒實現(xiàn)生命信息的傳承。沿一排擺滿糕和煮田的子前行，總在某處子的影看一只管埋干而無心賣的工匠人。他們織，有的在當(dāng)?shù)氐囊荒咀?，有的揮汗如雨加工灶糖。一剪的老婦，在自門，注裁剪著疊的紅紙鮮紅紙屑像時光的碎，在腳下的暗影兩多成的西塘古鎮(zhèn)，就這樣人類世代代的心和種卻越了情人類，嚴(yán)嚴(yán)擋住我探尋的目光。莊曾在《逍遙里描述過一叫大椿的，說它以的八千歲己個春，沒有能切的壽命。如以此比，不道西塘到底處生的一。但一直主，是一年輕俊女。在的謐之中，側(cè)臥巷邊的里西塘，仿佛能清晰地感覺到沉靜安詳?shù)暮粑以槐楸樽穯柲莻€關(guān)于永的秘密，但西塘終沉默語。清我客棧窗前久有一早起的戀人來頭幽巷口，兩在光的耀下，像花兒樣艷。一路徜徉，在岸烏邊悄語，在美麗鳳而。當(dāng)他們在永寧橋一次而笑，突然間有許中了。如那庸常的快樂幸，被銘，再沒什必去問個作永或遠字兒。那一我恍然悟我們所以看不清西塘因我身西塘我所以透西心思，是因為我們就西塘的思。（取材任林舉同名散，有刪改）1.下對段點語在文中意思的理解，不正確的一項是擦肩而過，指有些人只是浮光掠影地游覽，沒有真正領(lǐng)悟到西塘之美。其名難副，指一些人在對照自己的感受而評價西塘?xí)r內(nèi)心的不滿之意。到此一游，指個別不講公德的游人在西塘景點亂刻亂畫而留下的痕跡。不舍晝夜，指西塘本地居民為了給游客提供服務(wù)，夜以繼日不辭勞苦。2.下對相容理解和賞析，不正確的一項是文章頭說西“至今然有身去，用擬人手法展現(xiàn)了西塘老。文第段到的小情與夫，“種樣情感故中的一分。第段中作者借我們之于西”的尬，批評了人類在認領(lǐng)域的目樂觀。3.““4.()II(12自己聲師沒想?yún)s還做工偶爾出念也被否定掉得慨實和想距真得無邊際時穿印自、再次被眾看圖案T恤登上回家地鐵這次還幸地上往常少靠門置掏手隨瀏著息突篇推映和其同這篇量過三數(shù)點贊寥寥無將這篇推看最后談上好壞但點了贊并留說得棒繼續(xù)加油其實啊只希望天自也同受稱鼓勵他趁暑幾篇公號推他起便報發(fā)想一起卻失了投章被便石海般息就爾登章量少得憐更別提點評數(shù)了他地點自己章一次由失望就他想個夢則留言跳得棒繼續(xù)加油他久地看著這條評論仿佛一根劃破黑夜火焰新將他望點他變得更定走過賣時看一跌倒周圍沒看護他連忙孩扶起出部主兒子帶著他進去找媽媽天色已讓個子自外玩終歸太全一媽離帶著個孩子沒太憑只好開家賣補貼家用被送進時正苦地勸前買少染壞習(xí)慣里盤算女興趣班費個孩子越越也越越若早做吃消但無還想因掙十塊而一孩送歧途也了媽“怎么比我媽還啰唆！算了，我不買煙，拿包薯片總行吧”后場爭以少協(xié)收。她口氣，如何也到，剛在店門的小兒子躲在暗販子盯上，好同院的大生時回，則果堪設(shè)想他是高中，年剛滿十六。昨天，他和幾個計約好起些大”兒，想到的第一件便是抽煙喝酒。他烤城好似聞到里面的煙酒味兒，聽到同伴們在高聲用大”的語氣談?wù)摗叭恕钡念}他不好意思只拿一包薯片進去匆鐵面園千邊憤，一邊埋老板娘多管閑。少年大概永遠也會想到他“伙”們帶煙有抽盡興再上后壯竟定鋌而走險去偷竊，卻正好被抓現(xiàn)行…當(dāng)最后片薯片吃完后有紙飛機從眼前飛，他下意識地起來將它抓。后面，傳來腳步聲和說話聲“芬，紙飛咱不要，明兒媽給折個新。，你慢點、慢跑！“我就要我的黎明號！孩喊著、跑著臉上竟起金豆豆“小友，這是你的吧他彎腰將紙飛機遞給她，女孩立刻破涕為笑，他也跟著笑起來剛才的煩惱云散。她個即將步入小學(xué)校園的孩子，六歲，正值天真爛漫的年紀(jì)黎號曾經(jīng)想要隨風(fēng)而行的紙飛失而復(fù)得，被緊緊攥在手中，再不能把自由當(dāng)方向。