體育教學(xué)設(shè)計范例

體育教學(xué)設(shè)計范例

體育教學(xué)設(shè)計范例1

教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生從小留意熬煉身體，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣;

2、讓學(xué)生自己對假期的一些熬煉進展自我總結(jié)。

教學(xué)預(yù)備

教學(xué)過程

設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展

一、常規(guī)教學(xué)

1、集合站隊，報告人數(shù)。

2、師生相互問好。

3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

二、同學(xué)們，開心的暑假完畢了，在長長的假期里，你們過的開心嗎?你們參與了哪些有意義的活動?你堅持熬煉身體了嗎?讓我們先自己回憶一下。

學(xué)生自己回想。

分小組爭論：4人一組

教師集合分別提出問題

學(xué)生踴躍舉手答復(fù)教師的問題

三、總結(jié)

1、只有從小熬煉，才會養(yǎng)成熬煉身體的好習慣;

2、只有加強熬煉，才會有一個更強壯的身體;才會適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要;

3、新的學(xué)期里我們要共同熬煉，共同營造我們的和諧課堂。

體育教學(xué)設(shè)計范例2

學(xué)習目標：在合作學(xué)習中把握多種運球和傳球技能

學(xué)習內(nèi)容：小籃球

學(xué)習步驟：

一、自主活動、活潑心情

教師活動：教師講解分組要求和活動要求，協(xié)調(diào)學(xué)生的分組并參加學(xué)生的嬉戲。

學(xué)生活動：學(xué)生自主結(jié)合2----6人一組，利用籃球進展嬉戲或活動。

組織：2---6人一組，自由分散在三片籃球場。

二、合作探究、把握技能

重點：傳接球時上下肢的協(xié)調(diào)動作。

難點：傳接球時兩人間的默契協(xié)作。

教師活動：提出分組要求和活動要求，組織學(xué)生分小組練習，巡回指導(dǎo)，準時點評，加以鼓舞。

學(xué)生活動：

1、自主分小組，通過相互觀看、幫忙進展各種運球練習，并通過相互的協(xié)商進展多種形式的運球練習，通過互動合作的練習嫻熟運球技能。

2、組織各小組展現(xiàn)1---2種本小組最得意的練習形式，通過相互的了解，進展取長補短地練習。

教師活動：提出分組要求，巡回指導(dǎo)，準時示范糾錯。

學(xué)生活動：1、兩人一組，一位男生帶著一位女生進展胸前傳接球

習，利用男生的動作優(yōu)勢來帶著女生練習。

3、小組擴大，6---8人一組，學(xué)生小組商討傳球練習的形式，利用多種形式進展傳球，體驗同伴間的相互協(xié)作和傳球時的上下肢協(xié)調(diào)用力動作。

4、分小組展現(xiàn)，相互學(xué)習、積極溝通（以你覺得他們一組什么地方最好進展點評）

組織：自由分散自主組織（確保小組活動有安全距離）

三、創(chuàng)新延長、展現(xiàn)技能

教師活動：鼓舞、提示，幫助嬉戲。

學(xué)生活動：

1、小組商討、利用籃球，借助所把握的技能創(chuàng)編一個嬉戲，并親身體驗嬉戲的樂趣。

2、嬉戲表演、展現(xiàn)，評比最正確創(chuàng)思小組、最擅長合作小組、技能嫻熟小組，每個小組評出進步最大的組員、合作最好的伙伴。

組織：自由分散，形式自主

場地器材：二片籃球場、每生一球

體育教學(xué)設(shè)計范例3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標的要求，新的體育與安康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的進展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面進展為目標，以“安康第一”為指導(dǎo)思想。在授課中充分表達出學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)地位，力爭培育學(xué)生終身體育意識，歡樂中學(xué)習成長。

二、教材分析

武術(shù)是中華傳統(tǒng)以及，有著悠久的歷史，學(xué)習武術(shù)更有助于培育學(xué)生愛國主義情懷以及增加民族優(yōu)越感和民族認同感。健身拳相比照較簡潔，再此之前學(xué)生已經(jīng)有了肯定身體素養(yǎng)的積存以及武術(shù)的接觸，對于本節(jié)課學(xué)習也有著重要的意義。通過學(xué)習《健身拳》，有助于增加學(xué)生身體柔韌協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，尤其對于培育上下肢協(xié)調(diào)有著重要的意義。

三、學(xué)情分析

我所教授的是水平四階段的學(xué)生，此階段的學(xué)生奇怪心強，經(jīng)過多年的學(xué)習，思維模式有所提升，并且對于抽象事物能有了肯定的認知，由于其奇怪心強，在教師的引導(dǎo)下可以充分的進展問題的思索，學(xué)習興趣比擬高。并且在此階段學(xué)生慢慢步入青春期，漸漸的在意別人對于自己的看法，更盼望得到別人的關(guān)注，競爭意識也比擬劇烈。因此，應(yīng)當充分的借助學(xué)生的奇怪心以及競爭意識來進展綻開教學(xué)。

四、教學(xué)目標

【學(xué)問與技能】

學(xué)生能說出健身拳技術(shù)動作的名稱以及要領(lǐng)，80%學(xué)生可以把握4～5式健身拳的技術(shù)動作。

【過程與方法】

通過觀看仿照、合作探究等方式進展反復(fù)練習，提高學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

【情感態(tài)度與價值觀】

熟悉到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，喜愛體育，培育終身體育意識。

五、教學(xué)重難點

【重點】

能夠正確標準做出武術(shù)動作

【難點】

連貫協(xié)調(diào)做出武術(shù)動作，并打出精氣神

六、教學(xué)方法

1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念;以美麗的示范，利于學(xué)生仿照正確技術(shù)。

2.訂正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個體差異，完成練習的狀況各有不同，通過訂正習得正確的技術(shù)動作，避開運動損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習的自信念。

3.完整練習法：通過完整動作的學(xué)練，幫忙學(xué)生建立動作的整體概念和動作間的練習。

4.遞進分解練習法：便于學(xué)生對動作的理解和把握。

5.分組練習法：通過體育小組的形式進展練習，并進展組間競賽，教師可以有針對性的進展教學(xué)，并能提高學(xué)生的競爭意識。

七、教學(xué)過程

(一)開頭局部(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習生。

【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進展可以讓學(xué)生快速進入上課狀態(tài)，并以熱忱飽滿的態(tài)度進展學(xué)習，熬煉學(xué)生做事不拖沓的習慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提示可以提高學(xué)生的安全意識，避開危急的發(fā)生。

(二)預(yù)備局部(8分鐘)

預(yù)備活動有助于提高學(xué)生體溫以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，并且也能降低肌肉的粘滯性，有效的避開了在后續(xù)聯(lián)系中消失運動損傷：

1.慢跑

方法：四路總隊圍繞體育場進展慢跑2圈，慢跑過程中要求隊伍整齊。

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳動運動、整理運動。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言鼓勵學(xué)生，準時表揚鼓舞。

