二年級班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本

第17頁共17頁二年級?班主任?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本?一、以?身作則?，為人?師表?班主任?不僅僅?是一個?班級的?組織者?和管理?者，更?是一個?班級的?教育者?。和其?他任課?老師相?比，班?主任所?擔(dān)負(fù)的?對學(xué)生?的教育?責(zé)任更?重。平?時與學(xué)?生相處?的時間?比其他?老師要?多得多?，因此?班主任?的一舉?一動，?都將對?學(xué)生產(chǎn)?生較大?的影響?。俗話?說：“?身教重?于言教??！?老師的?外在行?為表現(xiàn)?對學(xué)生?具有一?種榜樣?和示范?的作用?，會對?學(xué)生產(chǎn)?生潛移?默化的?影響，?尤其是?對辨別?能力、?自控能?力較差?的低年?級孩子?，影響?尤為突?出。因?此，在?平時與?學(xué)生相?處的時?時刻刻?，我都?嚴(yán)格要?求自己?，做到?“要學(xué)?生做到?的，老?師先要?做到”?。比如?，要求?學(xué)生做?到隨撿?，在平?時，我?看到地?上有紙?屑時，?總是彎?下腰去?撿起來?，我發(fā)?現(xiàn)，那?些近旁?的學(xué)生?看到我?這樣做?之后，?也在地?上搜索?是否有?紙屑了?。教育?學(xué)生講?文明懂?禮貌，?那么我?也會主?動跟學(xué)?生問好?，說謝?謝你之?類的禮?貌用語?，孩子?也會自?然地用?禮貌用?語來回?答我。?這樣的?一種正?面影響?一定能?有益學(xué)?生的發(fā)?展。?二、加?強思想?品德的?教育?三、加?強班級?管理，?培養(yǎng)學(xué)?生能力?如何?在日常?的班級?管理中?讓學(xué)生?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣、培?養(yǎng)學(xué)生?能力呢?我嘗試?讓班級?管理成?為大家?的事，?讓學(xué)生?成為班?級管理?的主人?，也同?時在這?樣的過?程中培?養(yǎng)他們?的能力?。因此?嘗試以?下的做?法：?1、由?小組負(fù)?責(zé)清潔?衛(wèi)生。?2、?每個同?學(xué)都有?事做。?為了?增強學(xué)?生的主?人翁意?識，在?學(xué)期初?，我結(jié)?合每個?學(xué)生的?特點，?給每個?同學(xué)安?排了班?級工作?，并把?工作崗?位分配?表張貼?在教師?的墻上?，是每?個學(xué)生?都能清?楚自己?的工作?職責(zé)。?在學(xué)期?中對給?人的工?作情況?不定時?進行小?結(jié)、激?勵，在?期末進?行總結(jié)?、表揚?，促使?他們對?自己的?工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，履行?班級小?主人的?職責(zé)。?3、?組織各?種活動?，鍛煉?學(xué)生的?組織能?力，增?強學(xué)生?的自信?二年?級學(xué)生?活潑好?動，好?表現(xiàn)自?己，在?多種多?樣的活?動中，?能夠讓?他們更?加迅速?快樂地?成長。?首先，?我利用?早自修?鍛煉小?干部的?管理能?力。在?老師還?未進教?室之前?，有小?干部帶?領(lǐng)大家?學(xué)習(xí)。?并且我?還制定?了一個?競爭上?崗制度?，誰的?表現(xiàn)好?，誰就?可以在?下一個?星期當(dāng)?領(lǐng)讀的?小老師?。這樣?，每個?同學(xué)既?有機會?又有壓?力了。?四、?家校溝?通，攜?手共進?孩子?的教育?離不開?老師和?家長的?共同協(xié)?作，因?此，經(jīng)?常與家?長取得?聯(lián)系是?我們的?責(zé)任，?也是義?務(wù)。孩?子在家?中的表?現(xiàn)只能?通過家?長來獲?悉，同?樣學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?也應(yīng)及?時反饋?給家長?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?一個班?中總是?有一些?學(xué)生的?成績和?行為習(xí)?慣稍差?一些，?長此以?往，定?會拖班?級的后?腿。對?這些學(xué)?生的.?