項羽本紀完全解析

-.z?項羽本紀?二.學習目標：1、積累掌握古漢語字詞句的根本用法。2、體會?史記?的語言藝術(shù)特點與風格，學習?史記?的人物刻畫藝術(shù)。3、學會運用正確的觀點分析評價歷史人物。三.學習過程：〔一〕概括介紹：?項羽本紀?就是通過秦末農(nóng)民大起義和楚漢之爭的宏闊歷史場面，生動而又深刻地描述了項羽一生。他既是一個力拔山、氣蓋世、“近古以來未嘗有〞的英雄，又是一個性情暴戾、優(yōu)柔寡斷、只知用武不諳機謀的匹夫。司馬遷巧妙地把項羽性格中矛盾的各個側(cè)面，有機地統(tǒng)一于這一鴻篇巨制之中，雖然不乏深刻的撻伐，但更多的卻是由衷的惋惜和同情。?項羽本紀?以描繪項羽這一人物的形象、刻畫這一人物的性格為主，同時也生動地敘寫了戰(zhàn)爭。披卷讀之，既可以聞見戰(zhàn)場上的血腥，聽到戰(zhàn)馬的嘶鳴和勇士們的猛吼，又可以看見項羽披甲持戟，嗔目而叱，大呼馳下，潰圍，斬將，刈旗的神態(tài)與身影。?項羽本紀?正是在廣闊的歷史背景下寫人，在寫人的過程中寫戰(zhàn)爭，二者相得益彰。戰(zhàn)爭因人物而生動、壯觀，人物因戰(zhàn)爭而更顯生動、奇?zhèn)ァ?項羽本紀?在刻畫人物性格方面，運用了多種藝術(shù)手法。項羽少時的粗疏學淺，長大以后的勇力過人，只是略略幾筆帶過，直到消滅秦軍主力、扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的巨鹿大戰(zhàn)，破釜沉舟，威震諸侯，也還只是從側(cè)面用筆，通過寫諸侯軍的觀望、恐懼、畏服，把一個鐵骨錚錚的八尺大漢頂天立地地展現(xiàn)在讀者眼前。在進展粗線條的勾勒，有意地夸張了整體之后，司馬遷便抓住了幾個點睛處，工筆細描，刻意求精。鴻門宴場面的竭力鋪排，垓下之圍悲劇氣氛的縱筆渲染，烏江自刎時神態(tài)的精雕細刻，都寫得活靈活現(xiàn)，有形有神，有言有情，形與神、言與情融合一體。?項羽本紀?是?史記?傳記中最精彩的一篇，到達了思想和藝術(shù)的高度統(tǒng)一。它猶如一幅逼真?zhèn)魃竦挠⑿坌は癞嫞术r明；又像一張秦漢之際的政治軍事形勢圖，錯綜有序。通篇文章氣勢磅礴，情節(jié)起伏，場面壯闊，脈絡(luò)清楚，疏密相間，語言生動，成為我國文學史上的一篇不朽佳作。文中破釜沉舟、鴻門宴、四面楚歌、烏江自刎等故事，早已家喻戶曉，歷代傳誦?！捕碁g覽預習課文〔1〕劃出難讀難理解的詞，利用工具書，獨立完成?！?〕速讀課文，思考：課文節(jié)選局部共講了幾方面的內(nèi)容.明確：第一局部：項羽家世〔第1自然段〕第二局部：少年言志〔第2自然段〕第三局部：巨鹿之戰(zhàn)〔第3自然段〕第四局部：霸王別姬〔第4自然段〕第五局部：東城之戰(zhàn)〔第5自然段〕第六局部：烏江自刎與尾聲〔第6——8自然段〕第七局部：項羽本紀贊〔第9自然段〕〔三〕項羽成長個人小檔案明確：?項羽本紀?全面記載了項羽生平事業(yè)的興盛衰亡的歷程，其中著重描繪了這個英雄人物短暫而波瀾起伏的四個階段。吳中起兵——事業(yè)的起點巨鹿之戰(zhàn)——功業(yè)的頂點鴻門宴——由盛而衰的轉(zhuǎn)折點垓下自刎——英雄末路的終點〔四〕研究文本第一、二局部1、活用詞：毋妄言，族矣。梁以此奇籍。2、重點實虛詞：①又不肯竟學。②陰以兵法部勒賓客及子弟。③以是知其能。3、古今異義詞。以故事得已。4、重點句：為秦王翦所戮者也?！才袛嗑洹硠σ蝗藬常狈W，學萬人敵。