要求：節(jié)拍精確，動作到位，節(jié)奏感強。

【教學(xué)意圖】慢跑的方式可以更好的提高身體熱量，并且整齊劃一的慢跑也有助于培育集體意識以及整個班級的紀律性;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關(guān)節(jié)和肌肉拉伸的同時，也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。

(三)根本局部(30分鐘)

1.示范導(dǎo)入：在《男兒當自強》音樂伴奏下教師進展《健身拳》動作示范，引導(dǎo)同學(xué)進展觀看，教師順勢講解中國功夫文化，激發(fā)學(xué)生興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)課課題《健身拳》

【教學(xué)意圖】通過教師進展富有精氣神的示范，引導(dǎo)學(xué)生了解全套武術(shù)動作的內(nèi)容，引起學(xué)生興趣和學(xué)習。

2.示范及講解

(1)先組織學(xué)生以體育小組為單位進展觀看掛圖并且進展嘗試仿照動作，賜予學(xué)生5min，對動作形成初步的印象。

(2)講解：教師運用遞進分解法進展講解前五式技術(shù)動作。

①預(yù)備勢：并步直立，目平視前方。

要點;挺胸、收腹、兩腿央緊。

教師帶著練習2次

②起勢：兩手在胸前相合成“抱拳禮”。緊接上動，兩手握拳快速收回腰間;同時頭向左轉(zhuǎn)，目平視左前方。

要點：拳掌變換要精確。

教師帶著練習2次

③戳掌沖拳：

右腳向右后撤一步，同時右拳變掌向左前方戳出，目視右掌;接上動兩腿成馬步，同時右掌變?nèi)罩裂g，左掌變掌擺至右肩前，目視左掌;接上動右腿跪膝前跟步，同時右拳向前沖出，左掌收至右臂內(nèi)側(cè)，掌指向上，目視前方。

要點：戳掌要伸展有力，跪步要平穩(wěn)。

教師帶著練習2次

④抽拳彈踢：

左腿支撐，右腳向前彈踢，同時兩臂回抽至腰間，目視前方。

要點：抽拳、彈踢要同時，動作要有力。

教師帶著練習2次

⑤進步蝶掌：

右腳向前落步，腳尖外展，同時兩手如圖，目視前方;接上動左腳向前上一步成半馬步。然后右腿蹬地成弓步，同時雙掌向前推出，目視前方。

要點：連續(xù)上步要連貫，蝶掌推出要有力，兩掌根上下相對。

教師帶著練習2次

【教學(xué)意圖】選用遞進分解法進展教學(xué)，更有助與學(xué)生對于整個武術(shù)套路的把握，也可以更好的降低技術(shù)動作的難度，在教學(xué)中循序漸進，有助于提高整個武術(shù)套路動作的連貫性。講解與練習相結(jié)合也有助于學(xué)生對于整個技術(shù)動作的把握，學(xué)習中不斷的進展穩(wěn)固。

3.完整練習

(1)異質(zhì)分組練習，練習過程中組內(nèi)相互糾錯，教師進展巡察糾錯指導(dǎo)。

練習時間：5min，練習完畢后教師進展集體糾錯。

(2)穩(wěn)固練習：依照上次練習分組進展練習。

(3)集體展現(xiàn)：教師前面進展示范，帶著學(xué)生做完整動作。

4.大比武

每一小組依次進展展現(xiàn)，并且小組間相互評價。教師給與評價及其鼓舞。

【教學(xué)意圖】通過循序漸進的練習，讓學(xué)生漸漸的把握動作要領(lǐng)，更好地學(xué)習本節(jié)內(nèi)容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠快速幫忙學(xué)生回歸正確動作，解決重難點問題，突出重點，突破難點，形成正確的動作技能。通過分小組練習、溝通、爭論、評價，提升學(xué)生自主、合作、探究的力量。設(shè)置優(yōu)生展現(xiàn)的環(huán)節(jié)更能激發(fā)學(xué)生的競爭意識，集體進展比拼。

(四)完畢局部(4分鐘)

1.放松活動—配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：從學(xué)問與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進展總結(jié)，表揚優(yōu)生，鼓勵全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫忙學(xué)生恢復(fù)機體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心預(yù)備。并通過學(xué)生和教師的總結(jié)，強化本節(jié)動作要點。針對本節(jié)課進展鼓舞性評價，為學(xué)生樹立信念，養(yǎng)成自我評價的意識。

八、場地器材

體育場、錄音機、磁帶。

九、估計負荷

練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。

十、課后反思

體育教學(xué)設(shè)計范例4

一、學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)一年級學(xué)生。他們的天性是喜愛玩、奇怪心強、爭搶好勝仿照力強、喜愛表現(xiàn)，但好動，不能很好地掌握自己的行為，一局部還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也慢慢產(chǎn)生競爭意識，由于已經(jīng)能夠推斷自己的力量大小，所以在發(fā)覺別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化。當別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到驕傲得意。為此，針對他們喜愛嬉戲、喜愛展現(xiàn)的共性特點和共性差異，我選擇以跳繩嬉戲為活動主形式，以繩激趣，營造深厚個人競爭和團體競爭氣氛。

二、教材分析：

跳繩是小學(xué)生非常喜愛的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)協(xié)作的一種身體活動，它可以通過掌握動作的繁簡和速度的快慢而很簡單地到達調(diào)整運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡潔，不需要很大的場地簡單開展，是小學(xué)體育教材中很好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的進展，對于進展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著的作用。同時還可以促進少兒智力、身高的增長，增加少兒心肺功能和腸胃功能。

三、設(shè)計意圖：

跳繩是我國民間傳統(tǒng)的體育工程，特殊在學(xué)生中廣為流傳，而且跳繩也是我國學(xué)校體育的根本教學(xué)任務(wù)，尤其是小學(xué)一年級的重點教材，是必需考核的工程，但該工程對于協(xié)調(diào)性比擬差的學(xué)生來說，要學(xué)會還是比擬困難的。然而，一年級跳繩教學(xué)往往被大多數(shù)教師所無視，有的只是蜻蜓點水一帶而過，更多地是讓學(xué)生自己學(xué)，因此一年級就能跳得很好的學(xué)生并不多見。通過本課的學(xué)習，讓學(xué)生初步把握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)學(xué)問，進展學(xué)生跳動力量及身體協(xié)調(diào)力量，體驗學(xué)習的歡樂，讓學(xué)生在互助、協(xié)作、友愛的活動中，漸漸養(yǎng)成良好的體育熬煉習慣，讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習氣氛中把握體育運動學(xué)問，從而更好地落實課程標準的要求，促進學(xué)生素養(yǎng)的全面進展。

