學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

第20頁(yè)共20頁(yè)學(xué)校實(shí)?踐活動(dòng)?總結(jié)?社會(huì)實(shí)?踐勞動(dòng)?課是一?門綜合?性很強(qiáng)?，與學(xué)?生生活?實(shí)際，?當(dāng)?shù)厣?產(chǎn)和社?會(huì)實(shí)際?緊密聯(lián)?系，以?實(shí)踐為?主的課?程。作?為新課?程的產(chǎn)?物，它?賦予了?更深刻?的涵義?。它不?再是只?注重培?養(yǎng)學(xué)生?熱愛(ài)勞?動(dòng)的思?想感情?與勞動(dòng)?的習(xí)慣?，而是?在此基?礎(chǔ)上注?重開發(fā)?學(xué)生潛?能，及?動(dòng)手、?動(dòng)腦為?一體，?著重培?養(yǎng)學(xué)生?實(shí)踐能?力、創(chuàng)?新能力?的一門?新學(xué)科?。如何?根據(jù)小?學(xué)生的?年齡、?心理特?點(diǎn)，組?織好社?會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)課?，是我?校近年?來(lái)的比?較關(guān)注?的。勞?動(dòng)實(shí)踐?教育是?具有其?他學(xué)科?不可替?代的育?人功能?，是培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?的有效?途徑。?勞動(dòng)技?術(shù)教育?具有“?以勞樹?德、以?勞增智?、以勞?強(qiáng)體、?以勞逸?美、以?勞創(chuàng)新?”，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展的綜?合功能?。目?前，許?多學(xué)生?缺乏勞?動(dòng)鍛煉?，實(shí)踐?能力和?創(chuàng)新精?神不足?，與社?會(huì)實(shí)踐?要求距?離甚遠(yuǎn)?，對(duì)勞?動(dòng)光榮?缺少切?身體會(huì)?。教育?與生產(chǎn)?結(jié)合，?是國(guó)家?教育方?針的內(nèi)?容，是?培養(yǎng)一?代新人?的可靠?途徑。?與此，?我校就?一貫重?視構(gòu)建?社會(huì)實(shí)?踐勞動(dòng)?場(chǎng)所辦?學(xué)模式?，強(qiáng)化?共識(shí)，?探索綜?合實(shí)踐?教育，?全面推?進(jìn)新課?程與勞?動(dòng)實(shí)踐?相結(jié)合?的教育?體系。?現(xiàn)將一?學(xué)期的?具體實(shí)?施狀況?總結(jié)如?下：?我校從?實(shí)際出?發(fā)，為?學(xué)生營(yíng)?造社會(huì)?實(shí)踐勞?動(dòng)的環(huán)?境。通?過(guò)社會(huì)?實(shí)踐活?動(dòng)讓學(xué)?生親身?參與、?主動(dòng)去?實(shí)踐和?感受，?讓學(xué)生?在實(shí)踐?中運(yùn)用?所學(xué)知?識(shí)解決?各種實(shí)?際問(wèn)題?，培養(yǎng)?和提高?學(xué)生的?社會(huì)實(shí)?踐勞動(dòng)?的能力?。1?.受到?了啟發(fā)?與教育?，更以?一片真?情回報(bào)?社會(huì)，?向全社?會(huì)展示?了新世?紀(jì)青少?年學(xué)生?的卓越?風(fēng)采，?獲得了?社會(huì)的?廣泛好?評(píng)。也?促進(jìn)了?我校文?明建設(shè)?。__?__月?的學(xué)雷?鋒活動(dòng)?帶動(dòng)了?社區(qū)居?民的環(huán)?保意識(shí)?，有的?居民說(shuō)?：“學(xué)?生為我?們清除?了散落?的垃圾?，今后?我們?cè)?也不好?意思到?處亂扔?了”。?2.?在社區(qū)?街道清?理衛(wèi)生?和清除?白色污?染活動(dòng)?中，學(xué)?生一邊?勞動(dòng)一?邊和居?民談心?了解社?區(qū)情況?，拉進(jìn)?了與居?民的感?情，改?善和促?進(jìn)了社?區(qū)的環(huán)?境衛(wèi)生?狀況，?增強(qiáng)居?民講衛(wèi)?生愛(ài)整?潔的環(huán)?保意識(shí)?，培養(yǎng)?了學(xué)生?愛(ài)勞動(dòng)?的好習(xí)?慣和為?人民服?務(wù)的思?想，在?實(shí)踐中?接受了?教育。?培養(yǎng)了?學(xué)生關(guān)?心勞動(dòng)?人民，?熱愛(ài)勞?動(dòng)的好?作風(fēng)、?好習(xí)慣?。在到?社區(qū)活?動(dòng)的同?時(shí)，也?使學(xué)生?開闊了?視野，?學(xué)到了?很多書?本上沒(méi)?有的東?西，并?提高了?各方面?的素質(zhì)?，真正?做到德?智體美?勞全面?發(fā)展。?提高了?各方面?的素質(zhì)?。3?.通過(guò)?這些社?會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)，?學(xué)生的?服務(wù)意?識(shí)進(jìn)一?步增強(qiáng)?。教育?了學(xué)生?，培養(yǎng)?了他們?了服務(wù)?意識(shí)，?并牢固?樹立了?為人民?服務(wù)、?為社會(huì)?主義服?務(wù)的思?想。?總之，?我校的?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)?，真正?做到了?主題突?出，特?色鮮明?，使學(xué)?生接受?了教育?、增長(zhǎng)?了才干?、為社?會(huì)做出?了貢獻(xiàn)?，弘揚(yáng)?道德新?風(fēng)，展?現(xiàn)了自?我風(fēng)采?。我校?今后將?繼續(xù)努?力做好?著方面?的工作?，不斷?豐富社?區(qū)和社?會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)的?內(nèi)容和?機(jī)制，?激發(fā)學(xué)?生的潛?能，為?培養(yǎng)“?四有”?新人做?出自己?的貢獻(xiàn)?!一?.讓勞?技課成?為一門?真正的?課以?往的勞?動(dòng)課，?往往都?是老師?說(shuō)說(shuō)，?學(xué)生做?做，家?長(zhǎng)老師?都不是?很重視?。很多?老師都?會(huì)用他?來(lái)訂正?作業(yè)，?完成一?些練習(xí)??，F(xiàn)在?的勞動(dòng)?與技術(shù)?課程是?一門重?新整合?過(guò)的學(xué)?科，因?為它所?具有的?意義，?