生物教師教學工作總結標準范本

第16頁共16頁生物教?師教學?工作總?結標準?范本?八年級?生物教?材下冊?，在編?寫上更?注重了?學生的?觀察實?驗教學?，而且?增加了?討論、?調(diào)查和?游戲。?針對過?去教科?書比較?忽視學?生主動?參與學?習的問?題，根?據(jù)新教?材精神?，大力?強化探?究性學?習，安?排了較?多的各?類學習?活動，?如探究?、討論?、閱讀?、觀察?、實驗?、實習?、制作?、解讀?、設計?等。貼?近學生?生活實?際，倡?導探究?性學習?。為了?更好地?開展實?驗教學?，發(fā)揮?新教材?的優(yōu)勢?，我們?研究制?定了詳?細的實?驗計劃?，通過?一年的?教學實?驗，取?得了很?大的成?績，現(xiàn)?總結如?下：?一、新?課標規(guī)?定的實?驗教學?目標?我們在?教學過?程中，?本著以?學生為?本的原?則，認?真按照?新課標?的精神?來進行?實驗教?學，保?質(zhì)保量?地完成?了生物?實驗。?學生獲?得生物?學基本?事實、?概念、?原理和?規(guī)律等?方面的?基礎知?識，了?解并關?注這些?知識在?生產(chǎn)、?生活和?社會發(fā)?展中的?應用。?使學生?初步具?有生物?學實驗?操作的?基本技?能、一?定的科?學探究?和實踐?能力，?養(yǎng)成科?學思維?的習慣?。初步?形成了?生物學?基本觀?點和科?學態(tài)度?，為確?立辯證?唯物主?義世界?觀奠定?必要的?基礎。?二、?在培養(yǎng)?學生能?力方面?通過?半年來?的實驗?教學，?學生能?夠正確?地使用?顯微鏡?等生物?實驗中?常用的?工具和?儀器，?具備了?一定的?實驗操?作能力?。培養(yǎng)?了學生?的動手?能力、?操作能?力、觀?察能力?、設計?實驗的?能力、?與其他?同學的?合作能?力等多?方面的?能力。?初步?具有收?集和利?用課內(nèi)?外的圖?書資料?及其它?信息的?能力。?初步?學會了?生物科?學探究?的一般?方法，?發(fā)展了?學生提?出問題?、作出?假設、?制定計?劃、實?施計劃?、得出?結論、?表達和?交流的?科學探?究能力?。在科?學探究?中發(fā)展?合作能?力、實?踐能力?和創(chuàng)新?能力。?三、?情感態(tài)?度與價?值觀?了解我?國的生?物資源?狀況和?生物科?學技術?發(fā)展狀?況，培?養(yǎng)了學?生愛家?鄉(xiāng)的情?感，增?強了振?興祖國?和改變?祖國面?貌的使?命感與?責任感?。使學?生樂于?探索生?命的.?奧秘，?具有實?事求是?的科學?態(tài)度、?一定的?探索精?神和創(chuàng)?新意識?。在?生物實?驗過程?中，初?步學會?運用所?學的生?物科學?知識分?析和解?決某些?生活、?生產(chǎn)或?社會實?際問題?的能力?。在?與同學?合作探?究的過?程中，?培養(yǎng)了?學生與?他人的?合作意?識與合?作能力?。這對?于學生?走上社?會，融?入社會?是非常?有益的??？?之，生?物實驗?課的教?學對學?生是非?常重要?的，半?年來的?教學實?驗也證?明了這?一點。?我們要?及時總?結生物?實驗教?學過程?中出現(xiàn)?的問題?，查缺?補漏，?更好地?進行實?驗教學?。生?物教師?教學工?作總結?標準范?本（二?）一?、提高?教學質(zhì)?量，關?鍵是上?好課。?1、?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?認真鉆?研教材?，了解?教材的?基本思?想、基?本概念?；了解?教材的?結構，?分清教?材的重?點與難?點，掌?握知識?的邏輯?，能運?用自如?，知道?應補充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?了解學?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習慣，?學習新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應?的預防?措施。?選擇和?運用最?佳的教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動。?