四、教學(xué)目標：

運動參加目標：在教師地引導(dǎo)下，學(xué)生能夠開心地進展學(xué)習，敢于表現(xiàn)自己。

運動技能目標：75%的學(xué)生能夠初步把握并腳跳短繩的動作方法，并能將動作運用到其他活動中。

身體安康目標：通過雙腳連續(xù)跳進展學(xué)生腿部力氣，上下肢的協(xié)調(diào)協(xié)作能夠培育學(xué)生的協(xié)調(diào)力量。

心理安康目標：敢于挑戰(zhàn)自我，并展現(xiàn)自己，獲得勝利的喜悅。社會適應(yīng)目標：通過集體學(xué)習、相互觀看與爭論，增進友情，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的力量。

五、重難點：

重點：雙手正搖并腳跳

難點：上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作

六、教學(xué)策略與手段：

針對一年級學(xué)生的特點和跳繩學(xué)習的常見錯誤，在本課教學(xué)中敏捷安排了多樣的練習方法，如徒手空繩練習、跳低臺階練習等等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅學(xué)習的課堂氣氛，多留給學(xué)生肯定的活動天地，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，使他們樂學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過觀看跳得較好的同學(xué)，讓其他學(xué)生思索得到啟發(fā)，促使他們與同伴合作、幫忙，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參加活動中得到勝利感，給學(xué)生一種學(xué)會了的開心，勝利了的喜悅，獲勝的快樂和驕傲的學(xué)習氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生主動參加的積極性，培育學(xué)生良好的行為習慣。

七、常見錯誤和解決方法：

1、手搖繩錯誤。

有的小朋友搖繩時會將手內(nèi)旋，或搖繩不連貫，或所用力氣不勻稱而造成搖繩連續(xù)。解決方法是一手并抓兩繩頭，一只手一只手的練習。教師可手把手――握著小朋友抓繩頭的手一塊搖，幫忙學(xué)生找到感覺，熟識繩性。用此種方法20％的學(xué)生初步能連貫跳起來。但要留意必需散開，以免被繩甩到。

2、腳跳動錯誤。

初學(xué)跳繩的小朋友應(yīng)以雙腳并跳為佳。練習時請一個跳繩節(jié)奏較好的學(xué)生在中間搖繩跳，其他學(xué)生站在四周徒手仿照跟跳，練習并腳跳節(jié)奏。練習時要求學(xué)生緊盯跳繩，以找到感覺。還可以以一幫一，即一個會跳的學(xué)生帶一個不會跳的同學(xué)一塊跳。用此種方法15%左右的學(xué)生能初步連貫跳起來。

3、手、腳協(xié)作錯誤。

手快腳慢，手慢腳快，手、腳協(xié)作不夠協(xié)調(diào)，是學(xué)生最易犯的錯誤。針對此錯誤的解決方法有：

（1）跳空繩。學(xué)生左右手各持一繩，雙手同時甩，雙腳并跳。

（2）集體跳空繩。兩個學(xué)生在場中間甩長繩，其他學(xué)生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個學(xué)生同時跳起落下，簡單讓學(xué)生把握節(jié)奏。

（3）搖繩、跳動的強化訓(xùn)練。讓學(xué)生自己持繩，甩過頭頂落地后停頓一拍，然后雙腳輕跳過繩，同時雙手將繩后拉。一個能嫻熟跳過后，連著跳兩個，然后逐個增加。這種方法針對節(jié)奏感較差的學(xué)生效果較好，但易消失搖繩動作變形的現(xiàn)象。所以教學(xué)時應(yīng)因人而異。

跳繩教材在小學(xué)體育課時中所占比重究竟有限，要想讓學(xué)生百分之百把握跳繩技術(shù)，還必需充分利用學(xué)生的課余時間，讓學(xué)生勤練，少數(shù)仍把握不好的學(xué)生應(yīng)準時與班主任、家長聯(lián)絡(luò)，請他們在課余、在家中進展幫助。

一、開頭局部—時間：3分鐘

（一）常規(guī)內(nèi)容

組織：師生問好，宣布學(xué)習內(nèi)容形式：四列橫隊（如圖）

要求：精神飽滿，體委整隊報告出勤人數(shù)

（二）隊列練習：踏步走，立定；齊步走，立定；組織：教師喊口令，統(tǒng)一指揮

形式：四列橫隊（如圖）要求：隊列整齊，口號嘹亮

二、預(yù)備局部—時間8分鐘

（一）一般性預(yù)備—時間：4分鐘

內(nèi)容：聽音樂《跳繩》，同學(xué)邊唱邊用手打節(jié)拍，引入跳繩的課題。

組織：教師和學(xué)生一起唱。要求：節(jié)奏整齊。

（二）專項預(yù)備—時間：4分鐘

內(nèi)容

1、徒手跟著節(jié)奏跳，讓學(xué)生一邊拍手一邊跳組織：教師巡察指導(dǎo)

形式：四列體操隊形（如圖2）要求：跳得要有節(jié)奏感

三、根本局部—時間26分鐘

（一）單搖并腳跳--18分鐘

動作方法：兩手握繩的兩端，并腳跳過由后向前搖轉(zhuǎn)的繩（加一次墊跳或不加墊跳）連續(xù)做數(shù)次。

教學(xué)重點：雙手正搖并腳跳教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、教師講解示范握繩和把握相宜長度并腳跳的方法--時間：組織：學(xué)生觀看，并仿照形式：體操隊形

要求：學(xué)生能夠把握根本方法

2、按節(jié)奏徒手仿照跳繩動作--時間：組織：教師巡察指導(dǎo)形式：體操隊形

要求：根據(jù)在專項預(yù)備訓(xùn)練中已熟識的節(jié)奏

3、單手拿繩跳，（左右手交替練習）--時間：次數(shù)：左右手各練習一次組織：教師巡察指導(dǎo)形式：體操隊形

要求：繩落地時雙腳跳動。

4、兩手各握一條對折繩的兩端跳—時間：次數(shù)：練習一次組織：教師巡察指導(dǎo)形式：體操隊形要求：上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作

5、并腳跳繩練習時間：次數(shù)：練習一次組織：教師巡察指導(dǎo)形式：體操隊形要求：上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作

6、優(yōu)秀學(xué)生展現(xiàn)—時間：

組織：學(xué)生觀看并加油鼓舞，教師重點提示形式：體操隊形要求：學(xué)生仔細觀看

7、并腳繩再次練習時間：次數(shù)：練習一次組織：教師巡察指導(dǎo)形式：體操隊形要求：上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作

（二）嬉戲：并腳跳競賽--時間：8分鐘

嬉戲方法：

1、10秒、20秒、30秒單位時間內(nèi)跳繩比多

2、一次性跳繩（失誤為止）比多嬉戲組織：體操隊形嬉戲要求：動作協(xié)調(diào)，速度快

四、完畢局部—時間：3分鐘

播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進展課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