地鐵進站，她牽著媽媽的手一同進入，很快便被坐在門滑手機的大姐姐身上的T恤吸引了恤面著只云朵上吹泡小拉，癡地著，多希能小拉一到彩面玩啊大姐似乎察覺到了她的目光，忙打開手機前置攝像頭，以為自己的臉上有什么臟東西。不多時，她和媽的目的地就要到，在準(zhǔn)備下車時，她特意附大姐姐的耳邊，聲奶氣說：“大姐姐你T恤真！5.下對小相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分鑒賞，不正確一項是（）“愛的循環(huán)這標(biāo)題，但蘊含了說主題，還是小的線索，將零散的故事串聯(lián)來小開篇簡要交代了女大學(xué)生的工作等情況，為下文敘寫其理想和現(xiàn)實的差距做了鋪墊。小說中“很棒喔，請繼續(xù)油一句兩次出現(xiàn)將兩個年不同性進對比。小說的語言以平實樸素為主，有太多的雕琢和修飾的痕跡，與小說的內(nèi)容相得益彰小以大姐姐你恤衫亮尾有何妙處？請簡要分析。有人說這篇小說寫得非常成功，也有人說這篇小說寫得不成功。請結(jié)合作品，從故事情節(jié)、構(gòu)思、人刻畫三角度談理由。(三現(xiàn)文閱讀(15分閱讀面的字完成下面小。材料：假如選中地中的最美漢一定非陽字屬有人曾對現(xiàn)今省會級和縣級名行統(tǒng)計，帶陽字的地名多達117個中省為沈級陽陽、揭等，小級陽字地名更多達96。且，其大都是古，的甚沉淀幾年那帶陽字的地人為挑講究的洛是風(fēng)水地有邙山，有洛雙之地山形，歷朝歷都皇的心好而陽的名字十糾洛名，所戰(zhàn)國時，被取名陽?；饡r行漸秦按“五德終始進行推理為周，應(yīng)為水德，因此改為洛。漢光武帝劉秀定都陽，漢尚火德，名雒。三國魏德為土，認為水乃，得而柔，遂改為陽，世用至。（摘自堇《陰一陽之謂材料：近段間以來一部以猜地名為主要式的視目，民眾中引發(fā)了場“民猜地的。專，地是會交流交往的基礎(chǔ)，文化載體。解讀活，為進一步弘文，定社會大眾文化自信的。南京大學(xué)歷史學(xué)院館長胡阿祥認，名我們每個的活密切關(guān)但多人對它認停在表。我直為，走地名里就。比如，在深圳里，在改革開放的歷史的地名里，就是走在六古2000多年時光長河里。阿祥這樣看待地名的含義。民政區(qū)劃名相關(guān)負責(zé)人：目前，中國庫收集地名多萬條?？梢哉f，一條承載歷的見證、文的記、感的寄托。負人表示當(dāng)前，政部正推進修《地名管條對規(guī)地管保持地保護地名文等做出一系列新規(guī)定“此次解讀名的興也對范名管理、強名化保等作生促進作。北師大學(xué)文學(xué)院教授震認為，解讀地?zé)岬牡A(chǔ)是近年來學(xué)傳文化趣回。他以羌笛須楊柳，春不玉關(guān)中的地“玉門為指很人知道玉門關(guān)這個地名但有關(guān)東漢時期軍事家班超與玉門關(guān)的故事卻鮮為人知我們似在解讀地名，實際上是在解讀地名背后的人、文化和生活，以及我們的情感?？嫡稹＃ň帯督庾x地名看化信網(wǎng)年12月日）材料：月日在察弄機宿大門，靖市豎該首塊歷史地保護志“察院弄。石碑上半部分采漢白玉材質(zhì)，底則為花巖材質(zhì)。碑正面上半部分有靖市歷文化地名察院靖江市人民政府二一年等樣背面紅色碑文介紹了察弄名的來歷并“清曾任戶部侍郎府的熙即居此巷”等信。靖江市民政地名辦公室主任高峰紹，該市首批共計18塊保碑將陸續(xù)豎立，包白、彎腰溝、正東圩、八圩渡口、范家石橋、士橋、小關(guān)、宋市、盛大廳、勝街、朱大路、布里、玉帶河、巽等。文化專家靖，在城市進程中，很載著信的地逐消失的口口誤更改。史地名志碑，地名凝”下來留住文化憶傳承文化脈增人文景，寄托現(xiàn)代的一份鄉(xiāng)愁。據(jù)了2018年月靖江市政府確定并公布第一批靖江市歷史地名保護名錄，50。年月靖江市政府確定并公布第二批靖江市歷史地名保護名錄，。對進的條地名該依《蘇省名條等關(guān)件規(guī)定保利在城市設(shè)過中將先延、保留規(guī)范用部極具史值化蘊的史名采取立保護標(biāo)識的方式加以保護和宣傳。（摘編自《靖江起首塊歷史地名護標(biāo)志碑報》年月17日8.下對相容括和分析，不正確的一項是（