〔倒裝句〕與籍避仇于吳中〔狀語后置〕5、有一個成語出自這兩段，請找出來。力能扛鼎〔舉起〕思考：〔1〕第一段交代了有關(guān)項羽家世的哪些重點信息.對項羽家世的介紹有何寓意.明確：項羽家世：①世代為楚將。②祖父為秦所戮。寓意：①世代為楚將。生為將門虎子,這是項羽興兵起義的資本，是成就英雄霸業(yè)的奠基。②與秦有不共戴天之仇。為項羽以后忠貞不二，志在滅秦,嫉惡如仇，馳騁疆場，沖鋒陷陣，置生死于度外注入了激情。〔2〕第二自然段寫了幾件事.各表現(xiàn)了項羽怎樣的性格特點.與一生功業(yè)的成敗有何聯(lián)系.明確：兩件。一是少時學情。不想學書、學劍，想學萬人敵的兵法，說明他的毫邁不群的性格特點；而“不肯竟學〞，又暴露出性情粗疏的性格特點。二是觀始皇游。不俗的言論昭示日后的非凡?！采贂r言語不俗的還有哪些.提示：*邦見始皇：“大丈夫當如是也。〞陳勝：“王侯將相寧有種乎。〞周恩來：“為中華之崛起而讀書。〞〕毫邁不群與少年言志表達了項羽除暴安良、建立豐功偉績、成就英雄霸業(yè)的宏愿；但粗疏的性格，為他剛愎自用，感情用事，優(yōu)柔寡斷，拒納良言，錯失良機，大失人心埋下了落敗的種子?！参濉碁g覽閱讀第三、四自然段，劃出重點詞句。<一>研讀第三自然段，劃出重點詞句。1、活用詞：①皆沉船,破釜甑,燒廬舍②無不膝行而前2、重點實虛詞：①九戰(zhàn)，絕其甬道②楚兵冠諸侯③諸侯皆屬焉3、古今異義：諸侯軍救巨鹿下者十余壁。4、重點句：①以示士卒必死，無一還心。②諸侯軍救巨鹿下者十余壁。<二>思考：1、巨鹿之戰(zhàn)號稱為項羽最得意之戰(zhàn)，也是太史公最得意之文。讀后請思考這段文字在表達的句式、節(jié)奏方面有何特點.和所要表達的內(nèi)容有何聯(lián)系.明確：采用了句式短小，鏗鏘有力的短句作排比〔整句〕。雖然著墨不多，但非常有氣勢，酣暢淋漓地表現(xiàn)了大將風范與氣概。2、三個“無不〞兩個“莫敢〞用了什么表現(xiàn)手法.表現(xiàn)了什么.明確：側(cè)面襯托。通過眾人的害怕畏懼側(cè)面襯托了項羽神勇過人，一往無前的英雄形象。這是項羽功業(yè)的巔峰，展現(xiàn)了他的將帥神威。3、哪一個成語源自本局部.明確：破釜沉舟。<三>點撥：巨鹿之戰(zhàn)的意義。有三。一是消滅了秦軍主力，奠定了義軍勝利的根底。二是促成了秦王朝內(nèi)部的分裂與瓦解〔章邯投降、趙高殺二世、子嬰殺趙高〕。三是轉(zhuǎn)移了秦王朝的注意力，為*邦從南路長驅(qū)直入函谷關(guān)創(chuàng)造了條件。<四>研讀第四自然段，劃出重點詞句。明確：1、重點詞：項王軍壁垓下〔名作動〕項王則夜起〔名作狀〕時不利兮騅不逝2、重點句：是何楚人之多也飲于帳中<五>思考：1、比較項羽?垓下歌?與*邦?大風歌?，各自表現(xiàn)的思想有何不同.明確：?垓下歌?表現(xiàn)的是項羽面臨絕境之時。地厚天高，卻托身無所，一腔憤怒，萬種低回，是一種英雄窮途末路之哭。?大風歌?是*邦得到天下，平息**王英布叛亂，得勝還朝，路途回歸故里的一種張狂之辭，但之中又隱藏著濃濃的恐懼與悲哀。2、問：虞姬回應(yīng)項王的和歌，能夠令“項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視〞，這歌一定極為動人?？上У氖?，極少有人提到這首歌，極少有人知道有這么一首歌。?史記?中沒有記載這首詩，?漢書?中也沒有，有一本叫?楚漢春秋?的書中記載了虞姬的歌，全歌是：漢兵已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生?