教學(xué)反思：

在體育活動中，學(xué)生不喜愛機械重復(fù)的動作技術(shù)練習，如何增加課堂的趣味性，讓學(xué)生主動參加到課堂的練習中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參加興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動的實施中，我特殊注意了學(xué)生學(xué)習興趣的培育，在課前我營造一個生動好玩的學(xué)習情景，把學(xué)生帶到特定的活動環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，很淺意把新知容進了嬉戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習體驗，從而讓學(xué)生由易到難，由簡到繁，循序漸進，很快地把握了立定跳遠的動作方法突破重難點。我的多樣化的評價大大激發(fā)了學(xué)生的上進心和積極進取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個孩子都體驗到勝利的樂趣。最終的整理活動不僅消退了疲憊，還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺，到達學(xué)生愛體育，想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地熟悉到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱忱，更要關(guān)注每一個孩子，愛護他們的自尊，要用觀賞的目光去對待孩子們點點滴滴進步。隨時留意在特別群體的行為變化，并能夠機動敏捷地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建立成為教師和學(xué)生共同的樂園。還要給學(xué)生足夠的展現(xiàn)自己時機，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，才能有效地促進學(xué)生的全面進展。

總之，本節(jié)課我將力求充分表達“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并準時鼓舞表揚，促進學(xué)生身心進展，提高教學(xué)效果。

體育教學(xué)設(shè)計范例5

課題四年級體育

1、旨在進展學(xué)生的根本跳動的動作。

2、要求學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問進展創(chuàng)新活動。

3、通過教學(xué)進展學(xué)生的跳動力量。

學(xué)情分析

1、四年級的學(xué)生已經(jīng)具備肯定的跳動、協(xié)調(diào)等力量。

2、在仿照動物的動作過程中表達學(xué)生的創(chuàng)新力量。

3、本課相比照較簡潔，絕大局部學(xué)生不存在認知障礙點。

教學(xué)目標

1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出動物根本跳動的動作。

2、通過教學(xué)進展學(xué)生的跳動力量。教學(xué)重點和難點

1、重點是進展學(xué)生跳動力量

2、難點是學(xué)生在跳動中的制造力量

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計意圖

預(yù)備局部

1、課堂常規(guī)（略）

2、明確學(xué)習內(nèi)容和要求。

3、小嬉戲：仿照各種小動物。

學(xué)生聽仿照各種小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。

小嬉戲：仿照各種小動物，創(chuàng)編各種跳的方法。

根本局部

1、跳動：單腳起跳，雙腳落地。

2、唱兒歌→進入情景→探究學(xué)習→

自主學(xué)練→學(xué)問技能評價。

3、學(xué)生唱一編一跳一練一評，在活動過程中把握技能。

學(xué)生按要求進行活動

1、唱兒歌→分組嬉戲→力量拓展→創(chuàng)新力量評價

2、學(xué)生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評、評，展現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容。完畢局部

1、放松：聽音樂、師生共同舞蹈。

2、小結(jié)：師生共同講評。學(xué)生舞蹈學(xué)生聽學(xué)生學(xué)習活動評價設(shè)計

依據(jù)學(xué)生參加度、學(xué)生表現(xiàn)力進展評價。

教學(xué)反思

1、這節(jié)課教案編寫的主要特點是表達了新《課程標準》所提倡的“以學(xué)生進展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。

1）本課能緊緊圍繞學(xué)習目標，利用各種嬉戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感

受到自主與合作的樂趣。但是在實際操作過程中，有的學(xué)生過于放縱，課堂效果顯得有些散漫。

（2）本課的教學(xué)重點是提高學(xué)生的跳動力量，但我在授課過程中沒有給學(xué)生肯定的時間、空間，讓學(xué)生自我表現(xiàn)，限制了學(xué)生的創(chuàng)新力量。（3）在跳動教學(xué)過程中，我沒有完全放開，在目標分層化、組織嬉戲化、學(xué)生共性化等方面沒有給學(xué)生足夠的空間和時間，沒有讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣。

體育教學(xué)設(shè)計范例6

學(xué)習目標：

在刻苦的熬煉過程中把握技能.

學(xué)習內(nèi)容：

長繩短繩

重點：

能夠很嫻熟進展短繩練習

難點：

在練習的過程中能很好的連接

學(xué)習步驟：

五、隊列練習、提高學(xué)生興趣

教師活動：

1.教師提出隊列練習的要求。

2.組織齊步走的隊列練習

3.組織反口令練習

學(xué)生活動：1.仔細、積極的完成齊步走的隊列練習

2.完成反口令的隊列練習

組織：

六、合作探究、把握技能

重點：能夠很嫻熟進展短繩練習

難點：在練習的過程中能很好的連接

教師活動：

1.提出長繩的練習的要求

2.分發(fā)長繩、分組別、指定場地練習

3.組織學(xué)生練習

4.組織學(xué)生進展3分鐘的長繩練習。

5.講解“拉馬”的練習方法

6.組織2人一組的拉馬練習

7.組織50次短繩的練習

8.進展一分鐘的短繩練習

學(xué)生活動：

1.仔細的完成長繩的練習，提高和同伴的連接力量

2.積極的參加到3分鐘的練習

3.在播送操的復(fù)習中要使自己的動作到位。

4.和同伴合作完成拉馬的練習

5.爭取在一分鐘的短繩的練習中取的好成績。

組織：

七、組織方法、提高機體的力量

教師活動：教師提出放松的要求

組織放松

學(xué)生活動：盡情的放松身體

組織：成四列橫隊，成播送體操隊伍散開—走

1、課后小結(jié)

2、安排回收器材

3、師生告辭

場地器材：長繩和短繩若干

()課后小結(jié)：

這節(jié)課主要是復(fù)習課，主要內(nèi)容是跳繩，在去年的根底上更好的學(xué)習跳繩，固然這節(jié)課的氣氛很好，由于這是大家呈現(xiàn)自我的時機，并且興致也很好，但在練習和嬉戲中仍存在著一些問題：1，在練習長繩的時候，存在著個別水平的差異性，為了更好的完成練習任務(wù)，下節(jié)課在分組的時候應(yīng)留意把水平差不多的同學(xué)聚在一起，然后再分到水平較高的小組中去，也就是同質(zhì)分組，這樣逐步的提高水平。2.在練短繩的時候，許多的同學(xué)已經(jīng)開頭在練習雙飛，表現(xiàn)的很好，我應(yīng)當多表揚他們的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)自我的精神。

體育教學(xué)設(shè)計范例7

教學(xué)目標：

1、熟悉生字，把握字形、字義。積存文中好的詞語。

2、體會文章中心，理解體育所蘊含的宏大精神。

3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的力量。

教學(xué)重點：

在精確理解奧林匹克精神的根底上，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

體會文章中心，理解體育所蘊含的宏大精神。

教學(xué)預(yù)備：

查詢關(guān)于顧拜旦及奧運會的相關(guān)學(xué)問；預(yù)備與課文有關(guān)的資料。

教學(xué)時數(shù)