)陽字地名的大量存在，反了中國古人“陽”字喜，這是幾千歷的證，是中傳文化的印。洛陽名經(jīng)動說中古人地極挑和究秦以后更體出人陰五行說的重。解讀地名的熱潮與大眾學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化興趣日益濃厚密不可分，此活動是新時期堅定文化自信的新嘗試，也將促進地名化保護作。，要對城市地名住市的文化記憶寄現(xiàn)代人的份鄉(xiāng)。9.下對相容概括和分析，正確的一項是（）名電視節(jié)目在民眾間引發(fā)的全民”潮是近學(xué)習(xí)文化的回承載歷史見、化的記憶情的托。南京學(xué)史院授六博物館胡祥為地和們每人生都切關(guān)現(xiàn)代大多從地名中讀歷史的底蘊。北師大康震教授認為對羌何楊風(fēng)不玉關(guān)”“玉門”的解讀際上讀玉門關(guān)”背后人、化生活以及情。黃認為，在城市載歷史信息的地這因為口口傳所。請根據(jù)材料內(nèi)容，概括出保護地名文化遺產(chǎn)的施。二古代詩文讀(34分)(一)文文讀(19分)閱讀下面的文，完成題。永，歲在，暮春之，于會稽蘭亭修也。群賢，少長咸。地有崇山嶺，茂林修竹，又有清流湍，映帶左右。引以為流曲水，列坐其次。雖無絲竹弦之盛一一詠亦足以暢敘幽情。是，天朗氣，風(fēng)和暢仰宇宙之，察品之，所游目懷，足以聽娛，信可樂。夫之相與，俯仰世?；蛉驯?，悟一之；或因寄所托，放浪形之。雖，，所，于，足，至；其所之，，之。之，仰之，為，以懷，修化，于古“亦大”人之一之懷一為。之視，亦之視夫列敘人其所，雖世事，以懷，其致一也之，亦有于文。下列各的，誤一是A.以極視聽之娛悟言一之內(nèi)坐次之C.之懷文D所以懷致也

極悟“，面次，以面致大致下列文有的一是禊事，古代的一風(fēng)日水、游，以。詩的詩集初春詩也詩。和樂、、、一為。古代少年男女把發(fā)扎成丫髻，叫角，后總角。古人用干（甲、丙、等）字和地支”（、丑、、卯）十個字環(huán)相配來示月的序亭集》中用癸”來紀(jì)，永和年。列對原文內(nèi)容概和分析，不正確的項是（A.本文書發(fā)揮游動談了他死觀達對命的值意的探求。B.在生死觀方面，作者感到人在變、歷史在展，由生到衰、由到死都是必的，因此要及行樂。C.本文語或駢或，駢散間，各得所長；不華麗辭藻，不重典故堆砌，筆洗練，自然有。綜觀全篇作時喜時悲喜極悲文也隨其感情的變化而變化由平靜激蕩由激而平，具有瀾伏美。把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。雖無絲管弦之盛，一一詠，亦足以暢敘情。固一生虛誕，齊殤妄。把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。子游問孝。子：今孝，是能養(yǎng)至于馬，能有；不敬，何以別乎。(二)古代歌閱讀(9分)16.下有關(guān)詩歌理解分析誤的項是（田》中寫田園景使具體形象，生生，則用比喻如網(wǎng)“樊籠，使望而惡?！秹籼煲鲃e寫唐宗天四，李游了姥山后寫一留給人詩歌借留別表明事貴的政治態(tài)?！镀]苢》句式整齊，節(jié)奏明朗悅采“有掇等系列動詞的變化細膩地描繪出勞動的過程，富于詩情和畫意?！秷@長沙過對長沙秋景的描繪和對年時代革命斗生活的回憶抒出革青國命運的感和以天下為己、改造舊中國的豪壯志。