《蟋蟀的住宅》 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程《蟋蟀的住宅》課程標準創(chuàng)設多樣化的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的語文能力。教學內容分析這篇課文是19世紀法國著名昆蟲家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。課文在開頭點明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由于它的住宅”；接著作者拿蟋蟀與其他大多數昆蟲作比較，說蟋蟀的特點是不肯“隨遇而安”，“不利用現成的洞穴，”而是靠自己“一點一點挖掘”，作者的這一發(fā)現引起了我們極大的閱讀興趣；隨后，課文又向我們介紹了蟋蟀住宅的結構、特點、屋內布置；至此，作者從住宅的特點想到挖掘的工具，形成“偉大的工程”與“柔弱的工具”的極大反差，對它的勞動成果，不由得產生驚訝和敬佩之情。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動比作人的活動，想象非常豐富，語言十分風趣。從課文的字里行間，我們能感受到作者是通過長期深入的觀察才發(fā)現了這一昆蟲世界中不為人知的秘密。教學目標1、學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。學習目標了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。學情分析1.現在很多孩子對蟋蟀的了解不是很多，對蟋蟀的住宅的了解更少，因為其小、其不起眼。所以在設計中，作為教師，我首先

教學活動1:導入

要幫助他們創(chuàng)設一定的情境，以激發(fā)學習的興趣。2.在作者眼里，“蟋蟀的住宅”是一項“偉大的工程”，學生卻不一定能體會到這一點，因此，應抓住這一矛盾沖突，幫助學生通過自主學習和協作學習感受其建筑的偉大。3.文章通篇采用擬人的手法寫成，適合學生的心理特征，可以通過反復的朗讀幫助他們去體會語言的生動活潑，提高語感。重點、難點1、通過對重點詞句的理解，了解蟋蟀住宅的特點。2、通過重點詞句體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。教與學的媒體選擇PPT課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1導入看蟋蟀圖片32整體感知課文結構理清文章結構73學習生字詞104重點研讀重點句子出示圖文，品讀2-3自然段句子155拓展寫話仿寫句子、展示5教學活動詳情活動目標導入新課，創(chuàng)設情境解決問題認識蟋蟀技術資源多媒體電腦常規(guī)資源活動概述教師通過ppt出示蟋蟀的圖片，學生看，說說自己認識的蟋蟀教與學的策略通過多媒體電腦調動學生積極性反饋評價學生積極投入教學活動2：整體感知課文結構活動目標理清文章結構解決問題理清文章結構技術資源多媒體電腦常規(guī)資源活動概述生讀課文，理清結構，ppt出示文字結構教與學的策略通過多媒體電腦明確文章結構反饋評價學生積極投入教學活動3：學習生字詞活動目標掌握生字詞解決問題學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。技術資源多媒體電腦常規(guī)資源黑板活動概述生讀課文，圈出生字詞。師通過ppt出示重點詞語，只讀，并分析重點字形教與學的策略通過多媒體電腦出示生字詞反饋評價學生積極投入、能較好地認讀詞語，自主識字

教學活動4：重點研讀重點句子活動目標了解蟋蟀住宅的特點解決問題了解蟋蟀住宅的特點技術資源多媒體電腦籬規(guī)資源活動概述生讀課文，畫出描寫蟋蟀住宅的句子，ppt出示句子，全班研讀。教與學的策略反饋評價學生積極投入，突破了教學難點教學活動5：拓展寫話