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

展現(xiàn)奧運會圖片資料。

提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？

二、學(xué)生展現(xiàn)自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。

三、請同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美妙聯(lián)想。

四、圈點勾畫誕生字、生詞。

五、感知文章內(nèi)容

請同學(xué)們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊含的宏大精神）。

六、作業(yè)結(jié)合你平常對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思搜集相關(guān)資料加以證明。

其次課時

一、復(fù)習全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位綻開爭論）。

二、理解課文內(nèi)容

反復(fù)朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班爭論解決。如：

（1）、“你猝然降落在灰蒙蒙的林間空地，使受難者感動不已”。受難者為何感動？

（2）、體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？

（3）、為什么說體育就是“培育人類的沃土”？

三、反復(fù)朗讀，加深感悟（結(jié)合課堂實際狀況，從以下形式中任意選擇）。

1、學(xué)生自由地朗讀一個自己最喜愛的段落，反復(fù)品讀，并在班級中溝通自己的體會。

2、自由地朗讀課文，試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能精確地表達的思想感情。（課文應(yīng)用昂揚、激越、贊美的語調(diào)，才能精確地表達的感情。）

3、教師范讀課文，讓學(xué)生感受的思想感情。

四、感受文中的寫作手法

1、文中運用了那些修辭手法？畫出相關(guān)語句，自己練習讀一讀。

2、文章運用了其次人稱的表達方式使文章親切而熱鬧，情真而意濃。

五、總結(jié)文章通過熱忱洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。

六、作業(yè)：把本課改寫成一首詩歌。

體育教學(xué)設(shè)計范例8

一、設(shè)計理念：

本課設(shè)計從小學(xué)語文教學(xué)的性質(zhì)和特征動身，依據(jù)語文課程標準的根本理念以及當代先進的教育教學(xué)思想，努力營造開放而有活力的語文課堂。在課堂教學(xué)活動中，充分挖掘教學(xué)中的開放因素，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動學(xué)習、自覺參加的課堂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在充分開放的環(huán)境中主動參加，主動思索，積極探究，達成認知、情感、行為目標的統(tǒng)一和協(xié)地進展。從而在開放的課堂中用語文，學(xué)語文，高效地提高語文素養(yǎng)。

二、教材分析：

本單元是個“開放”單元。以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。在本單元中編排了一系列與學(xué)生特別熟識的及與其生活有親密關(guān)系的語文實踐活動，如：“向同學(xué)介紹嬉戲”“聽故事”“做榮耀榜”“讀寫運動歌謠”等，目的在于綜合培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育學(xué)生搜集信息、處理信息的力量及學(xué)生的`創(chuàng)新意識。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生一向都對體育運動有深厚的興趣，許多體育運動對于學(xué)生來說并不生疏，這為本課教學(xué)的勝利奠定了良好的根底。經(jīng)過一年半的語文學(xué)習，學(xué)生已具有肯定的閱讀力量，喜愛學(xué)習漢字，能夠通過小組合作進展識字學(xué)習，并把握了肯定的識記生字的方法。他們想象力豐富，有劇烈的求知欲，喜愛合作，學(xué)習心情高漲。

四、單元教學(xué)總目標：

1、通過看圖，運用多種識字方法，學(xué)習生字新詞，知道一些體育運動名稱。讓學(xué)生在好玩的語文實踐活動中認字學(xué)詞，積存語言材料。

2、在認一認，讀一讀的學(xué)習活動中了解體育學(xué)問，感受體育運動的魅力，引發(fā)學(xué)生對于體育運動的興趣。

3、為學(xué)生營造開放的學(xué)習環(huán)境，一系列的語文實踐活動，培育學(xué)生收集、處理資料的力量。學(xué)習運發(fā)動們喜愛祖國，努力拼搏的精神。

4、創(chuàng)設(shè)肯定的情景，在情景中培育學(xué)生的口語交際力量。

5、制訂熬煉規(guī)劃等活動，增加學(xué)生的熬煉欲望。

五、教學(xué)課時：5—6課時。

六、本課為第一課時，課時教學(xué)目標為：

1、運用多種識字方法，熟悉54頁局部生字。在語文實踐活動中認字學(xué)詞，積存語言材料。

2、讀體育格言，讀短文，在嬉戲活動中了解奧運學(xué)問，感受體育運動的魅力及體育運動的拼搏精神。

3、本課教學(xué)重點放在識字和口語交際。

七、課前預(yù)備：

1、教師預(yù)備：課件、生字卡片

2、學(xué)生預(yù)備：搜集有關(guān)奧運會的文字資料和圖片。

八、教學(xué)過程

課前談話

播放申奧記錄片——《我們贏了》

師：2023年7月13日是一個全國人民都值得傲慢與高興的日子，當國際奧委會主席薩馬蘭奇先生向世界宣告“2023年奧運會舉辦城市——北京！”北京申奧勝利了，作為中國人我們都感到無限的傲慢和驕傲。奧運是中國的幻想，更是我們每個人的精神的需要。我們需要那種更高、更快、更強的拼搏精神，那種為了更高目標不斷追求的精神——課件出示：更高、更快、更強。學(xué)生齊讀。

（設(shè)計意圖：圍圍著本課的學(xué)習內(nèi)容，觀看申奧宣傳片，豐富學(xué)生的認知，實現(xiàn)向?qū)W習內(nèi)容的自然過渡。）

（一）談話揭題

師：師：同學(xué)們，奧運會的魅力就是體育的魅力。今日就讓我們一起走進體育世界，感受世界奧運的魅力，感受體育世界的精彩。

2、出示課題。

生齊讀課題，學(xué)習“育”字。

師：齊讀課題。

生：體育世界。

師：瞧，這是我們在“體育世界”中熟悉的第一位生字朋友，你能很快地記住它嗎？(出示“育”)

師：堅固地記住一個字，還有一個好方法就是動筆寫一寫，寫這個字時，你有什么要提示同學(xué)的？

生說后，寫“育“字

生互評。

師：說說你想夸夸誰，為什么？

（設(shè)計意圖：低年級語文教學(xué)的重點是識字，在這一環(huán)節(jié)，師引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)自己的識字方法，授之以漁。并且在學(xué)生書寫“育”字后，進展互評，關(guān)注了學(xué)生在識字過程中三維目標的達成。）

活動一熟悉“奧運會”會旗

課件出示“奧運會”會旗

師：同學(xué)們，你們熟悉這面旗嗎？

生：是五環(huán)旗。

生：是奧運會旗。

師：有誰了解奧運會會旗嗎？生自由說。

（課件出示課本語文天地“讀一讀”）

師：同學(xué)們對于奧運會的會旗都有不同程度的了解。課本59面的語文天地的這段話,請同學(xué)們自己讀一讀，它會讓你對奧運會的會旗更深的了解。遇到不熟悉的字用我們學(xué)過的方法自己解決。

