《背影》獲獎說課稿4

?背影?獲獎說課稿4

概要：〞為中心話題，每篇文章都從不同角度去贊美人性中最美的親情。本文被選入單元第一課，能更好的引導學生認識家庭成員間的美妙感情，更有利于后面幾篇課文的學習，培養(yǎng)學生對真善美的領會和鑒別才能，陶冶他們的情操。3、教學目的：根據(jù)新課標的要求，結(jié)合該課的特點以及所教班級的實際情況，我制定了如下教學目的：⑴理解作者作品，在理解積累生字詞的根底上，有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容。⑵在誦讀感悟的根底上，理解關(guān)鍵語句的含義和樸實而飽含深情的語言的表達作用。⑶通過合作探究品味刻畫背影的方法，學習體會精心選材、敘事和描寫抒情結(jié)合的寫作特點。(4)領會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。4、教學重點與難點：⑴重點：教學目的、，即在誦讀感悟的根底上，理解關(guān)鍵語句的含義和樸實而飽含深情的語言的表達作用。通過合作探究品味刻畫背影的方法，學習體會精心選材、敘事和描寫抒情結(jié)合的寫作特點。⑵難點：對于文中背影的四次描寫，進展深化的體會。在探究中，深化透徹的領會這種偉大真摯的父愛對于今天的學生也有一定難度。5、課時安排：2課時。第一課時，主要完成目的一和三：理解課文內(nèi)容，在誦讀感知課文根底上體會對背影的幾次刻畫描寫，領會父子間的真摯友誼。第二課時，主要完成目

?背影?獲獎說課稿4,

?背影?說課稿

石鼓鎮(zhèn)中學賈旭

尊敬的各位評委、教師們：

大家好！今天我說課的課題是朱自清的?背影?。下面我主要從教材、學情、教法、學法、教學過程、效果預設等幾個方面進展闡述。

1、教材簡析：?背影?選自?朱自清散文集?，是朱自清早期的一篇敘事性散文。文章通過描寫父親的“背影〞來歌頌父親，把父親對兒子的關(guān)愛之情展現(xiàn)得淋漓盡致。學習本文可以使學生深化的體會這種相憐相愛的感情。

2、該課所處的地位和作用：?背影?是八年級上冊第三單元第一篇講讀課文。該單元是以“至愛親情〞為中心話題，每篇文章都從不同角度去贊美人性中最美的親情。本文被選入單元第一課，能更好的引導學生認識家庭成員間的美妙感情，更有利于后面幾篇課文的學習，培養(yǎng)學生對真善美的領會和鑒別才能，陶冶他們的情操。

3、教學目的：根據(jù)新課標的要求，結(jié)合該課的特點以及所教班級的實際情況，我制定了如下教學目的：

⑴理解作者作品，在理解積累生字詞的根底上，有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容。

⑵在誦讀感悟的根底上，理解關(guān)鍵語句的含義和樸實而飽含深情的語言的表達作用。

⑶通過合作探究品味刻畫背影的方法，學習體會精心選材、敘事和描寫抒情結(jié)合的寫作特點。

(4)領會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。

4、教學重點與難點：

⑴重點：教學目的、，即在誦讀感悟的根底上，理解關(guān)鍵語句的含義和樸實而飽含深情的語言的表達作用。通過合作探究品味刻畫背影的方法，學習體會精心選材、敘事和描寫抒情結(jié)合的寫作特點。

⑵難點：對于文中背影的四次描寫，進展深化的體會。在探究中，深化透徹的領會這種偉大真摯的父愛對于今天的學生也有一定難度。

5、課時安排：2課時。第一課時，主要完成目的一和三：理解課文內(nèi)容，在誦讀感知課文根底上體會對背影的幾次刻畫描寫，領會父子間的真摯友誼。第二課時，主要完成目的二和四，在深化理解關(guān)鍵語句的含義和樸實而飽含深情的語言的表達作用根底上，結(jié)合實際，拓展延伸，繼承中華民族摯愛親情的傳統(tǒng)美德。本次說課中的“說教學過程〞我主要說的是第一課時的流程。

二、說學情

１、初二學生已經(jīng)具備根本的記敘文知識，本文可以側(cè)重引導學生運用已有的知識品讀分析。同時，學生的情感修養(yǎng)可能還不可以真正體會到文中所描繪的父子深情，需要教師加以引導，就會使學生更好進入作品的天地。另外，學生個性鮮明，但語文根底與語文才能較差，個體間學習程度差距比擬大。重點難點的打破有一定的挑戰(zhàn)。

按照初中生的認知規(guī)律，根據(jù)我班學生的實際情況、本課的特點，我決定采用以下教法：

1、以語言誦讀品味為主，通過領讀、比擬閱讀、齊讀等不同的誦讀方法，適當采用啟發(fā)點撥法，完本錢課教學。

2、采用小組自主、合作、探究的方法。通過教師設疑提問與學生設疑解疑結(jié)合，共同研究作答，解決本文重點。

3、為進步課堂教學效率，采用多媒體教學。

四、說學法

教學該課，我確定了以下學法指導及才能培養(yǎng)的方法。

1、圈點批注法。在誦讀品味中養(yǎng)成圈點勾畫這一受益終生的學習方法。

2、自主合作探究法。學會動口、動手、動腦，培養(yǎng)學生自己獲取知識的才能。

3、誦讀法。在誦讀中感悟親情，在誦讀中品悟語言魅力和寫作方法。

4、遷移法。學生根據(jù)間接經(jīng)歷的學習品悟，聯(lián)絡自己生活實際，學會感受生活，熱愛生活。

五、說教學過程

下面我簡要闡述我第一課時的教學內(nèi)容。

主要思路：導入激起情感共鳴、初讀感知背影、再讀品味背影、歸納總結(jié)“背影〞和布置作業(yè)幾個步驟。

、新課導入，激發(fā)共鳴：

導語：聽完之后提問：歌曲讓你想起了什么？

然后自然引出課文。今天，我們要來認識名人朱自清的父親，看他在名人兒子眼中有著怎樣的形象。

初讀感知“背影〞

1、檢查預習

⑴、學生介紹作者、作品

⑵、出示本課重點的字詞，檢測預習效果。