(三)名篇名句默寫6分)17.補寫下列子中空缺的部分。屈原在《離騷》中用，”兩句來表自甘當(dāng)先，國效忠的懷。杜甫《高》中感慨身飄零、老病孤苦的句“___________________，____________________（）“___________________，___________________，乎？”是蘇軾《鐘記針人不重實地考研究發(fā)出的慨嘆。三、語言文字運(20分(一語言文字運用Ⅰ(9分18.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修，使語言表達準(zhǔn)流暢。①在會消品總超40萬元國場，播電商究處什置邁萬市的播商告顯，年直商體市規(guī)模到億元以上。在通過直電購？《告顯，播類女裝為主箱配、品零和美妝護品比較說現(xiàn)在直用戶大女性為主是90后“95后，她追求時尚，費能力而且較，對于服裝、配飾、美妝的關(guān)度比較高。(二語言文字運用Ⅱ分19.下面文字一則倡議的片段，其中有五不夠準(zhǔn)確得體請找出并作改。體以護物，食用，不物，不物。萬一現(xiàn)、售物為，向通。四、作(60分20.下的，求作。食是國的食。會多用表。年、多發(fā)出倡，用，分。在分，，用食。對有，、，分而食不分也有的。么多發(fā)出的倡？下還有多全的發(fā)關(guān)注，請全”的，的考和，度，確不作，不得不不于字?？伎寄?，，后，到不”一時的語、特用的這。主作度語的。D，不，指為服，以”表?！耙徊话聦儯贿^一和“包和“和，不”為運“包”，是為“，們“”的段。故選?！驹斀狻勘救莸哪芰Α＝獯鸫嗣鞔_題干要求，然合文本內(nèi)容來篩選比對，分析鑒賞選出正確答案C項“批了認知領(lǐng)域觀表錯誤。結(jié)合“這幻般細，我起短與。我之西，如蝣于。蝣有力得類就們有力得塘可知我于塘說明短暫的我”沒能懂得恒的西塘所以批了人類認領(lǐng)域盲目觀法正確。選C?！驹斀狻勘究紝W(xué)把文的容及篩選整文信的力解答時首要懂章再選和題干關(guān)的信息，并歸，得出案本題中要求考生簡要概括在西塘，者是怎從許多閃的意味長瞬”體會人“從來不甘于命的暫與幻”的據(jù)本他店家的釣街溪實不魚他們要那些幸福的時光街溪水一樣緩淌可概括出從情侶們一起垂活細節(jié)體會到人們會尋找同的方式去珍藏于自己的幸福時光；據(jù)文本更人芡采磨、熟、敲打成實。些美味西塘一傳是幾百年。人就是這樣，把己永或永恒的愿望寄托于物，通過的永實生命信息的承可以從人們將菱角和芡實做成精美食物的行為中到們以各方懷逝的好光、托命息根文“總在某處子的陰中看到個只管頭活無叫、推的統(tǒng)工人…專注地剪著疊的紅紙，紅的紙屑像時光的碎片撲簌簌在腳的影。千年月成就的塘鎮(zhèn)就樣點滴滴凝著類世代心愿和種努力可概括為傳手匠專注于勞無他情中體匠的凝世代心愿和種種努力【詳解】本目含義和作用的能，首先要分析標(biāo)題深義。而文章標(biāo)一用全文的線索，推動節(jié)；文章內(nèi)容，點明主；形式新穎，吸引者反人情的化。答要合章體容來析第一，合“我們所猜透塘心思是為們是塘心”，知案為“我”的思相關(guān)容“人就是這樣，把自己對永久或永恒的愿望寄于物，通過物的永恒實現(xiàn)生命信息的傳承“便是有某閃光的或味長瞬間也求其轉(zhuǎn)化成恒。第問從辭手法角度分析修辭的作用效果“塘思運修，“塘”人格，能引發(fā)讀者的讀興趣?！绢}】本考學(xué)理解文章容分作品表手的能力。將個的性對比錯。對比意“得很棒喔，請繼續(xù)加油”在中次，為了巧妙地將兩個想青年的故事連在一起。故選?！绢}】本題考查學(xué)生分文章重要語句作的能力。