校園足球 范文一

范文一一開始的時(shí)候,就覺得足球很男孩子,但我這幾年后,我是不覺得了。覺得足球也可以是女孩子的，雖然覺得很辛苦，但是可以從那里認(rèn)識(shí)在同校的同學(xué)們，就不會(huì)有這樣的想法。在和那些伙伴一起“戰(zhàn)”的時(shí)候我是很有精神。像我們的對(duì)手是那些吃飯的老鼠那樣，要將她打下。就算是輸了那場(chǎng)的比，我也不會(huì)不開心，因?yàn)槲覀円才^了，就算是很服氣。一個(gè)足球，可以讓一個(gè)人把全部煩惱一腳踢走;一個(gè)足球，也是有時(shí)候讓不開心有時(shí)候把球踢出校的圍墻或者有時(shí)候把球踢到同學(xué);一足球，可以讓一場(chǎng)足球賽定輸贏。雖然訓(xùn)練的時(shí)候經(jīng)常在被老師但我也很欣慰，可以從中學(xué)習(xí)足球的技巧。足球要取好的成績

,那時(shí)要“練”。像和跳舞一樣，要練才可做到很好。古人也有說，百分之一的天賦和百分之九九的努力，的成績。

才可以取得百分之百足球是我的一個(gè)興趣也是我的努力的成果，因?yàn)槲蚁矚g踢足球。范文二

近年來中國足球的文現(xiàn)狀很可怕，

球員被指責(zé)素質(zhì)低下，管理者被指能力低下，聯(lián)賽被指責(zé)充斥著假球、賭博、黑哨和暴事件，國家隊(duì)成了被互聯(lián)網(wǎng)上各種嘲諷類段子所借用笑柄，

“中國球也成了一個(gè)被妖魔化和娛樂化的詞，這明中國現(xiàn)在的足球文化基本是消極的陰暗的而樣的足球文化對(duì)于我們的足球運(yùn)動(dòng)來說無疑是致的，特別是對(duì)于孩子們來說，當(dāng)周圍的成年人和同學(xué)斷地嘲笑和批評(píng)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，他很自然地會(huì)對(duì)這項(xiàng)動(dòng)形成一種抵觸和抗拒的情緒，參與足球運(yùn)動(dòng)的青少比例將會(huì)大大縮減。在這種文化背景下，們迫切地需要一項(xiàng)積極的、充滿陽光味道的活動(dòng)慢慢改善這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在中國目前

那的處境，我們應(yīng)該讓子們認(rèn)識(shí)到

“參與球活動(dòng)是一件陽光的事情”只有改善了大的文化背景，中足球的未來才會(huì)有希望。由國家體育總局和教部聯(lián)手發(fā)起的、

眼下正在全國44個(gè)布局城市全開展的青少年校園足球活動(dòng)，則正是這種希望的寄托它是全國億萬學(xué)生

“陽光育運(yùn)動(dòng)”的體表現(xiàn)和重要內(nèi)容，它對(duì)廣大青少年走操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽下，積極參與體育活動(dòng)將起到重要的推動(dòng)作用。

這次活動(dòng)的重點(diǎn)是要立一種足球文化氛圍，

而不強(qiáng)調(diào)競(jìng)技層面。在學(xué)校體育課上規(guī)定要有足球內(nèi)容，在課余時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生加足球活動(dòng)，在班級(jí)、年級(jí)和校際間組織聯(lián)賽來營造種文化氛圍。不僅是更重要的是讓孩子們天都有體育活動(dòng)，

4聯(lián)賽，讓足球深入他們的生活?，F(xiàn)在的

陽光體育運(yùn)動(dòng)要求子們能夠每天鍛煉一小時(shí)并掌握兩體育技能。

參與足球活動(dòng)不僅是為了孩子的健康，足球還能幫助孩子心理素質(zhì)的培養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作精神的形，幫助他們不孤僻、不怕面對(duì)失敗，還能辨證地看待攻與防守的哲學(xué)，從而有利于他們的成長。本次校園足球活動(dòng)有大特點(diǎn)，首先它側(cè)重普及，在全國范圍內(nèi)的四十個(gè)布局城市的兩千余所中小學(xué)校全面展開，目的使更多的孩子有機(jī)會(huì)參與到足球運(yùn)動(dòng)中來。次它重培養(yǎng)學(xué)生興趣，淡化競(jìng)爭意識(shí)，消除以往足球的功利和錦標(biāo)主義觀念，

讓孩子們?cè)诒M情地享受足球運(yùn)動(dòng)所來的歡樂和滿足的同時(shí)，

全面提高廣大學(xué)生的體質(zhì)和能，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神，使他樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。第三，本次校園足球動(dòng)以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面身心發(fā)展為前提，除了以往以教練員為中心，隊(duì)員

盲目服從，以重復(fù)枯技能訓(xùn)練為主的陳舊觀念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和現(xiàn)力，養(yǎng)學(xué)生自己解決問題和獨(dú)立思考的能力。第，它是一個(gè)長期的、可持續(xù)發(fā)展的過程。本次校園足活動(dòng)已做