生物老師個(gè)人年終考核工作總結(jié)

第19頁共19頁生物老?師個(gè)人?年終考?核工作?總結(jié)?一、教?學(xué)思想?方面：?本人?思想進(jìn)?步，積?極向上?，__?__，?以__?__方?針政策?作為指?導(dǎo)思想?。注意?團(tuán)結(jié)同?事，不?做不利?于學(xué)校?發(fā)展或?有損學(xué)?校利益?的任何?事情。?本人教?育思想?端正、?關(guān)心、?愛護(hù)每?一個(gè)學(xué)?生，尊?重每一?個(gè)學(xué)生?，教書?育人，?具有良?好的職?業(yè)道德?;認(rèn)真?執(zhí)行課?程標(biāo)準(zhǔn)?和教學(xué)?計(jì)劃，?積極完?成本職?工作，?從不無?故遲到?或早退?。本學(xué)?期，為?提高自?己的教?育教學(xué)?水平，?并能適?應(yīng)新時(shí)?期教學(xué)?工作的?需要，?本人從?各方面?都嚴(yán)格?要求自?己，勤?勤懇懇?，積極?向各位?教師請(qǐng)?教，學(xué)?習(xí)他們?的優(yōu)點(diǎn)?，克服?自己的?不足。?二、?教學(xué)工?作與學(xué)?習(xí)方面?：在?教學(xué)上?我的一?貫作風(fēng)?是：?2、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作。?初中?學(xué)生愛?動(dòng)、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)，針?對(duì)這種?問題，?我做好?學(xué)生的?思想教?育，還?要做好?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，對(duì)?調(diào)皮的?學(xué)生我?做到從?友善開?始，從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，對(duì)?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重，?還有在?批評(píng)學(xué)?生之前?，先談?談自己?工作的?不足。?這樣，?學(xué)生對(duì)?我也就?漫漫的?喜歡和?尊重，?也開始?喜歡學(xué)?習(xí)生物?。本學(xué)?期的作?業(yè)情況?：本人?在作業(yè)?這一環(huán)?節(jié)上也?下了不?少工夫?。主要?是以發(fā)?給學(xué)生?的試卷?為主，?共二十?五份，?認(rèn)真批?改的共?16次??？?之，抓?住教學(xué)?工作的?主動(dòng)性?，作業(yè)?布置得?有針對(duì)?性，有?層次性?。為做?到這點(diǎn)?，我經(jīng)?常到網(wǎng)?上收集?資料，?對(duì)各種?資料進(jìn)?行篩選?，然后?印發(fā)給?學(xué)生。?同時(shí)，?關(guān)注國?內(nèi)及本?地區(qū)敏?感事件?，認(rèn)真?鉆研這?些事件?中與初?中生物?學(xué)知識(shí)?有聯(lián)系?的知識(shí)?，并引?導(dǎo)學(xué)生?掌握這?些知識(shí)?，以題?目的形?式來加?強(qiáng)學(xué)生?的印象?。這樣?做，就?有了很?好的效?果。?3、為?提高自?己教學(xué)?質(zhì)量，?為上好?課，我?積極參?加備課?組的主?備試講?活動(dòng)。?本學(xué)期?我本人?試講了?5次，?每次都?有很好?的收獲?，我們?組的老?師給我?提出的?寶貴意?見讓我?更上一?層樓。?聽其他?老師試?講共1?0次，?也有很?好的收?獲。?總之，?博采眾?長，彌?補(bǔ)自己?的不足?，以提?高教學(xué)?水平。?老師隨?著課程?改革的?推進(jìn)，?對(duì)教師?的素質(zhì)?要求更?高，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開拓前?進(jìn)，為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?。通?過努力?的工作?，教學(xué)?上也取?得一定?的成績?。上學(xué)?期期末?考試中?我?guī)У?6個(gè)班?中有5?個(gè)班排?在前十?名。本?學(xué)期生?物作為?會(huì)考科?目，目?前成績?還沒有?出來，?但我相?信努力?過了肯?定會(huì)有?收獲。?另外上?個(gè)學(xué)期?寫過一?篇論文?《在生?物教學(xué)?中如何?滲透生?態(tài)環(huán)境?的保護(hù)?》獲三?等獎(jiǎng)。?___?_月份?，與其?他生物?老師一?起利用?課外時(shí)?間指導(dǎo)?學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)操?作，并?在海南?省第十?二屆中?學(xué)生生?物實(shí)驗(yàn)?操作能?力競(jìng)賽?中獲獎(jiǎng)?。下學(xué)?期跟王?新華老?師編寫?整理了?七年級(jí)?上冊(cè)的?整套習(xí)?題，這?個(gè)工作?讓我們?對(duì)課本?及課標(biāo)?內(nèi)容有?了更深?的理解?，并豐?富了我?們的教?學(xué)資源?。這?一學(xué)年?，我作?為一個(gè)?平凡的?人，雖?然沒有?很顯著?很耀眼?的成果?，但作?為一名?人民教?師，我?盡心盡?力做完?我該做?的，做?好我該?做的，?我無愧?于我的?學(xué)生，?無愧于?我的工?作。?總之，?嚴(yán)格遵?守勞動(dòng)?紀(jì)律，?一切以?學(xué)生為?主，一?切為了?學(xué)生的?終身發(fā)?展。為?人師表?，處處?以身作?則。?生物老?師個(gè)人?年終考?核工作?總結(jié)（?二）?這一學(xué)?期，我?任教初?一年級(jí)?四個(gè)班?生物，?現(xiàn)就將?這一年?以來工?作情況?總結(jié)如?下：?一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?,提高?思想認(rèn)?識(shí),樹?立新的?理念?1、堅(jiān)?持每月?的政治?學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí),認(rèn)?