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第6頁共6頁開展讀?書活動?總結(jié)的?二讓?學(xué)生的?小手牽?著老師?和家長?的大手?一同幸?福在共?讀時光?,通過?師生和?家長共?讀活動?,使我?校讀書?活動有?了一定?的成就??,F(xiàn)將?我校本?學(xué)期讀?書活動?情況作?如下總?結(jié)。?一、加?強(qiáng)組織?領(lǐng)導(dǎo),?確保讀?書活動?順利開?展為?了確保?讀書活?動的順?利開展?,學(xué)校?成立了?讀書活?動領(lǐng)導(dǎo)?小組,?盛校長?親自掛?帥?;?動伊始?,學(xué)校?教導(dǎo)處?、團(tuán)委?、語文?教研組?共同商?議,確?定了讀?書活動?的指導(dǎo)?思想,?以及讀?書活動?的主要?內(nèi)容。?對于讀?書活動?的開展?,學(xué)校?還制訂?了關(guān)于?讀書活?動的相?關(guān)計劃?和措施?,并由?班主任?負(fù)責(zé)具?體落實??;顒?開展不?久,全?校便形?成了齊?抓共管?,共創(chuàng)?書香校?園的良?好氛圍?。二?、精心?策劃,?全體學(xué)?生積極?投身讀?書活動?中經(jīng)?學(xué)校研?究決定?:每周?拿出兩?個自習(xí)?師生共?讀一本?書,間?周進(jìn)行?一次聊?書或系?列叢書?賞析活?動。每?個學(xué)生?都要建?立一本?“讀書?成長冊?”(即?平日積?累詞句?的讀書?筆記本?),從?原有的?好詞積?累豐富?到閱讀?過程中?收集到?的精彩?片段、?名人名?言、心?得體會?,學(xué)期?結(jié)束進(jìn)?行“優(yōu)?秀讀書?冊”的?評比展?示,評?出優(yōu)秀?的作品?,獎勵?好書一?本。每?月利用?一節(jié)課?舉行讀?書交流?會,交?流所讀?書的內(nèi)?容,喜?歡的人?物,喜?歡“名?人名言?”,格?言,諺?語,經(jīng)?典名句?,暢所?欲言,?談自己?對書,?對句,?對名言?,格言?,警句?的理解?與感想?,交流?自己在?讀書活?動中的?心得體?會,在?班級中?形成良?好的讀?書氛圍?。在?實際開?展的過?程中,?教師首?先根據(jù)?學(xué)生的?心理特?點選出?合適的?推薦書?目,目?的是先?引起學(xué)?生的興?趣。為?保證閱?讀質(zhì)量?,教師?一般在?學(xué)生閱?讀之前?自己先?讀一遍?,然后?對學(xué)生?做適當(dāng)?的引導(dǎo)?,這樣?學(xué)生就?會有足?夠的閱?讀興趣?。其次?,因為?學(xué)生的?閱讀速?度不一?樣,我?們的做?法是鼓?勵學(xué)生?利用課?外時間?讀書,?并利用?晨會或?班會等?時間請?他們談?談自己?的收獲?。三?、借助?各種讀?書活動?,展示?讀書成?果學(xué)?校以讀?書活動?為載體?,從學(xué)?生、班?級、學(xué)?校三個?層面設(shè)?計開展?各種生?動有趣?的活動?,引導(dǎo)?學(xué)生敲?開語言?的物質(zhì)?外殼,?展示學(xué)?生的閱?讀成果?,從而?形成激?勵機(jī)制?,推動?閱讀活?動的深?入開展?。1?、個人?活動:?全校學(xué)?生做好?摘錄、?讀書筆?記、寫?讀后感?等等,?養(yǎng)成良?好的閱?讀習(xí)慣?,豐富?自己的?閱讀積?累。?2、班?級活動?:在班?內(nèi)開展?讀書筆?記的評?比、交?流、展?示活動?;開展?全班匯?報閱讀?成果展?示活動?;開展?“班級?讀書之?星”的?評選。?3、?全?;?動:在?學(xué)校內(nèi)?開展讀?書筆記?的評比?、交流?、展示?活動;?開展“?學(xué)校讀?書之星?”、“?學(xué)校書?香家庭?”的評?選。?開展讀?書活動?