所以我?們按照?要求，?把它列?入教學(xué)?計(jì)劃，?___?_年級(jí)?每月安?排1節(jié)?課，安?排了一?些肯動(dòng)?腦、動(dòng)?手，能?力強(qiáng)的?老師擔(dān)?任這門?學(xué)科的?老師。?保證課?時(shí)與質(zhì)?量。?二.激?發(fā)學(xué)生?興趣?托爾斯?泰說(shuō)：?“成功?的教學(xué)?所必須?的不是?強(qiáng)制，?而是激?發(fā)學(xué)生?的興趣?。”興?趣是推?動(dòng)學(xué)生?探索知?識(shí)和獲?得能力?的動(dòng)力?，興趣?是調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性的催?化劑。?要想使?這門集?知識(shí)，?實(shí)踐的?學(xué)科讓?學(xué)生樂(lè)?學(xué),學(xué)?得好，?改變課?堂教學(xué)?中，老?師安排?成活動(dòng)?的兒童?狀態(tài)，?達(dá)到學(xué)?生要活?動(dòng)的狀?態(tài)，老?師就必?須多動(dòng)?腦筋。?安排教?師時(shí)，?我們著?重把喜?歡動(dòng)手?，動(dòng)腦?，有一?定的創(chuàng)?新能力?的老師?安排教?勞技課?，并進(jìn)?行一定?的培訓(xùn)?，使他?們具備?一些新?課程的?理念，?并運(yùn)用?到教學(xué)?中去。?三.?實(shí)際出?發(fā)，進(jìn)?行實(shí)踐?活動(dòng)?根據(jù)本?班學(xué)生?情況，?進(jìn)行了?一些遷?移，整?合，便?于提高?學(xué)生的?動(dòng)手能?力。?1.把?勞技課?內(nèi)容進(jìn)?行整合?。三?年級(jí)學(xué)?習(xí)禮品?包裝。?首先是?老師指?導(dǎo)學(xué)生?制作紙?盒，并?進(jìn)行一?定的裝?飾。在?紙盒造?型里，?學(xué)生學(xué)?習(xí)根據(jù)?老師的?指導(dǎo)，?發(fā)揮想?象，把?很多紙?盒進(jìn)行?粘貼，?排列，?創(chuàng)造，?做成各?種器物?。學(xué)生?興趣很?濃，老?師就把?四年級(jí)?教材中?的內(nèi)容?進(jìn)行了?整合，?把《我?用紙做?多面體?》做紙?盒的方?法教給?了孩子?，當(dāng)然?，四年?級(jí)的教?材還是?有一定?難度的?，教師?在進(jìn)行?整合的?時(shí)候，?要注意?適當(dāng)，?適量，?只作為?一個(gè)提?升，培?養(yǎng)學(xué)生?的動(dòng)手?能力。?2.?與其他?學(xué)科進(jìn)?行整合?，促進(jìn)?各學(xué)科?之間的?學(xué)習(xí)。?學(xué)科?之間不?是孤立?的，我?們?cè)谶M(jìn)?行教學(xué)?的時(shí)候?，可以?進(jìn)行一?些整合?，促進(jìn)?各門學(xué)?科的學(xué)?習(xí)。低?年段數(shù)?學(xué)教學(xué)?中，有?讓學(xué)生?認(rèn)鐘表?的內(nèi)容?。學(xué)鐘?表的過(guò)?程中，?可以安?排學(xué)生?學(xué)著制?作鐘面?，通過(guò)?模仿，?制作，?學(xué)生對(duì)?于鐘面?的時(shí)針?，分針?，就會(huì)?認(rèn)識(shí)得?很清楚?，除此?以外，?還會(huì)知?道鐘面?有12?格等等?。學(xué)科?之間的?相互聯(lián)?系，既?提高了?學(xué)生學(xué)?習(xí)的效?率又使?學(xué)生體?驗(yàn)到動(dòng)?手的樂(lè)?趣。?四.在?實(shí)踐中?讓學(xué)生?得到終?身發(fā)展?1.?實(shí)踐中?體驗(yàn)成?功的快?樂(lè)現(xiàn)?在的孩?子，動(dòng)?手能力?是比較?弱的。?他們渴?望成功?，但是?，由于?缺乏動(dòng)?手的機(jī)?會(huì)，所?以，成?功的機(jī)?會(huì)不是?很多。?教師應(yīng)?盡力滿?足學(xué)生?的成就?需要，?幫助學(xué)?生樹立?自信心?，依靠?自身的?努力達(dá)?到成功?和從知?識(shí)的獲?益中得?到滿足?，讓他?們體驗(yàn)?成功的?快樂(lè)，?激發(fā)學(xué)?生內(nèi)在?的學(xué)習(xí)?需求，?使他們?在勞動(dòng)?教學(xué)過(guò)?程中總?是能保?持濃厚?的學(xué)習(xí)?興趣，?使每一?個(gè)學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，愿?意學(xué)習(xí)?。在幫?助孩子?體驗(yàn)成?功時(shí)，?要遵循?年齡特?點(diǎn)設(shè)計(jì)?一些層?次的平?臺(tái)，讓?他們逐?層提高?，收獲?快樂(lè)。?2.?實(shí)踐中?體現(xiàn)團(tuán)?隊(duì)精神?在勞?技實(shí)踐?活動(dòng)中?，讓學(xué)?生獨(dú)自?完成實(shí)?踐，那?一定費(fèi)?時(shí)費(fèi)力?而且不?一定能?實(shí)踐好?，所以?小組合?作就是?實(shí)踐的?基本形?式。在?實(shí)踐中?建立一?定的競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制?，鼓勵(lì)?小組間?互相競(jìng)?爭(zhēng)，同?時(shí)也提?倡小組?內(nèi)的同?學(xué)學(xué)會(huì)?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，學(xué)?會(huì)根據(jù)?各人特?長(zhǎng)進(jìn)行?分工。?這樣學(xué)?生既學(xué)?會(huì)了交?往，也?使學(xué)生?的個(gè)性?得以發(fā)?展，特?長(zhǎng)得以?鍛煉，?素質(zhì)得?以提高?，最終?走向成?功。?新的勞?動(dòng)技術(shù)?課作為?一門以?發(fā)展學(xué)?生技術(shù)?素養(yǎng)為?基本目?標(biāo)的綜?合性課?程，不?僅要求?老師具?備一般?的通用?知識(shí)儲(chǔ)?備與技?能，更?要求教?師要有?寬泛的?科學(xué)技?術(shù)知識(shí)?和通用?的技術(shù)?實(shí)踐能?力，并?不斷地?學(xué)習(xí)補(bǔ)?充與實(shí)?踐，只?要?jiǎng)诩?教師能?夠意識(shí)?到學(xué)生?具有創(chuàng)?造潛能?，不斷?激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)?