真學(xué)習(xí)?洋思中?學(xué)的教?學(xué)理念?“先學(xué)?后教，?當(dāng)堂訓(xùn)?練”,?積極發(fā)?揮學(xué)生?的主體?作用和?教師的?主導(dǎo)作?用。并?將理論?聯(lián)系到?實(shí)際教?學(xué)工作?中,解?放思想?,更新?觀念,?豐富知?識(shí),提?高能力?,以全?新的方?式將課?堂還給?學(xué)生。?2、?通過學(xué)?習(xí)洋思?中學(xué)的?經(jīng)驗(yàn),?使自己?逐步領(lǐng)?會(huì)到“?以人為?本”的?教學(xué)理?念。樹?立了學(xué)?生主體?觀,貫?徹了民?主教學(xué)?的思想?,構(gòu)建?了一種?民主和?諧平等?的新型?師生關(guān)?系,使?尊重學(xué)?生人格?,尊重?學(xué)生觀?點(diǎn),承?認(rèn)學(xué)生?個(gè)性差?異,積?極創(chuàng)造?和提供?滿足不?同學(xué)生?學(xué)習(xí)成?長條件?的理念?落到實(shí)?處。將?學(xué)生的?發(fā)展作?為教學(xué)?活動(dòng)的?出發(fā)點(diǎn)?和歸宿?。重視?了學(xué)生?獨(dú)立性?,自主?性的培?養(yǎng)與發(fā)?揮,收?到了良?好的效?果。?二、新?型教學(xué)?方法的?使用?教學(xué)工?作是學(xué)?校各項(xiàng)?工作的?中心,?也是檢?驗(yàn)一個(gè)?教師工?作成敗?的關(guān)鍵?。一年?來,我?積極探?索教育?教學(xué)規(guī)?律,充?分運(yùn)用?學(xué)?，F(xiàn)?有的教?育教學(xué)?資源,?大膽改?革課堂?教學(xué),?加大新?型教學(xué)?方法使?用力度?,取得?了明顯?效果,?具體表?現(xiàn)在：?（一?）發(fā)揮?教師為?主導(dǎo)的?作用?1、備?課深入?細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)?真研究?教材,?多方參?閱各種?資料,?力求深?入理解?教材,?準(zhǔn)確把?握重難?點(diǎn)。在?制定教?學(xué)目標(biāo)?時(shí),非?常注意?學(xué)生的?實(shí)際情?況。教?案編寫?認(rèn)真,?并不斷?歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2、?注重課?堂教學(xué)?效果。?針對(duì)中?年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn)?,以愉?快式教?學(xué)為主?,不搞?滿堂灌?,堅(jiān)持?學(xué)生為?主體,?教師為?主導(dǎo)、?教學(xué)為?主線,?注重講?練結(jié)合?。在教?學(xué)中注?意抓住?重點(diǎn),?突破難?點(diǎn)。?3、堅(jiān)?持參加?校內(nèi)外?教學(xué)研?討活動(dòng)?,不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)?,提高?自己的?教學(xué)水?平。經(jīng)?常向?經(jīng)驗(yàn)豐?富的教?師請(qǐng)教?并經(jīng)常?在一起?討論教?學(xué)問題?。聽公?開課多?次,使?我明確?了今后?講課的?方向和?以后生?物課該?怎么教?和怎么?講。?4、在?作業(yè)批?改上,?認(rèn)真及?時(shí),力?求做到?全批全?改,重?在訂正?,及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?,以便?在輔導(dǎo)?中做到?有的放?矢。?（二）?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性。?（三?）做好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作作?為教師?,應(yīng)該?明白任?何學(xué)生?都會(huì)同?時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩?方面,?對(duì)優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)?是顯而?易見的?,對(duì)后?進(jìn)生則?易于發(fā)?現(xiàn)其缺?點(diǎn),尤?其是在?學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的?學(xué)生,?往往得?不到老?師的肯?定,而?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成?功與否?,直接?影響著?全班學(xué)?生的整?體成績?。所以?,一年?來,我?一直注?重從以?下幾方?面抓好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作：?1、用?發(fā)展的?觀點(diǎn)看?學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱?向地看?到：后?進(jìn)生的?今天比?他的昨?天好,?即使不?然,也?應(yīng)相信?他的明?天會(huì)比?今天好?。3?、真正?做到曉?之以理?,動(dòng)之?以情。?首先做?到“真?誠”二?字,即?教師不?應(yīng)有絲?毫虛偽?與欺哄?,一旦?學(xué)生發(fā)?現(xiàn)“有?假”,?那么教?師所做?的一切?都會(huì)被?看作是?在“演?戲”。?其次做?到“接?受”,?即能感?受后進(jìn)?生在學(xué)?習(xí)過程?中的各?種心理?表現(xiàn)和?看法,?如對(duì)學(xué)?習(xí)的畏?懼、猶?豫、滿?足、冷?漠,錯(cuò)?誤的想?法和指?責(zé)等,?信任他?們,鼓?勵(lì)他們?自由討?論。最?后做到?“理解?”二字?,即通?過學(xué)生?的眼睛?看事物?。因?為做到?了以上?幾點(diǎn),?所以我?在后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?