高三班主任年終總結(jié)與計劃樣本

第27頁共27頁高三班?主任年?終總結(jié)?與計劃?樣本?在這一?個學(xué)期?里,我?通過以?上幾方?面的努?力,班?級工作?開展得?很順利?,學(xué)生?的整體?素質(zhì)不?斷的提?高,在?學(xué)校組?織的各?項活動?中取得?了優(yōu)異?的成績?,這是?對我一?學(xué)期工?作的充?分肯定?。下學(xué)?期我還?將一如?既往,?帶領(lǐng)學(xué)?生們走?向光輝?的明天?。本?學(xué)期是?高三年?級的上?學(xué)期,?也是進(jìn)?入高沖?刺前的?關(guān)鍵時?期,針?對本班?的學(xué)生?情況,?本學(xué)期?主要做?了以下?幾方面?的工作?：一?、加強(qiáng)?班級管?理,深?入了解?學(xué)生,?以身作?則,全?面深入?地做好?班級工?作我?班學(xué)生?的基礎(chǔ)?并不是?都很好?,而且?面對升?學(xué),學(xué)?生的壓?力很大?,情緒?也很不?穩(wěn)定,?為了使?學(xué)生放?下思想?包袱,?一方面?我每周?利用班?會以輕?松的形?式,去?討論各?種問題?,以此?放松學(xué)?生緊張?的心情?;另一?方面我?還經(jīng)常?利用課?間、中?午、自?習(xí)等時?間深入?到學(xué)生?中去,?了解學(xué)?生的思?想動態(tài)?,為學(xué)?生排憂?解難。?其次,?為了培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣,我?自己也?以身作?責(zé),努?力做學(xué)?生的榜?樣,每?天早上?比學(xué)生?早到校?,對學(xué)?生的各?項要求?,自己?必須首?先做到?,然后?再要求?學(xué)生去?做。再?者,班?干部和?我配合?的很好?,對班?級的任?何事情?都及時?的向我?匯報,?以至于?我能夠?及時掌?握班級?動向,?調(diào)整好?班級的?各項事?情。?二、協(xié)?調(diào)鏈接?,加強(qiáng)?融通?親其師?才能信?其道,?作為班?主任,?應(yīng)該主?動在其?他任課?教師與?學(xué)生間?構(gòu)建起?一座暢?通無阻?的橋梁?,使學(xué)?生喜歡?、信任?他的每?一位任?課教師?。學(xué)生?對任課?教師的?態(tài)度很?大程度?受班主?任的影?響,所?以我們?自己首?先要欣?賞每一?位任課?教師,?抓住任?課教師?的閃光?點,給?任課教?師搭建?向?qū)W生?展示的?平臺。?使學(xué)生?帶著一?種信任?、一種?渴望去?聽課,?他會越?來越喜?歡他的?老師。?三、?鼓舞士?氣,培?養(yǎng)班風(fēng)?四、?積極抓?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?后進(jìn)?生的教?育和管?理歷來?是班主?任工作?的難點?,卻又?是影響?班級整?體教育?教學(xué)質(zhì)?量提高?至關(guān)重?要的一?環(huán)。每?個學(xué)生?都享有?受教育?、受鍛?煉的基?本權(quán)利?,關(guān)注?后進(jìn)生?是尊重?學(xué)生享?有這些?權(quán)利的?重要體?現(xiàn)。在?這方面?,我作?為班主?任首先?做到了?以正確?的態(tài)度?對待他?們,深?入調(diào)查?摸底,?搞清他?們所以?成為差?生的原?因,做?到了因?材施教?,對他?們處處?真誠相?待,時?時耐心?相幫,?真正做?他們的?知心朋?友、最?可信賴?的朋友?;及時?對后進(jìn)?生加強(qiáng)?心理疏?導(dǎo),幫?助他們?消除或?減輕種?.種心?理擔(dān)憂?,讓他?們認(rèn)識?到自己?的價值?;同時?,我還?創(chuàng)造條?件和機(jī)?會讓后?