課堂上?的情況?，組織?好課堂?教學，?關注全?體學生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學生?的有意?注意，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?，同時?，激發(fā)?學生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?克服了?以前重?復的毛?病，課?堂提問?面向全?體學生?，注意?引發(fā)學?生學習?生物的?興趣。?。2?、要提?高教學?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導工?作。初?中的學?生愛動?、好玩?，缺乏?自控能?力，常?在學習?上不能?按時完?成作業(yè)?，有的?學生抄?襲作業(yè)?，針對?這種問?題，我?著重抓?好學生?的思想?教育，?并使這?一工作?慣徹到?對學生?的學習?指導中?去，還?要做好?對學生?學習的?輔導和?幫助工?作，對?調(diào)皮?的學生?我做到?從友善?開始，?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?，和學?生交談?時，對?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重，?還有在?批評學?生之前?，先談?談自己?工作的?不足。?這樣，?學生對?我也就?漫漫的?喜歡和?尊重，?也開始?喜歡學?習生物?。3?、積極?參與聽?課、評?課。虛?心向老?教師學?習教學?方法，?博采眾?長，以?提高教?學水平?。隨著?課程改?革的推?進，對?教師的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學?工作中?，我將?更嚴格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚?優(yōu)點，?改正缺?點，開?拓前進?，為美?好的明?天奉獻?自己的?力量。?二、?不斷學?習、更?新理念?21?世紀是?生命科?學的世?紀，生?物學知?識日新?月異，?發(fā)展很?快。在?備課過?程中，?我在熟?悉教材?的基礎?上，不?斷查閱?資料，?不斷更?新教學?理念，?并在教?學中實?施。為?了趕上?時代步?伐，我?在復習?大學教?材內(nèi)容?的基礎?上，還?經(jīng)常上?網(wǎng)查閱?資料，?了解現(xiàn)?代生物?學新成?果、新?觀念，?取別人?之長、?補自己?之短，?并注意?創(chuàng)新，?形成自?己的教?學風格?和特色?。在?課堂上?特別注?意調(diào)動?學生的?積極性?，加強?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學生的?主作用?，讓學?生學得?容易，?學得輕?松，學?得愉快?；注意?精講精?練，在?課堂上?老師講?得盡量?少，學?生動口?動手動?腦盡量?多；同?時在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個?層次的?學生學?習需求?和學習?能力，?讓各個?層次的?學生都?得到提?高。本?人除注?重研究?教法，?把握好?基礎、?重點難?點外，?還采用?多媒體?教學，?如：投?影、幻?燈、播?放生物?小片段?等多樣?形式，?培養(yǎng)學?生學習?《生物?學》的?興趣，?調(diào)動學?生學習?的積極?性、主?動性，?提高課?堂的教?學質(zhì)量?，按時?完成教?學任務?。三?、成績?與反思?在教?學中，?大部分?的學生?上課認?真，學?習積極?，在考?試中取?得了較?好的成?績，也?掌握了?一些學?習生物?的方法?和生物?實驗技?能。但?有部分?同學上?課沒有?課本，?不聽課?，不思?考，不?做作業(yè)?；有些?同學考?試不認?真，成?績很差?也沒有?羞恥感?。由此?，導致?部分同?學學習?成績很?差。但?本人認?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評課?，及時?批改作?業(yè)、講?