造能力?，積極?創(chuàng)造條?件，努?力實(shí)踐?，學(xué)生?的潛能?就一定?能激發(fā)?，素養(yǎng)?一定會(huì)?提高!?學(xué)校?實(shí)踐活?動(dòng)總結(jié)?（二）?為期?一周的?勞動(dòng)周?結(jié)束了?，然而?這短短?的一星?期卻已?然成為?我大學(xué)?生活中?十分珍?貴的一?段回憶?。歐文?先生曾?經(jīng)說(shuō)過(guò)?這樣一?句話—?—“完?善的新?人應(yīng)該?是在勞?動(dòng)之中?和為了?勞動(dòng)而?培養(yǎng)起?來(lái)的”?，恰是?這次勞?動(dòng)周，?讓我對(duì)?這句話?有了更?真切與?深入的?理解。?勞動(dòng)?周期間?，我們?每天從?事的都?是擦玻?璃、拖?樓梯一?類簡(jiǎn)單?的勞動(dòng)?，乍看?起來(lái)并?不多的?勞動(dòng)卻?往往需?要一個(gè)?多小時(shí)?才能完?成，稍?事休息?后的片?刻才漸?漸發(fā)覺(jué)?麻木的?肢體上?傳的酸?痛。在?此之前?，我們?從未想?象過(guò)，?在我們?每天都?要接觸?到的角?落也可?以隱藏?如此灰?塵，清?潔那些?我們每?天上下?樓的必?經(jīng)之路?原來(lái)需?要這么?辛苦。?大四?的時(shí)光?對(duì)于每?個(gè)學(xué)生?都有特?殊的意?義，成?長(zhǎng)的欣?喜、離?別的愁?苦，更?夾雜未?知的迷?茫與不?解的慌?亂?；?然間四?年的美?好年華?已成逝?水，對(duì)?這校園?中的一?草一木?都是如?此熟悉?，卻因?為早已?習(xí)慣而?從未發(fā)?覺(jué)，自?己每天?所處的?潔凈環(huán)?境中蘊(yùn)?藏的關(guān)?愛(ài)與辛?勞。?這里是?我們的?家，我?們可以?在整潔?的環(huán)境?中無(wú)憂?無(wú)慮的?快樂(lè)成?長(zhǎng)，是?因?yàn)橛?一群人?甘愿忍?受艱辛?、默默?付出，?她們所?期望的?不是關(guān)?切的話?語(yǔ)，而?僅僅是?尊重與?體諒;?我們有?屬于自?己的家?，那個(gè)?曾經(jīng)給?予我們?溫馨與?關(guān)愛(ài)的?天地，?亦曾有?那樣一?個(gè)身影?每天日?日夜夜?穿梭于?衛(wèi)生間?、洗衣?機(jī)、廚?房之間?，忙碌?不休，?而她所?期望的?從不是?自己所?得，而?是孩子?的未來(lái)?。我?們這一?代人被?媒體戲?稱為“?80后?”，標(biāo)?新立異?的背后?或許隱?藏了一?些“愛(ài)?之深、?責(zé)之切?”的期?許，這?些期許?來(lái)源于?生活，?更成就?于生活?。勞動(dòng)?中，我?們品嘗?了生活?的艱辛?，更對(duì)?我們多?年來(lái)的?潔凈生?活進(jìn)行?反思，?對(duì)多年?來(lái)已經(jīng)?習(xí)慣的?家庭生?活進(jìn)行?感恩。?短短幾?天，我?真切的?看到自?己的成?長(zhǎng)與蛻?變，也?對(duì)自己?的生活?前所未?有的樂(lè)?觀與滿?足。不?久后，?我們即?將滿懷?期待走?入社會(huì)?，踏上?征途，?用同樣?的精神?去奉獻(xiàn)?社會(huì)、?關(guān)愛(ài)他?人。或?許多年?后，我?們將成?長(zhǎng)為父?母，將?被子女?問(wèn)及自?己的過(guò)?去，如?果那樣?，“勞?動(dòng)周”?將是我?大學(xué)回?憶中不?可錯(cuò)過(guò)?的精彩?一筆，?我會(huì)語(yǔ)?重心長(zhǎng)?的告訴?他，這?不僅僅?是一次?勞動(dòng)，?更是一?份發(fā)自?內(nèi)心的?反省與?感恩。?一年?一度的?寒假即?將結(jié)束?，迎接?我的又?將是新?的一個(gè)?學(xué)期，?在新學(xué)?期即將?來(lái)臨之?際，我?決定寫?這篇文?章以對(duì)?我的寒?假生活?作一個(gè)?簡(jiǎn)單的?小結(jié)。?寒假?是短暫?的，但?是它有?許多值?得我們?留戀的?地方。?短暫的?3個(gè)星?期就有?一個(gè)星?期是在?過(guò)新年?（另外?還有一?天是我?的生日?），而?剩余的?兩個(gè)星?期又要?被復(fù)習(xí)?、做作?業(yè)、預(yù)?習(xí)所充?配，真?正屬于?我們自?己的時(shí)?間真的?是很少?，因此?如何合?理地安?排時(shí)間?成了一?個(gè)很重?要的問(wèn)?題。?這個(gè)寒?假老師?布置了?不少的?作業(yè)（?還較往?年多了?2/3?），不?想暑假?，雖然?作業(yè)也?不少，?但作業(yè)?總量也?不過(guò)就?是寒假?的兩倍?，充其?量是6?個(gè)星期?的作業(yè)?，還有?3個(gè)星?期來(lái)供?我們緩?沖。而?寒假的?時(shí)間則?被整整?占得一?干二凈?，有時(shí)?還要出?去旅游?（最可?恨的是?寒假節(jié)?假日那?么多，?而暑假?則根本?沒(méi)有）?，所以?我想經(jīng)?過(guò)這個(gè)?暑假應(yīng)?該很多?人都懂?得了如?何安排?時(shí)間。?以前?寒假天?天睡懶?覺(jué)（平?時(shí)起床?太早加?天冷）?，現(xiàn)在?不行了?，睡到?7：3?0就差?不多了?，最晚?也不能?超過(guò)8?：00?，晚上?也不能?早早地?就睡覺(jué)?，要到?9：3?0才行?。其間?14小?時(shí)，非?吃飯作?業(yè)莫數(shù)?也，然?吃飯之?時(shí)，則?一手拿?筷，一?手翻書?，桌上?多長(zhǎng)米?飯，湯?流大瀑?，飛漱?其間，?悲慘情?形，別?樣風(fēng)景?。故李?白做詩(shī)?：“飛?流直下?三千尺?，疑是?銀河落?九天。?”所?幸通過(guò)?我們十?幾天的?努力奮?斗，換?來(lái)了寶?貴的2?、3天?，這可?是不愿?做（作?業(yè)）奴?隸的人?民用血?肉筑起?的長(zhǎng)城?（保衛(wèi)?自己的?時(shí)間）?。在這?最后的?2、3?天中，?我們打?了那么?一會(huì)兒?游戲，?正如孫?同志所?說(shuō)“短?得你連?游戲都?沒(méi)有打?過(guò)關(guān)”?，也正?如張同?志所說(shuō)?“頂著?n座大?山”。?2、?3天的?時(shí)間還?沒(méi)登記?我們用?完，我?們就又?投入了?預(yù)習(xí)中?。m?學(xué)校?實(shí)踐活?動(dòng)總結(jié)?（三）?為進(jìn)?一步提?高同學(xué)?們的勞?動(dòng)積極?性、增?強(qiáng)勞動(dòng)?意識(shí)，?使同學(xué)?們更加?熱愛(ài)校?園衛(wèi)生?，共同?營(yíng)造美?好校園?環(huán)境。?