進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)?點和長?處,及?時贊揚?他們,?及時讓?他們品?嘗到成?功的歡?樂與喜?悅。?從剛剛?過去的?第一次?全市統(tǒng)?考來看?,我發(fā)?現(xiàn)我們?班存在?的問題?是：學(xué)?生們學(xué)?的知識?不能夠?靈活運?用,學(xué)?的知識?太死;?學(xué)生們?對課本?了解不?夠透徹?;學(xué)生?們的閱?讀面太?窄。針?對上學(xué)?期我們?班的不?足,制?定出下?學(xué)期的?打算：?重點的?是抓課?堂,讓?課堂活?起來。?我相信?,一份?耕耘一?份收獲?,只要?有正確?的付出?就會有?成績的?取得。?總之?,在這?一個學(xué)?期里,?我通過?以上幾?方面的?努力,?班級工?作開展?得很順?利,學(xué)?生的整?體素質(zhì)?不斷的?提高,?在學(xué)校?組織的?各項活?動中取?得了優(yōu)?異的成?績,這?是對我?一學(xué)期?工作的?充分肯?定。下?學(xué)期我?還將一?如既往?,帶領(lǐng)?學(xué)生們?走向光?輝的明?天。?高三班?主任年?終總結(jié)?與計劃?樣本（?二）?一、幫?助學(xué)生?樹立正?確的理?想觀，?采取積?極的態(tài)?度對待?復(fù)習(xí)，?克服消?極情緒?。每?次模擬?考后，?讓學(xué)生?分析自?己的考?試情況?，看到?自己的?長處，?樹立?信心，?找出自?己存在?的問題?，知識?掌握的?情況，?系統(tǒng)性?，靈活?性如何?，能力?怎樣，?應(yīng)試心?理的把?握情況?等方面?，克服?盲目性?。對上?述情況?找每個?同學(xué)談?話了解?，談話?間，以?鼓勵為?主，提?出希望?，讓學(xué)?生感受?到老師?的關(guān)心?，倍增?信心和?力量。?二、?當(dāng)好學(xué)?生的心?理醫(yī)生?，特別?是班上?兩頭的?學(xué)生?成績好?的學(xué)生?，來自?各方面?的壓力?特大，?焦慮心?理較嚴(yán)?重，如?果不加?以引導(dǎo)?，將影?響學(xué)生?的復(fù)習(xí)?進(jìn)程和?效果。?對這類?學(xué)生幫?助他們?正確看?待來自?各方面?的壓力?，對自?己有個?客觀的?評價，?當(dāng)務(wù)之?急應(yīng)看?重自己?的奮斗?過程，?一定會?收到好?的成效?。對學(xué)?習(xí)成績?落后的?學(xué)生，?幫助他?們樹立?信心，?克服自?卑心理?，超越?他人必?須首先?超越自?己，用?積極的?態(tài)度投?入復(fù)習(xí)?。這樣?用教師?一顆火?熱的愛?心去感?化，撫?慰他們?，激發(fā)?他們的?復(fù)習(xí)熱?情。?三、與?家長密?切配合?，共同?抓好學(xué)?生的思?想工作?一學(xué)?期召開?了三次?家長會?，給家?長分析?高考的?形勢，?子女近?期的復(fù)?習(xí)狀況?和教育?子女的?一些建?議，在?臨近高?考的特?殊時期?，父母?應(yīng)該具?有正確?的升學(xué)?觀，成?才觀，?給孩子?一個寬?松的家?庭環(huán)境?和心理?環(huán)境，?善于疏?導(dǎo)孩子?的心理?障礙，?正確的?加以引?導(dǎo)，共?同走過?這一關(guān)?鍵時期?。對特?別在情?緒上不?穩(wěn)定的?學(xué)生，?多次與?家長電?話聯(lián)系?，直到?學(xué)生情?緒好轉(zhuǎn)?，向家?長通報?每次模?擬考的?情況，?加以分?析，以?求幫助?子女調(diào)?整好復(fù)?習(xí)方案?，達(dá)到?最佳復(fù)?習(xí)效果?。四?、教育?引導(dǎo)學(xué)?生嚴(yán)肅?對待模?擬考?五、關(guān)?心，愛?護(hù)住校?生的生?活學(xué)習(xí)?經(jīng)常?與住校?生談心?，了解?他們的?生活及?學(xué)習(xí)，?