評作業(yè)?，做好?課后輔?導工作?，廣泛?獲取各?種知識?，形成?比較完?整的知?識結構?，嚴格?要求學?生，尊?重學生?，發(fā)揚?教學民?主，使?學生學?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學水?平和思?想覺悟?，并順?利完成?教育教?學任務?。通過?一學期?來的努?力，通?過新的?課標的?實施學?習，充?分調(diào)動?了學生?的學習?積極性?和自主?創(chuàng)新能?力，提?高了學?生學習?生物的?興趣。?學生掌?握了學?習生物?的方法?，自學?再生能?力得到?了進一?步的提?高，積?極做好?課后輔?導工作?，注意?分層教?學。在?課后，?為不同?層次的?學生進?行相應?的輔導?，以滿?足不同?層次的?學生的?需求。?在以?后的教?學工作?中，要?不斷總?結經(jīng)驗?，向有?經(jīng)驗的?教師學?習，學?習他們?的教學?經(jīng)驗，?教學方?法，根?據(jù)教學?實際，?在以后?的工作?中發(fā)揚?優(yōu)點，?改正缺?點，不?斷提高?自己的?工作能?力。?生物教?師教學?工作總?結標準?范本（?三）?快樂不?知時日?過，一?個學期?轉(zhuǎn)瞬即?逝。由?于我以?前不僅?將八年?級生物?上、下?兩冊的?教學課?件修改?好了，?而且編?輯好了?學生做?課堂練?習時使?用的“?中山市?新人教?版歷屆?八年級?生物上?冊期末?考試題?分章節(jié)?匯總（?平時上?課版）?”及“?中山市?新人教?版歷屆?八年級?生物下?冊中考?試題分?章節(jié)匯?總（平?時上課?版）”?兩份文?檔，因?此我在?備課方?面花費?的時間?和精力?就比以?前少了?，轉(zhuǎn)而?把時間?和精力?投入到?以下三?個方面?：一?、堅持?課后認?真批改?學生作?業(yè)本?學期，?我堅持?近幾年?來養(yǎng)成?的教學?習慣，?每節(jié)新?課課后?都會布?置書面?作業(yè)。?所有的?書面作?業(yè)都已?經(jīng)被我?提前制?作成P?PT幻?燈片了?，學生?看起來?非常方?便。另?外，我?還堅持?了“去?兩頭，?留中間?”的原?則。因?為我有?四個班?的生物?教學任?務，每?節(jié)課后?都會布?置作業(yè)?，如果?對所有?的學生?作業(yè)全?批全改?，那是?很難實?現(xiàn)的，?如果勉?強為之?，也會?影響我?批改作?業(yè)的質(zhì)?量。因?此，我?要求上?次考試?生物成?績屬A?等的學?生及D?等的學?生都不?用做生?物書面?作業(yè)。?專門認?真批改?生物成?績屬B?等和c?等的學?生。一?個學期?堅持下?來，效?果十分?明顯。?二、?堅持課?前激發(fā)?學生的?情感?在教學?的過程?中，我?越來越?覺得大?多數(shù)學?生缺乏?學習的?熱情和?生活的?激情。?憑心而?論，我?自認為?屬于天?生激情?飽滿的?那類人?。因此?，中段?考之后?，我想?用一種?方法來?激發(fā)一?下學生?。想了?又想，?最終確?定通過?“每節(jié)?課前給?學生背?誦一首?小詩”?的方式?來激發(fā)?學生的?熱情。?其一，?學生目?前正處?于情感?萌動期?，對一?些簡單?的表達?情感的?小詩興?趣濃厚?。其二?，我自?己年少?時曾經(jīng)?摘抄及?背誦過?一些類?似的勵?志小詩?，方便?收集及?整理。?我花?了一周?多的時?間在家?中整理?好了適?合背誦?給學生?聽的2?0首小?詩，并?且利用?每天早?晨到校?后和初?二（1?1）班?學生一?起早讀?的時間?認真背?誦，堅?持每節(jié)?生物課?上課前?，給飽?含深情?地給學?生朗誦?一首。?一直堅?持下來?，我總?共給學?生朗誦?了23?首小詩?，收到?了出人?意料的?理想效?果。?三、認?真學習?修訂競?賽輔導?資料?由于學?校實行?了教學?改革，?把我從?抄寫教?案的無?效工作?中解放?出來，?使得能?夠利用?自己的?一些教?學閑暇?鞏固自?己的生?物學知?識。本?學期，?我利用?了幾周?的時間?，把自?己幾年?前就編?輯好并?且在暑?假已經(jīng)?重新學?習過一?遍的“?初中生?物競賽?輔導之?高中生?物必備?知識”?系列資?料又認?真學習?了一遍?