試賞析下面這首詩。賞析：虞姬之歌，文字極為淺易，但是卻充滿了真情?！皾h兵已略地，四方楚歌聲。〞是敘說形勢，看似平常得很，——這是設(shè)計的平川，接著是平川之上的奇峰突起，“大王意氣盡，賤妾何聊生?〞這是對“虞兮虞兮奈假設(shè)何〞態(tài)度鮮明、立場堅決的答復。從字面看這是對偶，“大王〞對“賤妾〞，“意氣盡〞對“何聊生〞，這樣的組織對偶，實際是旗幟鮮明地將自身與項羽的生死聯(lián)在了一起?！按笸跻鈿獗M，賤妾何聊生?〞大王得意時，我緊隨大王，大王現(xiàn)在失敗了，我也絕不能茍活，更不能落入敵手。文字雖然平易，卻閃出愛的晶瑩。這首歌的動人，還在于唱歌之后。虞姬的歌是答復項羽的問，而她自己的歌收尾也是一個問號。“賤妾何聊生〞是答復，又是反問，其實態(tài)度是明明白白的，是不需要答復的。這更是設(shè)問，讓人怦然心跳的，就是自問自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎答復了以心愛著的英雄，用自刎完成了一首詩的句號。后來，有了傳說：有一種美麗的花，那花鮮紅鮮紅的，那花就叫虞美人。美麗的虞姬死了，死得很美麗，虞姬的歌停了，在使用電腦的今天，仍有聲音。?垓下歌?與美麗的虞姬之歌，是關(guān)于愛情與生命的最嚴肅的一組男女對唱，所以讀?垓下歌?不可不讀虞姬之歌。?垓下歌?和虞姬之歌是在生命將存將無時唱出來的，所以讀這兩首歌不可不讀其前后背景——背景是詩歌的重要組成局部，虞姬的歌就說明了這一點，這首歌，如果沒有前后的背景是看不出來什么的?！哺剑?紅樓夢?中林黛玉作的?五美吟?中有—首?虞姬?“腸斷烏騅夜嘯風，虞兮幽恨對重瞳；黥彭甘受他年醢，飲劍何如楚帳中?〞這是說，項羽、英布、彭越這些所謂的大英雄，全不如一個虞姬。語出弱女黛玉，所言極是?！擦逞凶x第五段，<一>梳理重點詞句。1、通假字①辟易數(shù)里②騎皆伏曰2、重點實虛詞①漢軍乃覺之②騎能屬者百余人耳③田父紿之曰④期**為三處⑤漢軍皆披靡3、古今異義愿為諸君快戰(zhàn)4、重點句此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也<二>思考討論1、“項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。〞用了什么表現(xiàn)手法.突出了什么.明確：用了夸張手法。示項羽威猛。這與?三國演義?寫張飛當陽橋喝退曹兵極為相似。2、“此天之亡我〞一句，項羽說了三次，事實真像他說的這樣嗎.試剖析。明確：非也。項羽的失敗與其性格中的剛愎自用，感情用事，優(yōu)柔寡斷，拒納良言，燒殺搶掠，錯失良機，痛失人心等有很大關(guān)系。項羽此時反復狡辯，正表達了他心死而未平，認輸而不服氣的心理特點。3、此段與巨鹿之戰(zhàn)相比，表現(xiàn)手法有何不同.刻畫了項羽怎樣的形象.明確：巨鹿之戰(zhàn)用了側(cè)面襯托手法，本段用了正面描寫手法。展現(xiàn)了項羽神勇過人，一往無前的英雄形象。〔七〕研讀第六段，梳理重點詞句。<一>根底知識梳理：1、古今異義①于是項王乃欲東渡烏江②地方千里2、活用詞①亦足王也②且籍與江東子弟八千人渡江而西③縱江東父兄憐而王我④馬童面之3、實虛詞①無以渡②項王亦被十余創(chuàng)4、重點句①天之亡我，我何渡為②縱彼不言，籍獨不愧于心乎③吾為假設(shè)德<二>思考：1、婉約派一代詞宗李清照有一首風格迥異的詩，也是來評價項羽的，還記得嗎.