生自學(xué)。集體溝通。

1、你用什么方法熟悉了哪一個生字?！皧W”“坦率”“幟”“洲”“象征”

引導(dǎo)學(xué)生理解“象征”的意思

指名讀短文。

2、通過讀書，你明白了什么，還有什么不明白的

集體溝通，著重引導(dǎo)學(xué)生體會奧運會會旗的象征意義

3、集體讀短文。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進展自主閱讀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習狀況，引導(dǎo)學(xué)生進展識字。在溝通識字方法過程中，能有效地調(diào)動學(xué)生識字的積極性，提高識字效率，并且注意學(xué)生獨立閱讀力量的培育。）

活動二體育運動工程大薈萃

過渡：是啊，2023年奧林匹克運動會的旗幟將在我們的祖國北京高高的飄揚。那時候又將是世界運動健兒的一次盛會，想象一下，2023年在北京的運動賽場上，你最期盼看到什么競賽呢？

生自由說，并由學(xué)生把它們自由地寫在黑板上。（相機訂正錯別字）

師將本課將學(xué)習的生字新詞做上記號，讓學(xué)生小組合作學(xué)習。

1、小組合作學(xué)習生字詞。

師：請各小組合作學(xué)習黑板上的體育運動工程，尤其留意紅色的字，那是我們這節(jié)課學(xué)習的生字，小組的同學(xué)都來想想有什么好方法記住它。待會兒教教其它組的同學(xué)。

主要學(xué)習本課的詞語有：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、足球、排球、跳遠、跳高、賽跑、劃船、游泳、競走。

著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習“網(wǎng)”字，區(qū)分競與竟字

開火讀生詞，記生字。選擇其中的一個詞說句子。

2、快樂分類。

①、你能試著給這些體育運動分類嗎？和你小組的同學(xué)先爭論爭論哪些體育運動可以成為好朋友，再動手分一分。（師分發(fā)快樂分類表）

②、匯報：你們是怎么分的？為什么這樣分？

（設(shè)計意圖：通過合作的學(xué)習方式，喚起學(xué)生參加探究的欲望，引發(fā)學(xué)生思維的參加。并且進一步培育學(xué)生獨立識字的力量，開發(fā)了孩子們的制造潛能，從而使他們進入“樂學(xué)”的最正確境地。）

活動三：記者行動。

1、采訪示范。

師：剛剛我們通過學(xué)習，了解奧運會會旗和奧運會的一些運動工程，關(guān)于奧運會，你們還想了解些什么？生自由說，師隨便請一學(xué)生合作，師生采訪示范。

（2）學(xué)生自由采訪。

師：大家想不想也來當個校園小記者？請你依據(jù)你所找的有關(guān)奧運會的資料，自己設(shè)計問題，自己找采訪的對象?？梢允钦以谧慕處煵稍L還可以找你的同學(xué)采訪。比方采訪的問題可設(shè)計為：1、北京奧運會的主題口號是什么2、2023奧運會在北京召開是在哪一天？

（3）溝通采訪收獲。

（設(shè)計意圖：通過采訪的形式，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中，與教師、同學(xué)進展三方互動對話，真正地表達了師生間的公平與民主。）

三、總結(jié)延長

師：這節(jié)課你們在“體育世界”中學(xué)到了什么呢？

生：我在體育世界里熟悉了許多生字朋友。

生：我熟悉了許多球。

生：我還知道了許多體育競賽工程。

師：你們說得真好，今日我們一起走進了體育世界，在這里我們學(xué)到了許多學(xué)問感受了體育運動的魅力。在這里教師想把法國的聞名作家伏爾泰的一句名言送給大家“生命在于運動”（課件出示，全班齊讀）。盼望你們在今后能更加喜愛體育運動，像丁丁一樣制定好自己的運動規(guī)劃。下節(jié)課讓我們將帶著大家制定好的運動規(guī)劃，再次走進體育世界。

（設(shè)計意圖：在課堂馬上完畢之時，引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習進展梳理，讓學(xué)生學(xué)會自我反思。并且課后讓學(xué)生制定自己的運動規(guī)劃，有意識地把本課的學(xué)習學(xué)問與學(xué)生的生活實踐進展融合，為學(xué)生樹立“生活就是語文”的思想觀念。）

體育教學(xué)設(shè)計范例9

活動目標：

1、學(xué)習單腳站立，并把握其動作要領(lǐng)。（難點）

2、能聽到指令后，快速的躲閃跑，提高身體動作的敏捷。（重點）

3、情愿參加嬉戲，感受同伴之間躲閃、追趕跑的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒課前了解狐貍與公雞的特點，學(xué)習兒歌

2、場地四四周方代表小公雞的家，狐貍頭飾1個，積木若干、音樂、課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境“小公雞晨練”，進展預(yù)備活動。

二、嬉戲：“選拔放響員”引導(dǎo)幼兒自主探究單腳站立的動作要領(lǐng)。

1、初次探究金雞獨立的動作，把握單腳站立的動作要領(lǐng)。

提問：你們知道放哨員是干什么的嗎？什么是“金雞獨立”？怎么做“金雞獨立”會站的穩(wěn)穩(wěn)的？

2、嬉戲：闖關(guān)。運用“倒計時”闖關(guān)練習，引導(dǎo)幼兒進展不同時長的單腳站立練習。

三、嬉戲：狐貍來了。練習躲閃跑，把握躲閃跑的動作要領(lǐng)。

1、引導(dǎo)幼兒進展躲閃跑的練習，探究躲閃跑的動作要領(lǐng)。

提問：放哨員在放哨的時候，狐貍來了怎么辦？我們應(yīng)當怎樣跑就會避開碰撞？怎樣跑就不會被狐貍提?。?/p>

2、再次進展躲閃跑練習，加強對躲閃跑的練習。

四、嬉戲：“狐貍和小公雞”。

把握嬉戲玩法，體驗嬉戲樂趣。嬉戲玩法：大公雞和小公雞一起邊念幾歌“我是一只小公雞。每天早上喔喔啼，喔喔喔，哪哪喔”邊巡邏，當聽到“放哨”指令時，小公雞做“金雞獨立”的動作，當聽到“狐貍來了”的指令時快速跑回家（四個正方形），被捉到的小公雞要停頓一次嬉戲。

1、第一次嬉戲：重點了解嬉戲規(guī)章和玩法。

2、其次次嬉戲：能依據(jù)指令快速做出相應(yīng)的動作。

3、第三次嬉戲：進一步熟識規(guī)章，體驗同伴共同嬉戲的歡樂。

4、第四次嬉戲：增加狐貍數(shù)量，加大嬉戲難度。

5、嘗試新挑戰(zhàn)：鼓舞幼兒站到6CM高的“小石頭”上進展平衡練習，體驗挑戰(zhàn)的樂趣。

五、嬉戲：“小公雞洗洗澡”進展放松活動，在洗澡的過程中放松身體的各局部。

體育教學(xué)設(shè)計范例10

學(xué)習目標:了解課堂常規(guī)的主要內(nèi)容,培育對體育運動的興趣。

學(xué)習內(nèi)容:體育常識、室內(nèi)活動

第一局部體育常識:課堂常規(guī):

教學(xué)重點:理解課堂常規(guī)的意義

教學(xué)難點:養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)

組織教法:

一、導(dǎo)入新課

1、出示掛圖,啟發(fā)學(xué)生思索“圖上畫了什么?”