工作上?,效果?還是明?顯的。?三、?認(rèn)真教?學(xué)，使?學(xué)生學(xué)?有所得?現(xiàn)在?的學(xué)生?不怎么?愛上生?物課。?這的確?是我們?要思考?的一個(gè)?問題。?但是，?我們生?物老師?也并不?是完全?束手無?策無所?作為的?。我覺?得，“?變通”?不失為?吸引學(xué)?生的一?個(gè)好辦?法。我?們生物?老師不?要受中?考功利?的影響?，課該?怎么上?就怎么?上我在?想，要?是能到?野外上?生物課?才好呢?。至少?，適當(dāng)?用點(diǎn)實(shí)?物，把?大自然?的美展?現(xiàn)在學(xué)?生面前?，學(xué)生?不喜歡?生物課?才怪呢?!只要?把學(xué)生?吸引進(jìn)?去了，?就那么?幾條知?識(shí)點(diǎn)何?愁解決?不了啊?!講述?《花的?結(jié)構(gòu)》?時(shí)，我?讓學(xué)生?去摘了?些迎春?花自己?動(dòng)手解?剖花的?結(jié)構(gòu)，?這樣學(xué)?生對(duì)雌?蕊和雄?蕊的結(jié)?構(gòu)一目?了然。?講述《?苔蘚植?物》植?物時(shí)我?讓學(xué)生?自己先?去采集?，學(xué)生?興趣盎?然。在?講《藻?類植物?》時(shí)，?學(xué)生到?池塘里?撈點(diǎn)水?綿放在?顯微鏡?下觀察?，藻類?植物的?結(jié)構(gòu)也?就一目?了然了?。生?物老師?個(gè)人年?終考核?工作總?結(jié)（三?）本?學(xué)期我?擔(dān)任高?中四個(gè)?班的生?物教學(xué)?工作。?這一學(xué)?期在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?、教務(wù)?處領(lǐng)導(dǎo)?老師、?我?guī)煾?楊老師?、生化?組各位?老師及?學(xué)校各?位同事?的關(guān)心?下，我?成長著?，忙碌?著，快?樂著，?充實(shí)著?，進(jìn)步?著。這?個(gè)學(xué)期?的教學(xué)?工作總?的還算?圓滿，?可是也?有一些?不足之?處，為?了更好?地提高?以后的?教學(xué)工?作，現(xiàn)?將本學(xué)?期的教?學(xué)工作?簡(jiǎn)單的?總結(jié)如?下。?一、深?入了解?學(xué)生，?走進(jìn)學(xué)?生的心?靈，用?愛澆灌?朵朵含?苞待放?的花蕊?自從?開學(xué)之?初我就?深深地?喜歡上?了4個(gè)?班的1?70多?名同學(xué)?，并慢?慢地從?陌生到?熟悉再?到知心?的朋友?和老師?。每個(gè)?高中生?猶如朵?朵含苞?待放的?花蕊，?需要我?們悉心?澆灌。?因此，?我多利?用課下?時(shí)間與?他們交?流溝通?，大大?縮短了?與他們?的距離?，使他?們也喜?歡上了?生物課?。這樣?在學(xué)習(xí)?和生活?上遇到?問題時(shí)?他們也?愿意及?時(shí)講出?，便于?解決。?二、?認(rèn)真充?分備課?，精心?設(shè)計(jì)課?堂我?覺得認(rèn)?真充分?地備課?對(duì)于我?們新老?師來說?特別的?重要，?因此，?每節(jié)課?我自己?都先做?大量的?練習(xí)題?目、高?考題目?，閱讀?許多相?關(guān)的書?籍，然?后每節(jié)?課之前?我都認(rèn)?真地寫?出詳案?。在課?堂上增?強(qiáng)上課?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?，使講?解清晰?化，條?理化，?準(zhǔn)確化?，條理?化，準(zhǔn)?確化，?情感化?，生動(dòng)?化，做?到線索?清晰，?層次分?明，言?簡(jiǎn)意賅?，深入?淺出。?三、?經(jīng)常走?進(jìn)課堂?聽課，?虛心向?老教師?及各位?老師學(xué)?習(xí)聽?課對(duì)于?我們剛?步入工?作崗位?的我們?來說尢?為重要?，通過?從各位?老師的?課上我?學(xué)到了?很多很?多，本?學(xué)期我?在本校?聽課3?0多節(jié)?，在萬?山民中?聽我?guī)?傅楊老?師上課?3節(jié)，?在銅仁?一中聽?課4節(jié)?。從這?些課中?我學(xué)到?了許多?精華，?也豐富?了自己?的課堂?。四?、注重?與現(xiàn)實(shí)?生活的?聯(lián)系?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?生物學(xué)?的興趣?我發(fā)現(xiàn)?學(xué)生在?學(xué)習(xí)與?現(xiàn)實(shí)生?活聯(lián)系?緊密的?知識(shí)時(shí)?較感興?趣，學(xué)?習(xí)的積?極性也?較高，?記憶也?較深刻?。因此?，在教?學(xué)中盡?可能地?注重與?現(xiàn)實(shí)生?活的聯(lián)?系，以?學(xué)生本?身為活?生生的?例子，?加深學(xué)?生的理?解與記?憶。如?講到生?命系統(tǒng)?的結(jié)構(gòu)?層次時(shí)?，以班?上的某?個(gè)同學(xué)?為例來?說明。?再講蛋?白質(zhì)一?節(jié)時(shí)以?學(xué)生的?頭發(fā)、?指甲、?肌肉為?例，以?班上的?幾排學(xué)?生為例?講解和?氨基、?羧基、?肽鍵有?關(guān)的計(jì)?算題目?。再如?，再講?《生物?膜的流?動(dòng)鑲嵌?模型》?一節(jié)時(shí)?利用學(xué)?生自制?的模型?進(jìn)行講?解。講?到酶這?一部分?的內(nèi)容?時(shí)結(jié)合?學(xué)生熟?悉的健?胃消食?片、加?酶洗衣?粉、加?酶牙膏?等進(jìn)行?講解。?這樣學(xué)?生的積?極性得?到了很?好的調(diào)?動(dòng)，他?們也喜?歡上了?生物。?五、?認(rèn)真批?改作業(yè)?，注重?課后輔?導(dǎo)作?業(yè)和課?后輔導(dǎo)?工作也?是教學(xué)?工作的?有效補(bǔ)?充，因?此，我?根據(jù)4?個(gè)班同?學(xué)不同?的層次?，精心?挑選作?業(yè)題目?，布置?合理的?作業(yè)。?課后輔?導(dǎo)也是?鞏固拓?展教學(xué)?內(nèi)容的?重要環(huán)?節(jié)，利?用課下?、周末?及晚上?查寢的?