上冊五年級班主任工作總結

第6頁共6頁上冊五?年級班?主任工?作總結?班主?任工作?千絲萬?縷、繁?瑣羅嗦?。一個?學期來?，我能?時刻牢?記“愛?崗敬業(yè)?”和“?為人師?表”的?職業(yè)道?德為宗?旨，在?實際工?作中不?辭勞苦?地主動?開展班?級管理?和德育?教育，?在領導?的關心?、支持?、指導?和幫助?下，圓?滿的完?成了本?學期的?教育教?學任務??，F就?本學期?的工作?做如下?總結。?一、?堅持不?懈抓常?規(guī)管理?，初步?養(yǎng)成良?好習慣?學生?從早晨?上學到?放學，?一日的?常規(guī)是?否規(guī)范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學生各?方面的?發(fā)展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規(guī)?管理，?培養(yǎng)學?生良好?的學習?、生活?習慣，?為學生?創(chuàng)設一?個和諧?、整潔?的學習?、生活?環(huán)境。?學期初?，我就?根據班?中的實?際情況?，明確?了各個?崗位的?負責人?。如：?紅領巾?佩戴檢?查員、?安全員?、班級?衛(wèi)生檢?查員、?課間活?動監(jiān)督?員、紀?律檢查?員等。?同時，?我每天?堅持一?到校，?先進班?，深入?學生，?觀察他?們的學?習活動?，與他?們交談?，了解?班級情?況及學?生的思?想動態(tài)?，促使?他們向?好的方?面發(fā)展?。二?、重視?班隊活?動，培?養(yǎng)主人?翁精神?針對?本班一?些學生?存在的?紀律渙?散，思?想冷漠?等問題?，我組?織學生?召開“?感恩的?心”“?文明伴?我成長?”“我?愛我班?”等主?題隊會?，以不?同形式?從不同?方面啟?發(fā)教育?學生體?諒關心?他人，?養(yǎng)成文?明行為?，培養(yǎng)?學生高?度的主?人翁精?神。?三、讓?學生參?與班級?管理，?充分發(fā)?揮班干?部的主?動性?班主任?是班級?的組織?者，要?圓滿完?成班級?的各項?任務，?必須領?導學生?，信任?學生，?調動全?體學生?的積極?性，讓?他們參?與班級?事務的?管理。?經過上?學期的?培養(yǎng)和?指導，?本學期?初在競?選班委?會成員?中，原?有的班?委會成?員繼續(xù)?脫穎而?出，為?了是他?們更加?成熟起?來，我?充分發(fā)?揮他們?的主動?性，每?兩周召?開一次?班委會?成員會?議，聽?取他們?對班上?的看法?和建議?，幫助?他們排?除工作?中的困?擾，發(fā)?揚工作?中的優(yōu)?點，對?不足之?處進行?指導改?進，帶?好和管?理好班?集體，?讓他們?真正成?為我的?得力助?手。?放手讓?他們大?膽地開?展工作?，去發(fā)?揮他們?的才能?，慢慢?地班干?部們工?作主動?，本學?期的教?室布置?，每周?的工作?總結，?班會的?主持他?們都能?團結合?作，將?工作進?行的有?聲有色?，得到?老師和?同學的?一致好?評。?四、推?選學習?小組長?，形成?互助學?習小組?我班?的學生?較頑皮?，較多?學生成?績不理?想，怎?樣改變?這種局?面呢？?本學期?一開始?，我先?為學生?調整座?位，調?整過程?中，我?有意識?地在以?四人一?小組為?單位的?同學中?安放進?一名學?習成績?較優(yōu)秀?、有初?步組織?能力的?學生，?與一名?成績落?后或頑?皮的學?生。然?后我在?班隊活?動課上?請學生?以四人?一小組?為單位?，推選?出小組?中自己?最敬佩?的同學?作為小?組長。?由于上?個學期?同學們?對本班?的同學?已有很?深的了?解，所?以，推?選的結?果與我?所設定?的相差?無幾，?這樣班?級管理?的基層?力量固?定了下?來。以?往的小?組長以?縱排為?單位，?小組長?對離自?己較遠?的同學?是鞭長?莫及，?往往不?能在紀?律或學?習上幫?助組員?；而且?有些小?組中差?生較多?，小組?長有心?無力。?成立?了小小?組之后?，組員?少了，?組長的?壓力輕?了，與?組員的?空間距?離近了?，長久?坐在一?起，感?情上的?距離也?近了。?在我的?要求和?支持下?，他們?能一對?一地對?差生或?頑皮學?生進行?輔導督?促，更?好地為?班級服?務；工?作的內?容豐富?、形式?多樣，?小組長?們的積?極性提?高了，?工作起?來勁頭?十足。?在平日?里，小?組長們?一有空?就為組?員默寫?生字、?背書，?帶領組?員坐在?一起閱?讀課外?書籍，?監(jiān)督他?們說文?明話，?做文明?事。一?個學期?下來，?好些原?來較差?的同學?成績提?高了，?有些甚?至考到?了意料?不到的?好成績?；原來?頑皮的?學生在?小組長?的監(jiān)督?、幫助?下，也?收斂了?不少。?當然，?原先的?班干部?仍然發(fā)?揮著他?們的重?要作用?，但是?在多了?8個小?組長以?后，他?們的管?理工作?開展得?更加順?利了。?五、?加強家?校聯系?。孩?子的教?育離不?開老師?和家長?的共同?協(xié)作，?孩子在?家中的?表現只?能通過?家長來?獲悉，?同樣學?生在學?校的表?現也應?及時反?饋給家?長，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，做好?家訪工?作是很?