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親愛的朋友,很快樂能在此相遇!歡迎您閱讀文檔物理教課反省周記,這篇文檔是由我們精心采集整理的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔,必定會有所收獲。倘若親能將此文檔珍藏或許轉(zhuǎn)發(fā),將是我們莫大的有幸,更是我們持續(xù)前行的動力。物理教課反省周記初中物理教課是青少年進(jìn)入物理知識寶庫的啟發(fā)階段,是培育學(xué)生察看事物、剖析問題、解決問題能力的重點(diǎn)。就初二學(xué)生的心理和生理特色而言,他們一方面有激烈的求知欲念,對各樣新鮮事物勤學(xué)、好問、富于想象,同時好動、好勝、好玩。但學(xué)習(xí)踴躍性與短暫的直接興趣掛鉤,碰到較抽象理性的物理知識時,這些小困難會很快使他們失掉學(xué)習(xí)興趣和踴躍性,最后致使初中物理教課的失敗。所以教課必定要適應(yīng)學(xué)生心理特色。在過去的教課中,教師說得多,做得多,學(xué)生說得少,做得少。在新教材的使用中,我們常常有欣喜的發(fā)現(xiàn)。過去老師講,學(xué)生被動的聽,成效不理想。在此刻的教課中,教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運(yùn)用合作,小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn),展開學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由研究,設(shè)計實(shí)驗(yàn),剖析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),總結(jié)規(guī)律。在這類氣氛下,學(xué)生樂于研究,主動參加,勤于著手,也常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),有新的發(fā)現(xiàn),也有常常被學(xué)生難住的現(xiàn)象。新課程改變-1-了教師一味教授的威望,拉近了師生之間的距離。此刻學(xué)生廣泛反應(yīng),此刻的講堂教課形式多了,常常展開議論和交流合作學(xué)習(xí)。老師鼓舞的話多了,比從前平和可親了,上課常??梢月?lián)系,接觸社會實(shí)質(zhì),從生活中來學(xué)習(xí),思慮。常常做家庭小實(shí)驗(yàn),上網(wǎng)查資料,學(xué)生學(xué)習(xí)比從前更輕松了,更喜愛上學(xué)了,對學(xué)習(xí)也比從前更有興趣,更踴躍了。在學(xué)習(xí)困難知識時,學(xué)生易受挫,體會不到成功的愉悅。應(yīng)鼓舞學(xué)生培育和鍛煉意志質(zhì)量,多夸獎學(xué)生的閃光點(diǎn),多發(fā)掘?qū)W生的長處,鼓舞他們的信心,多與學(xué)生交流,關(guān)于犯了錯誤的學(xué)生,不可以一棒子打死,要認(rèn)識他們出錯誤的原由。講堂是學(xué)生知識形成過程的主要環(huán)節(jié),是實(shí)行素質(zhì)教育的主渠道,也是達(dá)成教育教課任務(wù)的主要陣地。怎樣在新課程標(biāo)準(zhǔn)下建立合理的新課標(biāo)教課模式,是新時期教育工作者面對的一個現(xiàn)實(shí)的問題。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,教師不再是一個主講者,而是講堂教課的參加者和組織者。在講堂教課中應(yīng)以知識為載體,增強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)精神和形成正確價值觀的教育以提升學(xué)生素質(zhì)為教育目標(biāo),著眼于學(xué)生的發(fā)展。同時建立以人為本的教課觀點(diǎn),在著重學(xué)生全面發(fā)展的`同時,著重學(xué)生的個性發(fā)展,培育學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性、主動性和踴躍性,創(chuàng)建性地研究不一樣的教課種類、教課方法和教課手段,為學(xué)生創(chuàng)建良-2-好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)動機(jī),并養(yǎng)成踴躍向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,踴躍主動地參加教課過程,精益求精學(xué)習(xí)方法,勇于提出問題,提升剖析問題和解決問題的能力??偠灾芏嗟姆词栴}都還需要我們進(jìn)一步深入研究。但物理教課反省對物理教師的成長作用是不言而喻的,是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)

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