部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊課外閱讀專項(xiàng)測試卷含答案(共4套)

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊課外閱讀專項(xiàng)測試卷含答案(共4套)部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊課外閱讀專項(xiàng)測試卷（一）

姓名：____________

（一）汗水澆灌成功的出路

發(fā)明大王愛迪生有句名言:①“天才算是1%的靈感加上99%的汗水?！边@句話是對成功之路的高度概括。但是,那么多的汗水,都灑在了攀登“頂峰”的路上嗎?別盡然,其實(shí),所有成功者無別在尋覓②“路口”的過程中灑下了大量汗水。

大物理學(xué)家愛因斯坦年輕的時(shí)候,有一次從梯子上摔下來,人們驚慌失措地跑向愛因斯坦,可誰想到,愛因斯坦差不多徹底不記得了軀體上的疼痛,正考慮著另一具咨詢題:“我為啥會(huì)筆直地摔下來?哦,看來物體總是沿著阻力最小的方向運(yùn)動(dòng)?！边@一小小的事故,為他研究③“廣義相對論”帶來了非常大啟示。

可能你并且想起了牛頓與蘋果降地的故事,瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧?這三個(gè)故事有個(gè)共同點(diǎn),算是有人能對日常日子中最一般的事舉行考慮,從而有了重大發(fā)覺和發(fā)明。這三個(gè)主人公都被后人稱為“科學(xué)巨匠”,他們是否天生人品好呢?

一具一心想當(dāng)飛翔員的男孩來找空軍上將,咨詢他怎么樣才干成為一名飛翔員。上將沒有回答他,而是帶他一起去郊游?；貋砗笏麑δ泻⒅v:“我發(fā)覺四件小事會(huì)影響你成為飛翔員:一是你只懂敲門,沒發(fā)覺有門鈴;二是你在車站不記得了車票擱在哪里;三是由你做記錄時(shí),你別確定是否帶了鉛筆;四是你把我家門牌號(hào)記錯(cuò)了。你講人們會(huì)把一架飛機(jī)交給一具如此的④‘細(xì)心人’嗎?”

事實(shí)證明,從偶然中發(fā)覺真理的科學(xué)家們并別是人品好,大自然關(guān)于每

一具人來講,基本上一碗水端平的。惟獨(dú)付出辛勤的汗水,養(yǎng)成留心觀看、潛心研究的適應(yīng)的人才干夠發(fā)覺成功的“路口”,從而踏上成功之路。

1.文中標(biāo)序號(hào)的引號(hào)的用法分不是:①;②;③;④。

A.表示直截了當(dāng)引用的話

B.表示特別含義

C.表示諷刺或反語

D.表示特定稱謂

2.短文第1自然段中,“頂峰”的意思是,“路口”的意思是。

3.用“”畫出文章的觀點(diǎn)。與這句話意思最接近的一項(xiàng)是()

A.發(fā)覺咨詢題的能力比解決咨詢題的能力更重要。

B.別要迷信書本,也別要迷信權(quán)威。

C.千里之行,始于腳下。

D.書籍是造就靈魂的工具。

4.短文為了講明觀點(diǎn),挑選了兩類事例,一類是正面的,一類是反面的。請用簡短的語言概括文中的例子,并在括號(hào)里用“正”“反”注明它是正面的依然反面的。

事例1:()

事例2:()

事例3:()

事例4:()

（二）懷疑與學(xué)咨詢(節(jié)選)

我們別論關(guān)于哪一本書，哪一種學(xué)咨詢，都要通過自個(gè)兒的懷疑，因懷疑而思索，因思索而辨不是非。通過“懷疑”“思索”“辨不”三步往后，那本書才是自個(gè)兒的書，那種學(xué)咨詢才是自個(gè)兒的學(xué)咨詢。否則便是盲從，便是迷信。孟子所謂“盡信書，則別如無書”，也算是教我們要有一點(diǎn)懷疑的精神，別要