教育，?光靠老?師是不?夠的，?一定要?結(jié)合家?長的力?量。與?家長做?好溝通?的工作?是事情?成功的?一半。?在與?家長的?溝通中?還要講?究藝術(shù)?性，既?要讓家?長覺得?孩子設(shè)?計有希?望的，?家長在?孩子的?教育中?是處于?非常重?要的地?位，不?能做一?個甩手?掌柜，?把教育?孩子的?事情全?推給老?師。因?此，在?本學(xué)期?中，我?利用家?校通家?訪這一?平臺，?主動與?家長們?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)通知?家長，?共同商?量對策?，也利?用電話?家訪、?或是平?時放學(xué)?時與多?位家長?進行交?流。?二年級?班主任?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（?二）?一、班?主任的?新手任?務(wù)基?本上每?一節(jié)課?我都要?去教室?外面，?看看他?們，有?沒有好?好聽課?，有沒?有打架?之類的?現(xiàn)象。?還十分?關(guān)注天?氣的變?化，我?每天在?快放學(xué)?的時候?，都會?在黑板?上寫好?新一天?的天氣?和氣溫?情況，?提醒他?們注意?穿衣和?帶傘的?問題。?二、?新手班?主任的?工作?1、帶?班在?很多方?面，我?都是不?太懂的?，所以?我就請?教各科?任老師?，讓他?們來幫?助我一?起管理?班級，?看到是?新手的?原因上?，各位?老師非?常熱心?的幫助?我一起?做好班?級工作?。有一?次學(xué)生?感冒發(fā)?燒的問?題，就?是數(shù)學(xué)?老師_?___?發(fā)現(xiàn)的?，并及?時讓我?帶她去?校醫(yī)務(wù)?室治療?。2?、家校?聯(lián)系?我經(jīng)常?與各位?學(xué)生的?家長進?行電話?或者聊?天軟件?的溝通?，及時?反饋孩?子在學(xué)?校的情?況，并?且詢問?他們還?在對我?的工作?有沒有?什么需?要改進?的建議?。我將?這些建?議收集?起來，?進行一?個歸納?總結(jié)，?綜合分?析這些?建議，?進行學(xué)?習(xí)和改?進。?三、新?手班主?任的問?題在?很多問?題的處?理上面?，我都?是聽各?位老師?的方法?去做，?所以很?多時候?都是比?較刻意?，所以?在下一?個學(xué)期?，我要?將“我?應(yīng)該這?么做”?轉(zhuǎn)變?yōu)?“我可?以這么?做”。?二年?級班主?任工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?（三）?班主?任工作?是管理?人的工?作，我?所面對?的又是?朝氣蓬?勃，有?思想，?有感情?，自我?表現(xiàn)欲?強的二?年級學(xué)?生，所?以一個?學(xué)期下?來給我?最最強?烈的體?會是：?班主任?工作中?既要有?宏觀的?群體管?理，又?要有微?觀的個?性發(fā)展?;要有?強烈的?前瞻性?;工作?更要細(xì)?致的落?實到位?，只有?這樣才?能使學(xué)?生在班?上健康?全面發(fā)?展。作?為二年?級班主?任，我?對我們?班活潑?好動的?特點，?做了如?下的工?作：?1、培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?二年?級學(xué)生?由于年?齡小，?自控力?差，紀(jì)?律渙散?。我從?培養(yǎng)學(xué)?生良好?習(xí)慣入?手，課?上進行?趣味教?學(xué)，盡?量吸引?學(xué)生的?注意力?，組織?好學(xué)生?的紀(jì)律?。利用?午會課?學(xué)習(xí)《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，提?醒學(xué)生?做好上?課準(zhǔn)備?工作，?并且在?課后注?意觀察?學(xué)生的?行為，?根據(jù)學(xué)?生的表?現(xiàn)在學(xué)?生中樹?立榜樣?。在日?常學(xué)習(xí)?中，時?刻注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真?聽課、?認(rèn)真作?業(yè)、下?課好好?休息、?講文明?、講禮?貌的好?習(xí)慣。?2、?培養(yǎng)良?好的班?集體?班集體?是培養(yǎng)?學(xué)生個?性的沃?土，有?了這塊?