明確：生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。2、這首詩表達了詞人怎樣的觀點.明確：寫得大氣磅礴，氣勢奪人。她為項羽大唱贊歌，認為好男兒就應(yīng)該生為人杰，死為鬼雄，項羽不肯后退，寧肯一死，死得好！悲壯慘烈，氣壯山河，英雄無悔，本色不改，可敬可畏，可歌可泣。啟示：人生在世，就應(yīng)該大方激昂，轟轟烈烈，寧為玉碎，不為瓦全，特別是風華正茂的青年，更要指點江山，激揚文字，不辱歷史賦予我們的莊嚴使命?！舶恕匙x第七、八、九自然段<一>重點詞句1、通假字乃持項王頭視魯2、活用詞①豪杰蜂起②奮其私智而不師古3、古今異義①然羽非有尺寸②欲以力征經(jīng)營天下4、重點句①乘勢起隴畝之中②何興之暴也5、實虛詞①漢乃引天下兵欲屠之②乃引“天亡我〞③魯父兄乃降④自矜功伐⑤何興之暴也⑥豈不謬哉思考：司馬遷的點評應(yīng)怎樣理解.明確：本段評論了項羽成功失敗的原因，表現(xiàn)了作者褒貶兼?zhèn)鋵嵤虑笫堑墓龖B(tài)度，前段肯定項羽適應(yīng)歷史潮流，乘勢消滅暴戾秦族，獲得成功，極贊他的興兵之暴；后段批判項羽的剛愎自用，只依靠武力，不重視戰(zhàn)略，導致失敗，極嘆他的滅亡之速。一贊一嘆，想見作者對項羽這一歷史人物的無限惋惜。〔九〕小結(jié)：項羽人物形象項羽是農(nóng)民起義中涌現(xiàn)出來的一位英雄，他勇猛善戰(zhàn)，叱咤風云，力拔山、氣蓋世，聲名顯赫一時，但也是一個性情暴戾、優(yōu)柔寡斷，暴虎馮河的匹夫，特別是秦王朝被滅后，他目光短淺，策略失誤，加之燒殺搶掠，逐漸喪失民心。他既是一個叱咤風云的英雄，又有兒女情長〔項王別姬〕；既仁愛惻隱〔思民苦〕，又殘暴無情〔坑殺戰(zhàn)俘，火燒**〕；既義重如山〔與部下同甘苦，財共享〕，又吝嗇小氣〔官印遲遲不分給功臣〕；有時果毅決斷〔殺宋義自立〕，有時又優(yōu)柔寡斷〔鴻門宴〕?？傊?，司馬遷巧妙運用多種手法把項羽性格中的各個側(cè)面，有機地統(tǒng)一于這一鴻篇巨制中，不虛美，不隱惡，既有深刻的撻伐，又有由衷的惋惜和同情?！彩潮疚牡乃囆g(shù)手法1、抓住主要事件，具體細致地描寫人物活動，以突出人物特點，塑造人物形象?！舶酝鮿e姬、東城快戰(zhàn)〕2、語言特色①善于運用符合人物身分的口語來表現(xiàn)人物的神態(tài)和性格?！灿^始皇少年言志之語〕②表達語口語化。〔“太史公曰〞新體例〕【模擬試題】1、給以下加點字注音?！?〕為秦將王翦所戮者〔〕〔2〕獄掾〔〕〔3〕力能扛鼎〔〕〔4〕時不利兮騅不逝〔〕〔5〕田父紿曰“左〞〔〕〔6〕項王嗔目而叱之〔〕〔7〕為諸君潰圍，斬將，刈旗〔〕〔8〕項王身亦被十余創(chuàng)〔〕〔9〕乃自刎而死〔〕〔10〕舜目蓋重瞳子〔〕〔11〕自矜功伐〔〕〔12〕豈不謬哉〔〕2、解釋以下句中加點的字詞?！?〕毋妄言，族矣〔2〕又不肯竟學〔3〕陰以兵法部勒賓客及子弟〔4〕以故事得已〔5〕皆沉船，破釜甑，燒廬舍〔6〕楚兵冠諸侯〔7〕無不膝行而前〔8〕九戰(zhàn)，絕其甬道〔9〕項王軍壁垓下〔10〕辟易數(shù)里〔11〕騎皆伏曰〔12〕田父紿曰〔13〕于是項王乃欲東渡烏江〔14〕地方千里〔15〕且籍與江東子弟八千人渡江而西〔16〕縱江東父兄憐而王我〔17〕項王身亦被十余創(chuàng)〔18〕乃引“天亡我〞〔19〕何興之暴也3、填空。本文節(jié)選自??，作者，字，是時期偉大的家、家、家。?