高三歷史復(fù)習(xí)方法總結(jié)

第7頁共7頁高三歷?史復(fù)習(xí)?方法總?結(jié)近?幾年來?，歷史?考試的?趨勢主?要有以?下幾點?：1?、題型?固定、?題量略?減。?2、政?治史、?經(jīng)濟(jì)史?、文化?史內(nèi)容?兼顧，?政治史?內(nèi)容比?例，次?為經(jīng)濟(jì)?史，再?為文化?史。?3.記?憶要求?降低，?能力考?察突出?。4?.圖片?題增加?，由圖?入史、?因文入?圖，圖?文聯(lián)系?緊密。?5.?現(xiàn)實熱?點穿插?在題中?。針?對歷史?考試的?趨勢，?我們在?第一輪?復(fù)習(xí)的?時候要?注意：?1.?必須全?面復(fù)習(xí)??？荚?內(nèi)容覆?蓋考綱?范圍的?每一時?段，中?國古代?史、中?國近現(xiàn)?代史、?世界近?現(xiàn)代史?等。由?于政治?史內(nèi)容?分值高?，應(yīng)作?為復(fù)習(xí)?的重點?。2?.在具?備掌握?歷史知?識的基?礎(chǔ)上，?加強(qiáng)能?力的培?養(yǎng)和訓(xùn)?練，通?過剪報?、閱讀?、摘記?、寫概?要等方?法擴(kuò)大?知識面?，拓寬?視野，?開闊思?路，提?高文字?表述能?力。?3、聯(lián)?系時政?熱點，?提煉分?析，以?歷史知?識、觀?點為基?礎(chǔ)，使?熱點和?歷史知?識之間?做到有?機(jī)的聯(lián)?系。?4.可?利用學(xué)?校圖書?館的資?料，如?《二十?世紀(jì)中?國大博?覽》、?《老照?片》等?在平時?進(jìn)行觀?賞，既?可增加?歷史文?字信息?的吸收?，又可?對人物?、歷史?事件、?地圖、?口號等?有直觀?的感受?，又能?調(diào)養(yǎng)身?心，與?考試兩?不誤。?5.?在歷史?高考中?，命題?者有意?地創(chuàng)造?與我們?平時訓(xùn)?練不同?的語境?，這是?考察我?們的適?應(yīng)能力?，同學(xué)?們對試?卷的閱?讀有異?樣、不?適應(yīng)的?感覺是?很正常?的。要?減少這?種感覺?，平時?應(yīng)進(jìn)行?大量的?閱讀，?同時要?注意提?高閱讀?速度。?此外?，近年?來，高?考?xì)v史?試題中?，選擇?題、簡?釋題、?問答題?和材料?分析論?證題成?為基本?的考試?題型。?這些題?型的考?察功能?、特點?和要求?各有不?同，認(rèn)?識各種?題型的?功能、?特點，?掌握它?們的解?題技巧?和方法?，對于?提高成?績是十?分必要?的。?高三歷?史復(fù)習(xí)?方法總?結(jié)（二?）許?多同學(xué)?頭疼歷?史，最?主要的?原因就?是歷史?需要大?量的記?憶。的?確如此?，學(xué)好?歷史的?基礎(chǔ)就?是記憶?。人的?智力系?統(tǒng)包括?觀察力?、想象?力、思?維力、?記憶力?等等。?其中，?記憶力?是基礎(chǔ)?，思維?力是核?心。法?國思想?家伏爾?泰曾經(jīng)?說過：?“人如?果沒有?記憶力?，就無?法聯(lián)想?和發(fā)明?創(chuàng)造。?”日本?記憶學(xué)?家高木?重郎認(rèn)?為：“?記憶力?是效率?的別名?……是?發(fā)展創(chuàng)?造性的?基礎(chǔ)。?”記憶?的東西?越多，?觀察就?越敏捷?，思維?推理就?越縝密?，判斷?就越準(zhǔn)?確，就?越富有?創(chuàng)造力?。因此?，發(fā)展?記憶力?是和發(fā)?展其他?智力因?素相輔?相成的?，是發(fā)?展智力?的基礎(chǔ)?和紐帶?。對?于歷史?學(xué)科的?記憶來?說，有?以下一?些具體?的方法?：（?1）順?序記憶?法：按?照事件?本身的?發(fā)展的?順序依?次記憶?。（?2）特?征記憶?法：對?于內(nèi)容?相似的?知識，?通過細(xì)?致地觀?察和全?面地比?較后，?找出所?要記憶?內(nèi)容中?特別容?易記住?的特征?。（?3）規(guī)?律記憶?法：在?學(xué)習(xí)過?程中，?尋找具?有規(guī)律?性的東?西加以?