誰(shuí)是了不起的人

文檔僅供參考誰(shuí)是了起的人活動(dòng)目：1通過(guò)收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。2通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。活動(dòng)準(zhǔn)：1圍繞主題活動(dòng)“不起的人”，收集相關(guān)資料。2拍攝課件。活動(dòng)過(guò)：一、游戲奧運(yùn)會(huì)上我們中國(guó)有許多了不起的運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌為祖國(guó)獲得了榮譽(yù)你知道有些誰(shuí)嗎？二、介紹身邊了不起的人1運(yùn)動(dòng)員們很了不起的，他們?yōu)槲覀冏鎳?guó)獲得了許多榮譽(yù)。今天，老師拍了一段錄像，這里也有一位了不起的人，你們來(lái)看看他是誰(shuí)？他有什么了不起的本領(lǐng)？2幼兒回答，并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B家長(zhǎng)的其他本領(lǐng)。3有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事，你們想知道嗎？4幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物，并且有實(shí)物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生敬佩。5（看保育員錄像）原來(lái)我們身邊也有很多了不起的人，他們不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘?，是了不起的人啊?我們幼兒園還有許多了不起的人，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。三、“我”也很了不起我認(rèn)為我自己也有很了不起的地方們知道我有什么了不起的地方嗎？我把我自己了不起的事情拍下來(lái)了，我會(huì)……我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。四、延伸活動(dòng)1你們有誰(shuí)覺(jué)得自己很了不起的嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？2把自己的了不起畫下來(lái)。文檔僅供參考

文檔僅供參考不一樣我主題活動(dòng)思一、主題由來(lái)近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心體諒他人在家里也事事以自己為先對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“一樣的我”這一主題探究活動(dòng)。二、案例分析(一)案例實(shí)錄：在“長(zhǎng)大的我”的一次照片收集和交流的我現(xiàn)在的我的活動(dòng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己最大的變化在身高活動(dòng)中引導(dǎo)孩子用不同方式進(jìn)行比較在用尺進(jìn)行身高的比較中，孩子有困難了，有的說(shuō)自己身高是110米，有的說(shuō)是110，沒(méi)有單位的有的還拿出媽媽量衣服的尺用尺對(duì)比著試圖說(shuō)出自己的身高最后出現(xiàn)了“大人國(guó)”，身高110尺。孩子的爭(zhēng)論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動(dòng)中我們進(jìn)行了關(guān)于數(shù)量單位的學(xué)習(xí)，孩子通過(guò)學(xué)習(xí)知道了米有多高，知道身高尺上的CM厘米再次請(qǐng)他們自己測(cè)量身高是他們終于能正確說(shuō)出身高是110厘米幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)是暫告一個(gè)段落了他們的好奇心和學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的興奮是無(wú)法抑制的他們有的回到家中拿出尺和爸爸媽媽一起繼續(xù)量身高同時(shí)也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位從中也體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大了現(xiàn)在學(xué)會(huì)的本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺(jué)。活動(dòng)反思：這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。通過(guò)這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了文檔僅供參考

文檔僅供參考自己長(zhǎng)大的喜悅，他們學(xué)會(huì)了自己去超市購(gòu)物，他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友。開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容是依據(jù)《綱要》，圍繞學(xué)期目標(biāo)而進(jìn)行的。但活動(dòng)中，如：我認(rèn)識(shí)的錢幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩在這次的活動(dòng)中，這些問(wèn)題確實(shí)存在在孩子們爭(zhēng)論時(shí)我沒(méi)有馬上參與而只是作為一個(gè)旁聽(tīng)者因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣在活動(dòng)中孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)并不是很重要的重要的是他們掌握一種方法一種用事實(shí)說(shuō)服他人的一種方法在孩子爭(zhēng)論到最后終于達(dá)成共識(shí)，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時(shí)，再次找找身體哪些地方會(huì)動(dòng)第二次尋找的時(shí)候必第一次的正確率要高很多這次我改變了常用的教學(xué)方法總結(jié)后讓孩子再去找而是只把他們的疑惑點(diǎn)解釋一下大家達(dá)成共識(shí)再次再原有基礎(chǔ)上繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)此時(shí)他們會(huì)選擇自己喜歡的方式去找，或是相互交流，或是鏡面示范等方法補(bǔ)充自己的不足。再這次嘗試中，我覺(jué)得這種互相學(xué)習(xí)的方法比老師一次次指導(dǎo)的效果要好得多子完全處于一種主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。案例分析（三）案例實(shí)錄：主題活動(dòng)：小小食品檢驗(yàn)員活動(dòng)要求：1形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我保護(hù)意識(shí)2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。文檔僅供參考

文檔僅供參考活動(dòng)準(zhǔn)備：1布置超市情景，整理箱若干2、礦泉水、可樂(lè)、鮮牛奶、酸奶、薯片等活動(dòng)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：情景表演快過(guò)節(jié)了，超市很忙，經(jīng)理想請(qǐng)小朋友幫忙，把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎？1幼兒搬運(yùn)貨品并分類，根據(jù)貨架指示牌擺放貨品2我們一起來(lái)檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過(guò)了保質(zhì)期的食品挑出來(lái)。經(jīng)理（老師）驗(yàn)收，和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期：1為什么把這些東西挑出來(lái)？從哪找到保質(zhì)期的？2保質(zhì)期一般會(huì)印在外包裝的什么地方？師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)保質(zhì)期文檔僅供參考

文檔僅供參考1怎么知道它是過(guò)期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫的？2怎樣來(lái)看保質(zhì)期？怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里？3拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式環(huán)節(jié)三：再次復(fù)驗(yàn)保質(zhì)期幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門氛圍四組檢查保質(zhì)期，直到完成任務(wù)。環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保存1出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看這罐牛奶可以喝嗎？為什么活動(dòng)主題：超市購(gòu)物活動(dòng)目標(biāo)：1將積累的錢幣經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中去。2、理解貨物價(jià)格的表示方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1事先選擇好購(gòu)物地點(diǎn)。與營(yíng)業(yè)員聯(lián)系，取得配合。文檔僅供參考

文檔僅供參考2告訴幼兒一些超市購(gòu)物的規(guī)則?；顒?dòng)過(guò)程：一、參觀超市：