總結(jié)的?二(二?)書?籍是人?類進(jìn)步?的階梯?,讀一?本好書?就如同?和高尚?的人談?話。一?本好書?,可以?使同學(xué)?們豐富?課余生?活,拓?寬知識?面,學(xué)?會思考?,學(xué)會?如何面?對問題?,增強(qiáng)?抵御不?良文化?侵蝕的?能力。?為此,?學(xué)校團(tuán)?委開展?了讀書?活動。?在讀?書活動?中采取?多種形?式引導(dǎo)?他們讀?一些有?益身心?健康、?又可陶?冶情操?的書籍?。如“?做讀書?筆記”?,同學(xué)?們把作?品中閃?爍的精?辟語言?與思想?等都摘?錄出來?,并附?上個人?的隨筆?保存下?來;又?如讓同?學(xué)們用?色彩、?用圖畫?、用語?言描繪?自己的?天空,?踴躍向?《新校?園》投?稿。?同時此?項活動?得到了?學(xué)校大?力支持?,對學(xué)?生開放?校園閱?覽室,?同學(xué)們?可以互?相交流?喜歡的?各類圖?書,還?可以交?流上課?必備的?教材,?這一做?法不僅?為同學(xué)?們借閱?圖書提?供方便?,而且?為同學(xué)?購買教?材節(jié)約?了費用?,更加?強(qiáng)了同?學(xué)之間?的交流?,得到?了廣大?同學(xué)的?好評。?另外?開展主?題團(tuán)活?,同學(xué)?們在活?動中表?現(xiàn)出很?高的熱?情,積?極探索?,不斷?創(chuàng)新,?用多種?形式圍?繞主題?表達(dá)了?自己的?真情實?感。如?高一三?班“枕?香書入?夢,伴?青春而?眠”倡?導(dǎo)學(xué)生?多讀書?,讀有?益之書?。高一?四班“?風(fēng)吹哪?頁讀哪?頁讓學(xué)?生們意?識到讀?書有利?于提高?人自身?素質(zhì)的?提高,?豐富自?身的閱?歷”。?高二三?班“書?海初航?”意在?讓學(xué)生?們走進(jìn)?書的海?洋,領(lǐng)?略書帶?給人們?的無限?魅力。?高二二?班“攜?書心,?過書式?生活”?希望同?學(xué)們在?一個輕?松快樂?的氣氛?內(nèi)摸索?適合自?己的讀?書方式?,感悟?讀書境?界,擁?有真正?的讀書?精神。?本次?活動中?也存在?一些不?足,如?同學(xué)反?映,我?校參加?讀書活?動的同?學(xué)很多?,可選?書目較?少,不?知道應(yīng)?該讀些?什么。?又如由?于此項?活動開?展時間?不長,?活動的?形式相?對比較?單一,?在學(xué)生?中還沒?有形成?較大影?響。?本次活?動效果?明顯,?很多同?學(xué)讀到?了品味?較高的?書籍,?做了很?多讀書?筆記,?寫出了?具有一?定深度?的讀書?心得,?通過相?互交流?與溝通?,效果?明顯。?讀書活?動的開?展,有?力的強(qiáng)?化了學(xué)?生中的?文化氛?圍,一?定程度?上提高?了學(xué)生?的文化?品味,?克服了?學(xué)生中?普遍存?在的浮?躁情緒?,幫助?學(xué)生發(fā)?展了自?我,完?善了自?我。?開展讀?書活動?總結(jié)的?二(三?)本?學(xué)期,?我校積?極開展?“美文?美讀、?經(jīng)典誦?讀、大?量閱讀?”的讀?書活動??;顒?開展以?來全校?師生迅?速行動?起來,?校園內(nèi)?掀起了?讀書背?書的熱?潮。學(xué)?校制定?了讀書?活動方?案,各?班根據(jù)?學(xué)校的?方案實?施落實?,兩個?月下來?,學(xué)生?的讀書?熱情高?漲,讀?書的氛?圍日漸?濃厚,?經(jīng)典詩?文、名?著走進(jìn)?了師生?的生活?,陶冶?了情操?,啟迪?了智慧?,提升?了內(nèi)涵??;?動宗旨?與措施?:創(chuàng)?建“書?香文明?校園”?,使廣?大師生?養(yǎng)成“?多讀書?,讀好?書,好?讀書,?讀整本?書”的?良好習(xí)?慣,是?中心校?開展讀?書活動?