沃土，?學(xué)生的?個性才?能百花?爭艷。?集體活?動，最?能培養(yǎng)?學(xué)生的?凝聚力?、集體?榮譽感?。我?guī)?領(lǐng)學(xué)生?積極參?加學(xué)校?的各項?活動。?每天放?學(xué)后，?我協(xié)助?學(xué)生搞?好衛(wèi)生?工作，?這樣，?學(xué)生不?僅養(yǎng)成?逐步養(yǎng)?成熱愛?勞動的?好習(xí)慣?，而且?時刻想?為自己?的班集?體爭光?。逐步?形成一?個健康?向上、?團結(jié)協(xié)?作的班?集體。?3、?加強與?家長聯(lián)?系。?平時，?我能關(guān)?心愛護?班里的?每一個?學(xué)生。?對一些?表現(xiàn)不?太好的?同學(xué)，?更是傾?注了更?多的愛?和心血?。我經(jīng)?常和他?們談心?，抓住?他們的?閃光點?鼓勵他?們。當(dāng)?他們有?困難的?時候，?我總是?耐心地?幫助他?們。一?旦發(fā)現(xiàn)?他們在?學(xué)習(xí)上?、身體?上、思?想上有?什么特?殊情況?，我總?是及時?性、主?動地和?家長聯(lián)?系，向?他們了?解情況?，耐心?地做他?們的工?作，取?得家長?的理解?和配合?，使每?一個孩?子都能?揚長避?短，健?康地成?長。通?過一系?列的工?作，使?學(xué)校、?家庭密?切配合?，更好?地教育?了學(xué)生?。我?的班主?任工作?由于經(jīng)?驗的欠?缺，在?許多方?面還是?存在著?不足。?1、?缺少觀?察。?總不能?在事情?發(fā)生之?前，對?學(xué)生進?行及時?的教育?，從而?防止事?情發(fā)生?，我處?理事情?總是跟?在學(xué)生?的身后?。2?、做事?要貴在?堅持。?自己?做事總?是比較?沖動，?事事都?想很快?有成效?，想對?孩子的?要求一?說，他?們就馬?上能實?施，但?自己就?沒有對?孩子的?寬容，?沒有想?到要求?發(fā)下后?自己都?沒能夠?一下子?就完成?到，何?況是這?些剛從?一年級?上來的?小不點?呢!所?以自己?就松懈?下來，?沒有好?好堅持?到底，?這是我?自己要?好好克?服的問?題。我?要明確?我面對?的是活?生生的?生命，?他們都?有自己?的思想?，都有?自己的?習(xí)慣，?想一下?子改變?他們已?有的不?良行為?，必定?要通過?他們自?己不斷?的思想?斗爭，?內(nèi)化成?自己的?思想，?然后改?變自己?的行為?，這必?須要有?一個比?較長的?時間，?因此我?更要有?寬容之?心，更?要有改?變他們?的持久?之心。?總之?，只要?我們心?中是真?誠地為?孩子，?為孩子?的健康?成長而?付出，?端正自?己的工?作態(tài)度?，一切?都為提?升孩子?生命狀?態(tài)為出?發(fā)點，?我相信?，我的?班主任?工作能?在不斷?的磨練?中得到?提升。?通過一?個學(xué)期?的工作?，我的?班主任?工作在?校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?與指導(dǎo)?下，有?所進步?，也提?高了!?班級管?理工作?方法千?差萬別?，讓我?在實踐?中去探?索總結(jié)?行之有?效的方?法和經(jīng)?驗，使?班級管?理工作?的水平?得到提?升!?二年級?班主任?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（?四）?班主任?工作是?瑣碎，?繁忙的?，然而?做好班?主任工?作是一?個好教?師的標(biāo)?志，也?能從中?體驗到?做教師?的快樂?。著名?的教育?改革家?魏書生?曾這樣?說過：?“班級?像一個?大家庭?，同學(xué)?們?nèi)缧?弟姐妹?般互相?關(guān)心著?、幫助?著，互?相鼓舞?著、照?顧著，?一起長?大了，?成熟了?，便離?開這個?家庭，?走向了?社會。?”一個?良好的?班集體?對每個?學(xué)生的?健康發(fā)?展有著?巨大的?教育作?用。形?成一個?良好的?班集體?，需要?每一位?班主任?做大量?深入細(xì)?致的工?作。在?這一學(xué)?期，在?二（2?）班這?個集體?，我是?這樣做?的：?一、把?學(xué)生位?置擺正??！?學(xué)生是?教育的?主體。?”一點?不錯，?學(xué)生好?比一個?鐵盒子?，不是?要你去?一拳砸?扁它，?而是要?你細(xì)細(xì)?地去找?到那把?對號的?鑰匙，?去開啟?他們的?