2、學(xué)生相互爭論,議一議掛圖內(nèi)容。

3、出示課題:課堂常規(guī)

二、傳授新知

1、教師講解什么是課堂常規(guī)?他包括哪些方面的內(nèi)容?(課前常規(guī)、上課常規(guī)、下課常規(guī))

2、教師講解體育課堂常規(guī)的主要內(nèi)容。

①必需穿運動鞋上體育課。

②在條件許可時,應(yīng)穿運動衣褲上體育課。

③上課前應(yīng)取下衣服上的紀念章、?；?口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等鋒利、堅硬的物品。

④在體育課前二三分鐘到達規(guī)定的地點,預(yù)備上課。

⑤體育課中要主動協(xié)作教師,遵守課堂紀律,有秩序地做練習,不哄鬧,不做有危急的動作。

⑥愛惜體育器材,按教師的要求搬運和發(fā)放器材。下課時要清點器材,準時歸還體育室,避開損壞或遺失。

⑦下課前要整隊,仔細聽取教師或同學(xué)對課的小結(jié)。

3、分組爭論、溝通各自遵守課堂常規(guī)的狀況。

4、教師依據(jù)本課內(nèi)容,出示幾道是非題,指導(dǎo)學(xué)生分組爭論。

三、穩(wěn)固新知

1、教師指導(dǎo)學(xué)生帶著問題小組爭論。

A說一說,為什么要建立體育課課堂常規(guī)?

B議一議,體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容?

C你在平常做到了哪些?還有哪些方面需要改良?

2、學(xué)生開展爭論,相互溝通,相互評議。

其次局部室內(nèi)活動:分左右

教學(xué)重點:理清左右的關(guān)系

教學(xué)難點:能正確分清哪邊是左哪邊是右

組織教學(xué):

1、教師帶著學(xué)生做區(qū)分左右方向的嬉戲。

2、學(xué)生自我推斷教師提出的方向,認清左右方向及身體的左右部位。

3、教師講解、示范動作,引導(dǎo)學(xué)生觀看。

4、學(xué)生觀看教師的示范動作,跟隨教師仿照練習。

5、初步把握動作后,打亂挨次,隨便提問,提高學(xué)生的快速反映力量及快速區(qū)分左右方位的力量。

6、集中思想,開動腦筋,快速精確地答復(fù)教師提出的方位,并做出相應(yīng)的完整動作。

體育教學(xué)設(shè)計范例11

大班系列主題活動三：體育嬉戲“貼彩石”

廣西柳州市直機關(guān)其次幼兒園

曾鈺倩、陳碧玲、黃曉紅

活動目標：

1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓(xùn)練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培育身體靈敏性。

2、通過嬉戲，穩(wěn)固數(shù)學(xué)學(xué)問，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動預(yù)備：

小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等

活動過程：

1、組織幼兒做預(yù)備活動。

2、幼兒介紹嬉戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令，依據(jù)教師出示的數(shù)字要求（加法題“，從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石（與手中的石頭相加）后動身，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍其次個幼兒的手，其次個幼兒動身。依次進展。嬉戲可反復(fù)進展。

3．幼兒嬉戲，教師指導(dǎo)。

4．教師請幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。

5．放松活動：光腳踩鵝卵石路。

體育教學(xué)設(shè)計范例12

活動目標：

1.嘗試滾動身體，初步把握橫躺滾動作，知道滾動時自我愛護的簡潔方法。

2.體驗身體滾動帶來的歡樂。

3.進展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4.感受運動的歡樂，愉悅身心。

活動重難點

重難點：嘗試滾動身體，初步把握橫躺滾動作，知道滾動時自我愛護的簡潔方法。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：知道身體各部位的名稱;知道小刺猬是滾著采果子的。

2.物質(zhì)預(yù)備：音樂、草地、果園背景;后面粘好雙面膠的果子若干;

筐子一個;鈴鼓一個;墊子、數(shù)字若干

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，進展熱身，探究身體可以轉(zhuǎn)動的部位。

1.手指骨碌操。

師：刺猬寶寶要和媽媽去果園背果子，先來練練本事，看看誰的身體最靈敏、滾動身體本事高。先做小手骨碌操吧：我會骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩嬉戲。

2.組織幼兒自由探究身體上會轉(zhuǎn)動的部位。

師：你們的小身體上除了小手還有哪些地方會轉(zhuǎn)動?快找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。

師：我發(fā)覺了許多小朋友都找到了身體上會轉(zhuǎn)的地方，誰情愿到前面來表演給大家看?

幼：我的頭會轉(zhuǎn)動。

師：你的頭轉(zhuǎn)得真好!我們跟他學(xué)一學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，(邊說兒歌邊做動作)我的頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

師：誰和他轉(zhuǎn)動的地方不一樣?

幼：我的胳膊會轉(zhuǎn)動。

3.教師和幼兒隨音樂將探究的玩法進展完整動作。

二、嘗試練習滾動身體，初步把握橫躺滾動作，知道滾動時自我愛護的簡潔方法。

1.分成兩組探究身體橫躺滾的方法。

師：珍寶們身體可真敏捷，現(xiàn)在咱們開頭練骨碌碌滾一滾的本事啦。你是怎樣讓身體滾動起來的?幼兒分成兩組進展練習，教師觀看幼兒橫躺滾的動作。

2.請個別幼兒表演滾動身體，了解愛護自己的方法。

師：小朋友用各種方法來滾動身體，都很棒!請他們來給大家表演一下。全體幼兒再練習身體滾動的本事。

3.聽節(jié)奏練習雙手爬和身體滾動的本事，熬煉身體靈敏性。

師：珍寶滾動本事頂呱呱，要看看大家的反響快不快，兩個寶寶來競賽，當鼓聲慢的話要滾動身體，鼓聲快的話要變成雙手爬呀爬。

4.嬉戲：背果子。

師：本事練好了，我們要去果園背果子了，有兩個果園，一個果園要爬著鉆過山洞，一個要走過獨木橋，看到果子之后打個滾，快速跑回媽媽身邊來，摘下果子數(shù)一數(shù)，把果子放到籃子里，找到適宜的數(shù)字貼在身上，可以幫忙后面的小伙伴摘下身上的果子來。請兩名幼兒先去背果子，然后再分組進展嬉戲。