解此類題目，可以從小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物和主題方面考慮。從節(jié)構(gòu)看，結(jié)尾大姐，的恤漂”開“穿著印有自己設(shè)計好的圖的登家鐵照，使品構(gòu)完整，首圓合渾一體從人物形象上結(jié)尾大姐你的恤真漂亮寫了誠及于發(fā)現(xiàn)的睛和心，而發(fā)我們對好活向往及美心靈的贊，人味；從題看文寫的循壞就是告訴我們只我們擁有一顆真善良對好活的這種真、美、良就會傳遞從而妙揭示了小說題的涵“愛的循環(huán)得以具體現(xiàn)。【題】本題考查學(xué)生對品進行個性化閱和有創(chuàng)意的解讀的能。這一開性題目。答題出題已明了角度，從故事情節(jié)、構(gòu)思、人刻畫三角談你的點和理”，此，我們只需要達出自己的觀點然后按照這三個角度陳述理由即可。從寫得非常成這個角看上小說寫了入職場她學(xué)生的夸獎、大二學(xué)護小的兒子、小賣部的婦女阻止買煙的年買煙的少年還給即將入小學(xué)校園孩子“明”機入校子夸初入職場的她的恤的事幾個故環(huán)環(huán)相，銜接然，天無縫人，作品寫了初入職場的她學(xué)生小部的媽媽、買煙的年、小學(xué)園孩子等眾多人，個人著墨不多，每人的點：初入職場她不得到鼓勵；大二失，得勵后向他人伸援之手小的婦女生活拮據(jù)卻心的年叛逆；將步入小學(xué)校園子天真可角度多側(cè)面取材，但每個人都刻畫的有血有肉，栩如生；從構(gòu)上，者過一列的互聯(lián)情，心運且都緊繞愛循環(huán)”主依次開告訴我們愛循環(huán)中彰了人自情”這一題。從寫得成功這個角度：看：小說寫了初入職生的夸獎、大二學(xué)護小的子、小賣部的婦女阻止買煙的年買煙的少年還給即將入小學(xué)校園孩子“明”機入校子夸獎入職她的的事故事很，缺乏核故情節(jié)，容于松散沒意詳安，行文單調(diào)，乏變美人看寫了初入職場的她、大、小部的媽媽、買煙的年、入小校孩子等眾多的人物每個人都著墨不多，性格不夠明突出，難以給人下深刻印象：初入職場的諸事不順卻希望大二學(xué)生落，得到鼓勵之手，小賣部的婦生善良，買煙叛，小校天，愛每人寫沒有個主公中心不突出再者每人著墨不多，人物形象塑造得不夠豐滿構(gòu)上看小說寫了初入職場的她獎大二學(xué)生送回小的小賣部的婦女止買的少年買煙的少年給即將步入小學(xué)校園孩子的黎明”將步入小學(xué)校孩子夸獎初入職場她的的事這么多故事個連個，于合，構(gòu)明，不信【詳解】本考學(xué)篩選并整文的息的力解此類題目首要真審，確干的要求如下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項，后覽項到材料中出關(guān)內(nèi)容進比，出判。D，“要城市地進行保護，就能留住城市文化記憶，傳承文化根，寄托現(xiàn)代人的一份鄉(xiāng)錯由材料三的第二段豎立歷史地保護標(biāo)志碑，可以將地名“固”，留住憶，傳根脈，增添文觀寄現(xiàn)人一份愁，可知選項說法過于絕對化。故?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生篩整合文信息，分析概括內(nèi)容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干要求，即選擇正”或錯”“一”或兩項”的求如“下列對材相內(nèi)容的括分析，確一項是，后瀏選項內(nèi)，到文章中出相的子，再一一行比。載著歷的見證文化的憶、情的托錯承著歷的見、文的記、情的寄的應(yīng)該地名而是猜地名活。項“現(xiàn)大從地讀出的底蘊”錯材二的第一段南京大學(xué)史院授六博館館胡祥為地和們每人生都切關(guān)但許人它認停在面，知許多人對它的知停留在表面。