，接著?把自己?在學習?過程中?發(fā)現(xiàn)的?錯漏在?原來的?電子版?文檔中?進行了?修改。?雖然本?學期我?實際上?并沒有?輔導學?生的競?賽，但?是我時?刻為未?來準備?著。時?刻提醒?自己，?不能落?伍，要?注意不?斷更新?自己的?知識結?構，跟?上知識?飛速發(fā)?展的步?伐，不?要被年?輕教師?甩在后?面！?由于我?調(diào)整好?了自己?的心態(tài)?，眼睛?不再盯?住未來?的教學?成績，?而是注?重享受?當下教?學過程?中的歡?樂點滴?，因此?，無論?在平時?的課堂?教學過?程中，?還是在?課后批?改學生?作業(yè)中?的過程?中，我?都能夠?享受到?充盈的?快樂！?還是?那句老?話：背?對過去?，我無?怨無悔?，面對?未來，?我信心?滿懷！?生物?教師教?學工作?總結標?準范本?（四）?本學?期已經(jīng)?結束了?，現(xiàn)將?這個學?期的生?物教學?工作總?結如下?：本學?期我擔?任八年?級四個?班的生?物教學?工作，?工作任?務比較?重。為?了讓學?生學得?好，掌?握得好?，使學?生具有?扎實的?基礎知?識、科?學求實?的態(tài)度?、靈活?多變的?思維方?式和強?烈的創(chuàng)?新意識?，我積?極轉(zhuǎn)變?教育觀?念、更?新教育?思想、?改革教?學模式?、改進?教學方?法和手?段，付?出了很?大的努?力。?一、注?意組織?教學，?抓好各?階段的?生物復?習，讓?不同程?度的學?生都有?提高。?組織?教學是?上好一?堂課的?基礎。?八年級?學生的?特點是?身心發(fā)?展迅速?，兩極?分化開?始，獨?立意識?增強，?容易產(chǎn)?生逆反?心理，?是人一?生中的?關鍵轉(zhuǎn)?折時期?。針對?這種情?況，我?能根據(jù)?以往的?教學經(jīng)?驗，靈?活運用?軟硬兼?施、賞?識教育?等策略?，讓大?部分學?生參與?到課堂?中來。?針對義?務教育?各班均?有成績?不平衡?的實際?，能采?用分層?教學的?方法，?抓好優(yōu)?等生的?培優(yōu)和?后進生?的扶差?工作，?做到有?跟蹤有?反饋，?使優(yōu)生?更優(yōu)，?差生不?差，以?此來促?進中等?生的.?學習，?全面提?高教學?質(zhì)量。?抓好生?物各階?段的復?習工作?，最終?所還的?四個班?中有三?個班取?得較好?的成績?，在全?鎮(zhèn)的生?物考試?成績中?名列前?茅。?二、提?高教學?質(zhì)量，?關鍵是?上好課?1、為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：?（1）?課前準?備：備?好課。?不但備?教材而?且備學?生、備?教法，?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學生?的實際?，設計?新課的?類型，?擬定采?用的教?學方法?，并對?教學過?程及時?間安排?都作了?詳細的?記錄，?認真寫?好教案?。每一?課都做?到“有?備而來?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準?備，課?后及時?對該課?作出總?結，并?認真按?搜集每?課書的?知識要?點，歸?納成集?。①?認真鉆?研教材?，了解?教材的?基本思?想、基?本概念?；了解?教材的?結構，?重點與?難點，?掌握知?識的邏?輯，能?運用自?如，知?道應補?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。②?了解學?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習慣，?學習新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應?的預防?措施。?③考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動。?（2）?課堂上?的情況?。在課?堂上注?重增強?上課技?能，提?高教學?質(zhì)量，?使講解?清晰化?、條理?化、準?確化、?條理化?、準確?化、情?感化、?生動化?。