《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)七

?黃河的主人?教學(xué)設(shè)計(jì)七

概要：語(yǔ)不驚人誓不休〞，要想“語(yǔ)驚人〞，首先要注意積累。課堂是我們積累好詞佳句的主陣地。今后每節(jié)課我們都要比一比，誰(shuí)的好詞佳句多。二、“多管齊下〞，深化感受黃河的壯美。1、多媒體出示課文第一節(jié)內(nèi)容。指名感情朗讀，齊讀。學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。2、播放黃河萬(wàn)馬奔騰、滾滾東流的錄像。教師朗讀：這就是孕育了五千年?duì)N爛文明的母親河，這就是九曲迴腸、奔流不息的黃河！此時(shí)此刻，你就佇立在黃河邊上，聽著黃河的咆哮，你心潮起伏，感情激蕩……再次感情朗讀課文第一節(jié)。3、小組合作學(xué)習(xí)：除了用朗讀來(lái)表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)之外，你還能用哪些方式來(lái)表現(xiàn)呢？三、讀寫訪結(jié)合，領(lǐng)略艄公的風(fēng)采。讀1、激發(fā)、體驗(yàn)情感：假設(shè)是你在這黃河的羊皮筏子上，你的感受如何？作者的心情又是怎樣呢？細(xì)讀課文2～6節(jié)。選擇你最喜歡的一節(jié)練讀，把作者的心情讀出來(lái)，讓別人能充分感受到。2、黃河的主人又是怎樣的風(fēng)采？練讀第6節(jié)。說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀。寫學(xué)生自主選擇其中一項(xiàng)練寫：1、圍繞“專心致志〞展開想象，把“艄公駕駛筏子破浪前行〞寫詳細(xì)。2、圍繞“談笑風(fēng)生〞展開想象，把乘客的表現(xiàn)用“有的……有的……有的……〞的排比句寫詳細(xì)。體會(huì)以上兩項(xiàng)之間的聯(lián)絡(luò)。訪1、自由讀課文7—8節(jié)。假設(shè)艄公來(lái)到了我們的課堂里，你對(duì)他進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)采訪，你會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題？把你的問(wèn)題寫下來(lái)。2、現(xiàn)場(chǎng)采訪艄公。教師扮演艄公，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)采訪。采訪過(guò)程中，教師注意凸現(xiàn)艄公英勇、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏的特點(diǎn)。四、延伸拓展，升華主旨。剛剛我

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?黃河的主人?教學(xué)設(shè)計(jì)七

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、正確讀寫和理解以下詞語(yǔ)：湍急、閱讀、萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、如履平地、膽戰(zhàn)心驚、談笑風(fēng)生。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部。

3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟只要沉著英勇、智慧機(jī)敏，就能戰(zhàn)勝困難險(xiǎn)阻的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套。

教學(xué)過(guò)程：

一、整體感知，初步感受黃河的壯美。

今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)感受黃河那磅礴的氣勢(shì)，領(lǐng)略黃河的主人動(dòng)人的風(fēng)采。

請(qǐng)同學(xué)們自由快速讀課文，讀后用一個(gè)詞語(yǔ)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出黃河和艄公給你留下的印象。

學(xué)生交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。

同學(xué)們，古人云：“語(yǔ)不驚人誓不休〞，要想“語(yǔ)驚人〞，首先要注意積累。課堂是我們積累好詞佳句的主陣地。今后每節(jié)課我們都要比一比，誰(shuí)的好詞佳句多。

二、“多管齊下〞，深化感受黃河的壯美。

1、多媒體出示課文第一節(jié)內(nèi)容。

指名感情朗讀，齊讀。

學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

2、播放黃河萬(wàn)馬奔騰、滾滾東流的錄像。

教師朗讀：這就是孕育了五千年?duì)N爛文明的母親河，這就是九曲迴腸、奔流不息的黃河！此時(shí)此刻，你就佇立在黃河邊上，聽著黃河的咆哮，你心潮起伏，感情激蕩……

再次感情朗讀課文第一節(jié)。

3、小組合作學(xué)習(xí)：除了用朗讀來(lái)表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)之外，你還能用哪些方式來(lái)表現(xiàn)呢？

三、讀寫訪結(jié)合，領(lǐng)略艄公的風(fēng)采。

讀

1、激發(fā)、體驗(yàn)情感：假設(shè)是你在這黃河的羊皮筏子上，你的感受如何？作者的心情又是怎樣呢？細(xì)讀課文2～6節(jié)。

選擇你最喜歡的一節(jié)練讀，把作者的心情讀出來(lái)，讓別人能充分感受到。

2、黃河的主人又是怎樣的風(fēng)采？練讀第6節(jié)。說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀。

寫

學(xué)生自主選擇其中一項(xiàng)練寫：

1、圍繞“專心致志〞展開想象，把“艄公駕駛筏子破浪前行〞寫詳細(xì)。

2、圍繞“談笑風(fēng)生〞展開想象，把乘客的表現(xiàn)用“有的……有的……有的……〞的排比句寫詳細(xì)。

體會(huì)以上兩項(xiàng)之間的聯(lián)絡(luò)。

訪

1、自由讀課文7—8節(jié)。

假設(shè)艄公來(lái)到了我們的課堂里，你對(duì)他進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)采訪，你會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題？把你的問(wèn)題寫下來(lái)。

2、現(xiàn)場(chǎng)采訪艄公。

教師扮演艄公，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)采訪。采訪過(guò)程中，教師注意凸現(xiàn)艄公英勇、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏的特點(diǎn)。

四、延伸拓展，升華主旨。

剛剛我們充分感受到了黃河波濤洶涌、濁浪排空的氣勢(shì)，領(lǐng)略了黃河主人英勇鎮(zhèn)定的風(fēng)采，此時(shí)，你想說(shuō)些什么？

學(xué)生自主選擇：

1、黃河，我想對(duì)你說(shuō)……

2、艄公，我想對(duì)你說(shuō)……

3、同學(xué)，我想對(duì)你說(shuō)……

4、我想對(duì)自己說(shuō)……

5、我想對(duì)××說(shuō)……

總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了黃河驚濤拍岸、令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢(shì)，領(lǐng)略了黃河的主人智慧、機(jī)敏的風(fēng)采，而且領(lǐng)悟了只要沉著英勇，就能戰(zhàn)勝困難險(xiǎn)阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艱險(xiǎn)，我們就能成為學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、事業(yè)的主人！

附板書：

黃河的主人