北師大版《太陽》教案二

北師大版?太陽?教案二

概要：嗎？教師來考考你們?！坝形焕瞎橗嫾t彤彤，晴天早早起，黃昏就收工。〞對，今天我們就進(jìn)入太陽月亮這一單元，學(xué)習(xí)太陽這課。［說明：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。］2、齊讀課題。[說明：吸引學(xué)生可以參與到學(xué)習(xí)活動中來。]二、初讀課文，整體感知。1、范讀課文，學(xué)生眼睛看著字，仔細(xì)聽。2、自由讀課文，指著字讀，不認(rèn)識的字，用筆在下面畫個小圓圈。3、分句教讀。學(xué)生留意自己不會讀的字。4、同桌互讀。不會讀的互相教教。]6、齊讀課文。[說明：培養(yǎng)學(xué)生自主的意識和習(xí)慣，在讀中落實聽讀識字。]三、理解課文聽讀識字，指導(dǎo)朗讀1、談話引入?！靶∨笥褌?，你們想想看太陽是怎樣出來的嗎？好，教師帶你們一起去看看太陽是怎樣出來的。[說明：用語言吸引孩子的注意，激發(fā)求知欲。]2、出示課件：這是什么地方？對，大海上太陽是怎樣出來的？你能象太陽那樣跳一跳嗎？誰來讀太陽在大海上是怎樣出來的。。太陽是從哪里出來的？從水里怎樣出來的？齊讀整句。[說明：讓學(xué)生在觀察中體驗，在體驗中感悟。在詳細(xì)情境中識字。]3、那么我們來看看太陽還會從什么地方出來呢？點擊課件，問：這是什么地方？太陽是怎樣出來的仔細(xì)看。。誰來讀這一句讓教師感覺太陽真的是冒出來的。[說明：通過觀察和動作體驗激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，到達(dá)朗讀目的。]4、點擊課件，問：這是誰？山村里雄雞在干什么？誰出來了？太陽是怎樣出來的？誰能讀好這一句，把太陽給叫出來？5

北師大版?太陽?教案二,

北師大版?太陽?教案二

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教學(xué)目的：

1、感態(tài)度價值觀——熱愛大自然，初步樹立人于與自然和諧相處

的意識。

2、字——13個：穩(wěn)固學(xué)過的字；浸透性識字。

3、語、句——開展創(chuàng)造思維編詩句“在哪里，太陽是怎樣出來的

？〞

4、閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文。

5、學(xué)法和習(xí)慣——根本掌握聽讀識字的方法。

教學(xué)重點：

1、通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立

人與自然和諧相處的意識。

2、聽讀法識字

教學(xué)難點：

用聽讀法識字

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，圖片式生字卡片。

教學(xué)過程：

一．猜謎語，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？教師來考考你們?！坝形焕?/p>

公公臉龐紅彤彤，晴天早早起，黃昏就收工。〞對，今天我們就進(jìn)入太

陽月亮這一單元，學(xué)習(xí)太陽這課。

［說明：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。］

2、齊讀課題。

[說明：吸引學(xué)生可以參與到學(xué)習(xí)活動中來。]

二、初讀課文，整體感知。

1、范讀課文，學(xué)生眼睛看著字，仔細(xì)聽。

2、自由讀課文，指著字讀，不認(rèn)識的字，用筆在下面畫個小圓圈

。

3、分句教讀。學(xué)生留意自己不會讀的字。

4、同桌互讀。不會讀的互相教教。]

6、齊讀課文。

[說明：培養(yǎng)學(xué)生自主的意識和習(xí)慣，在讀中落實聽讀識字。]

三、理解課文聽讀識字，指導(dǎo)朗讀

1、談話引入。“小朋友們，你們想想看太陽是怎樣出來的嗎？好

，教師帶你們一起去看看太陽是怎樣出來的。

[說明：用語言吸引孩子的注意，激發(fā)求知欲。]

2、出示課件：這是什么地方？對，大海上太陽是怎樣出來的？你能象太陽那樣跳一跳嗎？誰來讀太陽在大海上是怎樣出來

的。。太陽是從哪里出來的？從水里怎樣出來

的？齊讀整句。

[說明：讓學(xué)生在觀察中體驗，在體驗中感悟。在詳細(xì)情境中識字

。]

3、那么我們來看看太陽還會從什么地方出來呢？點擊課件，問：

這是什么地方？太陽是怎樣出來的仔細(xì)看。。誰來

讀這一句讓教師感覺太陽真的是冒出來的。

[說明：通過觀察和動作體驗激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，到達(dá)朗讀目的。]

4、點擊課件，問：這是誰？山村里雄雞在干什么？誰出來了？太

陽是怎樣出來的？誰能讀好這一句，把太陽給叫出來？

5、看這是什么地方？對，森林里有什么呀？小鳥在干什么？他們

唱呀唱，把誰唱出來了？哪組來試試這一句看你們能否象小鳥一樣把太

陽給唱出來。

6、注意觀察畫面會有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：太陽出來了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。

讓我們面向太陽贊美這美麗的世界。齊讀最后一句三遍。

[說明：充滿童趣的語言激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的意境，加深對

詩歌的理解。]

7、教師也很喜歡這篇課文想和你們一起來讀讀，我讀前面你們讀

后面好嗎？

8、照樣子說一句話。例如：教室里，太陽是同學(xué)們讀出來的。同

桌先說一說。個別說，最后組合成一首新詩。

[說明：拓展學(xué)習(xí)爭當(dāng)小詩人，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。]

四、識字游戲。

1、和字娃娃交朋友。

[說明：“字娃娃〞形狀的字卡激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在和字娃

娃打招呼的過程中，既熟悉了生字又培養(yǎng)了學(xué)生有禮貌。]

2、字游戲。

[說明：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在愉快的游戲之中，加深

對祖國語言文字的熱愛。]

五、總結(jié)全文。

1、師：你們喜歡太陽嗎？為什么？小結(jié)：沒有太陽就沒有光明，

沒有太陽就沒有生命，沒有太陽就沒有美麗的