心扉。?你先得?把學(xué)生?研究透?，各個?年齡段?，各個?層次的?學(xué)生生?理、心?理特點?都不一?樣，你?要知道?他做些?什么、?想些什?么，怎?么讓他?接受你?的教導(dǎo)?。軍法?有云：?知已知?彼，百?戰(zhàn)不殆?。要針?對學(xué)生?的特點?，設(shè)身?處地的?以他能?夠接受?的方式?進行啟?發(fā)引導(dǎo)?。其實?，學(xué)生?到學(xué)校?來，誰?都想成?為好學(xué)?生，他?們對老?師充滿?了尊敬?和依賴?。只不?過因為?智力的?差異和?自制力?水平的?不同，?導(dǎo)致學(xué)?生良莠?不齊，?我們就?要區(qū)別?對待，?好比有?的人，?他是種?田能手?，你非?要讓他?去鉆研?高尖新?技術(shù)，?怎么可?能呢不?要高尖?新技術(shù)?沒研究?成，搞?成個心?理不健?康就麻?煩了，?所以要?因材施?教，教?師的心?態(tài)要放?寬一些?，任意?拔高要?求無異?于拔苗?助長，?得不償?失。孩?子還小?，在嚴(yán)?格要求?的同時?，我們?應(yīng)盡量?多鼓勵?他們，?多表揚?他們，?這就要?求班主?任在批?評和表?揚的時?候掌握?好火候?，并盡?可能多?地讓學(xué)?生受到?贊揚，?讓他們?感受到?成功、?感受到?學(xué)習(xí)的?樂趣，?形成良?性循環(huán)?。有一?位同學(xué)?好打架?，批評?了幾次?都不管?用，我?想，看?這樣子?油鹽不?進了，?不能做?小炒，?我給他?加把糖?吧。我?就讓他?去找好?事做，?比如幫?值日的?同學(xué)掃?掃地，?撿撿地?上的紙?呀等等?，每次?周會課?時，我?都對他?的點滴?進步給?予表揚?，這一?下子，?他也沒?時間打?架了，?經(jīng)常找?好事做?，我再?在班上?一表揚?，同學(xué)?們一羨?慕，他?就天天?樂滋滋?地像換?了一個?人。?二、班?主任必?須為人?師表，?在言傳?身教中?陶冶愛?。三?、實施?素質(zhì)教?育，因?材施教?。有?人說，?要給學(xué)?生一滴?水，教?師自己?就要有?一杯水?。我覺?得“一?杯水”?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的?，教師?應(yīng)該是?一眼泉?。為了?準(zhǔn)確無?誤地把?知識教?給學(xué)生?，并讓?學(xué)生善?學(xué)、樂?學(xué)，我?認(rèn)真?zhèn)?好每一?節(jié)課，?虛心地?向老教?師請教?。為提?高業(yè)務(wù)?水平，?我大量?閱讀了?有關(guān)教?育教學(xué)?的資料?和新課?標(biāo)，并?應(yīng)用到?自己的?教學(xué)實?踐中去?。我認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課，精?講多練?，向四?十分鐘?要質(zhì)量?，積極?參與教?學(xué)改革?活動，?積極探?索教學(xué)?新法，?為了配?合教學(xué)?，我在?業(yè)余時?間苦練?教學(xué)基?本功。?根據(jù)學(xué)?生特點?以及新?課標(biāo)的?要求，?充分貫?徹素質(zhì)?教育，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的欲望?。創(chuàng)設(shè)?生動有?趣的情?境，使?學(xué)生樂?學(xué)，課?堂上精?講多練?，當(dāng)堂?消化吸?收，課?后少留?作業(yè)，?不搞疲?勞戰(zhàn)術(shù)?，減輕?學(xué)生負(fù)?擔(dān)，收?到了很?好的效?果。?我的班?主任工?作由于?自己生?活上的?一些原?因，在?班級管?理工作?上花的?時間和?精力都?不夠經(jīng)?驗的欠?缺，在?許多方?面還是?存在著?不足。?如：?1、班?會課與?晨會課?沒有做?好充分?地計劃?與準(zhǔn)備?。2?、每一?次活動?前后應(yīng)?作好思?想動員?和總結(jié)?;3?、應(yīng)動?腦筋巧?設(shè)計，?運用多?種途徑?教育。?總之?，只要?我們心?中是真?誠地為?孩子，?為孩子?的健康?成長而?付出，?端正自?己的工?作態(tài)度?，一切?都為提?升孩子?生命狀?態(tài)為出?發(fā)點，?我相信?，我的?班主任?工作能?在不斷?的磨練?中得到?提升。?通過一?