《手工點鈔方法-手按式單指單張》教學設(shè)計

課堂教學技術(shù)資源支持方案設(shè)計課堂教學技術(shù)資源支持方案設(shè)計方案名稱《手工點鈔方法——手按式單指單張》教學設(shè)課程名稱手工點鈔方法——手按式單指單張年級中職2年級學科會計基本技能單元手工點鈔方法章節(jié)手按式單指單張教材分析1.使用教材：人民教育出版社《點鈔》2.教學內(nèi)容：任務(wù)二基本任務(wù)2-1一、手按式單指單張（點右下角的單指單張）3.地位作用：單指單張，是學生學習的第一種點鈔指法，是學習后面的多指多張指法的基礎(chǔ)。學情分析1.年齡特點：思維活躍，偏重于形象思維，對新鮮事物有一定的探知欲。2.學習態(tài)度：學習自主性比較差，喜歡做實際的工作任務(wù)。3.學習能力：接受信息能力強，模仿學習的能力強，喜歡在競爭中促進學習。教學目標1.知識目標：掌握點鈔的基本要求，掌握手按式單指單張點鈔法的特點和正確的指法要領(lǐng)。2.能力目標：能熟練運用手按式單指單張點鈔方法進行鈔票清點。3.情感目標：增強學生的互助互幫、共同進步的合作與競爭的意識，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質(zhì)。學習目標正確掌握手按式單指單張的指法。重點、難點（1）點鈔的基本要求；（2）手按式單指單張的指法。所用軟硬件平臺軟件點鈔學習網(wǎng)站硬件多媒體演示講臺設(shè)備、學生手機（為點鈔練習錄像）；秒表、練功券、甘油缸、扎條等點鈔用品信息化教學資源類型網(wǎng)絡(luò)活動學習網(wǎng)站平臺版權(quán)聲明如您上傳該技術(shù)資源設(shè)計方案與相關(guān)資源則代表您承諾該方案和相關(guān)資源都是您本人原創(chuàng)并同意廣州市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)轉(zhuǎn)載和使用?？呻S意轉(zhuǎn)載和使用√允許第三方轉(zhuǎn)載和使用，但需聯(lián)系告知不允許第三方轉(zhuǎn)載和使用教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動技術(shù)資源使用策略優(yōu)化對比課后反思技術(shù)資源的準備建設(shè)點鈔學習網(wǎng)站。觀摩自學網(wǎng)站交互學習?？梢苑奖銓W生自學和教學的課后跟進。使課堂教學更高效、更具趣味性。課堂導入1、播放網(wǎng)站“點鈔欣賞”項目中的《花樣點鈔》。2、點擊打開網(wǎng)站“點吧臺”項目中介紹我校點鈔高手的內(nèi)容，為學生樹立學習信心。通過欣賞高手的點鈔表演，激發(fā)學習興趣；介紹我校點鈔高手，為學生樹立學習信心。利用點鈔網(wǎng)站的功能來開展課堂教學使課堂教學更高效、更具趣味性。課堂講授（1）打開教學軟件，了解“手按式單指單張”點鈔方法的特點。（2）播放指法詳解教學視頻；（3）打開教學軟件，播放點鈔口訣，同時教師結(jié)合口訣同步親自示范，對指法進行進一步的分解；（4）反復播放教學視頻。（5）巡回指導。學生觀看視頻，跟著視頻步驟進行模仿，各自熟悉指法，各自練習。利用點鈔網(wǎng)站的功能來開展課堂教學模仿學習三部曲：1、先讓學生通過觀看教學視頻，對“手按式單指單張”的指法有初步的認識；2、然后通過教師結(jié)合口訣的分步講解加深理解；3、最后反復觀看視頻，進行探究式的模仿練習。使課堂教學更高效、更具趣味性。學生技能訓練與指導（1）打開教學軟件，展示“評分標準”，明確評分規(guī)則。（2）進入教學軟件的練習計時器，開始20分鐘的分組練習，教師巡視指導；（3）管理學生有序地發(fā)言和展示。（4）總結(jié)學生發(fā)言，歸納常見錯誤；（5）對學生的課堂表現(xiàn)和學習效率進行評價，主要是給予肯定和鼓勵。（1）學生互相觀察，找出存在問題，進行組內(nèi)討論，自查自糾，并對本組成員進行打分；（2）拍下組內(nèi)得分最高學生的點鈔過程；（3）每個小組長上臺總結(jié)本小組的學習情況，并展示該組得分最高學生的點鈔視頻，評選出“最美點鈔手”。利用點鈔網(wǎng)站的功能來開展課堂教學（1）通過小組內(nèi)成員互相觀察和幫助，找出各自在運用點鈔指法中出現(xiàn)的錯誤，進行學生的自查自糾，共同進步；（2）通過成果展示增強學生的表達能力和自信心；（3）通過評分評比，讓學生在競爭中學習。使課堂教學更高效、更具趣味性。總結(jié)與復習布置課后練習任務(wù)學生課后可以運用網(wǎng)站上的“練習計時器”進行強度練習、干擾練習和比賽練習，還可以發(fā)帖和教師、同學進行交流。課后練習鞏固訓練學生可以自行上點鈔網(wǎng)站學習。教學評價全班進行一輪5分鐘的手按式單指單張PK賽。點擊網(wǎng)站“學生練習”中的“比賽