高一上學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁高一上?學(xué)期生?物教學(xué)?工作總?結(jié)本?學(xué)期本?人擔(dān)任?#班的?生物教?學(xué)工作?，并兼?任#班?的班主?任工作?。緊張?的一個(gè)?學(xué)期過?去了，?回首過?去的工?作，充?滿了機(jī)?遇與挑?戰(zhàn)。一?學(xué)期的?辛苦，?有收獲?的喜悅?，也有?不足與?遺憾，?為總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，利?于今后?工作，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。?、為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：⑴?課前準(zhǔn)?備：備?好課。?①認(rèn)?真鉆研?教材，?了解教?材的基?本思想?、基本?概念;?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?②了?解學(xué)生?原有的?知識(shí)技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)可能?會(huì)有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施。?③考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。⑵?課堂上?的情況?。組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言盡量?簡(jiǎn)潔明?了，形?成語言?專業(yè)化?，在學(xué)?生有疑?問的同?時(shí)再以?通俗的?語言加?以解釋??？朔?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)生物?的興趣?。2?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作。?現(xiàn)在的?學(xué)生愛?動(dòng)、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)，針?對(duì)這種?問題，?我著重?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并使?這一工?作慣徹?到對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?課上盡?量讓學(xué)?生將作?業(yè)完成?，布置?的作業(yè)?求精不?求量，?并做到?及時(shí)對(duì)?學(xué)生出?現(xiàn)的錯(cuò)?誤進(jìn)行?點(diǎn)評(píng)，?學(xué)生也?就慢慢?開始喜?歡學(xué)習(xí)?生物，?掌握基?本的學(xué)?習(xí)方法?后，成?績(jī)也能?得到明?顯提高?。而高?中的學(xué)?生主要?問題在?于基礎(chǔ)?太差，?在學(xué)習(xí)?新知識(shí)?的同時(shí)?要不斷?注意舊?知識(shí)的?鞏固，?才能達(dá)?到預(yù)期?的教學(xué)?目的。?3、?積極參?與聽課?、評(píng)課?。虛?心向老?教師學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?博采眾?長(zhǎng)，以?提高教?學(xué)水平?。隨著?課程改?革的推?進(jìn)，對(duì)?教師的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，開?拓前進(jìn)?，為美?好的明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量。?二、?不斷學(xué)?習(xí)、更?新理念?生物?學(xué)知識(shí)?日新月?異，發(fā)?展很快?。在備?課過程?中，我?在熟悉?教材的?基礎(chǔ)上?，不斷?查閱資?料，不?斷更新?教學(xué)理?念，并?在教學(xué)?中實(shí)施?。為了?趕上時(shí)?代步伐?，我在?復(fù)習(xí)大?學(xué)教材?內(nèi)容的?基礎(chǔ)上?，還經(jīng)?常上網(wǎng)?查閱資?料，了?解現(xiàn)代?生物學(xué)?新成果?、新觀?念。取?別人之?長(zhǎng)、補(bǔ)?自己之?短。并?注意創(chuàng)?新，形?成自己?的教學(xué)?風(fēng)格和?特色。?三、?成績(jī)與?反思?在教學(xué)?中，大?部分的?學(xué)生上?課認(rèn)真?，學(xué)習(xí)?積極，?也掌握?了一些?學(xué)習(xí)生?物的方?法和生?物實(shí)驗(yàn)?技能。?但有部?分同學(xué)?上課沒?有課本?，不聽?課，不?思考，?不做作?業(yè);有?些同學(xué)?考試不?認(rèn)真，?成績(jī)很?差也沒?有羞恥?感。由?此，導(dǎo)?致部分?同學(xué)學(xué)?習(xí)成績(jī)?很差。?但本人?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評(píng)?課，及?時(shí)批改?作業(yè)、?講評(píng)作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛獲取?各種知?識(shí)，形?成比較?完整的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?