史記?原名??，是我國第一部體，全書共篇，全書由_______、_______、_______、_______、_______五局部組成，記載了從到太初四年約年的歷史。魯迅先生曾贊譽?史記?為“，〞。閱讀以下語段，完成4～7題。項羽已殺卿子冠軍，威震楚國，名聞諸侯。乃遣當陽君、蒲將軍將卒二萬渡河，救巨鹿。戰(zhàn)少利，陳余復請兵。項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當是時，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。楚戰(zhàn)士無不一以當十，楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐。于是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。項羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎.是何楚人之多也!〞項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌忼慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈假設(shè)何!〞歌數(shù)闋。美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。4、以下句中加點詞解釋有誤的一項為哪一項〔〕A、時不利兮騅不逝逝：流逝B、與秦軍遇遇：遭遇C、諸侯軍救巨鹿下者十余壁壁：營壘D、諸侯皆屬焉屬：歸屬5、以下句中加點詞詞義和用法解釋有誤的一項為哪一項〔〕A、項王乃大驚乃：副詞，表示承接，于是，就B、以示士卒必死以：連詞，承接關(guān)系，來C、項羽由是始為諸侯上將軍由：介詞，從D、項王則夜起則：連詞，不譯6、簡要答復以下問題?！?〕巨鹿之戰(zhàn)這段文字在表達的句式、節(jié)奏方面有何特點?和所要表達的內(nèi)容有何聯(lián)系?答：〔2〕三個“無不〞、兩個“莫敢〞用了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)了什么?答：〔3〕比較項羽?垓下歌?與*邦?大風歌?各自表現(xiàn)的思想有何不同。答：7、翻譯以下句子?！?〕以示士卒必死，無一還心。譯文：〔2〕諸侯軍救巨鹿下者十余壁，莫敢縱兵。譯文：〔3〕是何楚人之多也。譯文：閱讀下面一段文言文，完成后面問題。蔡澤者，燕人也。游學于諸侯小大甚眾，不遇。蔡澤見逐于趙，而入韓、魏。聞應(yīng)侯①任*安平、王稽，皆負重罪，應(yīng)侯內(nèi)慚，乃西入秦。將見昭王，使人宣言以感怒應(yīng)侯曰：“燕客蔡澤，天下雄俊弘辯智士也。彼一見秦王，秦王必相之而奪君位。〞應(yīng)侯聞之，使人召蔡澤。蔡澤入，則揖應(yīng)侯。應(yīng)侯固不快，及見之，又倨。應(yīng)侯因讓之曰：“子嘗宣言代我相秦，豈有此乎?〞對曰：“然。〞應(yīng)侯曰：“請聞其說。〞蔡澤曰：“主圣臣賢，天下之盛福也；君明臣忠，國之福也。然比干忠，不能存殷；子胥智，不能存吳；申生孝，而晉國亂。何也?然則君之主，慈仁任忠，不欺舊故，孰與秦孝公、楚悼王、越王乎?〞應(yīng)侯曰：“未知何如也。〞蔡澤曰：“主固親忠臣，不過秦孝、越王、楚悼。而君之祿位貴盛，私家之富過于三子，而身不退，竊為君危之。