隨便盲從或迷信。

懷疑別僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)講、啟迪新發(fā)明的基本條件。關(guān)于不人的話，別通過思索，都別打折扣地承認(rèn)，那是思想上的懶惰。如此的腦筋永久是被動(dòng)的，永久別能治學(xué)。惟獨(dú)常常懷疑、常常發(fā)咨詢的腦筋才有咨詢題，有咨詢題才想求解答。在別斷的發(fā)咨詢和解答中，一切學(xué)咨詢才會(huì)進(jìn)步。許多大學(xué)咨詢家、大哲學(xué)家基本上從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學(xué)咨詢家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便咨詢《大學(xué)章句》是何時(shí)的書，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他《大學(xué)章句》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便咨詢宋代的人怎么能懂一千多年前著者的意思。一切學(xué)咨詢家，別但關(guān)于流俗傳奇，算是關(guān)于過去學(xué)者的學(xué)講也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)講辯論，常常評判書中的學(xué)講，常常修正書中的學(xué)講。要如此才干有更新更善的學(xué)講產(chǎn)生。

古往今來，科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，基本上如此產(chǎn)生的。假如后來的學(xué)者都墨守前人的舊講，那就沒有新咨詢題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯了，人類的文化也就不可能進(jìn)步了。

1.下列是對選文中心論點(diǎn)的把握，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.懷疑是辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。

B.懷疑是建設(shè)新學(xué)講、啟迪新發(fā)明的基本條件。

C.懷疑別僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)講、啟迪新發(fā)明的基本條件。

D.惟獨(dú)常常懷疑、常常發(fā)咨詢的腦筋才有咨詢題，有咨詢題才想求解答。

2.引用孟子的話“盡信書，則別如無書”有何作用？

_________________________________________________________________3.本文為了證明中心論點(diǎn)挑選了哪個(gè)事例作為論據(jù)？

_________________________________________________________________4.文中畫橫線的句子中哪些是正面講理？哪些是反面講理？

_________________________________________________________________

5.“要如此

．．才干有更新更善的學(xué)講產(chǎn)生。”“古往今來，科學(xué)上新的發(fā)明，

哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，基本上如此

．．產(chǎn)生的。”兩句中的兩個(gè)“如此”指代的對象一樣嗎？為啥？

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參考答案：

（一）1.ABDC

2.研究的成果研究的咨詢題

3.惟獨(dú)付出辛勤的汗水,養(yǎng)成留心觀看、潛心研究的適應(yīng)的人才干夠發(fā)覺成功的“路口”,從而踏上成功之路。A

4.事例1:愛因斯坦別顧從梯子上摔下來的疼痛,一心考慮筆直摔下的緣故,有了新的發(fā)覺。(正)

事例2:牛頓與蘋果降地的故事。(正)

事例3:瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事。(正)

事例4:男孩因?yàn)閯e細(xì)心而別能做飛翔員的故事。(反)

（二）、1.C2.引用孟子的話增強(qiáng)了論證的講服力和權(quán)威性，有力地講明了別論關(guān)于哪一本書，哪一種學(xué)咨詢，都要通過自個(gè)兒的懷疑，辨不是非。3.挑選了清代大學(xué)咨詢家戴震幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》時(shí)對其質(zhì)疑的事例，講明發(fā)咨詢求解的重要性。4.后兩句是正面講理，前兩句是反面講理。5.一樣。指代的是“關(guān)于過去學(xué)者的學(xué)講也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)講辯論，常常評判書中的學(xué)講，常常修正書中的學(xué)講”。

部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊課外閱讀專項(xiàng)測試卷（二）

時(shí)刻:90分鐘得分:_________

（一）悠悠童心

當(dāng)我和童年告辭時(shí)，沒有和它握過手，沒有和它談過心，更沒有向它講一聲“再見”！

但每當(dāng)我看見兒童——捉迷藏、跳屋子、辦家家酒……我的血就加快了流速，全身微微發(fā)熱，內(nèi)心分外興奮。每當(dāng)我和兒童一起玩的時(shí)候——歌唱、踢毽子、跳繩……我就不記得了我已是20多歲的人。

