第三課手形添畫

第三課手形添畫一、教學(xué)目標(biāo)（一）引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。（二）引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫的魅力，激發(fā)對(duì)造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂趣。（三）引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進(jìn)行聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（師）：小朋友們，我們先來猜一個(gè)謎語，看看誰最聰明。“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。”（生）手（師）你們的小手有什么本領(lǐng)??？（生）寫字、畫畫……（師）其實(shí)小手還有一個(gè)本領(lǐng)，想不想知道是什么？〈課件呈現(xiàn)〉（師）剛才我們看到的是手影表演，大家覺得美不美啊?形狀很生動(dòng)，只可惜是黑白的，今天老師要和同學(xué)們一起畫一畫更美麗的手形畫，來玩一個(gè)“手形添畫”的游戲！板書課題“手形添畫”（師）我們來比一比誰是“手形小畫家”大家有信心嗎？（二）民主導(dǎo)學(xué)初級(jí)任務(wù)：擺攙手形.任務(wù)呈現(xiàn)〈課件呈現(xiàn)〉手形圖片.自主學(xué)習(xí)（1）學(xué)生觀察圖片，自己嘗試擺手形（師）請(qǐng)小朋友們根據(jù)圖片試著擺一擺各種手形。（2）師生互動(dòng)，做一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣的手形。（師）現(xiàn)在我們來做個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做"小游戲，先來活動(dòng)一下手指。（師）大家做得非常好，可是最后一張圖片還有一張大大的問號(hào)，哪位小朋友能想出更多不一樣的手形呢?.學(xué)生四人合作小組討論：你還能擺出什么有趣的手形？.請(qǐng)一們學(xué)生到前面，生生互動(dòng)，做“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲。（三）展示交流（師）剛才我仔細(xì)地看了一下，發(fā)現(xiàn)這一個(gè)任務(wù)沒有難倒小朋友們，所有同學(xué)都做的很棒，接下來有沒有信心挑戰(zhàn)中級(jí)任務(wù)？（生）有中級(jí)任務(wù)：描畫手刀.任務(wù)呈現(xiàn)〈課件呈現(xiàn)〉手形描畫方法（師）我們可以用最簡單的辦法把手形描畫下來。.自主學(xué)習(xí)（師）給大家兩分鐘的時(shí)間嘗試在紙上描畫手形。學(xué)生自由描畫（四）討論交流同組成員相互欣賞交流高級(jí)任務(wù)：聯(lián)想添畫.任務(wù)呈現(xiàn)展示學(xué)生嘗試作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫手形，大膽聯(lián)想(師)這個(gè)手形，像什么？.自主學(xué)習(xí)(1)學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。〈課件呈現(xiàn)〉(2)轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？〈課件呈現(xiàn)〉(3)展示多幅有趣的手形想象畫。〈課件呈現(xiàn)〉(4)引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟并板書(師)看了這么多漂亮的手形畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎？畫手形畫要先干什么？伸出小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，添上幾筆變成畫。板書：擺，描，想，添(5)出示活動(dòng)要求〈課件呈現(xiàn)〉（6）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（四）檢測(cè)導(dǎo)結(jié).將學(xué)生有特點(diǎn)的作業(yè)粘貼在黑板上.指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣添畫是否生動(dòng)“兩個(gè)角度說說你滿意的作業(yè)并粘貼小紅星，也可以給同學(xué)的作業(yè)提提小建議。.教師點(diǎn)評(píng)作業(yè)。.拓展延伸（師）接下來我們?cè)賮硇蕾p一組手形藝術(shù)〈課件呈現(xiàn)〉（師）大