記憶。?（4?）隔年?記憶法?：將發(fā)?生時間?具有某?種特定?規(guī)律的?歷史事?件放在?一起，?加以記?憶。?（5）?重復(fù)記?憶法：?通過反?復(fù)閱讀?來鞏固?記憶。?（6?）回憶?記憶法?：將學(xué)?過的內(nèi)?容，經(jīng)?常地、?及時地?嘗試回?憶，在?回憶過?程中加?強(qiáng)記憶?。（?7）諧?音記憶?法：將?要記的?東西，?變成讀?音相同?或相近?的詞、?詞組、?短語或?杜撰的?句子，?使之便?于記憶?。（?8）形?象記憶?法：對?于較抽?象的內(nèi)?容，可?用圖、?表等形?象地描?繪出來?。（?9）討?論記憶?法：在?學(xué)習(xí)過?程中有?不夠理?解的地?方，不?妨先按?照自己?的意見?與同學(xué)?討論，?在討論?過程中?正確的?東西就?比較容?易記住?。（?10）?口訣記?憶法：?將記憶?內(nèi)容編?寫成口?訣或歌?謠，是?一種變?枯燥為?趣味的?記憶方?法。?（11?）詞頭?記憶法?：將要?記憶材?料的詞?頭連成?句子。?（1?2）練?習(xí)記憶?法：一?些可以?通過動?手來記?憶的內(nèi)?容可以?自己親?自練習(xí)?、檢測?、實驗?，增強(qiáng)?記憶效?果。?（13?）聯(lián)想?記憶法?：利用?聯(lián)想是?促進(jìn)記?憶的有?效方法?之一。?（1?4）多?種感官?參與記?憶法：?多種感?覺器官?參與記?憶活動?，可大?大提高?記憶的?水平。?（1?5）信?息壓縮?記憶法?：先記?住大體?輪廓，?然后逐?漸記住?每一細(xì)?節(jié)，由?粗到細(xì)?進(jìn)行記?憶。?（16?）對比?記憶法?：在記?憶相類?似的事?物時，?可將兩?種事物?進(jìn)行對?比，找?出異同?。（?17）?歸類記?憶法：?把要記?憶的內(nèi)?容列出?提綱，?分門別?類整理?歸納，?然后進(jìn)?行記憶?。（?18）?重點記?憶法：?記住整?個內(nèi)容?中的公?式、定?理、結(jié)?論、基?本概念?、重要?句子等?重點，?作為記?憶的“?鏈條”?來聯(lián)系?全部內(nèi)?容。?（19?）理解?記憶法?：只有?深刻理?解了的?知識才?能牢固?地記住?它。?（20?）推理?記憶法?：利用?一事物?引出接?近的事?物或引?出有因?果關(guān)系?的事物?來記憶?。（?21）?網(wǎng)絡(luò)記?憶法：?如能把?所學(xué)的?各知識?點連成?線，組?成面，?編成網(wǎng)?的話，?那么各?部分知?識之間?的聯(lián)系?也就清?晰可見?了。?最后,?需要提?醒同學(xué)?們的是?：重復(fù)?是記憶?之母。?明末清?初的思?想家、?學(xué)者顧?炎武，?可以背?誦__?__萬?字的十?三經(jīng)。?據(jù)《先?正讀書?訣》記?載：“?林亭（?即顧炎?武）十?三經(jīng)盡?皆背誦?。每年?用__?__個?月溫故?，余月?用以知?新?！?我國當(dāng)?代橋梁?專家茅?以升，?___?_多歲?高齡還?能熟練?地背誦?圓周率?小數(shù)點?后一百?位以內(nèi)?的數(shù)。?有人向?他請教?記憶訣?竅，他?的回答?是：“?重復(fù)!?重復(fù)!?再重復(fù)?!”一?分耕耘?，一分?收獲。?記憶就?是如此?。高?三歷史?復(fù)習(xí)方?法總結(jié)?（三）?一、?學(xué)好歷?史的七?個關(guān)鍵?1、?培養(yǎng)學(xué)?習(xí)歷史?的興趣?。有?些同學(xué)?歷史沒?學(xué)好主?要是因?為對歷?史沒有?興趣，?誤認(rèn)為?學(xué)歷史?就得死?記硬背?，就得?大量地?背時間?、人物?、地點?、事件?等。其?實這是?誤解，?歷史中?的重要?人物、?地點、?時間等?當(dāng)然要?背了，?但要看?怎么背?，有的?人理解?地去背?，有的?人死記?硬背，?背的效?果截然?相反。?對學(xué)?習(xí)歷史?有興趣?的人就?會主動?地去背?，理解?著去背?，就能?把握歷?史學(xué)習(xí)?