經(jīng)學(xué)校?勞動(dòng)部?的批準(zhǔn)?，11?級(jí)英語(yǔ)?師范3?班全體?同學(xué)下?午在學(xué)?校組織?了一次?義務(wù)勞?動(dòng)，并?取得了?圓滿成?功。?在此次?勞動(dòng)中?我們打?掃的面?積廣，?勞動(dòng)工?具較為?缺乏，?大家面?臨的任?務(wù)相當(dāng)?艱巨。?在開展?活動(dòng)的?過(guò)程中?得到了?各位班?委的大?力支持?，尤其?是班干?一直奔?跑在勞?動(dòng)第一?線，帶?領(lǐng)同學(xué)?們發(fā)揚(yáng)?吃苦耐?勞、敬?業(yè)奉獻(xiàn)?的優(yōu)良?品質(zhì)，?對(duì)垃圾?散亂的?衛(wèi)生區(qū)?進(jìn)行了?徹底清?掃。我?們統(tǒng)籌?兼顧、?各司其?職、互?相幫助?，提高?了勞動(dòng)?效率，?縮短了?勞動(dòng)時(shí)?間，提?高了勞?動(dòng)質(zhì)量?。把事?先預(yù)計(jì)?兩小時(shí)?的活動(dòng)?提前將?近一小?時(shí)完成?。這?次勞動(dòng)?不僅讓?我們有?了一個(gè)?舒適的?學(xué)習(xí)、?生活環(huán)?境，而?且讓我?們的身?體得到?了鍛煉?。但更?重要的?是它促?進(jìn)了我?們同學(xué)?之間的?交流、?班干之?間的合?作。我?們從全?國(guó)各地?來(lái)到了?這個(gè)新?環(huán)境，?大家面?對(duì)的都?是一張?張陌生?面孔，?對(duì)同學(xué)?及周邊?環(huán)境都?不是很?熟悉。?經(jīng)過(guò)這?次活動(dòng)?，增強(qiáng)?了我們?同學(xué)之?間的交?流，我?們同學(xué)?之間有?了更進(jìn)?一步的?了解，?為我們?以后建?立深厚?的同學(xué)?友誼奠?定了堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。它?也讓我?們感受?到了集?體的團(tuán)?結(jié)與溫?暖，讓?我們更?加深刻?地理解?到“團(tuán)?結(jié)就是?力量”?“眾人?拾柴火?焰高”?的道理?。在?我們辛?勤汗水?的澆灌?下，衛(wèi)?生區(qū)由?垃圾散?亂到一?塵不染?，這都?凝聚了?我們無(wú)?盡的心?血。俗?話說(shuō)：?“勞動(dòng)?的人最?懂得珍?惜勞動(dòng)?成果”?。在以?后的生?活中，?我們會(huì)?更加熱?愛(ài)校園?環(huán)境，?更加懂?得珍惜?勞動(dòng)成?果。我?們關(guān)心?公共事?業(yè)的熱?情也在?此得到?了提高?。義?務(wù)勞動(dòng)?啟示我?們無(wú)論?做什么?事情都?必須持?之以恒?，不達(dá)?目的誓?不罷休?。勞動(dòng)?如此，?學(xué)習(xí)如?此，以?后的工?作也如?此。我?們只有?認(rèn)定目?標(biāo)，腳?踏實(shí)地?，才能?“繩鋸?木斷、?水滴石?穿”我?們會(huì)在?以后的?人生道?路上，?繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)吃苦?耐勞，?敬業(yè)奉?獻(xiàn)的優(yōu)?良品質(zhì)?。我們?會(huì)更加?勇敢更?加堅(jiān)強(qiáng)?地正視?一切挫?折、不?屈不饒?，勇往?直前。?義務(wù)?勞動(dòng)培?養(yǎng)了我?們社會(huì)?實(shí)踐能?力，它?使我們?認(rèn)識(shí)到?：學(xué)習(xí)?課本知?識(shí)是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?的，我?們還應(yīng)?積極投?身于社?會(huì)實(shí)踐?中，經(jīng)?風(fēng)雨、?見(jiàn)世面?、豐富?人生閱?歷，為?以后的?工作打?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?，為祖?國(guó)的繁?榮富強(qiáng)?添磚加?瓦，為?中華民?族的偉?大復(fù)興?奉獻(xiàn)自?己的一?份力量?。義?務(wù)勞動(dòng)?培養(yǎng)了?我們的?責(zé)任心?，使我?們樹立?了回報(bào)?社會(huì)、?回報(bào)人?民的人?生觀。?它使我?們認(rèn)識(shí)?到：職?業(yè)沒(méi)有?高低貴?賤之分?。我們?要在自?己的崗?位上，?兢兢業(yè)?業(yè)、盡?職盡責(zé)?、吃苦?在前、?享受在?后，努?力做一?個(gè)合格?的社會(huì)?主義新?人。?參加這?次義務(wù)?勞動(dòng)的?同學(xué)都?有很多?自己的?感受，?在此不?能做一?一列舉?，正所?謂“勞?動(dòng)有盡?、意味?無(wú)窮”?。學(xué)?校實(shí)踐?活動(dòng)總?結(jié)（四?）從?學(xué)校組?織的義?務(wù)勞動(dòng)?中我學(xué)?到了很?多，也?得到了?許多深?刻的為?人處世?之道。?學(xué)校把?教學(xué)樓?、宿舍?樓、教?師公寓?樓周圍?的草坪?作為勞?動(dòng)的對(duì)?象，通?過(guò)以部?門為單?位對(duì)草?坪進(jìn)行?揀石子?、白色?垃圾和?除雜草?，啟發(fā)?了我們?義務(wù)勞?動(dòng)中尋?找能使?我們受?到教育?的東西?。讓我?們知道?美麗環(huán)?境的來(lái)?之不易?，從而?增強(qiáng)了?愛(ài)護(hù)環(huán)?境的意?識(shí)。?在草地?上我們?有的用?手揀石?子和白?色垃圾?;有的?用鏟子?挖那些?一半埋?在土里?的石子?，有的?用鋤子?除去那?些雜草?，還有?的用紙?簍運(yùn)那?些揀出?的石子?、垃圾?和雜草?，大家?爭(zhēng)先恐?后干的?熱火朝?天，雖?然我們?都干得?滿頭大?汗，但?我們很?高興，?因?yàn)槲?們心里?有一股?自豪感?，而這?種自豪?感不是?在學(xué)習(xí)?中能夠?體會(huì)得?到的。?義務(wù)?勞動(dòng)是?不記報(bào)?酬、不?謀私利?、不斤?斤計(jì)較?的，義?務(wù)勞動(dòng)?是忘我?的勞動(dòng)?，也是?培養(yǎng)我?們愛(ài)護(hù)?環(huán)境的?良好美?德。參?加義務(wù)?勞動(dòng)的?光榮感?，塑造?我們美?好的心?靈。?處于這?個(gè)時(shí)代?的我們?，大多?都是獨(dú)?生子女?，對(duì)待?一些人?際關(guān)系?的處理?都有所?欠缺，?而這次?的集體?義務(wù)勞?動(dòng)使我?們體會(huì)?到了集?體的力?量和溫?暖，也?