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文檔簡介
主持人文案寫作課程教學大綱課程編號:01411970課程名稱:主持人文案寫作/Thewritingofthehost'scopywriting學時:36學分:2適用專業(yè):播音與主持藝術開課學期:5開課部門:文學與新聞傳播學院新聞傳播教研室先修課程:普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎、新聞學概論、播音學等考核要求:考試使用教材及主要參考書:選用教材:《廣播電視寫作教程》彭菊華中國傳媒大學出版社2016年參考書目:《廣播電視文案寫作》鐘劍茜李近曾岑著暨南大學出版社2015年《電視寫作》徐舫州李智著2017年一、課程的性質(zhì)和任務本門課是以課程理論教授、實踐文筆寫作結合的基礎課程。通過對廣播電視媒介認知,讓學生了解廣播電視創(chuàng)作基礎、流程和特點,結合自身播音主持藝術專業(yè)在創(chuàng)作中的主要任務,針對性的對主持人文案內(nèi)容寫作進行指導。二、教學目的與要求通過本門課程的學習,讓播音與主持藝術專業(yè)同學充分了解到廣播電視節(jié)目創(chuàng)作的過程、操作階段、注意事項,并認識到主持人在廣播電視媒介中的主要作用、充當角色、需要完成的任務及要求,學習做一名既能主持節(jié)目策劃,又能導演主持的全能型主持人,從而成為節(jié)目的核心人物。本課程具有一定的創(chuàng)造性。需要學生結合傳播學,新聞理論,寫作技能,采訪等方面的知識。對廣播節(jié)目進行分析和創(chuàng)作,并根據(jù)不同的節(jié)目類型進行設計。在練習過程中要求學生對節(jié)目有明確的認識和定位,并根據(jù)節(jié)目設計完成個人在節(jié)目中的角色定位,從而為設想中的聽眾服務。三、學時分配章節(jié)課程內(nèi)容理論學時實踐學時1 主持人節(jié)目文案寫作概說22廣播節(jié)目文案寫作423電視新聞節(jié)目文案寫作644電視專題類節(jié)目文案寫作325電視談話類節(jié)目文案寫作326電視綜藝類節(jié)目文案寫作227主持人主持詞寫作22四、教學中應注意的問題本課程是以理論為指導,實踐寫作相互配合練習的。在教學過程當中,應盡量注意學生在實踐環(huán)節(jié)對理論知識的綜合運用。創(chuàng)造性也是本課程所關注的重點,應在教學中努力發(fā)掘和培養(yǎng)學生的個人風格。五、教學內(nèi)容第一章:主持人節(jié)目文案寫作概說1.基本內(nèi)容節(jié)目文案是指廣播電視節(jié)目在策劃編寫、制作播出過程中所形成的文本,是節(jié)目創(chuàng)作的語言文字部分。節(jié)目文案形式多種多樣,可以是等等。節(jié)目創(chuàng)意的闡述、內(nèi)容或形式的策劃稿,也可以是節(jié)目的構思提綱、節(jié)目播出的臺本。它是由主創(chuàng)者經(jīng)過主題的提煉、材料的選擇、結構的安排、語言的組織、表現(xiàn)方法的整合等過程所形成的最后文本廣播電視節(jié)目文案包括:節(jié)目策劃、前期采制、后期編輯制作正式播出的整個過程。主持人文案寫作類型:廣播電視各類型節(jié)目的策劃書、新聞報道稿、電視綜藝晚會的腳本與串聯(lián)詞、訪談節(jié)目的采訪提綱、電視紀錄片的串聯(lián)詞與解說詞、廣播電視廣告的文案、舞臺劇本等突出作用點:1、基礎性框架性文稿,補充撰寫相應內(nèi)容(或解釋說明、或補充背景、或綜合評述、或闡發(fā)主題)2、有序性文案全面具體的將節(jié)目內(nèi)容、結構、表現(xiàn)手法、主題等一一呈現(xiàn)出來,避免出現(xiàn)混亂;把控“內(nèi)外部節(jié)奏”3、保證性整片節(jié)目質(zhì)量的保證必要性:1、這是主持人在節(jié)目中的地位決定的2、這是主持人與節(jié)目的密切關系決定的3、這是我國主持人節(jié)目發(fā)展的必然趨勢4、這是為了更好地體現(xiàn)主持人的個性風格廣播撰稿與電視撰稿的優(yōu)缺點——2.教學基本要求通過本章的學習,應使學生樹立起主持人文案寫作的基本思維,并了解到寫作的必要性和重要性,并對學生在寫作方面提出要求。