語曰：‘日中則移，月滿則虧。’物盛則衰，天之常數(shù)也。夫商君為孝公立威諸侯，功已成，遂以車裂。白起率數(shù)萬之師，使秦有帝業(yè)，功已成矣，賜死于杜郵。吳起為楚悼罷無能，廢無用，功已成矣，卒支解。大夫種為越王成霸功，勾踐終拮②而殺之。此四子者，功成而不去，禍至于此。今君相秦，計不下席，謀不出廊廟，君之功極矣。如是不退，則商君、白公、吳起、大夫種是也。君何不以此時歸相印，讓賢者授之，必有伯夷之廉，孰與以禍終哉!〞應(yīng)侯曰：“善，〞乃延入坐，為上客。后數(shù)日，入朝，言于秦昭王曰：“客新有從**來者蔡澤，其人辯士。臣之見人甚眾，莫有及者，臣不如也，〞秦昭王召見，與語，大說之，拜為客卿。應(yīng)侯因謝病，請歸相印。昭王強起應(yīng)侯，應(yīng)侯遂稱篤，因免相。昭王新說蔡澤計畫，遂拜為秦相。〔節(jié)選自?史記蔡澤列傳?〕［注］①“應(yīng)侯〞即范雎。②拮，或作“掊〞，賜劍死。8、以下句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項為哪一項〔〕A.應(yīng)侯因讓之曰讓：責備B.然比干忠，不能存殷存：保全C.乃延入坐，為上客延：延請D.應(yīng)侯遂稱篤篤：深厚9、以下各組句子中，加點的詞的意義和用法不一樣的一組是〔〕A、①君何不以此時歸相?、谝灾習x鄙軍之日北鄉(xiāng)自頸B、①秦王必相之而奪君位②而諸侯敢救趙者，已拔趙，必先移兵擊之C、①夫商君為孝公立威諸侯②公為我獻之D、①功已成矣，賜死于杜郵②得復見將軍于此10、以下各組句子中，分別說明蔡澤善抓機遇和范雎不識物盛則衰道理的一組是〔〕A、應(yīng)侯任*安平、王稽，皆負重罪，應(yīng)侯內(nèi)慚，乃西入秦；君之祿位貴盛，私家之富過于三子，而身不退。B、蔡澤入，則揖應(yīng)侯。應(yīng)侯固不快，及見之，又倨；應(yīng)侯因謝病，請歸相印。昭王強起應(yīng)侯，應(yīng)侯遂稱篤，因免相。C、秦昭王召見，與語，大說之，拜為客卿；商君為孝公立威諸侯，功已成，遂以車裂。D、昭王新說蔡澤計畫，遂拜為秦相；讓賢者授之，必有伯夷之廉。11、以下對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項為哪一項〔〕A、當蔡澤聽說范雎舉薦的人犯了重罪，馬上意識到正在鼎盛時期的范雎已開場有了隱患。深明盛極則衰道理的他，知道自己說服權(quán)臣、飛黃騰達的時機終于降臨。B、蔡澤公開揚言要奪范雎的相位，且與范雎見面時態(tài)度傲慢，顯得恃才傲物；范雎本對蔡澤一肚子惱火，但為其辯才所折服，最終舉薦了蔡澤，顯示出其愛才的大度。C、蔡澤極為善辯，雄辯過程環(huán)環(huán)相扣，各種人物、事件隨手拈來，他列舉商君、白公、吳起、大夫種的遭遇，目的是要范雎認清盛極則衰的道理，從而主動讓出相位。D、秦昭王初次召見蔡澤就很賞識他的謀劃、談吐，加上應(yīng)侯始終推托有病，昭王就免掉了范雎的相國官職，任命蔡澤擔任秦國相國。12、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕游學于諸侯小大甚眾，不遇。譯文：〔2〕子嘗宣言代我相秦，豈有此乎?譯文：〔3〕秦昭王召見，與語，大說之，拜為客卿。譯文：【試題答案】1、〔1〕lù〔2〕yuàn〔3〕gāng〔4〕zhuī〔5〕dài〔6〕chēn〔7〕yì〔8〕chuāng〔9〕wěn〔10〕chóngtóng〔11〕jīn