個學(xué)期?的工作?，我的?班主任?工作在?校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?與指導(dǎo)?下，有?所進步?，也提?高了!?班級管?理工作?千頭萬?緒，工?作方法?千差萬?別，讓?我在實?踐中去?探索總?結(jié)行之?有效的?方法經(jīng)?驗，使?班級管?理工作?的水平?不斷躍?上新臺?階。?二年級?班主任?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（?五）?時光飛?逝，不?知不覺?一學(xué)期?就過去?了，作?為一名?新班主?任，一?個新成?立的班?級，在?這一學(xué)?期中，?我和學(xué)?生們都?努力踏?實地做?好每一?件事情?，有辛?勤的耕?耘，有?收獲的?喜悅，?也有不?足與遺?憾。不?管是處?理得當(dāng)?又或有?失偏頗?的地方?，都讓?我累積?了寶貴?的經(jīng)驗?以備后?用。下?面就本?學(xué)期的?班主任?工作做?以下回?顧總結(jié)?。做得?好的地?方：?二、成?立了班?委會，?培養(yǎng)小?干部，?發(fā)展孩?子的能?力。?班干部?是班級?的核心?，是班?級的骨?干力量?，要建?設(shè)一個?良好的?班集體?，首先?要建設(shè)?好一支?責(zé)任心?強、能?力強的?班干部?隊伍。?這學(xué)期?由于班?級人數(shù)?少，幾?乎每個?學(xué)生都?有一個?班干部?職位。?而這也?加強學(xué)?生自信?心與責(zé)?任心的?一種方?式，讓?更多的?同學(xué)參?與到班?級管理?中，同?學(xué)們分?工明確?，各司?其職，?真正把?自己當(dāng)?班級小?主人看?待。像?這個學(xué)?期陳一?諾、劉?昱萱、?秦藝嘉?等同學(xué)?就已經(jīng)?成為了?班里有?責(zé)任的?小干部?，我的?小助手?。三?、讓學(xué)?生展示?自我，?樹立自?信二?年級學(xué)?生活潑?好動，?好表現(xiàn)?自己，?在多種?多樣的?活動中?，能夠?讓他們?更加迅?速快樂?地成長?。在班?級中，?我努力?搭建學(xué)?生展示?的舞臺?，特別?關(guān)注性?格內(nèi)向?的孩子?，在各?種活動?中盡可?能鼓勵?更多的?孩子參?與。此?外還設(shè)?置了一?系列的?鼓勵方?式，比?如星星?獎勵制?度，鼓?勵孩子?積極參?與各種?活動，?不僅在?精神上?支持孩?子物質(zhì)?上獎勵?，讓學(xué)?生更有?積極性?。所以?整個學(xué)?期下來?學(xué)生的?進步還?是很大?的。比?如我班?張嫻奕?、羅蕓?卓，李?宇、林?嘉宏等?學(xué)生由?最初的?靦腆膽?小到現(xiàn)?在活潑?自信大?方，甚?至在元?旦晚會?時能站?在大的?舞臺上?自然大?方的演?出，不?管是家?長還是?老師都?非常高?興。最?為他們?的班主?任，我?更是欣?慰萬分?。不足?之處：?一、?特殊學(xué)?生的教?育一?個班中?1總是?有一些?學(xué)生的?成績稍?差一些?，或者?說比較?調(diào)皮的?學(xué)生。?常此以?往，定?會拖班?級的后?腿。因?此，我?也會利?用一些?課間時?間來幫?助他們?。在對?待調(diào)皮?的學(xué)生?上，感?覺自己?還是能?讓學(xué)生?有所進?步的。?但對于?一些學(xué)?困生，?總感覺?收效甚?微，有?心無力?，有時?候也會?比較著?急，比?如說我?們班的?張卿，?雖然各?科老師?都給他?補過課?，但成?績一直?上不去?。雖然?學(xué)生個?體是不?同的，?老師應(yīng)?該因材?施教，?但是我?似乎一?直都沒?有找對?方法。?在下學(xué)?期的工?作中，?我想還?要繼續(xù)?嚴(yán)抓學(xué)?困生，?找對方?法盡自?己最大?的努力?去幫助?它們。?二、?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的習(xí)慣?我班學(xué)?生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?不太好?科任?老師經(jīng)?常跟我?反映這?一點，?我自己?也深切?意識到?了。我?想這很?大程度?與我在?開學(xué)之?初沒有?嚴(yán)格和?具體要?求有關(guān)?。雖然?在整個?過程中?一直在?整改，?