3.教學重點難點廣播文案和電視文案寫作的區(qū)別4.教學建議互動提問方式:如說一說你認為的主持人文案寫作是什么?需要寫什么類型的文案?涉及哪些方面?第二章:廣播節(jié)目文案寫作1.基本內(nèi)容一、廣播新聞文案寫作要求1、凸顯報道對象的新聞價值2、保證新聞五要素(何時、地、人、事、故)的真實準確3、用有價值的事實說話(1)、選擇新鮮的事實,才能引起讀者的關注和興趣(2)、選擇能反映事物本質(zhì)、具有典型意義的事實、選擇背景事實,用以對比或襯托、在真實的前提下追求時效二、特點通俗易懂——“說得順口、聽得入耳”短小精煉3、具體形象4、行文流暢5、適當重復三、內(nèi)容:廣播消息、錄音報道和現(xiàn)場報道、廣播新聞專稿、廣播新聞評論1、廣播消息——結構、語言、內(nèi)容、形式、練習2、現(xiàn)場報道——特點、內(nèi)容、要求、練習3、廣播新聞評論——特點、內(nèi)容、要素、方法、要求、練習四、綜合練習2.教學基本要求通過本章的學習,應使學生了解廣播策劃文案寫作的一些基本的知識,并能夠結合廣播節(jié)目對其策劃文案加以分析。3.教學重點難點廣播新聞評論的寫作4.教學建議可多聽、說、寫結合方式進行教學,先進行聽優(yōu)秀節(jié)目案例,分析其文案的思路風格、章節(jié)結構,再讓學生表達出自己的看法簡介,理清思路后,著手進行試練習寫作。第三章:電視新聞節(jié)目文案寫作1.基本內(nèi)容一、電視新聞的基本形態(tài):(1)按體裁分:1、消息類新聞節(jié)目《新聞聯(lián)播》、《朝聞天下》2、專題類新聞節(jié)目《焦點訪談》、《新聞調(diào)查》3、電視新聞評論《新聞1+1》、《央視財經(jīng)評論》(2)按題材內(nèi)容分類:1、人物報道2、事件報道(3)按傳播形態(tài)分類:1、口播新聞2、影像新聞3、圖片新聞4、字幕新聞5、綜合新聞6、簡明新聞7、現(xiàn)場口頭報道(4)、按發(fā)生地域分類:按照新聞事件發(fā)生的地域,新聞可以分為國際新聞和國內(nèi)新聞國際新聞分:亞洲新聞、歐美新聞國內(nèi)新聞:本地新聞、外地新聞需要依據(jù)一定目的訴求來安排。二、總體要求:1、為眼睛而寫少而精當:要求盡量壓縮,不使文字在新聞中過于沉重實而具體:直觀可見的畫面要相應的具體解說主次分明:重要內(nèi)容多講,次要內(nèi)容少講,主次不分,平分秋分,新聞的節(jié)奏難以掌控,重要內(nèi)容無法突出。2、為耳朵而寫(1)用事實說話:關注事實,抓取細節(jié)(2)聲畫文的融合:文案應該利用口語化文字講述1、新聞事實2、闡述記者觀點3、表達其他畫面無法表達或者表達不清楚的有關內(nèi)容(3)結構:1、結構線索單一2、層次清楚3、突出強調(diào)核心信息(4)語言要求:三、寫作分類:1、標題2、導語3、主體4、結尾5、背景6、消息源7、串聯(lián)詞8、解說詞主要內(nèi)容(知識點)教學要求備注認識層次講授程度特別要求3-1新聞稿的寫作要求掌握重點講授重點3-1-1符合立體化傳播需要3-1-23-1-3和其他聲音元素配合得當3-1-4口語化,力求簡明扼要3-1-5即時感,盡可能用現(xiàn)在時態(tài)3-1-6節(jié)奏緊湊,每個字都言之有物3-1-7準確3-1-8增加信息量、強化信息質(zhì)3-1-9用語要把握分寸3-1-10語法規(guī)范、邏輯嚴密3-2消息類新聞稿的寫作及實驗掌握重點講授重點3-2-3-2-3-2-3主體3-2-4結尾的寫作3-2-5恰當運用背景材料3-2-6寫作實驗3-4評論類新聞的寫作及實驗掌握重點講授重點3-4-1選題的要求3-4-2標題要講究3-4-3突出旗幟意識3-4-4就事論理,可視性與哲理性相結合3-4-5寓情于理,情理交融3-4-6點評要到位,針對性要強3-4-7講究通俗性3-4-8寫作實驗2.教學基本要求通過本章的學習,應使學生掌握電視新聞稿的寫作要求、消息類電視新聞稿、評論類電視新聞的寫作。重點在于闡明這四大類電視新聞稿的寫作的具體要求。使學生能夠獨立的寫出電視新聞稿件。3.教學重點難點完整新聞稿的寫作4.教學建議按新聞文案寫作組成部分進行分類練習,進行指導后再進行完整新聞稿寫作。第四章:電視專題節(jié)目文案寫作1.基本內(nèi)容電視新聞專題是指運用電視手段,對重大的新聞事件,有影響的社會問題、社會現(xiàn)象,進行系統(tǒng)、全面、深入的探究和表現(xiàn)的電視節(jié)目形態(tài)。電視新聞深度報道是指憑借聲、畫形象,對重大的新聞事件,有影響的社會問題、社會現(xiàn)象,做有背景的介紹,有分析解釋、歸納預測的報道和點評。(一)選題要求有深度報道價值——新聞價值有一定的社會意義——社會價值(二)寫作要求1、矛盾性:
有矛盾性有沖突的作品更具可看性。2、整體性:美國哈欽斯委員會在其著名的報告《自由而負責的新聞界》中為深度報道下的定義:“所謂深度報道就是圍繞社會發(fā)展的現(xiàn)實問題,把新聞事件呈現(xiàn)在一種可以表現(xiàn)真正意義的脈絡中?!?、思辨性:展現(xiàn)事實的基礎上融入理性的思考和分析.(WHYHOW)(三)寫作內(nèi)容1、報道主題2、表現(xiàn)形式:系列報道組合報道專題報道現(xiàn)場直播3、敘述方式4、敘述結構2.教學基本要求需掌握新聞專題節(jié)目寫作的要點、要求,并能根據(jù)不同類型選題找準寫作的切入點,做到段落清晰、語意明白、通俗易懂、直入主題3.教學重點難點專題節(jié)目的主題切入、特點創(chuàng)意寫作4.教學建議條理性思維指導訓練第五章:電視談話類節(jié)目文案寫作1.基本內(nèi)容電視談話類節(jié)目是指以電視為傳播媒介,通過話語形式,營造熒屏內(nèi)外面對面人際傳播的“場”氛圍,以語言符號和非語言符號雙渠道來傳播信息的電視節(jié)目類型。一、主題闡釋二、現(xiàn)場構成節(jié)目結構開頭設計節(jié)目導語及主持人的開場語,目的是要使觀眾明白節(jié)目要談什么,怎么談。其次還要營造出談話氛圍,使節(jié)目能夠一開始就調(diào)動起現(xiàn)場觀眾和場外觀眾的興趣,為話題的展開和進一步深入奠定基礎。(二)過程設計主要流程分幾個大板塊,各板塊段落主題(三)結尾設計話題收尾的順理成章??紤]話題談到哪兒為止,以什么方式結束,主持人的結束語如何設計。2.教學基本要求需掌握談話類節(jié)目寫作的要點、要求,找準主持人在節(jié)目中的作用、任務,確定需要重點寫作的章節(jié)。3.教學重點難點設計好訪談環(huán)節(jié)、提的問題4.教學建議可讓學生寫書寫文案,再將文案實際演練出來,從操作過程當中發(fā)現(xiàn)文案的問題和不足。第六章:電視綜藝類節(jié)目文案寫作1.基本內(nèi)容一、電視綜藝節(jié)目概述類型:綜藝晚會、綜藝欄目結構:線條組合、段落組合、篇章組合、環(huán)節(jié)組合、多元組合二、電視綜藝節(jié)目文案的構思(1)、主題確立(2)、設定風格(3)、確定結構三、節(jié)目文案臺本寫作(1)、解釋說明文字(2)、屏幕設計文字(3)、主持人串聯(lián)文字2.教學基本要求需要掌握不同綜藝類節(jié)目的特點、風格,根據(jù)其類型進行文案的設計3.教學重點難點節(jié)目環(huán)節(jié)的設定4.教學建議為某大學撰寫一臺迎新晚會的臺本第七章:主持人主持詞寫作1.基本內(nèi)容主持詞:又叫串詞,串聯(lián)詞。主持詞是在各類會議、晚會、聯(lián)歡會等大型聯(lián)歡活動中,主持人把前后議程、節(jié)目,恰到好處的聯(lián)系在一起的關鍵性詞語。作用:串聯(lián)詞一般需要在兩個環(huán)節(jié)中間穿線搭橋,上串下聯(lián),既要關照先前,畫龍點睛,又要引導其后,渲染蓄勢,把活動的兩個環(huán)節(jié)連接成一個有機的整體,恰到好處地調(diào)動活動的氣氛。種類:一、會議主持詞內(nèi)容:會議主持詞要根據(jù)會議的安排,對有關內(nèi)容和事項作出說明,對一些重要問題進行強調(diào),對領導講話作出簡明扼要的評價,并對會后如何貫徹落實會議精神提出要求、布置任務。寫作方法:會議主持詞一般由標題、稱謂、正文三部分組成注意事項節(jié)慶活動主持詞文藝晚會語言特征:(1、抒情重于敘述2、多排比、擬人、比喻句3、多重復4、注重音節(jié))串詞要求語言
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