做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡?意賅，?深入淺?出。在?課堂上?特別注?意組織?好課堂?教學，?關注全?體學生?，調(diào)動?學生的?積極性?，加強?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學生的?主體作?用，同?時，激?發(fā)學生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，讓學?生學得?容易，?學得輕?松，學?得愉快?；注意?精講精?練，在?課堂上?老師講?得盡量?少，學?生動口?動手動?腦盡量?多；在?對待學?生提出?問題的?時候，?做到不?厭其煩?，同時?在每一?堂課上?都充分?考慮每?一個層?次的學?生學習?需求和?學習能?力，讓?各個層?次的學?生都得?到提高?。課堂?提問面?向全體?學生，?注意引?發(fā)學生?學習生?物的興?趣。?（3）?做好課?后輔導?：首先?每節(jié)課?后針對?本節(jié)課?的重點?內(nèi)容，?有針對?性的講?解有代?表性的?習題，?對學生?的課堂?作業(yè)批?改及時?、認真?，分析?并記錄?好學生?的作業(yè)?情況，?將他們?在練習?過程中?出現(xiàn)的?問題及?時作出?分類總?結，及?時進行?的評講?，并針?對出現(xiàn)?有關情?況及時?改進教?學方法?，做到?有的放?矢。其?次要注?意做好?課后輔?導工作?時，應?做到分?層教學?。在自?習課時?，針對?不同層?次的學?生進行?相應的?輔導，?以滿足?不同層?次的學?生的需?求，使?每一個?學生都?學得會?、記得?牢。?三、不?斷學習?、更新?理念，?同伴互?助。?21世?紀是生?命科學?的世紀?，生物?學知識?日新月?異，發(fā)?展很快?。在備?課過程?中，我?在熟悉?教材的?基礎上?，不斷?查閱資?料，不?斷更新?教學理?念，并?在教學?中實施?。為了?趕上時?代步伐?，我在?復習函?授教材?內(nèi)容的?基礎上?，還經(jīng)?常上網(wǎng)?查閱資?料，了?解現(xiàn)代?生物學?新成果?、新觀?念。取?別人之?長、補?自己之?短。并?注意創(chuàng)?新，形?成自己?的教學?風格和?特色。?在以后?的教學?工作中?，我將?不斷總?結經(jīng)驗?，向有?經(jīng)驗的?教師學?習，學?習他們?的教學?經(jīng)驗，?教學方?法，根?據(jù)教學?實際，?迎難而?上，不?斷提高?自己的?工作能?力。?四、期?末復習?。根?據(jù)學生?的具體?情況，?制定出?切實可?行的復?習計劃?，加強?復習的?目標性?難度梯?度由易?到難設?置，對?全冊書?的復習?工作起?到一定?的引導?作用，?使得不?同程度?的學生?都能適?應，跟?上復習?的進度?，達到?“全面?開花”?的目的?。五?、幾點?反思：?1、?學習新?課程標?準，以?當前先?進的教?學理念?為指導?，提高?學生學?習積極?性。教?學中，?要使學?生為知?識的創(chuàng)?造者，?而不僅?把學生?當作一?個知識?的接受?者培養(yǎng)?。教學?的目的?就是讓?學生學?會學習?，只有?學生學?會了學?習，學?習才變?得有意?義和有?希望。?教學方?法要靈?活多樣?，讓學?生學會?主動學?習。?2、結?合學生?實際，?加強學?生的生?物基礎?，培養(yǎng)?學生的?生物思?維。學?生大部?分生物?基礎較?差，甚?至一些?生物常?識也不?具備，?更不用?說養(yǎng)成?生物思?維和方?法，在?觀念上?他們把?生物當?作副科?、次科?，對生?物學習?不重視?。對八?年級的?學生來?說，學?生也輕?視生物?學習。?我們的?學生在?初一階?段成績?也很差?，從小?沒有養(yǎng)?成良好?的生物?學習習?慣和學?習方法?。學生?在課堂?上注意?力不集?中，學?習不認?真，練?習作業(yè)?應付了?事。針?對這些?情況，?我在課?堂上時?刻通過?激趣要?求學生?掌握生?物基礎?知識。?3、?抓緊、?抓好課?堂教學?環(huán)節(jié)，?搞好常?規(guī)教學?，開展?多樣化?的學習?形式。?生物?教師教?學工作?總結標?準范本?（五）?本年?度已經(jīng)?結束，?驀然回?