教師職業(yè)道心得個(gè)人總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)教師職?業(yè)道心?得個(gè)人?總結(jié)?師德師?風(fēng)教育?活動(dòng)是?改善教?育發(fā)展?環(huán)境，?轉(zhuǎn)變教?育系統(tǒng)?工作作?風(fēng)的內(nèi)?在要求?，促進(jìn)?教育事?業(yè)健康?發(fā)展的?有力保?證。通?過(guò)我校?這次師?德師風(fēng)?的學(xué)習(xí)?教育，?我對(duì)師?德師風(fēng)?教育的?重要意?義有較?明確的?認(rèn)識(shí)，?對(duì)小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范內(nèi)?容也更?熟悉了?。對(duì)照?《教師?法》和?《中小?學(xué)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》的要?求，結(jié)?合自己?的教育?工作，?體會(huì)如?下：?一、在?職業(yè)道?德規(guī)范?和樹(shù)立?良好師?德師風(fēng)?方面：?對(duì)照中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范、如?何樹(shù)立?良好的?師德師?風(fēng)和對(duì)?優(yōu)秀教?師的要?求，我?認(rèn)識(shí)到?，教師?職業(yè)道?德是指?教師在?其職業(yè)?生活中?，調(diào)節(jié)?和處理?與他人?、與社?會(huì)、與?集體、?與職業(yè)?工作關(guān)?系所應(yīng)?遵守的?基本行?為規(guī)范?或行為?準(zhǔn)則，?以及在?這基礎(chǔ)?上所表?現(xiàn)出來(lái)?的觀念?意識(shí)和?行為品?質(zhì)。自?我剖析?我所存?在的問(wèn)?題有：?、在?愛(ài)國(guó)守?法方面?，盡管?我能夠?貫徹國(guó)?家教育?方針，?能夠自?覺(jué)遵守?教育法?律法規(guī)?，沒(méi)有?違背黨?和國(guó)家?方針、?政策的?言行，?但學(xué)習(xí)?和宣傳?教育政?策不夠?深入，?有時(shí)候?還存在?消極的?教育言?論、行?動(dòng)等問(wèn)?題。依?法治教?就是要?求教師?從嚴(yán)格?守法的?高度，?在全部?職業(yè)行?為中始?終堅(jiān)持?正確的?方向，?這是教?師職業(yè)?道德的?首要準(zhǔn)?則，我?有時(shí)候?放松了?或不注?意這個(gè)?準(zhǔn)則。?、在?愛(ài)崗敬?業(yè)方面?，我能?夠做到?熱愛(ài)教?育、熱?愛(ài)學(xué)校?，教書(shū)?育人，?注意培?養(yǎng)學(xué)生?具有良?好的思?想品德?，傳播?有益學(xué)?生身心?健康思?想。愛(ài)?是教師?職業(yè)的?基礎(chǔ)，?愛(ài)崗敬?業(yè)是教?師處理?與教育?事業(yè)之?間關(guān)系?的準(zhǔn)則?，是全?部教師?職業(yè)道?德的基?礎(chǔ)前提?。在?備課、?上課、?批改作?業(yè)等方?面能認(rèn)?真負(fù)責(zé)?。3?、在關(guān)?愛(ài)學(xué)生?方面，?我關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)?生，尊?重其人?格；耐?心教導(dǎo)?，保護(hù)?學(xué)生合?法權(quán)益?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?。但在?平等、?公平對(duì)?待學(xué)生?，特別?是要求?學(xué)生方?面，還?不夠嚴(yán)?格。熱?愛(ài)學(xué)生?是教師?處理與?學(xué)生之?間關(guān)系?的準(zhǔn)則?，是全?部教師?職業(yè)道?德的精?髓。愛(ài)?是教育?的萬(wàn)金?油，當(dāng)?教育之?愛(ài)成為?普照的?春暉，?師生之?間愛(ài)的?能量就?會(huì)在交?換與互?動(dòng)中不?斷裂變?，釋放?能量，?產(chǎn)生一?個(gè)個(gè)教?育的奇?跡。如?何激發(fā)?愛(ài)心、?永保愛(ài)?心，我?尚待努?力在教?書(shū)育人?方面，?團(tuán)結(jié)協(xié)?作是教?師處理?與同事?之間關(guān)?系的準(zhǔn)?則，是?優(yōu)化校?內(nèi)育人?環(huán)境的?關(guān)鍵因?素。這?是教師?的職業(yè)?特點(diǎn)所?決定的?。在?團(tuán)結(jié)協(xié)?作方面?，我基?本上能?夠做到?謙虛謹(jǐn)?慎、尊?重同志?，就是?相互學(xué)?習(xí)、相?互幫助?還不夠?理想；?我能夠?維護(hù)其?他教師?在學(xué)生?中的威?信，也?關(guān)心集?體，積?極維護(hù)?學(xué)校榮?譽(yù)，但?對(duì)如何?更好地?共創(chuàng)文?明校風(fēng)?，還缺?乏智慧?上的協(xié)?作；我?應(yīng)當(dāng)通?過(guò)靠集?體的力?量，群?體的智?慧，合?作創(chuàng)共?贏。廉?潔從教?是教師?處理教?育教學(xué)?活動(dòng)與?個(gè)人利?益之間?關(guān)系的?準(zhǔn)則，?是市場(chǎng)?經(jīng)濟(jì)條?件下教?師應(yīng)當(dāng)?注意保?持的品?德。?在廉潔?從教方?面，我?堅(jiān)守高?尚情操?，講奉?獻(xiàn)，不?謀取私?利，但?在自覺(jué)?抵制并?反對(duì)社?會(huì)不良?風(fēng)氣影?響方面?，顯得?不夠有?力。?5、在?為人師?表方面?，我模?范遵守?社會(huì)公?德，注?意處理?個(gè)人職?業(yè)勞動(dòng)?與自身?人格塑?造之間?關(guān)系的?準(zhǔn)則，?衣著整?潔得體?，語(yǔ)言?健康，?舉止文?明禮貌?，以身?作則，?作風(fēng)正?派；但?語(yǔ)言規(guī)?范性有?優(yōu)待加?強(qiáng)，缺?乏對(duì)為?人師表?是教育?事業(yè)對(duì)?教師人?格提出?的特殊?要求的?理解。?尊重家?長(zhǎng)是教?師處理?與學(xué)生?家長(zhǎng)之?間關(guān)系?的準(zhǔn)則?，是促?進(jìn)教育?合力的?形成，?提高育?人效果?的重要?環(huán)節(jié)。?在尊?重家長(zhǎng)?方面，?我愛(ài)聽(tīng)?取學(xué)生?家長(zhǎng)意?見(jiàn)和建?議，取?得支持?與配合?，但由?于本單?位工作?特點(diǎn)，?決定與?學(xué)生家?長(zhǎng)聯(lián)系?相對(duì)減?少；在?宣傳科?學(xué)的教?育思想?和方法?方面還?不夠積?極。家?訪不主?動(dòng)?？?認(rèn)為多?一事不?如少一?事，家?訪又難?得走，?教學(xué)的?事情本?來(lái)就多?，忙不?完。學(xué)?生在校?只要不?出什么?大問(wèn)題?