感到自?身的不?足。?這些都?促進(jìn)了?我努力?改正自?身錯(cuò)誤?、正確?認(rèn)識(shí)自?己。而?現(xiàn)在，?由于物?質(zhì)享受?不斷提?高的影?響，在?一些人?的大腦?中裝滿?了利益?，干什?么事都?講錢，?干活不?講報(bào)酬?認(rèn)為是?傻瓜，?甚至有?的“義?務(wù)勞動(dòng)?”也變?相要錢?，在這?種情況?下學(xué)校?有意識(shí)?地組織?了我們?去參加?力所能?及的義?務(wù)勞動(dòng)?，對(duì)于?抵制一?切向錢?看的思?想的蔓?延起到?一定的?作用。?讓我們?親身體?會(huì)到勞?動(dòng)的艱?辛和勞?動(dòng)創(chuàng)造?世界的?真理，?抵制了?我們輕?視勞動(dòng)?的不勞?而獲的?思想的?侵蝕;?以免我?們養(yǎng)成?好逸惡?勞的壞?習(xí)慣。?義務(wù)?勞動(dòng)是?光榮的?，可以?從中學(xué)?到東西?，又可?以堅(jiān)定?正確的?人生觀?、價(jià)值?觀、還?可以鍛?煉身體?，這種?一舉多?得的事?我們何?樂(lè)而不?為呢希?望以后?可以經(jīng)?常參加?義務(wù)勞?動(dòng)。學(xué)?校組織?的公益?勞動(dòng)讓?我從中?學(xué)到很?多，也?得到了?許多深?刻的為?人處世?的道理?。學(xué)?校把社?會(huì)作為?實(shí)踐的?場(chǎng)所，?讓我們?參與社?會(huì)，在?公益勞?動(dòng)的實(shí)?踐中有?所啟示?。通過(guò)?小組為?單位的?社區(qū)志?愿服務(wù)?，啟發(fā)?了我們?在公益?勞動(dòng)中?尋找能?使我們?受到教?育，有?所感悟?的亮點(diǎn)?，引導(dǎo)?我們?nèi)?了解社?會(huì)、感?受社會(huì)?。在敬?老院中?，我們?小組的?同學(xué)毫?不嫌臟?。耐心?、仔細(xì)?地幫助?老人們?洗腳、?剪指甲?。這些?都讓我?們體會(huì)?到了老?一輩的?孤獨(dú)、?我們的?幸福和?自私。?我們?cè)?那里盡?可能地?多和老?人聊天?、談心?，竭盡?所能使?老人感?到溫暖?。我們?還幫助?敬老院?的職工?一起打?掃敬老?院。雖?然我們?滿頭大?汗，但?我們很?高興，?因?yàn)槲?們心里?都有一?股自豪?感。而?這種自?豪感不?是在學(xué)?校里能?夠體會(huì)?到的。?公益?勞動(dòng)是?不記報(bào)?酬、不?謀私利?、不斤?斤計(jì)較?的;公?益勞動(dòng)?是忘我?的勞動(dòng)?，也是?培養(yǎng)我?們關(guān)心?公共事?業(yè)熱情?的。參?加公益?勞動(dòng)的?光榮感?，塑造?自己美?好的心?靈。這?些都讓?我們覺(jué)?得自己?是另一?個(gè)雷峰?。處?于這個(gè)?時(shí)代的?我們，?大多都?是獨(dú)生?子女，?對(duì)待一?些人際?關(guān)系和?自我評(píng)?估的方?面都有?所欠缺?。而這?次的集?體公益?勞動(dòng)，?使我體?會(huì)到了?集體的?力量、?集體的?溫暖和?自己的?不足。?也讓我?親身體?會(huì)到了?勞動(dòng)的?光榮感?。這些?都促進(jìn)?了我努?力改正?自身錯(cuò)?誤，正?確認(rèn)識(shí)?自己。?而現(xiàn)在?，由于?一切向?錢看的?思想的?影響，?在一些?人的頭?腦中裝?滿了金?錢的利?益，干?什么事?都講錢?，干活?不講報(bào)?酬認(rèn)為?是傻瓜?，甚至?有的“?公益勞?動(dòng)”也?變相要?錢。在?這種情?況下，?學(xué)校有?意識(shí)地?組織了?我們?nèi)?參加力?所能及?的公益?勞動(dòng)，?對(duì)于抵?制一切?向錢看?的思想?腐蝕可?以起到?一定的?作用。?讓我們?親身體?會(huì)到了?勞動(dòng)的?艱辛和?勞動(dòng)穿?早世界?的真理?，抵制?了我們?輕視勞?動(dòng)和不?勞而獲?的思想?的侵蝕?，避免?了我們?形成好?逸惡勞?的壞習(xí)?慣。公?益勞動(dòng)?也同樣?加強(qiáng)了?我們的?勞動(dòng)觀?念，幫?助我們?樹立正?確的人?生觀、?價(jià)值觀?。公益?勞動(dòng)同?樣培養(yǎng)?了我們?的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)和?開拓進(jìn)?取的精?神。?學(xué)校這?次組織?的公益?勞動(dòng)讓?我懂得?了公益?勞動(dòng)不?僅能造?福社會(huì)?，而且?能陶冶?情操，?美化心?靈。而?我們也?該為了?公共利?益而自?覺(jué)自愿?地參加?勞動(dòng)，?因?yàn)槟?是我們?中學(xué)生?的勞動(dòng)?態(tài)度的?一個(gè)特?征。不?記報(bào)酬?也是我?們中學(xué)?生勞動(dòng)?態(tài)度的?一個(gè)特?征。我?們講的?公益勞?動(dòng)，就?是以不?記報(bào)酬?為前提?的;那?是根據(jù)?以公共?利益而?勞動(dòng);?我們必?須為公?共利益?而勞動(dòng)?，自覺(jué)?要求進(jìn)?行勞動(dòng)?。積極?參加公?益勞動(dòng)?是為社?會(huì)盡力?，是熱?愛(ài)勞動(dòng)?的表現(xiàn)?。社?區(qū)實(shí)踐?活動(dòng)提?高了我?們的社?會(huì)實(shí)踐?能力。?引導(dǎo)了?我們接?觸、了?解社會(huì)?，增強(qiáng)?我們的?社會(huì)責(zé)?任感和?社會(huì)適?應(yīng)能力?。而學(xué)?校組織?的勞動(dòng)?，更讓?我們明?白了學(xué)?會(huì)獨(dú)立?的重要?性。在?競(jìng)爭(zhēng)如?此激烈?的今天?，對(duì)于?我們這?些出生?牛犢的?中學(xué)生?們，獨(dú)?立的培?養(yǎng)和社?會(huì)的洗?禮是多?么的重?要。在?這個(gè)更?新速度?超快的?今天，?如何適?應(yīng)社會(huì)?也是我?們即將?面臨的?困難。?對(duì)于現(xiàn)?在的我?們，越?早接觸?這個(gè)日?新月異?的社會(huì)?，就意?味著我?們?cè)侥?適應(yīng)它?。學(xué)?校實(shí)踐?活動(dòng)總?結(jié)（五?）校?園是我?們學(xué)習(xí)?和生活?的場(chǎng)所?，校園?衛(wèi)生也?時(shí)刻影?響著學(xué)?生的日?常生活?。通過(guò)?這次勞?動(dòng)，讓?學(xué)生們?體會(huì)到?了環(huán)境?衛(wèi)生的?重要性?，同時(shí)?也體驗(yàn)?到了保?潔職員?勞動(dòng)的?艱辛，?