《丑小鴨》第二課時 教學設計

教學設計方案模版教學設計方案課程《丑小鴨》第二課時課程標準低年級識字寫字為教學的重點，每堂課都應該有寫字任務，而且應有重點的指導。把寫字教學落到實處。教學內(nèi)容分析《丑小鴨》是人教版第四冊的一篇課文。這篇課文是根據(jù)著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改編的，講的是一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。故事中的丑小鴨是一個面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。文章寫得十分感人，內(nèi)容與語言貼進兒童生活，符合中年級兒童的年齡特點和心理特征。教學目標1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學生的理解、想象創(chuàng)造的能力。4、引導學生在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，在語言文字訓練中滲透思想品德教育，懂得從小要和善待人，互相尊重，對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心的同時，要正確認識自己。學習目標認識本課14個生字，能準確拼讀字音,并規(guī)范書寫12個生字。學情分析小學低年級學生對直觀形象的圖畫比較感興趣，生動活潑、形象新穎、色彩鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對象。好動愛玩、富于想象、善于模仿，表現(xiàn)欲強是我班學生另一顯著特點。但他們雖然聰明活潑，卻缺乏認真思考的習慣，讀起書來往往留于形式，缺乏深入理解課文內(nèi)容、體會思想感情的能力。因此，我在教學中充分利用教材的趣味性和直觀性，以指導學生感情朗讀為切入點，在讀中感悟，以此激發(fā)學生學習興趣，幫助學生理解課文內(nèi)容，使學生在趣味性的學習中，使學生的情感與課文所表達的情感產(chǎn)生共鳴。重點、難點重點：學會本課生字，熟讀課文，積累好詞佳句。難點：透過故事內(nèi)容，領悟童話的教育意義，懂得要善待他人，尊敬他人，同時要正確的認識自己。教與學的媒體選擇多媒體課件（卡片、PPT）課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1課堂導入復習導入5分鐘2合作探究體悟重點詞句30分鐘4拓展升華展示學生資料5分鐘教學活動詳情教學活動1：課堂導入活動目標復習舊知，導入新知。解決問題復習詞語，激發(fā)學生對丑小鴨成長經(jīng)歷的好奇心。技術資源ppt常規(guī)資源字詞卡片活動概述1.復習生字詞。2.播放《丑小鴨》動畫視頻。教與學的策略教法：談話法學法：反復誦讀法反饋評價學生展現(xiàn)出對丑小鴨經(jīng)歷的好奇心，本環(huán)節(jié)營造了積極的學習氛圍。教學活動2：合作探究活動目標熟讀課文，了解丑小鴨的成長經(jīng)歷。解決問題懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。技術資源ppt常規(guī)資源圖片、黑板活動概述本課是一篇意境優(yōu)美又飽含教育意義的童話故事，文中的重點字詞和語句透漏出丑小鴨的命運不斷發(fā)生變化，而同學們的思想也隨之發(fā)生變化。丑小鴨出世時，你會覺得他很丑，但也很可愛；大家都欺負他時，你會為丑小鴨抱不平；丑小鴨在外面的遭遇更加悲慘時，你會為丑小鴨擔憂；丑小鴨變成美麗的白天鵝時，你會為他高興。教與學的策略教法：啟發(fā)提問法學法：朗讀法、讀中感悟法反饋評價通過對丑小鴨成長過程的分析與探討，學生開始對丑小鴨同情到最后為丑小鴨高興，使其懂得事物是發(fā)展變化的，丑也可以變美，只不過需要經(jīng)歷曲折的過程。教學活動3：拓展升華活動目標展示學生搜集的資料，讓學生知道同樣的一個道理可以有多個案例。解決問題展示資料，加深對故事道理的認識。技術資源ppt常規(guī)資源圖片活動概述1.生展示搜集的資料。2.拓展小結。教與學的策略教法：拓展法學法：搜集資料法、想象法反饋評價通過這一環(huán)節(jié)，學生發(fā)散了思維，明白有一些途徑可以搜集相關資料拓展自己的知