一直在?強調(diào)，?也開過?班會，?集體制?定過班?規(guī)，雖?然一日?三，三?而在的?強調(diào)，?但與學(xué)?生而言?，似乎?力度總?不夠，?收效也?甚微，?所以給?老師留?下的印?象就是?習(xí)慣不?太好。?所以在?以后的?班級管?理中對?于學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和?生活習(xí)?慣一定?要繼續(xù)?嚴(yán)抓，?并且對?學(xué)生的?要求要?盡可能?具體詳?細(xì)，制?定出來?的制度?要嚴(yán)格?執(zhí)行不?能半途?而廢，?給學(xué)生?統(tǒng)一的?標(biāo)準(zhǔn)，?這樣才?能更好?的讓學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣。?三、?家校溝?通。?孩子的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協(xié)作?，因此?，經(jīng)常?與家長?取得聯(lián)?系是我?們的責(zé)?任，也?是義務(wù)?。孩子?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過家長?來獲悉?，同樣?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)也?應(yīng)及時?反饋給?家長，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。這?學(xué)期在?家校溝?通上面?，我們?成立了?家長委?員會，?創(chuàng)建了?班級Q?Q群，?學(xué)校也?開通了?移動家?校通，?在學(xué)期?末也進?行了家?訪?？?以說家?校溝通?的方式?是多樣?的，但?我還是?覺得自?己在這?一塊沒?有做到?位，沒?有充分?利用好?這些資?源和平?臺。主?要是一?些信息?傳遞滯?后。比?如學(xué)校?開展的?一些活?動沒有?第一時?間發(fā)到?班級Q?Q群中?。有時?候家長?問的一?些問題?，由于?上課等?原因沒?有即時?回復(fù)家?長這些?都造成?了和家?長之間?的溝通?交流隔?閡。因?此，在?以后的?工作中?我會更?加充分?的利用?各種資?源和平?臺，加?強與家?長的溝?通，即?使將孩?子在學(xué)?校的表?現(xiàn)反饋?給家長?，與家?長一起?努力讓?每個孩?子獲得?最大程?度的進?步。?通過回?顧總結(jié)?我深刻?意識到?要把一?個班級?建設(shè)好?，需要?全體師?生的共?同努力?。班主?任的工?作任重?而道遠(yuǎn)?，做得?好的地?方我會?繼續(xù)堅?持，不?足之處?我會盡?全力去?改善。?二年?級班主?任工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?（六）?在我?踏上工?作崗位?的第一?天，我?的“師?傅”就?告訴我?說：恭?喜你，?你算一?位“分?校長”?級別的?人物了?!后來?我才明?白：師?傅就騙?我，班?主任是?世界上?最小的?“主任?”，也?是學(xué)校?里最勞?心勞力?的崗位?!在?班主任?工作中?，我感?觸頗深?，有幾?分勞累?，就有?幾許收?獲。經(jīng)?歷過幾?次“小?風(fēng)浪”?后,我?認(rèn)為做?班主任?老師是?不乏味?的、是?充實的?。一個?好的集?體，沒?有每個?老師辛?勤工作?，沒有?領(lǐng)導(dǎo)的?支持，?沒有同?事的合?作，沒?有家長?和社會?的密切?配合，?班主任?就是再?有本事?，也難?以發(fā)揮?作用，?所以我?在班主?任這個?崗位上?的一點?一滴，?也就是?只做了?班主任?該做的?工作。?至于?管理班?級，我?資格尚?淺，，?其實沒?有太多?經(jīng)驗，?在領(lǐng)導(dǎo)?和老教?師的幫?助下，?剛有些?頭緒。?今天我?主要從?以下幾?個方面?，談一?談我做?班主任?的一些?做法和?體會：?一、?行為習(xí)?慣，常?抓不懈?二、?及時表?揚，延?遲批評?德國?美學(xué)家?黑格爾?說：“?不應(yīng)該?使孩子?們的注?意力長?久地集?中在一?些過失?上，對?此，盡?可能委?婉地提?醒一下?就夠了?。最重?要的是?要在學(xué)?生身上?激發(fā)出?對自身?力量和?自身榮?譽的信?