D項，這是因為口誤傳致”錯，強因果。由料的三在城化程，多承著史息的地名有的逐漸失，有的因口改，可知逐漸消和被更改是并存在的不成因果。故選?！?0詳】信息的整合和對內(nèi)容、。解此類題目首先題，次確定答題區(qū)，第要畫出相關(guān)語，第進整合。材一近段時以，一部猜名為主要形式的視節(jié)目，民眾中間引發(fā)了場全民猜地名熱潮這就給保地文遺產(chǎn)供一措施：可大宣，通電節(jié)、網(wǎng)絡(luò)等體力宣傳，動廣大群眾參與名文化遺產(chǎn)保護作。材料二“該責(zé)表示當(dāng)前民政正推進訂《名管理條對地名、保名穩(wěn)定護地化等一系規(guī)定?！辈娜?，靖江市文化家黃靖說，，豎歷地名保護標(biāo)碑可以將地名凝下住化傳文，添人文觀托現(xiàn)代的份愁據(jù)靖江市府定并公第一批江市歷史地名保護名錄50條第二批靖江市歷史地名保護名錄條地文遺的施可以通建國名息、建錄志，相關(guān)部門也要范地名理。上，地名文化遺產(chǎn)的措施主要從國家角、相關(guān)部門角度及發(fā)揮媒體的作用等角度考。點】文本的閱讀第一步：文，體知。把握文本本，不文本述的角，對與基本事實之間關(guān)。讀材料，關(guān)注細節(jié)。體知是或粗讀）就完的務(wù)而掘本節(jié)要讀細三步明主，清關(guān)。于連續(xù)文的內(nèi)在邏關(guān)系不是很緊閱的過程要意識地定本的主辨材與材料之間的邏系?！?1詳】本題要查解見言詞在中含的力。D項“趣”錯。“萬殊，千萬，各各愛。趣舍”，。趣通“取，趨向、追求。故選。【12詳】本題查了并握常見的古文化識能力。B項，它樂射、御、、一被‘六”錯。六藝解釋為六經(jīng)，即《易經(jīng)書經(jīng)記經(jīng)。故選?！?3詳】本考概和分析文內(nèi)的力。B項“要行”的法誤。王之同古人說“生”的觀點，且為一生為虛誕，齊彭殤為妄”。之慨生暫沒此出時行樂的法故?！绢}】本題主考查文言語句譯的能力?！笆?，大觴一詠，喝著作著；幽”，幽藏感。“固，本來，當(dāng)然“一，把看作；齊，把看作相等。【題】本題主考查文言語句譯的能力?！梆B(yǎng)，養(yǎng)活父母；至于，話，談到有關(guān)或的接詞；敬，順從以別乎，語為以何別”賓前?？甲g：永，時年，三，我們會稽郡的蘭亭，為禊事。才都匯聚，的小的都聚集在這里有高峻的山峰，茂盛的樹，的子。又有清澈的，環(huán)繞在亭子的四周，我流觴的曲水排列，然沒有演奏音樂的盛況，但點酒，作點詩，足夠來暢快敘述幽深內(nèi)藏的情了。這，，空氣清新，和風(fēng)溫，宙的浩大，俯看觀的物，用來展眼力，開闊胸懷，足夠來極盡視聽的歡娛，實在很快樂人互交往很便度過有的暢談自的懷抱負；的就著自好的事物寄，無羈地生活。雖然有的，靜與躁動各不相同但觸的事物感到時，時自得。感到高興和，衰老將要到來。等的東西已經(jīng)厭倦感的變化而變化，感慨喜歡的東西轉(zhuǎn)瞬，，尚且不能不為它發(fā)心的感，況壽命短，憑造，最歸結(jié)消滅古人“死畢是件事”怎能不讓人悲痛呢每前人所的原因其由像一那樣相，難免在文章嘆傷，不能道把生死等同是的，長壽和短命等同起的說是的。后人看待今，待前人，可悲呀。當(dāng)時與會的人錄的?？v使時代變，，但觸發(fā)人們情懷的原因他的情趣是一樣的。后的，這次集會的詩文所感慨【題】【詳解】本題查對詩的合理解分能力。B項李白游歷了天姥山之”姥吟留別首歌描繪的是夢中情境游”非游。故選。【17詳】要考查默寫常見的名名句默寫分為兩大理解性默寫，下句的直接默寫。此默寫要注意字形，，學(xué)生應(yīng)借助字來別形。