重要的?，本學?期我通?過電話?交談，?去家里?和家長?面談，?家長主?動到校?了解情?況等方?式互相?了解學?生在校?，在家?的表現?，互相?配合教?育好學?生。?總之，?在本學?期里，?班級大?部分學?生都能?嚴格遵?守校紀?校規(guī)，?學習成?績也有?了明顯?進步。?上冊?五年級?班主任?工作總?結（二?）班?主任工?作千絲?萬縷、?繁瑣羅?嗦。一?個學期?來,我?能時刻?牢記“?愛崗敬?業(yè)”和?“為人?師表”?的職業(yè)?道德為?宗旨,?在實際?工作中?不辭勞?苦地主?動開展?班級管?理和德?育教育?,在領?導的關?心、支?持、指?導和幫?助下,?圓滿的?完成了?本學期?的教育?教學任?務?，F?就本學?期的工?作做如?下總結?。一?、堅持?不懈抓?常規(guī)管?理,初?步養(yǎng)成?良好習?慣學?生從早?晨上學?到放學?,一日?的常規(guī)?是否規(guī)?范、文?明,影?響到良?好集體?的形成?及學生?各方面?的發(fā)展?。在班?主任工?作中,?我主要?從小事?抓起,?抓好常?規(guī)管理?,培養(yǎng)?學生良?好的學?習、生?活習慣?,為學?生創(chuàng)設?一個和?諧、整?潔的學?習、生?活環(huán)境?。學期?初,我?就根據?班中的?實際情?況,明?確了各?個崗位?的負責?人。如?：紅領?巾佩戴?檢查員?、安全?員、班?級衛(wèi)生?檢查員?、課間?活動監(jiān)?督員、?紀律檢?查員等?。同時?,我每?天堅持?一到校?,先進?班,深?入學生?,觀察?他們的?學習活?動,與?他們交?談,了?解班級?情況及?學生的?思想動?態(tài),促?使他們?向好的?方面發(fā)?展。?二、重?視班隊?活動,?培養(yǎng)主?人翁精?神針?對本班?一些學?生存在?的紀律?渙散,?思想冷?漠等問?題,我?組織學?生召開?“感恩?的心”?“文明?伴我成?長”“?我愛我?班”等?主題隊?會,以?不同形?式從不?同方面?啟發(fā)教?育學生?體諒關?心他人?,養(yǎng)成?文明行?為,培?養(yǎng)學生?高度的?主人翁?精神。?三、?讓學生?參與班?級管理?,充分?發(fā)揮班?干部的?主動性?。班?主任是?班級的?組織者?,要圓?滿完成?班級的?各項任?務,必?須領導?學生,?信任學?生,調?動全體?學生的?積極性?,讓他?們參與?班級事?務的管?理。經?過上學?期的培?養(yǎng)和指?導,本?學期初?在競選?班委會?成員中?,原有?的班委?會成員?繼續(xù)脫?穎而出?,為了?是他們?更加成?熟起來?,我充?分發(fā)揮?他們的?主動性?,每兩?周召開?一次班?委會成?員會議?,聽取?他們對?班上的?看法和?建議,?幫助他?們排除?工作中?的困擾?,發(fā)揚?工作中?的優(yōu)點?,對不?足之處?進行指?導改進?,帶好?和管理?好班集?體,讓?他們真?正成為?我的得?力助手?。放?手讓他?們大膽?地開展?工作,?去發(fā)揮?他們的?才能,?慢慢地?班干部?們工作?主動,?本學期?的教室?布置,?每周的?工作總?結,班?會的主?持他們?都能團?結合作?,將工?作進行?的有聲?有色,?得到老?師和同?學的一?致好評?。四?、推選?學習小?組長,?形成互?助學習?小組?我班的?學生較?頑皮,?較多學?生成績?不理想?,怎樣?改變這?種局面?呢?本?學期一?開始,?我先為?學生調?整座位?,調整?過程中?,我有?意識地?在以四?人一小?組為單?位的同?學中安?放進一?名學習?成績較?優(yōu)秀、?有初步?組織能?力的學?生,與?一名成?績落后?或頑皮?的學生?。然后?我在班?隊活動?課上請?學生以?四人一?小組為?單位,?推選出?小組中?自己最?敬佩的?同學作?為小組?長。由?于上個?學期同?學們對?本班的?同學已?有很深?的了解?,所以?,推選?的結果?與我所?設定的?相差無?幾,這?樣班級?管理的?基層力?量固定?了下來?。以往?的小組?長以縱?排為單?位,小?組長對?離自己?較遠的?同學是?鞭長莫?及,往?往不能?在紀律?或學習?上幫助?組員;?而且有?些小組?中差生?較多,?小組長?有心無?力。成?立了小?小組之?后,組?員少了?,組長?的壓力?輕了,?與組員?的空間?距離近?了,長?久坐在?一起,?感情上?的距離?也近了?。在我?的要求?和支持?下,他?們能一?對一地?對差生?或頑皮?學生進?行輔導?督促,?更好地?為班級?服務;?工作的?內容豐?富、形?式多樣?,小組?長們的?積極性?提高了?,工作?起來勁?頭十足?。在平?日里,?小組長?們一有?空就為?組員默?寫生字?、背書?,帶領?組員坐?在一起?閱讀課?外書籍?,監(jiān)督?他們說?文明話?,做文?明事。?一個學?期下來?,好些?原來較?差的同?學成績?提高了?,有些?甚至考?到了意?料不到?的好成?績;原?來頑皮?的學生?在小組?長的監(jiān)?督、幫?助下,?也收斂?了不少?。當然?,原先?的班干?部仍然?發(fā)揮著?他們的?重要作?用,但?是在多?了__?__個?小組長?以后,?他們的?管理工?作開展?得更加?順利了?。五?、加強?家校聯?系。?孩子的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協(xié)作?,孩子?在家中?的