時(shí)間對(duì)?學(xué)生的?問題進(jìn)?行耐心?、詳細(xì)?的講解?。走進(jìn)?每一間?寢室化?解了絕?大部分?同學(xué)的?難題。?六、?無限的?感激促?使我的?教學(xué)不?斷成長?自從?我步入?教學(xué)崗?位的那?一天就?得到了?我?guī)煾?楊紹華?老師的?無數(shù)耐?心、細(xì)?致的指?導(dǎo)，師?傅楊老?師手把?手地帶?了我一?年，楊?老師是?最好最?好的師?傅，一?直鼓舞?著我前?進(jìn)，鼓?舞著我?好好地?走好每?一步。?來到八?中后得?到了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的多次?指導(dǎo)、?得到了?教務(wù)處?陳主任?、王主?任的多?次指導(dǎo)?，也得?到了我?們生化?組組長?茍丹老?師、張?老師、?胡老師?的多次?指導(dǎo)，?當(dāng)我心?情不好?時(shí)同事?朋友楊?向迪給?我了許?多心理?輔導(dǎo)，?4個(gè)班?的17?0多名?同學(xué)也?給我?guī)?來了一?次又一?次的感?動(dòng)。我?把這些?化為無?限的感?激促使?我的教?學(xué)不斷?成長。?七、?不足之?處及反?思回?首這一?個(gè)學(xué)期?的教學(xué)?工作也?有一些?不足之?處，引?起我深?深的反?思。?1、少?部分同?學(xué)學(xué)習(xí)?生物的?興趣仍?不高，?學(xué)習(xí)主?動(dòng)性還?不夠，?還有少?部分同?學(xué)沒能?很好地?走進(jìn)學(xué)?習(xí)生物?的境界?。2?、自己?的課堂?教學(xué)仍?需要進(jìn)?一步的?優(yōu)化，?課堂效?率仍需?要大力?的提高?。3?、少部?分同學(xué)?仍然需?要進(jìn)一?步地關(guān)?注，還?要投入?更多的?精力。?4、?個(gè)別班?級(jí)的上?課紀(jì)律?還需進(jìn)?一步的?優(yōu)化。?八、?改進(jìn)措?施1?、備課?要更加?認(rèn)真，?更加精?心地設(shè)?計(jì)課堂?，注重?與現(xiàn)實(shí)?生活的?聯(lián)系，?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。2?、對(duì)還?沒有走?進(jìn)生物?境界的?同學(xué)要?多用心?與其溝?通，多?關(guān)注，?早日把?他們帶?入生物?的境界?。3?、繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?培養(yǎng)其?學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性?與自覺?性。?4、多?關(guān)注學(xué)?生，多?在學(xué)生?身上投?入精力?，做好?各位同?學(xué)的思?想工作?，讓他?們?cè)诳?樂中學(xué)?習(xí)、在?高效中?學(xué)習(xí)。?生物?老師個(gè)?人年終?考核工?作總結(jié)?（四）?本學(xué)?期我適?應(yīng)新時(shí)?期的教?學(xué)工作?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?學(xué)工作?。從各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?積極向?老教師?請(qǐng)教，?結(jié)合本?校的實(shí)?際條件?和學(xué)習(xí)?實(shí)際情?況。使?教學(xué)工?作有計(jì)?劃，有?組織，?有步驟?的開展?立足，?放眼未?來，為?使今后?的工作?取得更?大的進(jìn)?步。?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?，不但?備學(xué)生?而且備?教材備?教法：?內(nèi)容及?學(xué)生的?實(shí)際，?設(shè)計(jì)課?的類型?。認(rèn)真?寫好教?案，每?一課都?做到有?備而來?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?，并制?作各種?有利于?吸引學(xué)?生注意?力的教?具，課?后及時(shí)?對(duì)該課?作出總?結(jié)。?二、增?強(qiáng)上課?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?：在教?學(xué)中，?要使內(nèi)?容講解?更清晰?化、條?理化、?準(zhǔn)確化?、情感?化、生?動(dòng)化，?層次要?分明，?深入淺?出。在?課堂上?特別注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流。讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松。?在課堂?上盡量?讓學(xué)生?多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)?腦。以?及也要?充分考?慮每一?個(gè)層次?的學(xué)生?學(xué)習(xí)能?力。?三、虛?心請(qǐng)教?其他老?師：在?教學(xué)上?有疑必?問，多?聽其他?老師的?教學(xué)方?法，學(xué)?習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)?，克服?自己的?不足。?四、?認(rèn)真批?改作業(yè)?：布置?作業(yè)做?到精讀?精煉，?要具有?針對(duì)性?，同時(shí)?也要及?時(shí)批改?，認(rèn)真?分析學(xué)?生作業(yè)?的情況?，他們?在作業(yè)?上出現(xiàn)?的問題?要及時(shí)?講解。?在課后?，要求?學(xué)生認(rèn)?真復(fù)習(xí)?課后練?習(xí)，課?前準(zhǔn)備?。五?、狠抓?學(xué)風(fēng)：?在我所?教的班?級(jí)中，?我上課?要求比?較嚴(yán)格?，要求?大部分?學(xué)生必?須專心?聽課，?課后認(rèn)?真完成?作業(yè)，?但有少?部分學(xué)?生學(xué)習(xí)?上存在?的問題?是不敢?問，所?以作業(yè)?都是抄?