本題情默，作時意真審題，準(zhǔn)填句，意點的法。如騏、驥、騁、、、臆等?！揪Α看嗽嚧?，看清求答時有的題起；看清出處，據(jù)處示想文，所語句。確定語句易錯字生僻字及語氣詞記時應(yīng)結(jié)合詩句的思?！?8題詳】“達4338億以”，掉以上；“食品、零食改“食”；⑥大多還是女性為改為大女性或“以性為主；⑦“消費力而較”為而消能力強；【詳解】此題考學(xué)生辨析并修改句能力?！斑_4338億元以上”復(fù)余去掉以”；“品、零食存在包，食品”括零食去“零食，改為食；“大是性主結(jié)構(gòu)雜糅，改多女性者女性為”；“消費力且較強”序不當(dāng)改“且消費能強。睛】首應(yīng)病句的類型，常的別法是分句結(jié)構(gòu)成先主，定狀補，判斷子是分殘缺贅余、搭配不當(dāng)語序不當(dāng)?shù)葐栴}果上題，從邏輯看是有表意不明、關(guān)不此題考查析病句病句的類型，并能對句子語法析?！?9詳】查語言表達得體能力言主要體得體和語得體，注意一般應(yīng)用的式規(guī)，語注意話者的身份，象的，重點注意謙敬詞語運。此核議書，注意措辭目經(jīng)明確指出文字是一則議書片”“其有五不確體求找出并作修。仔細閱這則倡議書片，可發(fā)現(xiàn)：“盡”使不當(dāng)，其解釋為表示力求在定圍達最限，句子想要表達的是一定不能再野了此應(yīng)改為堅”；“摸使不，既然是倡議，就應(yīng)用書語的形式表達，而摸字化應(yīng)為觸；“休一般指人的為，此是說野動物，應(yīng)改“棲；“萬，雖然意思上表可能性極小的設(shè)，但是較語化，可改為如”或一”；（）通報，意是用來表先，批評錯，達重要指精或情況時用公務(wù)文書。報適務(wù)機關(guān)及人大使用。法部門，反映非法、野生等法行為，用舉報。【題】公筷公勺，齊衛(wèi)生安防爺爺奶奶，作為晚輩，我今一定要“公筷勺餐食”和們交流和溝通，闡明公共生與生安”的利害關(guān)系。幾來，人守著統(tǒng)文化傳統(tǒng)想，爺爺奶為在一起用得圍，我認為這是一種集體無意識。其實看連續(xù)劇《封神演義國演義》時，有有注意們吃時于兩每一一的那才中歷統(tǒng)了嚴(yán)的疫情，我能最大限度地隔離的傳，衛(wèi)生安全，那何樂為奶，你們一定要支持與擁護餐制，并且要大地踐行哦。爺奶，家人圍桌而食實體現(xiàn)了家生活的溫馨與和，然公共生活和衛(wèi)生安全卻那么令人樂特別是我病毒的侵襲之后大家都認識到公共衛(wèi)是何等們愛你們，你，為愛，我們都希望人病毒，健康安全若，一旦感染，可在瞬摧毀個庭，爺爺奶，你愿讓全家人冒此大風(fēng)圍桌共食嗎面冠狀病嚴(yán)峻共生安全，我們不重新審視的公生活生安全這個。，體現(xiàn)一種溫情、一種，是可理解的。分餐而食更，，更文明。因桌食引的病毒傳播不可小。疫情之下分制能夠護家安和康我們了康的身體和衛(wèi)生安全的公共環(huán)境好生工每個家福么國家才能和諧，社會經(jīng)濟才能發(fā)。因此，爺爺奶，你們的思想也得要跟得上們這個美麗時代步伐哦。老輩的爺爺奶，要高，與時俱進新觀念得我們活生干凈的社，并打造的環(huán)境。爺爺奶奶你進有微詞，我覺得這是不該的，的經(jīng)歷比我們一，你們的見識也更，肯定能夠充分認識到共生生安全的重要性。你們一定會解衛(wèi)生部門推廣用公筷公勺、分餐進食的倡，并且成為支持和擁護的。讓們起注公共生與生全俱更觀念養(yǎng)良習(xí)慣和生配合、支持生門護共生全的議愿個都得康與全【此務(wù)驅(qū)動型材料寫作能。時材料，提供往往現(xiàn)生的時新聞許多事情，有應(yīng)該肯也有應(yīng)該批評或引同一件事情，析也會有不同的見解類材料具有開放性者見智