淺談小學(xué)美術(shù)課堂快樂教學(xué)

淺談小學(xué)美術(shù)課堂——快樂教學(xué)小學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)教育課，是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑術(shù)教師如何在新的課程改革中學(xué)生活潑、主動地發(fā)展，提高美術(shù)課堂教學(xué)的魅力？如何讓其在愉悅的氛圍中享受課堂？筆者認(rèn)為，只有不斷創(chuàng)新的美術(shù)教育，才能展現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的獨(dú)特魅力生一片自由的想象空間最大潛力地挖屈他們內(nèi)心世界的藝術(shù)美進(jìn)而來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)綜合能力么小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中如何組織和實(shí)施快樂教學(xué)？如何讓學(xué)生喜歡上美術(shù)課，在學(xué)習(xí)中體會到快樂呢？下面，我結(jié)合自身教學(xué)感悟，從幾個方面探討小學(xué)美術(shù)的快樂教學(xué)。一、備課。執(zhí)教任何一學(xué)科，課前教師要對這節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備工作，根據(jù)班級的實(shí)際情況，選擇好上課的內(nèi)容，美術(shù)課的準(zhǔn)備也不例外。學(xué)生認(rèn)識美術(shù)主要是依賴視覺的直覺感知來完成，要感受美術(shù)的美，就必須投入到美術(shù)中去。隨著鮮艷的色彩、流暢的線條，展開豐富的想象，只有這樣才能動之以情、積極參與、快樂的學(xué)。比如在《多彩的春天》這一課時，我制作了精美的教具，創(chuàng)設(shè)了藍(lán)藍(lán)的天空、色彩鮮艷的各種花朵，飛來飛去的小燕子，嘰嘰喳喳的唱著歌兒的小鳥，還有美妙的旋律等一系列有趣的情境，學(xué)生不知不覺被感染了，自覺的進(jìn)入到了我的教學(xué)中。我還在學(xué)生自主表現(xiàn)的同時準(zhǔn)備了一段輕音樂和連續(xù)滾出的圖片欣賞，這時，連平時上課好動的孩子都不知不覺投

入進(jìn)去了，感受著美術(shù)帶給他們的快樂?？梢姡瑐湔n的深度直接影響著著一節(jié)課的好壞。二、采用多形式的導(dǎo)入。俗話說“良好的開端是成功的一半得是否成功，導(dǎo)入新課效果如何是關(guān)鍵。美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)一樣，導(dǎo)入新課也是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入直擊孩子們的內(nèi)心，不僅讓其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還會使其喜歡上它，快樂的學(xué)習(xí)。a剪紙導(dǎo)入法。我在上《美麗的團(tuán)花》一課時，上課一開始，我就用一張卡紙和一把剪刀開始了我的課堂。在同學(xué)們的驚嘆聲中，一朵朵美麗的團(tuán)花就在我手中綻放了。他們帶著如何剪團(tuán)花這一問題便進(jìn)入了我的課堂。b手工制作導(dǎo)入法。我在執(zhí)教小手工《手提包》一課時，事前制作好一個漂亮的手提包，激發(fā)孩子對工藝品美的熏陶，接下來的教授制作過程想必每個孩子都迫不及待了！c圖片導(dǎo)入法。在《我的家鄉(xiāng)》一課時，我就采用圖片導(dǎo)入法。課堂伊始，我就讓孩子們欣賞咱們家鄉(xiāng)的山山水水，邊欣賞邊描繪，同時拿出一幅用卡紙拼接而成的家園圖。在圖片和貼圖的感官刺激下，很多孩子不由得投入到自我創(chuàng)作中去了。三、給孩子們營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快樂的學(xué)。教師要用真情對待孩子。學(xué)習(xí)上，是他的導(dǎo)師；生活中，是他的朋友。對孩子的贊賞、表揚(yáng)、鼓勵都要發(fā)自內(nèi)心，唯有真情才能打動他；在耐心教導(dǎo)孩子的同時，理解學(xué)生、尊重學(xué)生的意愿、建立良好

的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的班級學(xué)習(xí)氣氛。和諧激趣氛圍的構(gòu)建，不妨從這些方面著手：a運(yùn)用媒體，創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生主動參與，讓其主動的快樂的學(xué)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，或通過掛圖、畫冊、錄象、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞。通過聲音、圖像、感染學(xué)生。變枯燥的說教課堂為活潑生動欣賞課堂。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，感受美術(shù)帶給他們的視覺愉悅。變被動為主動，樂在其中。b創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容，通過語言描繪、實(shí)物演示，幻燈或繪畫再現(xiàn)，音樂渲染、游戲等手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有情感、美感，動態(tài)的特定氛圍，給予學(xué)生美的視覺享受，激發(fā)其創(chuàng)作的激情。c定期展示學(xué)習(xí)成果。將部分作品張貼在表揚(yáng)欄，讓他們在這里找到成就感與自豪感。小小的一方天地，不僅可以激勵孩子的創(chuàng)作，還可以分享別人的勞動成果，讓孩子們感受藝術(shù)的氣息。四、教學(xué)指導(dǎo)追求淺顯易懂。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在教法上我靈活采取多種教學(xué)方式?；蚝喒P畫、或剪紙藝術(shù)、或水彩、或拼圖、或陶…范，把突出的特點(diǎn)夸張的表現(xiàn)出來，以便引起孩子的注意。示范完了，就讓孩子自我創(chuàng)作。巡視時，給予孩子恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，和孩子共同完成作品。讓孩子們真正的投入到藝術(shù)的享受中，感受美術(shù)帶給自己的快樂。五、正面肯定。對于學(xué)生的作品，在給予評定時，除了一般的等級評價外，還可

加上鼓勵性話語如“你真聰明哦”等，這些話不費(fèi)吹灰之力，但卻可以讓孩子增加對美術(shù)課的熱情和信心，從中找到快樂價時，不要吝嗇表揚(yáng)、鼓勵的語言，多講優(yōu)點(diǎn)，肯定小學(xué)生創(chuàng)造性的一面，激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的欲望。同時，