三、在洗澡嬉戲中放松身體。

珍寶們太能干了，背回來的果子可真不少，現(xiàn)在身上也臟了，也累了，讓我們一起洗個澡吧，跟隨音樂放松身體。

教學(xué)反思：

用幼兒感興趣的方式進展根本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性是《綱要》對于安康活動的一個要球。而嬉戲的方法永久是孩子們最喜愛和最情愿承受的。借助嬉戲《刺猬摘果子》來進一步讓孩子練習翻滾的動作是本次活動的高潮。如何讓孩子們更大程度地進入嬉戲活動更是關(guān)鍵。

因此，我首先創(chuàng)設(shè)情景：幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們，讓孩子們從練習滾動的環(huán)節(jié)自然轉(zhuǎn)入到穩(wěn)固練習環(huán)節(jié)。而是否有效把握、領(lǐng)悟嬉戲的規(guī)章又是嬉戲勝利的首要條件，因而我又通過兔媽媽講解規(guī)章——教師借用兔媽媽的話講解規(guī)章的兩次講解，有效地讓孩子關(guān)注到了規(guī)章，從而能正確地開展嬉戲。同時在這個環(huán)節(jié)中，兔媽媽自然地介入嬉戲活動，不但有助于嬉戲的真實性，而且大大解決嬉戲時教師關(guān)注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，穩(wěn)固練習的環(huán)節(jié)順當、有效，孩子們勝利地體驗到了嬉戲的樂趣!

同時，在活動中我積極實施“各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透”的原則，讓孩子們在數(shù)一數(shù)中轉(zhuǎn)動關(guān)節(jié)、讓孩子們找一找、動一動的探究發(fā)覺、請孩子們按顏色種類放置果子、引導(dǎo)孩子和兔媽媽說感謝等禮貌用語，注意孩子全方位進展。固然，在活動中還是有一些細節(jié)值得我們再去推敲和思索的，由于細節(jié)的處理的好，對活動的有效起著更大的作用。

體育教學(xué)設(shè)計范例13

一、教學(xué)目標

1、通過學(xué)生用繩子嬉戲，讓學(xué)生在不知不覺中完成身體的預(yù)備。

2、本課以繩為主線，培育協(xié)調(diào)全都的合作精神，進展其跳動力量。

3、提高和改善學(xué)生參加活動的意識和行為，增加學(xué)習的主動性和自信性。

4、培育競爭意識，進展學(xué)生共性，加強同伴間的友好交往與合作。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)常規(guī)：體育委員整隊，師生問好，報告人數(shù)。

2、預(yù)備活動、集中留意力嬉戲：“彈鋼琴”

一、繩操：第一節(jié)：上肢運動、其次節(jié)：伸展運動、第三節(jié)：擴胸運動、第四節(jié)：踢腿運動、第五節(jié)：體側(cè)運動、第六節(jié)：跳動運動、第七節(jié)：整理運動

3、把戲跳繩、集體跳繩練習。

4、小組自由選擇方法練習。①比比哪組跳法新奇？②比比哪組學(xué)得快？

③在規(guī)定的時間內(nèi)各小組分別展現(xiàn)自己的多種跳法。④“跳繩小英雄”帶著大家一起來。

5、自己總結(jié)出一種跳得最快的方法進展練習，自己利用手中的繩進展玩樂。（如：雙人跳繩、跳長繩、跳橡皮筋、雙人對抗練習、把繩捆成一個球、做投、拋、接練習??）

三、教學(xué)反思本課的教學(xué)重點和難點是讓學(xué)生把握跳繩方法，即把握如何才能跳的更多，有些同學(xué)能在實踐練習中運用，到達了較好的效果，很多平常體育不是太好的學(xué)生也輕意的理解技術(shù)動作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實踐中，學(xué)生承受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獵取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的表達了新課標的強調(diào)探究性學(xué)習的思想。我在課的完畢局部設(shè)計的不好，學(xué)生表現(xiàn)出來的制造力沒有那么活潑。

以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學(xué)心得，固然還存在著很多缺乏之處，如課堂密度的掌控、學(xué)生把握技術(shù)的反應(yīng)評價的準時性等方面還有待進一步完善。

體育教學(xué)設(shè)計范例14

教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠

重點：彈性屈伸與快速有力起跳相結(jié)合

難點：上下肢體協(xié)調(diào)協(xié)作

指導(dǎo)思想

本課以《體育與安康課程標準》為依據(jù)，充分表達“安康第一”的指導(dǎo)思想。在課中重視培育學(xué)生的思維力量，合作力量，以及團隊精神；同時重視學(xué)生積極參加、公正競爭、團結(jié)協(xié)作、誠懇守信等思想品質(zhì)培育。在教學(xué)活動中運用小組合作提高學(xué)生的體育學(xué)習力量，表達學(xué)生在學(xué)習活動中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，關(guān)注個體差異，確保每一個同學(xué)受益，使每個學(xué)生都能體驗到體育練習與勝利的樂趣，以滿意他們的進展需要。

教材學(xué)情分析

三、四年級跳動教材以跳遠、跳高為主，在一二年級跳動根本活動根底上，漸漸過渡到立定跳遠和助跑跳高。立定跳遠對促進學(xué)生上下肢、關(guān)節(jié)、韌帶、和身體器官機能的進展，提高學(xué)生的靈敏、速度、力氣等身體素養(yǎng)有著積極意義。立定跳遠由預(yù)擺、起跳、騰空、落地四個局部組成。將兩臂搖擺和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸作為本節(jié)課的教學(xué)重點。為今后的跳遠等跳的技術(shù)學(xué)習打下堅實的根底。因此依據(jù)三年級學(xué)生自制力和理解力量較差，心情變化大等特點，結(jié)合體育教育教學(xué)實際，本課將通過語言鼓勵、教師示范、學(xué)生展現(xiàn)等教學(xué)手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的主動性，讓學(xué)生探究和體驗中學(xué)習把握運動機能，從而到達增加學(xué)生安康，促進學(xué)生全面和諧進展的教學(xué)目的。

教學(xué)目標

1.認知與技能目標：通過練習使90%以上的學(xué)生了解立定跳遠技術(shù)要領(lǐng)。使80%以上學(xué)生正確把握立定跳遠技術(shù)。

2.體能目標：進展學(xué)生力氣，速度、靈敏等身體素養(yǎng)，提高學(xué)生的彈跳力量，養(yǎng)成良好的運動習慣。

3.情感目標：培育學(xué)生合作、創(chuàng)新意識、養(yǎng)成良好的體育運動習慣和奮勉向上的精神面貌。

課的構(gòu)造

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動方式與組織措施

要求

開頭局部

預(yù)備局部

一、課堂常規(guī)

1、集合整隊，清點人數(shù)

2、師生問好

3、檢查服裝

4、宣布本節(jié)課的內(nèi)容

5、安排見習生

二、預(yù)備活動