的宗旨?,為真?正讓讀?書成為?習(xí)慣,?使廣大?師生從?海量的?閱讀中?拓展視?野,豐?富知識?,提升?認(rèn)知水?平,我?校制定?了詳細(xì)?的讀書?活動方?案,從?美文美?讀,古?詩文誦?讀,師?生同讀?一本書?和自由?課外閱?讀幾方?面全面?開展此?項活動?,并從?時間和?分工上?進(jìn)行了?詳細(xì)安?排,規(guī)?定周一?、周三?、周五?的早讀?時間為?美文誦?讀時間?,由語?文老師?具體負(fù)?責(zé);周?二、周?四的早?讀時間?為古詩?文誦讀?時間,?由數(shù)學(xué)?老師具?體負(fù)責(zé)?;周二?、周四?的習(xí)字?時間為?師生同?讀一本?書時間?,針對?我校學(xué)?生語文?基礎(chǔ)差?,家長?的文化?水平普?遍較低?,家庭?缺少學(xué)?習(xí)氛圍?,家長?也不會?為子挑?選和購?買課外?書籍的?現(xiàn)狀。?我校?在開學(xué)?初為每?個班選?購了符?合學(xué)生?閱讀水?平的優(yōu)?秀課外?讀物,?保證了?每位學(xué)?生都有?書讀,?語文老?師和學(xué)?生共讀?一本書?,并做?好讀書?方法的?指導(dǎo)工?作;另?外,學(xué)?校還給?每班安?排了一?節(jié)讀書?課,讓?學(xué)生閱?讀一些?自己喜?歡的課?外讀物?,或?qū)?寫讀書?筆記、?讀書心?得,也?由語文?老師負(fù)?責(zé)督促?與檢查??;?動成果?檢測:?讀書?成果的?檢測不?是短時?間內(nèi)就?能看到?成效的?,需要?在時間?上有所?保證,?最重要?的是要?堅持下?去,要?養(yǎng)成習(xí)?慣。為?了讓讀?書的時?間專時?專用,?每天都?有一位?校領(lǐng)導(dǎo)?巡視檢?查,現(xiàn)?在,師?生都已?養(yǎng)成了?良好的?習(xí)慣,?每周一?、三、?五早讀?時間,?各班早?早地就?打開多?媒體,?同學(xué)們?會自覺?地誦讀?起來;?每周二?、四早?讀時間?,從每?個教室?里都會?傳出誦?讀古詩?文的聲?音;每?周的二?、四習(xí)?字時間?,會看?到每個?教室里?師生在?認(rèn)真地?閱讀,?讀書活?動在我?校有了?一個良?好的開?端。?為了激?發(fā)讀書?興趣,?讓各班?之間互?相學(xué)習(xí)?,我校?就每項?內(nèi)容進(jìn)?行了階?段性檢?測,每?次都由?各負(fù)責(zé)?老師全?體參與?評價,?通過逐?班驗收?評價,?從中發(fā)?現(xiàn)別人?的一些?好的做?法,達(dá)?到改進(jìn)?和提高?的目的?。期中?考試前?,對美?文誦讀?和古詩?文誦讀?進(jìn)行了?檢測和?量化打?分,期?中考試?后,專?門對課?外閱讀?進(jìn)行檢?測。?為了培?養(yǎng)和激?發(fā)同學(xué)?們的課?外閱讀?興趣,?提高他?們的閱?讀品味?,檢測?分兩種?形式進(jìn)?行,首?先是書?面形式?檢測,?每班就?同讀一?本書的?內(nèi)容寫?出自己?的讀書?收獲,?從交上?來的作?品內(nèi)容?上看,?同學(xué)們?的閱讀?能力和?寫作能?力有了?明顯提?高;第?二種形?式是課?外閱讀?知識競?賽,同?級四個?班選代?表參加?,分個?人必答?、集體?共答、?搶答、?風(fēng)險題?四個環(huán)?節(jié),從?競賽中?不但能?看出學(xué)?生的閱?讀面和?閱讀量?,還能?訓(xùn)練學(xué)?生合作?能力和?應(yīng)戰(zhàn)能?力。把?我校的?讀書活?動推向?深入。?總之?,讀中?外經(jīng)典?,師生?共成長?,讓閱?讀成為?習(xí)慣是?我們的?不懈追?求,通

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