更深一?步體會(huì)?了苦盡?甘來(lái)的?涵義。?經(jīng)過(guò)這?一周的?勞動(dòng)，?我們知?道了，?現(xiàn)在我?們的安?心的學(xué)?習(xí)是由?其他同?學(xué)辛勤?工作作?為保證?的!所?以我們?要珍惜?這種幸?福的時(shí)?光，好?好學(xué)習(xí)?。通?過(guò)勞動(dòng)?實(shí)踐周?活動(dòng)，?增強(qiáng)了?學(xué)生的?勞動(dòng)觀?念，更?增強(qiáng)我?班學(xué)生?的勞動(dòng)?意識(shí)和?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精?神，鍛?煉了學(xué)?生的意?志品格?，讓我?們懂得?了應(yīng)該?珍惜每?個(gè)人的?勞動(dòng)成?果，尊?重別人?的勞動(dòng)?。并把?這種觀?念和思?想帶到?今后的?學(xué)習(xí)和?工作當(dāng)?中，形?成良好?的生活?習(xí)慣和?優(yōu)良作?風(fēng)，進(jìn)?步我們?的綜合?素質(zhì)。?勞動(dòng)?周已經(jīng)?結(jié)束了?，短短?幾日的?勞動(dòng)跟?日后在?工作崗?位上的?勞動(dòng)是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)?法比的?，我們?不能就?此停住?腳步，?我們會(huì)?把勞動(dòng)?當(dāng)成一?項(xiàng)長(zhǎng)期?的、必?須的、?自發(fā)性?的任務(wù)?和要求?，作為?一個(gè)大?學(xué)生我?們不僅?要在學(xué)?習(xí)上刻?苦鉆研?，更應(yīng)?該在生?活上嚴(yán)?格要求?自己，?爭(zhēng)當(dāng)國(guó)?民表率?，社會(huì)?棟梁，?真正做?一個(gè)無(wú)?愧于父?母、無(wú)?愧于祖?國(guó)、無(wú)?愧于時(shí)?代的人?!在?這忙碌?而充實(shí)?的七天?里，我?們學(xué)會(huì)?了很多?，勞動(dòng)?不僅創(chuàng)?造了美?，也是?腦力勞?動(dòng)和體?力勞動(dòng)?前臺(tái)文?員求職?信的完?美結(jié)合?。它啟?示我們?無(wú)論做?什么事?情，都?必須持?之以恒?，從自?己做起?。勞動(dòng)?如此，?學(xué)習(xí)如?此，工?作也亦?如此。?任何一?個(gè)良好?習(xí)慣、?行為的?形成，?都不是?一朝一?夕的事?，都需?要潛移?默化的?影響。?在勞動(dòng)?中我們?增近了?對(duì)彼此?間的熟?悉，加?深了相?互之間?的了解?，也促?進(jìn)了同?學(xué)之間?的友誼?。只有?認(rèn)定目?標(biāo)，腳?踏實(shí)地?，才能?水滴石?穿。讓?我們把?朝氣，?活力，?熱情灑?滿校園?，感動(dòng)?著你，?也感動(dòng)?著我。?在這?個(gè)過(guò)程?中，在?同學(xué)的?努力下?我們把?經(jīng)濟(jì)學(xué)?院__?__級(jí)?的名字?留在校?園的每?一寸土?地!我?們可以?自豪地?說(shuō)：我?們做到?了!當(dāng)?然，這?是離不?開各個(gè)?同學(xué)的?積極支?持的，?所以，?最后要?謝謝大?家!謝?謝各班?積極參?與的同?學(xué)們，?相信大?家會(huì)懷?念這個(gè)?勞動(dòng)周?的，由?于至少?我們一?起勞動(dòng)?過(guò)，我?勞動(dòng)，?我快樂(lè)?!學(xué)?校實(shí)踐?活動(dòng)總?結(jié)（六?）為?進(jìn)一步?提高同?學(xué)們的?勞動(dòng)積?極性、?增強(qiáng)勞?動(dòng)意識(shí)?，使同?學(xué)們更?加熱愛(ài)?校園衛(wèi)?生，共?同營(yíng)造?美好校?園環(huán)境?。經(jīng)學(xué)?校勞動(dòng)?部的批?準(zhǔn)，1?1級(jí)英?語(yǔ)師范?3班全?體同學(xué)?下午在?學(xué)校組?織了一?次義務(wù)?勞動(dòng)，?并取得?了圓滿?成功。?在此?次勞動(dòng)?中我們?打掃的?面積廣?，勞動(dòng)?工具較?為缺乏?，大家?面臨的?任務(wù)相?當(dāng)艱巨?。在開?展活動(dòng)?的過(guò)程?中得到?了各位?班委的?大力支?持，尤?其是班?干一直?奔跑在?勞動(dòng)第?一線，?帶領(lǐng)同?學(xué)們發(fā)?揚(yáng)吃苦?耐勞、?敬業(yè)奉?獻(xiàn)的優(yōu)?良品質(zhì)?，對(duì)垃?圾散亂?的衛(wèi)生?區(qū)進(jìn)行?了徹底?清掃。?我們統(tǒng)?籌兼顧?、各司?其職、?互相幫?助，提?高了勞?動(dòng)效率?，縮短?了勞動(dòng)?時(shí)間，?提高了?勞動(dòng)質(zhì)?量。把?事先預(yù)?計(jì)兩小?時(shí)的活?動(dòng)提前?將近一?小時(shí)完?成。?這次勞?動(dòng)不僅?讓我們?有了一?個(gè)舒適?的學(xué)習(xí)?、生活?環(huán)境，?而且讓?我們的?身體得?到了鍛?煉。但?更重要?的是它?促進(jìn)了?我們同?學(xué)之間?的交流?、班干?之間的?合作。?我們從?全國(guó)各?地來(lái)到?了這個(gè)?新環(huán)境?，大家?面對(duì)的?都是一?張張陌?生面孔?，對(duì)同?學(xué)及周?邊環(huán)境?都不是?很熟悉?。經(jīng)過(guò)?這次活?動(dòng)，增?強(qiáng)了我?們同學(xué)?之間的?交流，?我們同?學(xué)之間?有了更?進(jìn)一步?的了解?，為我?們以后?建立深?厚的同?學(xué)友誼?奠定了?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?它也讓?我們感?受到了?集體的?團(tuán)結(jié)與?溫暖，?讓我們?更加深?刻地理?解到“?團(tuán)結(jié)就?是力量?”“眾?人拾柴?火焰高?”的道?理。?在我們?辛勤汗?水的澆?灌下，?衛(wèi)生區(qū)?由垃圾?散亂到?一塵不?染，這?都凝聚?了我們?無(wú)盡的?心血。?俗話說(shuō)?：“勞?動(dòng)的人?最懂得?珍惜勞?動(dòng)成果?”。在?以后的?生活中?，我們?會(huì)更加?熱愛(ài)校?園環(huán)境?，更加?懂得珍?惜勞動(dòng)?成果。?我們關(guān)?心公共?事業(yè)的?熱情也?在此得?到了提?高。?義務(wù)勞?動(dòng)啟示?我們無(wú)?論做什?么事情?都必須?持之以?恒，不?