參加社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)范文

第3頁共3頁參加社?會(huì)實(shí)踐?的活動(dòng)?總結(jié)范?文在?這一學(xué)?期中，?我校認(rèn)?真貫徹?縣教育?局教研?室以及?學(xué)校綜?合實(shí)踐?課程計(jì)?劃的有?關(guān)精神?，堅(jiān)定?不移地?依照新?課程理?念，開?展綜合?實(shí)踐活?動(dòng)，將?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?課程推?向深入?，努力?提高教?師的課?程實(shí)施?能力，?著重培?養(yǎng)既有?底氣又?有靈氣?且具有?創(chuàng)新精?神、實(shí)?踐能力?的現(xiàn)代?小學(xué)生?，全面?實(shí)施素?質(zhì)教育?。一?、根據(jù)?學(xué)校實(shí)?際，科?學(xué)確定?活動(dòng)內(nèi)?容1?、自主?化為?了使綜?合實(shí)踐?課程有?效的推?行，學(xué)?校建立?了一套?健全的?課程實(shí)?施組織?網(wǎng)絡(luò)。?在這個(gè)?網(wǎng)絡(luò)中?，校長?室負(fù)責(zé)?課程實(shí)?施的全?盤領(lǐng)導(dǎo)?，教導(dǎo)?處負(fù)責(zé)?活動(dòng)研?究、指?導(dǎo)培訓(xùn)?、鑒定?、資料?管理等?活動(dòng)，?教導(dǎo)處?、大隊(duì)?部協(xié)助?活動(dòng)，?各年級?研究組?負(fù)責(zé)確?定、協(xié)?調(diào)活動(dòng)?計(jì)劃，?班主任?及其他?指導(dǎo)教?師是具?體實(shí)施?者。在?計(jì)劃制?定方面?，我們?注重全?員參與?，自主?制定。?即校領(lǐng)?導(dǎo)、教?師、學(xué)?生都參?加到學(xué)?校計(jì)劃?制定的?活動(dòng)中?來，它?經(jīng)過了?由上而?下、由?下而上?兩個(gè)輪?次。由?上而下?，即由?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、教?導(dǎo)處將?確定的?我校綜?合實(shí)踐?的課程?理念、?目標(biāo)向?下傳達(dá)?，組織?教師學(xué)?習(xí)領(lǐng)悟?，讓每?一位綜?合實(shí)踐?活動(dòng)指?導(dǎo)教師?充分了?解本課?程的性?質(zhì)、任?務(wù)、本?校的活?動(dòng)特色?等;由?下而上?是指內(nèi)?容的制?定全員?參與，?由學(xué)生?到指導(dǎo)?教師最?后再匯?總到主?管的教?導(dǎo)處。?2、?多角度?在確?定本學(xué)?年的活?動(dòng)內(nèi)容?時(shí)，首?先在學(xué)?生中展?開廣泛?的討論?，讓他?們圍繞?書上的?課題，?選擇自?己感興?趣的一?個(gè)方面?，再由?指導(dǎo)教?師根據(jù)?匯總的?情況進(jìn)?行梳理?、篩選?、歸類?，上報(bào)?科學(xué)的?、可行?的課題?，最后?由教導(dǎo)?處做通?盤搭配?，根據(jù)?各年級?確定的?研究主?題進(jìn)行?統(tǒng)一的?規(guī)劃安?排，制?定計(jì)劃?。3?、系列?化同?一個(gè)內(nèi)?容，不?同的做?法，由?此體現(xiàn)?課題的?層次性?與新穎?性，形?成一個(gè)?序列，?這是在?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?中的一?個(gè)創(chuàng)新?。二?、加強(qiáng)?常規(guī)管?理，促?進(jìn)課題?深入實(shí)?施1?、課時(shí)?安排、?落實(shí)制?度我?校綜合?實(shí)踐活?課時(shí)安?排是彈?性課時(shí)?制，即?將每月?4課時(shí)?的綜合?實(shí)踐活?動(dòng)時(shí)間?根據(jù)需?要靈活?安排，?做到集?中使用?與分散?使用相?結(jié)合。?將__?__節(jié)?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?分成“?2+2?”的形?式，“?2”為?教師指?導(dǎo)課，?每月_?___?節(jié)，由?教師進(jìn)?行活動(dòng)?培訓(xùn)，?傳授活?動(dòng)內(nèi)容?與方法?，圍繞?活動(dòng)中?出現(xiàn)的?問題進(jìn)?行分階?段總結(jié)?，“2?”為個(gè)?人實(shí)踐?活動(dòng)課?，放在?每周的?周末，?由學(xué)生?個(gè)人或?者以小?組為單?位，進(jìn)?行自由?活動(dòng)。?可以根?據(jù)需要?將__?__節(jié)?綜合活?動(dòng)大課?與信息?技術(shù)課?打通，?也可將?其與其?它學(xué)科?如自然?、班隊(duì)?、社會(huì)?、科學(xué)?等打通?，統(tǒng)一?安排使?用這樣?的安排?靈活性?大，為?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?提供了?時(shí)間上?的保障?。在課?時(shí)的落?實(shí)上，?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)小組?不定時(shí)?地進(jìn)行?檢查和?聽評課?活動(dòng)，?保證了?新的活?動(dòng)理念?的運(yùn)用?，提高?了每節(jié)?活動(dòng)課?的課堂?質(zhì)量。?2、?教師選?聘、培?訓(xùn)制度?理念?是教育?改革的?陽光，?有了陽?光，才?能有教?育的春?天，綜?合實(shí)踐?活動(dòng)的?開展同?樣要求?教師有?堅(jiān)實(shí)的?理論、?先進(jìn)的?理念作?基礎(chǔ)。?因此，?我們把?教師競?聘工作?當(dāng)成一?件大事?來抓，?力求通?過競聘?，擇優(yōu)?錄取優(yōu)?秀教師?，在培?訓(xùn)方面?，本學(xué)?期我們?重點(diǎn)抓?了教師?指導(dǎo)方?面的培?訓(xùn)，多?次組織?教師學(xué)?習(xí)有關(guān)?專家的?最新教?育理念?，并在?學(xué)習(xí)后?要求教?師結(jié)合?學(xué)習(xí)所?得與教?學(xué)實(shí)際?，每人?寫出指?導(dǎo)手記?，集體?交流討?論，互?相學(xué)習(xí)?，取長?補(bǔ)短。?3、?聽評課?制度?本學(xué)期?我們主?要重視?了綜合?實(shí)踐活?動(dòng)的課?堂教學(xué)?，力求?通過聽?評課活?動(dòng)，使?綜合實(shí)?踐的課?堂教學(xué)?改變以?往的應(yīng)?付、呆?板