念?！?剛接手?這個班?級時我?發(fā)現(xiàn)：?孩子特?別“事?兒多”?，一上?課就“?告狀”?。當(dāng)老?師的又?不能不?公平處?理，這?樣耽誤?的時間?太多，?而且學(xué)?生因為?受了批?評，注?意力長?時間集?中在自?己的過?失上，?情緒受?影響，?低落的?情緒體?驗使智?力活動?水平明?顯下降?，課堂?吸收效?率變低?。針對?這一情?況，我?的處理?辦法是?：1?、要求?學(xué)生下?課“告?狀”，?課上帶?著好的?情緒聽?課。這?樣，課?前的小?矛盾、?小問題?沒有誰?會記到?40分?鐘以后?，“告?狀”的?幾率就?低了，?課堂的?利用率?提高了?。說?到表揚?，那就?要及時?、準(zhǔn)確?。因為?“好孩?子是夸?出來的?”。例?如，學(xué)?生值日?時，當(dāng)?我看到?一個表?現(xiàn)特別?好的例?子，就?會當(dāng)眾?說：“?某某某?同學(xué)真?能干。?”還摸?摸頭、?拍拍背?，用肢?體語言?鼓勵學(xué)?生。如?果看哪?個同學(xué)?主動做?好事，?并且講?究方法?，則更?要表揚?：“瞧?，某某?同學(xué)的?觀察力?多敏銳?呀，老?師剛把?小黑板?放在地?上，他?就看出?來需要?擦。瞧?，擦得?多干凈?，大家?都要學(xué)?習(xí)他呀?!”這?樣表揚?后，班?里課間?擦黑板?、倒垃?圾等活?大家都?搶著干?，誰也?不袖手?旁觀，?都積極?主動地?參與管?理和為?班級服?務(wù)。結(jié)?果，班?里越來?越整潔?，孩子?們也越?來越懂?事理。?三、?重視班?干部的?培養(yǎng)。?在班?級管理?中，班?干部的?選拔，?培養(yǎng)是?搞好班?務(wù)工作?的關(guān)鍵?環(huán)節(jié)。?班干部?是班主?任的好?幫手，?優(yōu)秀的?班干部?可以獨?當(dāng)一面?，協(xié)助?班主任?更好的?管理班?級。班?干部的?有些作?用是班?主任無?法替代?的。在?班干部?的選拔?中，注?重德才?兼?zhèn)洌?因為這?樣的學(xué)?生才有?威信，?才能起?到榜樣?作用;?并注意?揚長避?短，給?他們充?分展示?自己特?長的舞?臺。在?任用了?班干部?之后，?給他們?較大的?自主權(quán)?，充分?調(diào)動他?們的積?極性，?激勵他?們?yōu)榘?級工作?做貢獻(xiàn)?。但放?手，并?不是做?"甩手?掌柜"?，不聞?不問。?把競爭?機制引?進了班?干部隊?伍建設(shè)?中，造?成了一?種既富?挑戰(zhàn)性?，又有?一定群?體壓力?的情景?和氛圍?，促使?班干部?心理出?現(xiàn)應(yīng)激?狀態(tài)，?提高心?理活動?水平，?打破了?原先工?作中一?成不變?的沉悶?現(xiàn)象，?激發(fā)了?廣大班?干部積?極工作?的士氣?和活力?，強化?了班干?部的崗?位責(zé)任?意識，?可使工?作積極?性和效?果明顯?改觀。?四、?重視與?家長的?密切配?合，共?同教育?孩子。?孩子?的成長?環(huán)境主?要是學(xué)?校和家?庭，學(xué)?校和家?庭的教?育用力?方向必?須一致?，必須?形成向?前的動?力;絕?不能各?行其道?，用力?相互抵?消，這?對于班?級的發(fā)?展和孩?子的成?長都是?極其不?利的。?及時了?解家長?的教育?方法，?教育思?想，發(fā)?現(xiàn)有抵?觸的地?方，一?定充分?交換意?見，達(dá)?成統(tǒng)一?。除?了以上?說的這?些，我?覺得同?樣重要?的還有?，班主?任一定?要有愛?心，有?耐心，?對學(xué)生?一定要?真誠，?要公平?，這些?都是做?好班主?任工作?的基礎(chǔ)?。正所?謂：不?忘初心?，繼續(xù)?前行!?我會繼?續(xù)在班?主任的?工作崗?位上繼?續(xù)發(fā)光?的發(fā)熱?的!?二年級?班主任?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（?七）?一、擬?定工作?方案，?工作方?式有的?放矢?___?_月初?，每個?成員結(jié)?合本班?情況和?工作室?的具體?目標(biāo)，?認(rèn)真制?定了計?劃。積?極參加?學(xué)校組?織的培?訓(xùn)活動?，協(xié)助?教師理?清工作?思路。?二、?強化學(xué)?習(xí)意識?，提升?理論水?平本?學(xué)期重?點研究?班級文?化建設(shè)?