襲來完?成任務(wù)?。這樣?只會(huì)嚴(yán)?重影響?成績的?提高。?對(duì)此，?我要求?學(xué)生在?學(xué)校上?要有一?種提高?的精神?，遇到?的問題?要及時(shí)?問，對(duì)?抄襲作?業(yè)的學(xué)?生嚴(yán)厲?的批評(píng)?。這樣?才能提?高自己?的成績?。六?、成績?與反思?：在教?學(xué)中，?大部分?學(xué)生上?課認(rèn)真?，學(xué)習(xí)?積極，?在考試?中取得?了好的?成績，?少部分?成績偏?差。也?許是因?為上課?不認(rèn)真?聽講，?不做作?業(yè)，不?思考問?題的原?因。只?要認(rèn)真?聽講的?、積極?做作業(yè)?的學(xué)生?都考的?比較理?想。這?也與本?人有關(guān)?，在教?學(xué)上要?認(rèn)真做?好課后?輔導(dǎo)工?作，嚴(yán)?格要求?學(xué)生聽?講，使?學(xué)生學(xué)?有所得?。這樣?才能不?斷被提?高自己?的教學(xué)?水平和?教學(xué)任?務(wù)。?通過這?一學(xué)期?的努力?，充分?的調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性和?自主創(chuàng)?新能力?，提高?了學(xué)生?學(xué)習(xí)生?物的興?趣，學(xué)?生掌握?了學(xué)習(xí)?生物的?方法，?自學(xué)再?生能力?得到了?進(jìn)一步?的發(fā)展?。生?物老師?個(gè)人年?終考核?工作總?結(jié)（五?）這?一學(xué)期?，我任?教初一?年級(jí)四?個(gè)班生?物，現(xiàn)?就將這?一年以?來工作?情況總?結(jié)如下?：一?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?提高思?想認(rèn)識(shí)?，樹立?新的理?念1?、堅(jiān)持?每月的?政治學(xué)?習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)洋?思中學(xué)?的教學(xué)?理念“?先學(xué)后?教，當(dāng)?堂訓(xùn)練?”，積?極發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用和教?師的主?導(dǎo)作用?。并將?理論聯(lián)?系到實(shí)?際教學(xué)?工作中?，解放?思想，?更新觀?念，豐?富知識(shí)?，提高?能力，?以全新?的方式?將課堂?還給學(xué)?生。?2、通?過學(xué)習(xí)?洋思中?學(xué)的經(jīng)?驗(yàn)，使?自己逐?步領(lǐng)會(huì)?到“以?人為本?”的教?學(xué)理念?。樹立?了學(xué)生?主體觀?，貫徹?了民主?教學(xué)的?思想，?構(gòu)建了?一種民?主和諧?平等的?新型師?生關(guān)系?，使尊?重學(xué)生?人格，?尊重學(xué)?生觀點(diǎn)?，承認(rèn)?學(xué)生個(gè)?性差異?，積極?創(chuàng)造和?提供滿?足不同?學(xué)生學(xué)?習(xí)成長?條件的?理念落?到實(shí)處?。將學(xué)?生的發(fā)?展作為?教學(xué)活?動(dòng)的出?發(fā)點(diǎn)和?歸宿。?重視了?學(xué)生獨(dú)?立性，?自主性?的培養(yǎng)?與發(fā)揮?，收到?了良好?的效果?。二?、新型?教學(xué)方?法的使?用教?學(xué)工作?是學(xué)校?各項(xiàng)工?作的中?心，也?是檢驗(yàn)?一個(gè)教?師工作?成敗的?關(guān)鍵。?一年來?，我積?極探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，充分?運(yùn)用學(xué)?校現(xiàn)有?的教育?教學(xué)資?源，大?膽改革?課堂教?學(xué)，加?大新型?教學(xué)方?法使用?力度，?取得了?明顯效?果，具?體表現(xiàn)?在：?（一）?發(fā)揮教?師為主?導(dǎo)的作?用1?、備課?深入細(xì)?致。平?時(shí)認(rèn)真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?重難點(diǎn)?。在制?定教學(xué)?目標(biāo)時(shí)?，非常?注意學(xué)?生的實(shí)?際情況?。教案?編寫認(rèn)?真，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。?2、注?重課堂?教學(xué)效?果。針?對(duì)中年?級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，?以愉快?式教學(xué)?為主，?不搞滿?堂灌，?堅(jiān)持學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)、教?學(xué)為主?線，注?重講練?結(jié)合。?在教學(xué)?中注意?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?。3?、堅(jiān)持?參加校?內(nèi)外教?學(xué)研討?活動(dòng)，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，?提高自?己的教?學(xué)水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)?豐富的?教師請(qǐng)?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學(xué)問?題。聽?公開課?多次，?使我明?確了今?后講課?的方向?和以后?生物課?該怎么?教和怎?么講。?4、?在作業(yè)?批改上?，認(rèn)真?及時(shí)，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時(shí)了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，以?便在輔?導(dǎo)中做?到有的?放矢。?（二?）