首，有?喜有憂?。在這?一學年?里，本?人開始?擔任教?導處教?務員，?著重協(xié)?助本校?教導處?日常事?務及學?校電教?和輔助?人事工?作，并?擔任八?年級生?物教學??；?顧這一?學年來?，本人?一直以?“實”?的精神?做好每?一項工?作，一?直把領?導安排?的工作?干完才?下班，?工作收?到了好?的實效?，受到?___?_校長?的好評??，F(xiàn)將?有關工?作情況?總結如?下：?一、思?想作風?我主?動參加?學校各?種活動?，加強?師德修?養(yǎng)，嚴?格約束?自己，?教書育?人，為?人師表?，服從?領導安?排，注?意與同?事、學?生搞好?團結，?虛心向?老教師?學習。?通過學?習新的?《課程?標準》?，使自?己逐步?領會到?“一切?為了人?的發(fā)展?”的教?學理念?。樹立?了學生?主體觀?，貫徹?了民主?教學的?思想，?構建了?一種民?主和諧?平等的?新型師?生關系?，使尊?重學生?人格，?尊重學?生觀點?，承認?學生個?性差異?，主動?創(chuàng)造和?提供滿?足不同?學生學?習成長?條件的?理念落?到實處?。將學?生的發(fā)?展作為?教學活?動的出?發(fā)點和?歸宿，?重視學?生獨立?性，自?主性的?培養(yǎng)與?發(fā)揮。?我嚴?格遵守?學校的?各項規(guī)?章制度?，我能?嚴格遵?守學校?各種規(guī)?章制度?不遲到?、不早?退、有?事全安?排在節(jié)?假日，?從不請?假。在?工作中?，主動?、主動?，任勞?任怨，?具有強?烈的事?業(yè)心和?高度的?責任感?。平時?，尊敬?領導、?團結同?事，對?人真誠?，能正?確處理?好與領?導同事?之間的?關系，?從不斤?斤計較?，人際?關系和?諧融洽?，從不?鬧無原?則的糾?紛，處?處以一?名人民?教師的?要求來?規(guī)范自?己的言?行，毫?不松懈?地培養(yǎng)?自己的?綜合素?質(zhì)和能?力。?二、工?作敬業(yè)?教學?工作是?學校各?項工作?的中心?，也是?檢驗一?個教師?工作成?敗的關?鍵。熱?愛教育?教學工?作是教?師的天?職。我?是屬于?熱愛教?學工作?的那種?教師，?我深愛?著我的?學生。?一學年?來，我?在堅持?抓好新?課程理?念學習?和應用?的同時?，我主?動探索?教育教?學規(guī)律?，充分?運用學?校現(xiàn)有?的教育?教學資?源，改?革教學?方式，?取得了?明顯效?果。在?擔任八?年級的?生物教?學中，?我竭力?做到上?好每一?堂課；?盡力關?心和愛?護每一?位學生?，不屏?棄每一?個學生?。現(xiàn)?在在校?的學生?多數(shù)學?習習慣?差：上?課不聽?講，愛?接嘴，?老師說?上句，?他說下?句，平?時大部?分學生?經(jīng)常不?完成作?業(yè)；基?礎知識?差，寫?字“草?書”現(xiàn)?象非常?嚴重，?面對這?樣的一?群學生?，我沒?有埋怨?和氣餒?，而是?面對現(xiàn)?實，用?發(fā)展的?觀點看?學生，?因勢利?導，化?消極因?素為主?動因素?，真正?做到曉?之以理?，動之?以情，?千方百?計改變?自己的?教育教?學方式?。三?、教學?經(jīng)驗及?教訓?認真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個?字都弄?清楚，?了解教?材的結?構，重?點與難?點，掌?握知識?的思維?，能運?用自如?，知道?應補充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?了解學?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習慣，?學習新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應?的預防?措施。?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動。?社會?對教師?的素質(zhì)?要求更?高，在?今后的?教育教?學工作?中，我?將更嚴?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?開拓前?進，為?美好的?明天奉?獻自己?的力量?。