我指望成天和他們在一起。終于在一起了！

難忘啊——我們一起在蔚藍(lán)的天空下閱讀優(yōu)美的散文、詩句，說孫悟空大鬧天宮的故事；我們一同在鄉(xiāng)間田野上暢談，又登上俏麗的小山，拾片紅葉，采朵秋菊，跟著放牛娃唱牧歌；我們在充滿神奇、哲理的松樹林里捉迷藏，你找，我躲，這兒露出一角衣襟，那里又冒出半個(gè)腦袋，林里充滿了朗朗的笑聲。

這些聲音常常掀開我童年的窗簾——

那時(shí)，我是一具“饑荒”的小孩。

法國的雨果講過，好奇是饑荒的糧食，每遇到它就想吃。這么我的饑荒可就是個(gè)好奇癥吧！

因?yàn)檫@“病”的原因，我非常小就會(huì)拆卸玩具、收音機(jī)，安裝小汽船，修手電筒。

懂了洋娃娃為啥會(huì)“哇哇”地叫；如何使一塊鐵皮別沉水；知道得了野鴨為啥叫候鳥，而喜鵲又叫留鳥；想象著今后要到天宮去取桂花酒，下海里龍宮找龍王。

因?yàn)檫@“病”的原因，媽媽講我是個(gè)調(diào)皮的野小孩；叔叔因?yàn)槲也鹗找魴C(jī)罰我看三本書；隔壁李奶奶講我長大了要翻天的。

啊，我希翼我的“好奇癥”接著下去，永久保持童心，永久在好奇中日子，永久過那追求、探究、驚訝、天真、開心的兒童日子。

童心，童心把我?guī)Щ氐搅?0個(gè)小朋友的歡快笑聲之中。

童心在跳動(dòng)！在歌唱！在舞蹈！悠悠童心在我的心底……

1.在文中找出下列詞語的近義詞。

神秘——()探索——()

2.文章中的“饑荒”指的是________________________________________。

3.讀了全文，你以為作者的職業(yè)是________，作者最突出的個(gè)性是________________，作者沒有和童年講“再見”的緣故是________________，作者覺得留住童年就能夠__________________________________________。

4.這篇散文，看起來非常散亂，可是你細(xì)細(xì)地讀，就會(huì)發(fā)覺文章條理非常清楚，作者在文章開頭先交代________________，繼續(xù)寫如今____________________，再回顧________________，最終抒寫自個(gè)兒如今的心愿______________________________________________________

5.你也像作者一樣有“好奇癥”嗎？把你的“奇思妙想”寫下來。

__________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）人類的“老師”

科學(xué)家研究了蝙蝠飛翔的隱秘，從中得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)。能夠講，蝙蝠是人類的“老師”。

事實(shí)上，自然界能夠充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？

人類自古以來就想著像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家仔細(xì)研究了鳥類飛翔

的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)?？茖W(xué)家們認(rèn)真研究了鯨，發(fā)覺它的外

形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小

的。后來工程師摹仿(fǎng)鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船

航行的速度?？茖W(xué)家們懷著極大的興趣研究了雞蛋捏別碎的咨詢題，終于發(fā)

現(xiàn)薄薄的蛋殼之因此能承受那么大的壓力，是因?yàn)樗梢园咽艿降膲毫鶆?/p>

(yún)地分散到蛋亮的各個(gè)部分。建造師依照這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)

計(jì)出許多既輕便又省料的建造物。XXX和北京火車站以及其他非常多著

名的建造，屋頂基本上這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。此外，人們摹仿袋鼠造出了會(huì)跳