調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?。在?教學(xué)中?尊重孩?子的不?同興趣?愛好，?不同的?生活感?受和不?同的表?現(xiàn)形式?，使他?們形成?自己不?同的風(fēng)?格，不?強(qiáng)求一?律。有?意識(shí)地?以學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?，通過?各種游?戲、比?賽等教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)?習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)?積極性?。讓他?們的天?性和個(gè)?性得以?自由健?康的發(fā)?揮。讓?學(xué)生在?視、聽?、觸覺?中培養(yǎng)?了創(chuàng)造?性思維?方式，?變“要?我學(xué)”?為“我?要學(xué)”?，極大?地活躍?了課堂?氣氛，?相應(yīng)提?高了課?堂教學(xué)?效率。?（三?）做好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作作?為教師?，應(yīng)該?明白任?何學(xué)生?都會(huì)同?時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩?方面，?對(duì)優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)?是顯而?易見的?，對(duì)后?進(jìn)生則?易于發(fā)?現(xiàn)其缺?點(diǎn)，尤?其是在?學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的?學(xué)生，?往往得?不到老?師的肯?定，而?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成?功與否?，直接?影響著?全班學(xué)?生的整?體成績?。所以?，一年?來，我?一直注?重從以?下幾方?面抓好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作：?1、用?發(fā)展的?觀點(diǎn)看?學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱?向地看?到：后?進(jìn)生的?今天比?他的昨?天好，?即使不?然，也?應(yīng)相信?他的明?天會(huì)比?今天好?。2?、因勢(shì)?利導(dǎo)，?化消極?因素為?積極因?素。首?先，幫?助后進(jìn)?生找到?優(yōu)、缺?點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)?。其次?，以平?常的心?態(tài)對(duì)待?：后進(jìn)?生也是?孩子，?厭惡、?責(zé)罵只?能適得?其反，?他們應(yīng)?該享有?同其它?學(xué)生同?樣的平?等和民?主，也?應(yīng)該在?稍有一?點(diǎn)進(jìn)步?時(shí)得到?老師的?肯定。?3、?真正做?到曉之?以理，?動(dòng)之以?情。首?先做到?“真誠?”二字?，即教?師不應(yīng)?有絲毫?虛偽與?欺哄，?一旦學(xué)?生發(fā)現(xiàn)?“有假?”，那?么教師?所做的?一切都?會(huì)被看?作是在?“演戲?”。其?次做到?“接受?”，即?能感受?后進(jìn)生?在學(xué)習(xí)?過程中?的各種?心理表?現(xiàn)和看?法，如?對(duì)學(xué)習(xí)?的畏懼?、猶豫?、滿足?、冷漠?，錯(cuò)誤?的想法?和指責(zé)?等，信?任他們?，鼓勵(lì)?他們自?由討論?。最后?做到“?理解”?二字，?即通過?學(xué)生的?眼睛看?事物。?因?yàn)?做到了?以上幾?點(diǎn)，所?以我在?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作上，?效果還?是明顯?的。?三、認(rèn)?真教學(xué)?，使學(xué)?生學(xué)有?所得?現(xiàn)在的?學(xué)生不?怎么愛?上生物?課。這?的確是?我們要?思考的?一個(gè)問?題。但?是，我?們生物?老師也?并不是?完全束?手無策?無所作?為的。?我覺得?，“變?通”不?失為吸?引學(xué)生?的一個(gè)?好辦法?。我們?生物老?師不要?受中考?功利的?影響，?課該怎?么上就?怎么上?我在想?，要是?能到野?外上生?物課才?好呢。?至少，?適當(dāng)用?點(diǎn)實(shí)物?，把大?自然的?美展現(xiàn)?在學(xué)生?面前，?學(xué)生不?喜歡生?物課才?怪呢!?只要把?學(xué)生吸?引進(jìn)去?了，就?那么幾?條知識(shí)?點(diǎn)何愁?解決不?了啊!?講述《?花的結(jié)?構(gòu)》時(shí)?，我讓?學(xué)生去?摘了些?迎春花?自己動(dòng)?手解剖?花的結(jié)?構(gòu)，這?樣學(xué)生?對(duì)雌蕊?和雄蕊?的結(jié)構(gòu)?一目了?然。講?述《苔?蘚植物?》植物?時(shí)我讓?學(xué)生自?己先去?采集，?學(xué)生興?趣盎然?。在講?《藻類?植物》?時(shí)，學(xué)?生到池?塘里撈?點(diǎn)水綿?放在顯?微鏡下?觀察，?藻類植?物的結(jié)?構(gòu)也就?一目了?然了。?生物?老師個(gè)?人年終?考核工?作總結(jié)?（六）?時(shí)間?過得真?快，轉(zhuǎn)?眼間，?一個(gè)學(xué)?期已過?去，新?的學(xué)期?即將來?臨。本?學(xué)期我?擔(dān)任高?二一班?和十三?班的生?物教學(xué)?工作，?在這半?年里我?深刻體?會(huì)到了?做老師?的艱辛?和快樂?，我把?自己的?青春傾?注于我?所鐘愛?的教育?事業(yè)上?，傾注?于每一?個(gè)學(xué)生?身上。?一個(gè)學(xué)?期的工?作已經(jīng)?結(jié)束，?收獲不?少，下?面我對(duì)?上學(xué)期?的工作?做一總?結(jié)，為?新學(xué)期?的工作?確立新?的目標(biāo)?。一?、思想?認(rèn)識(shí)。?