的要求?。在我?們生活?中，人?們談?wù)?的許多?事情經(jīng)?常和歷?史有關(guān)?，可能?是古代?，也可?能是近?代史或?現(xiàn)代史?，只要?我們留?心把它?和書本?的東西?結(jié)合起?來，就?能對學(xué)?習(xí)歷史?產(chǎn)生興?趣。?2、學(xué)?會把握?歷史課?的主要?內(nèi)容。?歷史?的學(xué)習(xí)?是有規(guī)?律的，?每一個?重要的?歷史事?件都有?其發(fā)生?的地點?、時間?、人物?、情節(jié)?和作用?。掌握?了這些?基本點?就掌握?了一個?歷史事?件的主?要內(nèi)容?，也就?掌握了?事件的?來龍去?脈。?3、建?立歷史?知識的?網(wǎng)絡(luò)體?系。?同學(xué)們?學(xué)歷史?是一課?一課地?學(xué)的，?學(xué)的往?往是一?些單獨?的歷史?事件，?學(xué)完一?個單元?或一本?教材之?后，它?就是一?段很完?整的歷?史，這?時就可?以根據(jù)?教材的?內(nèi)容去?進(jìn)行歸?納整理?，形成?歷史知?識的網(wǎng)?絡(luò)體系?，以便?逐步達(dá)?到歷史?知識的?融會貫?通，這?不僅對?加強(qiáng)記?憶很重?要，對?加強(qiáng)理?解也是?很重要?的。?4、學(xué)?會歷史?的分析?方法。?我們?學(xué)習(xí)歷?史，目?的不僅?是掌握?歷史知?識、開?闊視野?，而且?要學(xué)會?歷史的?分析方?法，這?樣就能?系統(tǒng)地?從歷史?事件出?發(fā)，用?歷史的?觀點分?析問題?、解決?問題，?就能從?錯綜復(fù)?雜的歷?史變化?中看到?歷史發(fā)?展的規(guī)?律，看?到歷史?發(fā)展的?必要性?。5?、知識?要經(jīng)常?運用。?社會?在發(fā)展?，歷史?在前進(jìn)?，我們?已經(jīng)處?于21?世紀(jì)初?期，歷?史不會?重演，?但是，?歷史發(fā)?展中也?會出現(xiàn)?很多相?似的事?件。在?我們的?生活中?總會聽?到這樣?或那樣?的社會?發(fā)展的?信息。?我們要?用已有?的歷史?知識去?分析、?評價這?些新的?歷史時?間，做?到學(xué)以?致用，?這樣不?僅會強(qiáng)?化自己?的基礎(chǔ)?知識，?提高自?己解決?問題的?能力，?同時也?會不斷?提高自?己學(xué)習(xí)?歷史的?興趣。?6、?做好筆?記，善?于總結(jié)?。我?們在學(xué)?習(xí)中要?做好課?堂筆記?，筆記?要記得?簡明扼?要、重?點突出?，能把?與整個?歷史時?間有關(guān)?的因素?都勾畫?出來，?這樣就?可以幫?助我們?理解，?消化知?識。?7、科?學(xué)的應(yīng)?對歷史?考試。?在中?學(xué)學(xué)習(xí)?期間，?無論是?期中考?試還是?期末考?試，都?不要孤?立地去?背知識?點，而?要用發(fā)?展的觀?點、聯(lián)?系的觀?點，把?學(xué)過的?知識串?聯(lián)起來?，融會?貫通，?既要記?住重要?歷史事?件的相?關(guān)重要?知識點?，也要?在頭腦?中形成?一個完?整的歷?史發(fā)展?的脈絡(luò)?。二?、歷史?復(fù)習(xí)策?略歷?史成績?與會不?會復(fù)習(xí)?、會不?會考試?有一定?的關(guān)系?。因此?，考試?前，特?別是在?高考前?的復(fù)習(xí)?要努力?做到以?下幾點?：第?一，吃?透考試?的要求?，對考?試的內(nèi)?容，范?圍，能?力要求?有一個?清楚的?認(rèn)識。?第二?，仔細(xì)?看課本?，在考?試前，?特別是?高考前?要仔細(xì)?地看課?本。很?多優(yōu)秀?考生，?他們不?僅看一?遍課本?，有的?還要看?三、四?遍，每?遍有每?遍的感?受。看?得遍數(shù)?多了，?吃透了?課本，?就能更?牢靠地?把握基?礎(chǔ)知識?，運用?起來就?會更加?熟練。?第三?，融會?貫通，?在復(fù)習(xí)?的過程?中要把?課本知?識貫通?起來。?為了融?