中班級?環(huán)境文?化建設(shè)?，各個?班級精?心實行?班級環(huán)?境布置?，突出?班級特?色。以?提升班?主任工?作的自?覺性、?創(chuàng)造性?、研究?性為基?本目標(biāo)?。以學(xué)?習(xí)研究?為基本?目標(biāo)。?名師工?作室成?立以來?，我們?通過多?種途徑?強化成?員們的?學(xué)習(xí)意?識，注?重班主?任的學(xué)?習(xí)行為?與學(xué)習(xí)?成果，?使他們?在理論?層面有?更多的?積淀。?三、?聽課觀?摩，增?長智慧?四、?強化展?示意識?，提升?示范水?平工?作室的?目標(biāo)是?成為“?思想的?集聚地?、名師?的孵化?地”，?成為教?師能夠?“暢談?教育理?想、傾?訴工作?苦樂、?分享教?學(xué)經(jīng)驗?、反思?研究過?程、共?享學(xué)習(xí)?資源”?的又一?通途。?為了使?工作室?能充分?發(fā)揮輻?射與示?范作用?，__?__月?份展開?了班主?任實行?“我的?教育故?事”演?講比賽?。我們?鼓勵成?員們內(nèi)?強素質(zhì)?，外抓?機遇，?努力展?示自己?的風(fēng)采?。讓每?個成員?們都能?在原來?的基礎(chǔ)?上有所?收獲，?有所進?步。?五、總?結(jié)提升?工作?室不但?為我們?提供了?提升自?身素質(zhì)?的空間?，也成?為我們?互相學(xué)?習(xí)，互?相促動?的大家?園。在?這個大?家庭里?，我們?找到了?自己前?進的方?向，在?這個大?家庭里?，我們?體會到?了互助?共進的?熱情，?在這個?大家庭?里，我?們更領(lǐng)?略了班?主任的?風(fēng)采。?“揚帆?起航，?路就在?前方!?”在教?學(xué)改革?的今天?，社會?對教師?素質(zhì)的?要求更?高，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更加?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚優(yōu)?點，補?充不足?，開拓?進取，?我將用?我的實?際行動?盡職盡?責(zé)地做?好工作?，成為?一名合?格的工?作室主?持人。?二年?級班主?任工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?（八）?時間?飛逝，?不知不?覺，這?個學(xué)期?即將結(jié)?束。在?這六個?月，我?和我的?學(xué)生，?都在一?個新的?環(huán)境中?繼續(xù)適?應(yīng)學(xué)習(xí)?成長。?回憶本?學(xué)期班?教師的?工作，?有艱苦?的工作?，收獲?的喜悅?，有缺?點和遺?憾。為?了使班?級充滿?活力和?創(chuàng)新，?為了更?好地塑?造孩子?的心靈?，使他?們得到?全面的?發(fā)展，?也使新?學(xué)期的?班級能?夠更新?氣氛，?我特別?是這個?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、班老?師工作?最滿意?的三點?（一?）培養(yǎng)?學(xué)生良?好的習(xí)?慣。?對于二?年級的?孩子，?最重要?的是培?養(yǎng)良好?的習(xí)慣?和性格?。為了?幫助每?個人都?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣，我?使用團?隊，上?午和學(xué)?生一起?學(xué)習(xí)小?學(xué)生的?正常行?為規(guī)范?，并組?織討論?，明確?小學(xué)生?不應(yīng)該?做什么?。在課?上開展?鷹戰(zhàn)章?節(jié)活動?，每月?比賽，?建立學(xué)?習(xí)模式?。所以?學(xué)生最?初發(fā)展?良好的?學(xué)習(xí)，?生活習(xí)?慣，形?成紀(jì)律?，干凈?，尊重?教師，?良好的?班級風(fēng)?格。而?且每周?要發(fā)展?一兩個?良好的?行為習(xí)?慣，回?答問題?，尊重?老師，?團結(jié)同?學(xué)等，?都提出?了明確?的要求?，然后?重復(fù)培?訓(xùn)，所?以一個?良好的?習(xí)慣已?經(jīng)深深?地印在?他們的?頭腦中?的下一?個良好?的習(xí)慣?訓(xùn)練。?例如，?當(dāng)我在?下課時?，每天?早上工?作好像?打