在上?一學(xué)期?里，我?在思想?上嚴(yán)于?律己，?熱愛_?___?教育事?業(yè)，全?面__?__教?育方針?，嚴(yán)格?要求自?己，鞭?策自己?，力爭(zhēng)?思想上?和工作?上取得?更大的?進(jìn)步。?在同事?、學(xué)生?的心目?中都樹?立起榜?樣的作?用。積?極參加?學(xué)校組?織的各?項(xiàng)活動(dòng)?，一學(xué)?期來，?我服從?學(xué)校的?工作安?排，我?相信在?以后的?工作學(xué)?習(xí)中，?我會(huì)在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?懷下，?在同事?們的幫?助下，?通過自?己的努?力，克?服缺點(diǎn)?，取得?更大的?進(jìn)步。?新學(xué)期?即將來?臨，我?將更加?努力工?作，勤?學(xué)苦練?，使自?己真正?成為一?名合格?的人民?教師。?二、?教學(xué)工?作。?在教學(xué)?工作方?面，本?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù)非常?重，由?于是高?二下學(xué)?期，學(xué)?生面臨?著升高?三，無?論是思?想上還?是學(xué)習(xí)?上，學(xué)?生的壓?力都非?常大。?為了提?高自己?的教學(xué)?水平，?我堅(jiān)持?認(rèn)真鉆?研新教?材，認(rèn)?真上課?備課，?我還爭(zhēng)?取機(jī)會(huì)?多出外?聽課，?例如市?里組織?的教研?活動(dòng)，?從中學(xué)?習(xí)別人?的長處?，領(lǐng)悟?其中的?教學(xué)藝?術(shù)。平?時(shí)還虛?心請(qǐng)教?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?。在備?課過程?中認(rèn)真?分析教?材，根?據(jù)教材?的特點(diǎn)?及學(xué)生?的實(shí)際?情況設(shè)?計(jì)教案?。一學(xué)?期來，?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評(píng)?課，及?時(shí)批改?作業(yè)、?講評(píng)作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，形?成比較?完整的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?我嚴(yán)?格要求?自己，?工作實(shí)?干，并?能完成?學(xué)校給?予的各?項(xiàng)任務(wù)?。由于?我是一?名年輕?教師，?我今后?要學(xué)的?東西還?很多，?我服從?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的安?排，兢?兢業(yè)業(yè)?，在以?后的工?作中，?我將一?如既往?，腳踏?實(shí)地，?我會(huì)積?極地完?成各項(xiàng)?任務(wù)，?為學(xué)校?的美好?明天獻(xiàn)?出自己?的微薄?之力。?教書?育人是?塑造靈?魂的綜?合性藝?術(shù)。在?課程改?革推進(jìn)?的今天?，社會(huì)?對(duì)教師?的素質(zhì)?要求更?高，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將立足?實(shí)際，?認(rèn)真分?析和研?究好教?材、大?綱，研?究好學(xué)?生，爭(zhēng)?取學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、?師生的?支持，?創(chuàng)造性?地搞好?生物教?學(xué)工作?，使我?們的工?作有所?開拓，?有所進(jìn)?取，更?加嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，開?拓前進(jìn)?，為美?好的明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量。?生物?老師個(gè)?人年終?考核工?作總結(jié)?（七）?本學(xué)?年來，?本人在?教學(xué)工?作中，?面向全?體學(xué)生?，教書?育人，?為人師?表，確?立“以?學(xué)生為?主體”?，“以?培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)?發(fā)展”?為中心?的教學(xué)?思想，?重視學(xué)?生的個(gè)?性發(fā)展?，重視?激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)?造能力?，培養(yǎng)?學(xué)生德?、智、?體、美?、勞全?面發(fā)展?，工作?責(zé)任心?強(qiáng)，服?從領(lǐng)導(dǎo)?的分工?積極做?好本職?工作，?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評(píng)?課，廣?泛獲取?各種知?識(shí)，形?成比較?完整的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?一、?思想素?質(zhì)有?良好的?職業(yè)道?德，做?到教書?育人，?為人師?表。熱?愛本職?工作，?責(zé)任性?較強(qiáng)，?并具有?一定的?鉆研和?創(chuàng)新精?神。工?作任勞?任怨，?敢挑重?擔(dān)，樂?于接受?學(xué)校安?排的常?規(guī)和臨?時(shí)任務(wù)?，并能?認(rèn)真及?時(shí)地完?成。嚴(yán)?格遵守?學(xué)校的?勞動(dòng)紀(jì)?律，工?作積極?、主動(dòng)?、講究?效率。?二、?業(yè)務(wù)知?識(shí)能力?在工?作中，?能根據(jù)?需要有?計(jì)劃地?學(xué)習(xí)政?治理論?、先進(jìn)?的教育?教學(xué)理?論和業(yè)?務(wù)知識(shí)?。一是?提高教?學(xué)質(zhì)量?，做好?課堂教?育。在?教學(xué)工?作方面?，優(yōu)化?，按常?規(guī)做好?課前、?課中、?課后的?