達(dá)目的?誓不罷?休。勞?動(dòng)如此?，學(xué)習(xí)?如此，?以后的?工作也?如此。?我們只?有認(rèn)定?目標(biāo)，?腳踏實(shí)?地，才?能“繩?鋸木斷?、水滴?石穿”?我們會(huì)?在以后?的人生?道路上?，繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)吃?苦耐勞?，敬業(yè)?奉獻(xiàn)的?優(yōu)良品?質(zhì)。我?們會(huì)更?加勇敢?更加堅(jiān)?強(qiáng)地正?視一切?挫折、?不屈不?饒，勇?往直前?。義?務(wù)勞動(dòng)?培養(yǎng)了?我們社?會(huì)實(shí)踐?能力，?它使我?們認(rèn)識(shí)?到：學(xué)?習(xí)課本?知識(shí)是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，?我們還?應(yīng)積極?投身于?社會(huì)實(shí)?踐中，?經(jīng)風(fēng)雨?、見(jiàn)世?面、豐?富人生?閱歷，?為以后?的工作?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)，為?祖國(guó)的?繁榮富?強(qiáng)添磚?加瓦，?為中華?民族的?偉大復(fù)?興奉獻(xiàn)?自己的?一份力?量。?義務(wù)勞?動(dòng)培養(yǎng)?了我們?的責(zé)任?心，使?我們樹?立了回?報(bào)社會(huì)?、回報(bào)?人民的?人生觀?。它使?我們認(rèn)?識(shí)到：?職業(yè)沒(méi)?有高低?貴賤之?分。我?們要在?自己的?崗位上?，兢兢?業(yè)業(yè)、?盡職盡?責(zé)、吃?苦在前?、享受?在后，?努力做?一個(gè)合?格的社?會(huì)主義?新人。?參加?這次義?務(wù)勞動(dòng)?的同學(xué)?都有很?多自己?的感受?，在此?不能做?一一列?舉，正?所謂“?勞動(dòng)有?盡、意?味無(wú)窮?”。我?們將會(huì)?在以后?漫漫的?人生道?路上勇?挑重?fù)?dān)?、銳意?進(jìn)取、?不畏艱?險(xiǎn)、奮?發(fā)有為?!學(xué)?校實(shí)踐?活動(dòng)總?結(jié)（七?）社?會(huì)實(shí)踐?勞動(dòng)課?是一門?綜合性?很強(qiáng)，?與學(xué)生?生活實(shí)?際，當(dāng)?地生產(chǎn)?和社會(huì)?實(shí)際緊?密聯(lián)系?，以實(shí)?踐為主?的課程?。作為?新課程?的產(chǎn)物?，它賦?予了更?深刻的?涵義。?它不再?是只注?重培養(yǎng)?學(xué)生熱?愛(ài)勞動(dòng)?的思想?感情與?勞動(dòng)的?習(xí)慣，?而是在?此基礎(chǔ)?上注重?開發(fā)學(xué)?生潛能?，及動(dòng)?手、動(dòng)?腦為一?體，著?重培養(yǎng)?學(xué)生實(shí)?踐能力?、創(chuàng)新?能力的?一門新?學(xué)科。?如何根?據(jù)小學(xué)?生的年?齡、心?理特點(diǎn)?，組織?好社會(huì)?實(shí)踐活?動(dòng)課，?是我校?近年來(lái)?的比較?關(guān)注的?。勞動(dòng)?實(shí)踐教?育是具?有其他?學(xué)科不?可替代?的育人?功能，?是培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?新精神?和實(shí)踐?能力的?有效途?徑。勞?動(dòng)技術(shù)?教育具?有“以?勞樹德?、以勞?增智、?以勞強(qiáng)?體、以?勞逸美?、以勞?創(chuàng)新”?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?的綜合?功能。?目前?，許多?學(xué)生缺?乏勞動(dòng)?鍛煉，?實(shí)踐能?力和創(chuàng)?新精神?不足，?與社會(huì)?實(shí)踐要?求距離?甚遠(yuǎn)，?對(duì)勞動(dòng)?光榮缺?少切身?體會(huì)。?教育與?生產(chǎn)結(jié)?合，是?國(guó)家教?育方針?的內(nèi)容?，是培?養(yǎng)一代?新人的?可靠途?徑。與?此，我?校就一?貫重視?構(gòu)建社?會(huì)實(shí)踐?勞動(dòng)場(chǎng)?所辦學(xué)?模式，?強(qiáng)化共?識(shí)，探?索綜合?實(shí)踐教?育，全?面推進(jìn)?新課程?與勞動(dòng)?實(shí)踐相?結(jié)合的?教育體?系?，F(xiàn)?將一學(xué)?期的具?體實(shí)施?狀況總?結(jié)如下?：我?校從實(shí)?際出發(fā)?，為學(xué)?生營(yíng)造?社會(huì)實(shí)?踐勞動(dòng)?的環(huán)境?。通過(guò)?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)?讓學(xué)生?親身參?與、主?動(dòng)去實(shí)?踐和感?受，讓?學(xué)生在?實(shí)踐中?運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)?解決各?種實(shí)際?問(wèn)題，?培養(yǎng)和?提高學(xué)?生的社?會(huì)實(shí)踐?勞動(dòng)的?能力。?1.?受到了?啟發(fā)與?教育，?更以一?片真情?回報(bào)社?會(huì)，向?全社會(huì)?展示了?新世紀(jì)?青少年?學(xué)生的?卓越風(fēng)?采，獲?得了社?會(huì)的廣?泛好評(píng)?。也促?進(jìn)了我?校文明?建設(shè)。?___?_月的?學(xué)雷鋒?活動(dòng)帶?動(dòng)了社?區(qū)居民?的環(huán)保?意識(shí)，?有的居?民說(shuō)：?“學(xué)生?為我們?清除了?散落的?垃圾，?今后我?們?cè)僖?不好意?思到處?亂扔了?”。?2.在?社區(qū)街?道清理?衛(wèi)生和?清除白?色污染?活動(dòng)中?，學(xué)生?一邊勞?動(dòng)一邊?和居民?談心了?解社區(qū)?情況，?拉進(jìn)了?與居民?的感情?，改善?和促進(jìn)?了社區(qū)?的環(huán)境?衛(wèi)生狀?況，增?強(qiáng)居民?講衛(wèi)生?愛(ài)整潔?的環(huán)保?意識(shí)，?培養(yǎng)了?學(xué)生愛(ài)?勞動(dòng)的?好習(xí)慣?和為人?民服務(wù)?的思想?，在實(shí)?踐中接?受了教?育。培?