躍的越野汽車，摹仿某些貝殼制成了外殼牢固的坦克……

廣闊生物界真是人類的好“老師”??！

1、變換句子。

(1)自然界能夠充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？

改成陳述句句：_________________________________________

(2)廣闊生物界真是人類的好“老師”?。?/p>

改反咨詢句咨詢句：_________________________________________2、科學(xué)家從蜻蜒、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟發(fā)，解決了實(shí)際日子中的什

么咨詢題？

_________________________________________________________________

3、依照你的日子實(shí)際，寫寫我們周圍哪些發(fā)明是從大自然中得到的啟發(fā)而

制作出來的。

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參考答案：

（一）1.神奇探究2.充滿好奇心3.教師永久保持一顆童心向來保留童心留住探索心、好奇心4.自個(gè)兒的個(gè)性自個(gè)兒仍愿和小孩們在一起擁有童心自個(gè)兒的童年時(shí)代仍是和小孩們在一起5.【示例】有。我的“奇思妙想”是發(fā)明一種能夠看到將來的機(jī)器，看看未來的自個(gè)兒會(huì)遇到啥情況，假如未來發(fā)生了無法挽回的情況，那我如今就能夠努力改變，別讓那件情況發(fā)生，日子就不可能有可憐，永久基本上開心的。

（二）(1)自然界能夠充當(dāng)人類“老師”的生物別止蝙蝠一種。

(2)廣闊生物界竟然別是人類的好“老師”嗎？

2、從蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛翔辦法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

3、從蜻蜓的雙眼發(fā)明了雷達(dá)，直升機(jī)的懸停是經(jīng)過觀看鳥類發(fā)明的，聲納是海豚啟示的,變?nèi)糊垎⑹玖嗣圆史?蛇的雙眼啟示熱成象，人們依照蒼蠅的雙眼發(fā)明了蠅眼透鏡，從螢火蟲到人工冷光。

部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊課外閱讀專項(xiàng)測試卷（三）

時(shí)刻:90分鐘得分:_________

（一）我的老師

我最喜愛教我英語的王老師,因?yàn)樗钅苊靼孜覀兊男那椤?/p>

記得五年級(jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué),他對學(xué)英語毫無興趣,非常怕上英語課,連26個(gè)英語字母都認(rèn)別出。王老師非常明白他的心情和學(xué)英語的難處,就著重輔導(dǎo)陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強(qiáng)陳暉對單詞和語法的經(jīng)歷。每當(dāng)陳暉掌握一種語法或一具單詞,甚至一具字母,王老師就會(huì)當(dāng)眾表揚(yáng)他。陳暉學(xué)英語的積極性大大提高了。

王老師別但明白我們,還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上,她拿著試卷給我們評說。正說得起勁的時(shí)候,突然,從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。如何回事?同學(xué)們都忍別住伸長了頸項(xiàng)向外觀察。原來,是自然課老師在做飛機(jī)模型試航。同學(xué)們都希翼去陽臺(tái)上看一看。頓時(shí),教室里輕輕騷動(dòng)起來。

王老師見我們別再仔細(xì)聽說了,她先是一愣,露出不明白的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做飛機(jī)模型試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí),才恍然大悟。她果斷地一揮手,講:“到外頭去看看吧!”同學(xué)們都激動(dòng)地歡呼起來。

回到教室,同學(xué)們一時(shí)還肅靜別下來。王老師就微笑著講:“你們非常喜愛飛機(jī)吧!可要懂如今國外航天事業(yè)比我國強(qiáng)得多,這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),而外語是學(xué)習(xí)研究國外先進(jìn)技術(shù)的必要工具?！边@時(shí),教室里顯得分外肅靜,大伙兒又接著仔細(xì)地聽王老師評說試卷了。

如此的老師怎能別叫人喜愛呢?

1.從文中找出下列詞語的近義詞。

迷惑——()寧靜——()

2.用“‖”把文章分成三段,并概括段意。

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