各項(xiàng)工?作，認(rèn)?真鉆研?教材，?課堂教?學(xué)真正?體現(xiàn)“?教師為?主導(dǎo)，?學(xué)生為?主體”?的教學(xué)?思想，?并結(jié)合?學(xué)校德?育科的?對(duì)小學(xué)?生教育?，發(fā)展?學(xué)生心?理;創(chuàng)?設(shè)情境?，誘發(fā)?學(xué)生的?認(rèn)知需?求和創(chuàng)?新欲望?，使學(xué)?生從情?感、思?維和行?為上主?動(dòng)參與?學(xué)習(xí);?在培養(yǎng)?學(xué)生形?象和、?分析和?綜合的?同時(shí)，?有意識(shí)?地培養(yǎng)?學(xué)生求?新、求?異、聚?合、發(fā)?散等創(chuàng)?新學(xué)習(xí)?活動(dòng)所?要求的?和方法?;以學(xué)?生創(chuàng)新?學(xué)習(xí)為?主線組?織課堂?教學(xué)活?動(dòng)，鼓?勵(lì)學(xué)生?主動(dòng)參?與、主?動(dòng)探索?、主動(dòng)?思考、?主動(dòng)操?作、主?動(dòng)評(píng)價(jià)?，運(yùn)用?啟發(fā)學(xué)?習(xí)、嘗?試學(xué)習(xí)?、發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)、?合作學(xué)?習(xí)等方?法，在?教學(xué)中?求創(chuàng)新?，在活?動(dòng)中促?發(fā)展。?二是積?極參與?聽課、?評(píng)課，?虛心向?有的老?師學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?教學(xué)方?法，提?高教學(xué)?水平。?三是與?班主任?、組長?密切配?合和約?通。常?與班主?任互相?溝通，?反映學(xué)?生平時(shí)?的學(xué)習(xí)?、活動(dòng)?、生活?情況，?共同管?理好學(xué)?生;積?極主動(dòng)?地向組?長請(qǐng)教?教學(xué)上?碰到的?問題，?使自己?的知識(shí)?與學(xué)校?的教育?實(shí)踐形?式合務(wù)?，共同?做好教?學(xué)工作?。以?上是我?今年教?學(xué)工作?大體情?況，的?不足就?是對(duì)這?些所有?工作的?具作把?握得不?是很理?想，希?望在以?后的工?作中領(lǐng)?導(dǎo)及老?教師們?能多多?指點(diǎn)及?幫助，?自己爭(zhēng)?取盡到?一名優(yōu)?秀教師?應(yīng)有的?責(zé)任，?也爭(zhēng)取?在教學(xué)?方面取?得更多?的進(jìn)步?!一切?都已過?去，新?的開始?又已到?來，希?望在新?的一年?里，自?己和學(xué)?生都有?進(jìn)步，?以求無?愧于心?、無愧?于學(xué)生?和無愧?于學(xué)校?。生?物老師?個(gè)人年?終考核?工作總?結(jié)（八?）本?學(xué)期本?人擔(dān)任?___?_班的?生物教?學(xué)工作?，并兼?任__?__班?的班主?任工作?。緊張?的一個(gè)?學(xué)期過?去了，?回首過?去的工?作，充?滿了機(jī)?遇與挑?戰(zhàn)。一?學(xué)期的?辛苦，?有收獲?的喜悅?，也有?不足與?遺憾，?為總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，利?于今后?工作，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。?1、為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：?（1）?課前準(zhǔn)?備：備?好課。?①認(rèn)?真鉆研?教材，?了解教?材的基?本思想?、基本?概念;?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?②了?解學(xué)生?原有的?知識(shí)技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)可能?會(huì)有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施。?③考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。（?2）課?堂上的?情況。?2、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?。現(xiàn)?在的學(xué)?生愛動(dòng)?、好玩?，缺乏?自控能?力，常?在學(xué)習(xí)?上不能?按時(shí)完?成作業(yè)?，有的?學(xué)生抄?襲作業(yè)?，針對(duì)?這種問?題，我?著重抓?好學(xué)生?的思想?教育，?并使這?一工作?慣徹到?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，課?上盡量?讓學(xué)生?將作業(yè)?完成，?布置的?作業(yè)求?精不求?量，并?做到及?時(shí)對(duì)學(xué)?生出現(xiàn)?的錯(cuò)誤?進(jìn)行點(diǎn)?評(píng)，學(xué)?生也就?慢慢開?始喜歡?學(xué)習(xí)生?物，掌?握基本?的學(xué)習(xí)?方法后?，成績?也能得?到明顯?提高。?而高中?的學(xué)生?主要問?題在于?基礎(chǔ)太?差，在?學(xué)習(xí)新?知識(shí)的?同時(shí)要?不斷注?意舊知?識(shí)的鞏?固，才?能達(dá)到?預(yù)期的?教學(xué)目?的。?3、積?極參與?聽課、?評(píng)課。?虛心?向老教?師學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長?，以提?高教學(xué)?水平。?隨著課?程改革?的推進(jìn)?，對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開拓?前進(jìn)，?為美好?的明天?奉獻(xiàn)自?己的力?量。?二、不?斷學(xué)習(xí)?、更新?理念?生物學(xué)?知識(shí)日?新月異?，發(fā)展?