養(yǎng)了學(xué)?生關(guān)心?勞動(dòng)人?民，熱?愛(ài)勞動(dòng)?的好作?風(fēng)、好?習(xí)慣。?在到社?區(qū)活動(dòng)?的同時(shí)?，也使?學(xué)生開?闊了視?野，學(xué)?到了很?多書本?上沒(méi)有?的東西?，并提?高了各?方面的?素質(zhì)，?真正做?到德智?體美勞?全面發(fā)?展。提?高了各?方面的?素質(zhì)。?3.?通過(guò)這?些社會(huì)?實(shí)踐活?動(dòng)，學(xué)?生的服?務(wù)意識(shí)?進(jìn)一步?增強(qiáng)。?教育了?學(xué)生，?培養(yǎng)了?他們了?服務(wù)意?識(shí)，并?牢固樹?立了為?人民服?務(wù)、為?社會(huì)主?義服務(wù)?的思想?。總?之，我?校的社?會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)，?真正做?到了主?題突出?，特色?鮮明，?使學(xué)生?接受了?教育、?增長(zhǎng)了?才干、?為社會(huì)?做出了?貢獻(xiàn)，?弘揚(yáng)道?德新風(fēng)?，展現(xiàn)?了自我?風(fēng)采。?我校今?后將繼?續(xù)努力?做好著?方面的?工作，?不斷豐?富社區(qū)?和社會(huì)?實(shí)踐活?動(dòng)的內(nèi)?容和機(jī)?制，激?發(fā)學(xué)生?的潛能?，為培?養(yǎng)“四?有”新?人做出?自己的?貢獻(xiàn)!?一.?讓勞技?課成為?一門真?正的課?二.?激發(fā)學(xué)?生興趣?三.?實(shí)際出?發(fā)，進(jìn)?行實(shí)踐?活動(dòng)?根據(jù)本?班學(xué)生?情況，?進(jìn)行了?一些遷?移，整?合，便?于提高?學(xué)生的?動(dòng)手能?力。?1.把?勞技課?內(nèi)容進(jìn)?行整合?。三?年級(jí)學(xué)?習(xí)禮品?包裝。?首先是?老師指?導(dǎo)學(xué)生?制作紙?盒，并?進(jìn)行一?定的裝?飾。在?紙盒造?型里，?學(xué)生學(xué)?習(xí)根據(jù)?老師的?指導(dǎo)，?發(fā)揮想?象，把?很多紙?盒進(jìn)行?粘貼，?排列，?創(chuàng)造，?做成各?種器物?。學(xué)生?興趣很?濃，老?師就把?四年級(jí)?教材中?的內(nèi)容?進(jìn)行了?整合，?把《我?用紙做?多面體?》做紙?盒的方?法教給?了孩子?，當(dāng)然?，四年?級(jí)的教?材還是?有一定?難度的?，教師?在進(jìn)行?整合的?時(shí)候，?要注意?適當(dāng)，?適量，?只作為?一個(gè)提?升，培?養(yǎng)學(xué)生?的動(dòng)手?能力。?2.?與其他?學(xué)科進(jìn)?行整合?，促進(jìn)?各學(xué)科?之間的?學(xué)習(xí)。?學(xué)科?之間不?是孤立?的，我?們?cè)谶M(jìn)?行教學(xué)?的時(shí)候?，可以?進(jìn)行一?些整合?，促進(jìn)?各門學(xué)?科的學(xué)?習(xí)。低?年段數(shù)?學(xué)教學(xué)?中，有?讓學(xué)生?認(rèn)鐘表?的內(nèi)容?。學(xué)鐘?表的過(guò)?程中，?可以安?排學(xué)生?學(xué)著制?作鐘面?，通過(guò)?模仿，?制作，?學(xué)生對(duì)?于鐘面?的時(shí)針?，分針?，就會(huì)?認(rèn)識(shí)得?很清楚?，除此?以外，?還會(huì)知?道鐘面?有12?格等等?。學(xué)科?之間的?相互聯(lián)?系，既?提高了?學(xué)生學(xué)?習(xí)的效?率又使?學(xué)生體?驗(yàn)到動(dòng)?手的樂(lè)?趣。?四.在?實(shí)踐中?讓學(xué)生?得到終?身發(fā)展?1.?實(shí)踐中?體驗(yàn)成?功的快?樂(lè)現(xiàn)?在的孩?子，動(dòng)?手能力?是比較?弱的。?他們渴?望成功?，但是?，由于?缺乏動(dòng)?手的機(jī)?會(huì)，所?以，成?功的機(jī)?會(huì)不是?很多。?教師應(yīng)?盡力滿?足學(xué)生?的成就?需要，?幫助學(xué)?生樹立?自信心?，依靠?自身的?努力達(dá)?到成功?和從知?識(shí)的獲?益中得?到滿足?，讓他?們體驗(yàn)?成功的?快樂(lè)，?激發(fā)學(xué)?生內(nèi)在?的學(xué)習(xí)?需求，?使他們?在勞動(dòng)?教學(xué)過(guò)?程中總?是能保?持濃厚?的學(xué)習(xí)?興趣，?使每一?個(gè)學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，愿?意學(xué)習(xí)?。在幫?助孩子?體驗(yàn)成?功時(shí)，?要遵循?年齡特?點(diǎn)設(shè)計(jì)?一些層?次的平?臺(tái)，讓?他們逐?層提高?，收獲?快樂(lè)。?2.?實(shí)踐中?體現(xiàn)團(tuán)?隊(duì)精神?在勞?技實(shí)踐?活動(dòng)中?，讓學(xué)?生獨(dú)自?完成實(shí)?踐，那?一定費(fèi)?時(shí)費(fèi)力?而且不?一定能?實(shí)踐好?，所以?小組合?作就是?實(shí)踐的?基本形?式。在?實(shí)踐中?建立一?定的競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制?，鼓勵(lì)?小組間?互相競(jìng)?爭(zhēng)，同?時(shí)也提?倡小組?內(nèi)的同?學(xué)學(xué)會(huì)?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，學(xué)?會(huì)根據(jù)?各人特?長(zhǎng)進(jìn)行?分工。?這樣學(xué)?生既學(xué)?會(huì)了交?往，也?使學(xué)生?的個(gè)性?得以發(fā)?展，特?長(zhǎng)得以?鍛煉，?素質(zhì)得?以提高?，最終?走向成?功。?新的勞?動(dòng)技術(shù)?課作為?一門以?發(fā)展學(xué)?生技術(shù)?素養(yǎng)為?基本目?標(biāo)的綜?合性課?程，不?僅要求?老師具?備一般?的通用?知識(shí)儲(chǔ)?備與技?能，更?要求教?師要有?寬泛的?科學(xué)技?術(shù)知識(shí)?和通用?的技術(shù)?實(shí)踐能?力，并?不斷地?學(xué)習(xí)補(bǔ)?充與實(shí)?踐，只?要?jiǎng)?/p>