下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
腦血管狹窄血管內(nèi)介入治療實(shí)施分級心理指導(dǎo)干預(yù)對其預(yù)后和情緒的影響摘要:目的:觀察將分級心理指導(dǎo)干預(yù)應(yīng)用于腦血管狹窄血管內(nèi)介入治療中20203-20201060例作為研究對象,將所有患者按照隨機(jī)原則劃分為研究組和參照組,每組分別30例。為參照組患者提供健康指導(dǎo)進(jìn)行干預(yù);為研究組患者在參照組的基礎(chǔ)上實(shí)施分級心理指導(dǎo)進(jìn)行干預(yù),觀察兩組患者的預(yù)后效果及不良情緒評分,并對其進(jìn)行比較、分析。結(jié)果:研究組的預(yù)后效果明顯好于參照組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);研究組的不良情緒評分明顯低于參照組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論:為血管狹窄血管內(nèi)介入治療患者實(shí)施分級心理指導(dǎo)干預(yù)取得的效果十分顯著,其不僅能關(guān)鍵詞:腦血管狹窄;介入治療;分級心理指導(dǎo);預(yù)后;情緒腦血管疾病不僅會影響到患者的生活質(zhì)量,還會危及到患者的生命健康。而腦血管狹窄作為心腦血管疾病中最常見的一種,其主要采用的治療方式就是血管內(nèi)介入治療的方法,為了確保治療的順利開展還要結(jié)合有效的心理干預(yù),改善其帶來的不良影響[1]。本次研究主要對腦血管狹窄血管內(nèi)介入治療患者應(yīng)用分級心理指導(dǎo)干預(yù)的效果進(jìn)行分析,對整個研究過程闡述如下。資料與方法臨床資料20191-2020160排除標(biāo)準(zhǔn):先天性腦部疾病、嚴(yán)重并發(fā)癥、器質(zhì)性疾病等患者[2]。隨機(jī)將患者分3030171375(60±2.4)181246-78(62±3.2)異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),但有可比性。護(hù)理方法為參照組患者提供常規(guī)的健康指導(dǎo)進(jìn)行干預(yù),首先要在介入治療開始前為患者實(shí)施有效的健康指導(dǎo),其主要是對腦血管狹窄疾病知識進(jìn)行健康宣教;然后將診斷報(bào)告詳細(xì)的講解給患者,叮囑患者定時(shí)、定量的服用阿司匹林及氯吡格雷,并對治療的相關(guān)注意事項(xiàng)告知患者;最后針對患者提出的疑問給予耐心的解答,同時(shí)還要為患者提供科學(xué)的、健康的飲食指導(dǎo)[3]。為研究組患者在參照組的基礎(chǔ)上實(shí)施分級心理指導(dǎo)干預(yù),根據(jù)患者的治療前情緒評分提供一級共性心理指導(dǎo)、二級專業(yè)放松指導(dǎo)、三級深層心理指導(dǎo),具體操作如下:首先要評分較低的患者提供一級心理指導(dǎo),主要是為患者提供環(huán)境護(hù)理,與患者建立有效的溝通,通過傾聽、鼓勵、寬慰的方式開導(dǎo)患者,使其加強(qiáng)全身放松,讓患者將注意力放在呼吸頻率上,指導(dǎo)患者呼氣數(shù)1、吸氣數(shù)2,直到20min3-5min觀察指標(biāo)觀察兩組患者的預(yù)后情況及不良情緒評分,首先對于患者的不良情緒進(jìn)行評HAMA77-14分為中度焦慮、14NFDS45GPS級為生活不能自理、四級為生活自理、五級為恢復(fù)正常。統(tǒng)計(jì)學(xué)方法SPSS22.0用(X±S)tP<0.05結(jié)果1.1.1組名nHAMAHAMA研究組3028.25±2.1211.25±2.88參照組3027.32±2.3725.65±3.76表1:兩組患者預(yù)后狀況的數(shù)據(jù)比較分析1.1.2組名nNFDSGPS(%)研究組3011.85±1.1224(80%)參照組3017.32±2.3715(50%)表2:兩組患者情緒狀況的數(shù)據(jù)比較分析討論提供有針對性的情緒疏導(dǎo)]本次研究發(fā)現(xiàn),研究組患者預(yù)后情況好于參照組,證實(shí)分級心理指導(dǎo)干預(yù)能夠強(qiáng)化患者的依從性,使其能夠積極地配合治療;研究組患者的不良情緒評分明顯低于參照組,證實(shí)分級心理指導(dǎo)干預(yù)能夠針對不同心理提供對應(yīng)的心理干預(yù),促使患者的情緒問題得到極大的改善。參考文獻(xiàn):其心理狀況及生活質(zhì)量的影響研究[J].2019,027(012):P.173-174.用效果[J].中國當(dāng)代醫(yī)藥,2015(20):192-194.分析[J].當(dāng)代護(hù)士(??瓢?,2018,025(008):149-152.作
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 醫(yī)用光學(xué)器具儀器相關(guān)行業(yè)投資方案范本
- 圖書館線上推廣計(jì)劃
- 社會實(shí)踐與校園文化活動計(jì)劃
- 《供給和需求的應(yīng)用》課件
- 《數(shù)字測量方法講》課件
- 2024年浙江省杭州市西湖區(qū)中考英語三模試卷
- 《改善學(xué)入門》課件
- 《項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)》課件
- 《計(jì)算機(jī)控制實(shí)例》課件
- 山東高速調(diào)研報(bào)告范文
- 2022版義務(wù)教育(道德與法治)課程標(biāo)準(zhǔn)(含2022年修訂部分)
- 植物工廠,設(shè)計(jì)方案(精華)
- 外國文學(xué)老人與海(中英文對照)
- is620p系列伺服用戶手冊-v0.2綜合版
- 差動保護(hù)培訓(xùn)技巧電氣稿課件
- T-CIATCM 007-2019 中醫(yī)藥綜合統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)直報(bào)信息系統(tǒng)基本功能規(guī)范
- QC成果提高勁性柱梁柱節(jié)點(diǎn)鋼筋一次性驗(yàn)收合格率
- 義務(wù)教育語文課程常用字表-(3500字)
- 語文三年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)課件
- 《新媒體營銷實(shí)訓(xùn)》教學(xué)大綱
- 曲馬多的臨床應(yīng)用課件
評論
0/150
提交評論