生?物教師?教學工?作總結?標準范?本（六?）_?___?年已至?，本學?期已近?尾聲，?我擔任?初一年?級3個?班的生?物教學?工作，?從各方?面嚴格?要求自?己，在?學習新?的《初?中生物?課程標?準》之?后，結?合本校?的實際?條件和?學生的?實際情?況使教?學工作?有計劃?，有組?織，有?步驟地?開展。?在這為?期半年?的教學?工作中?，有得?也有失?，有成?功的經(jīng)?驗可以?吸取，?也有失?敗的教?訓可以?借鑒。?希望能?發(fā)揚優(yōu)?點，克?服不足?，總結?經(jīng)驗教?訓，提?高自己?的教學?能力。?一、?教學方?面1?、充分?備課?熟悉教?材知識?體系，?了解學?生知識?基礎，?以便更?好更細?致地設?計課堂?環(huán)節(jié)，?合理分?配課堂?時間，?突出重?點和突?破難點?。2?、向課?堂要效?率在?學校校?長的領?導下，?有效的?開展了?“6+?1”教?學模式?，對于?初一的?學生來?說，教?師的組?織引導?能力很?重要，?如何激?發(fā)學生?的學習?興趣，?調(diào)動全?體同學?的興趣?，組織?學生有?效討論?，高效?閱讀與?思考是?教師義?不容辭?的責任?。在本?學期教?學中，?我嚴格?按照新?課程標?準要求?自己，?盡量做?到先學?后教，?少講精?講，讓?每個學?生親歷?學習，?探究以?及與人?合作的?過程，?給他們?更多展?示自己?的機會?，給他?們更多?思考的?時間，?給他們?更多質(zhì)?疑的引?導，他?們的主?動性和?邏輯思?維能力?會更好?一些。?3、?作業(yè)批?改和教?學反思?作業(yè)?批改能?有效地?檢驗教?學效果?，力求?做到全?批全改?，重在?訂正，?及時了?解學生?的學習?情況，?以便在?輔導中?做到有?的放矢?。每天?上完課?后及時?總結反?思一下?自己的?優(yōu)點與?不足將?是提高?教學水?平與教?育境界?的一種?行之有?效的方?法。?二、教?研方面?1、?堅持聽?課與評?課。堅?持聽同?科教師?與不同?科教師?的課，?虛心學?習更多?的教學?方法與?技巧，?請其他?教師聽?自己的?課，多?發(fā)現(xiàn)自?己的不?足。?2、積?極參加?每周四?上午一?次的理?化生小?組教研?，多參?加集體?學習。?三、?教學工?作中的?優(yōu)點與?不足?1、優(yōu)?點我?在日常?教學中?注意聯(lián)?系實際?滲透一?些前沿?知識，?著力培?養(yǎng)他們?成為一?個有生?物科學?素養(yǎng)的?人。課?堂氣氛?活潑熱?烈，學?生參與?度高。?在教學?時運用?實物對?照、調(diào)?查、實?驗等方?法，借?助實物?、掛圖?、模型?等教具?。我充?分利用?了我校?的生物?，讓學?生走出?課室，?調(diào)查我?們身邊?的花草?樹木，?讓他們?認真地?觀察自?己身處?的環(huán)境?，還組?織學生?到實驗?樓上過?一次實?驗課，?滿足了?孩子們?的求知?欲望。?2、?不足?不足方?面很多?，如教?學環(huán)節(jié)?銜接不?夠自然?，這與?自己還?是一名?新教師?有關吧?；課堂?秩序性?稍差一?些，特?別是部?分班級?，如六?班的課?堂；學?生背記?稍差一?些，檢?查監(jiān)督?力度較???；學?生課后?作業(yè)監(jiān)?督不夠?，有不?少學生?一次作?業(yè)都沒?交過；?對課堂?上學生?的反應?觀察得?不夠細?；對個?別有潛?力的學?生沒有?做好引?導。不?過我相?信，教?學工作?，永無?止境，?常做常?新，我?會在新?的學期?，我將?更好的?發(fā)揚優(yōu)?點彌補?不足，?以期有?更好的?教學成?績。?生物教?師教學?工作總?結標準?范本（?七）?時間飛?逝，一?個學期?的時間?在緊張?的教學?工作實?踐中過?去了，?為了更?好地做?好本職?工作，?我將本?學期的?七年級?生物教?學工作?總結如?下：?一、指?導思想?以《?全日制?義務教?育中生?物課程?標準》?（實驗?稿）為?依據(jù)，?在繼承?我國現(xiàn)?行生物?教學優(yōu)?勢的基?礎上，?力求更?加關注?學生已?有的生?活經(jīng)驗?；更加?強調(diào)學?生的主?動學習?，為學?生們參?加社會?主義現(xiàn)?