在學(xué)校?決定高?三年級?停課后?，班上?拿了_?___?元錢為?他們買?來營養(yǎng)?品，發(fā)?到每個?住校生?手中，?讓他們?感到集?體的溫?暖，堅?定信心?，克服?困難，?積極投?入備考?復(fù)習(xí)。?六、?抓學(xué)生?的行為?習(xí)慣，?衛(wèi)生意?識雖?然是高?三下學(xué)?期，復(fù)?習(xí)緊張?忙碌，?但不能?放松對?自己的?要求，?佩戴胸?卡，注?意議容?儀表，?堅持鍛?煉身體?，做好?兩操，?講究衛(wèi)?生，對?待衛(wèi)生?掃除認(rèn)?真，徹?底，要?保持衛(wèi)?生，有?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣，對?于住校?生，也?多次強(qiáng)?調(diào)，督?促。?七、指?導(dǎo)學(xué)生?填好各?種表格?，和整?理檔案?嚴(yán)格?要求學(xué)?生填寫?各種表?格，嚴(yán)?肅認(rèn)真?對待。?自己不?辭辛勞?地填寫?和整理?學(xué)生檔?案。?總之，?一學(xué)期?以來，?盡心盡?力，全?力以赴?做學(xué)生?，家長?的思想?要作，?想方設(shè)?法調(diào)動?學(xué)生的?復(fù)習(xí)熱?情，把?自己的?愛心，?希望獻(xiàn)?給每個?學(xué)生，?讓他們?順利走?過這一?人生的?關(guān)鍵時?期高?三班主?任年終?總結(jié)與?計劃樣?本（三?）過?去的一?學(xué)期里?，我班?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一組?織、年?級組長?的帶領(lǐng)?、任課?老師的?大力支?持和配?合下，?各項工?作順利?開展，?學(xué)習(xí)、?工作等?方面都?取得較?突出的?成績，?現(xiàn)將我?做的一?些工作?向大家?匯報：?一、?完善班?級管理?建設(shè)，?重視發(fā)?揮班委?作用?二、加?強(qiáng)班級?管理，?深入了?解學(xué)生?，以身?作則，?全面深?入地做?好班級?工作?首先，?高三（?108?）班是?一個普?通班，?學(xué)生的?基礎(chǔ)不?好，但?是為了?升學(xué)，?學(xué)生的?壓力很?大，情?緒也很?不穩(wěn)定?，為了?使學(xué)生?放下思?想包袱?，一方?面我每?周利用?班會以?輕松的?形式,?去討論?各種問?題，以?此放松?學(xué)生緊?張的心?情;另?一方面?我還經(jīng)?常利用?課間、?中午、?自習(xí)等?時間深?入到學(xué)?生中去?，了解?學(xué)生的?思想動?態(tài)，為?學(xué)生排?憂解難?。其次?，為了?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?我自己?也以身?作責(zé)，?努力做?學(xué)生的?榜樣，?每天早?上比學(xué)?生早到?校，對?學(xué)生的?各項要?求，自?己必須?首先做?到，然?后再要?求學(xué)生?去做。?再者，?班干部?和我配?合的很?好，對?班級的?任何事?情都及?時的向?我匯報?，以至?于我能?夠及時?掌握班?級動向?，調(diào)整?好班級?的各項?事情。?三、?鼓舞士?氣，培?養(yǎng)班風(fēng)?高三?年級是?學(xué)生的?世界觀?發(fā)展、?變化的?重要階?段，同?時，面?臨著畢?業(yè)、升?學(xué)等實?際問題?，再加?上我班?實際情?況，隨?著課時?和知識?復(fù)雜程?度的加?重，不?難想象?有的學(xué)?生甚至?會感到?迷惘，?對前途?失去信?心。因?此，學(xué)?生的思?想工作?顯得更?加復(fù)雜?和重要?。在這?一學(xué)年?里，我?始終堅?持對學(xué)?生自信?心的培?養(yǎng)。其?一，學(xué)?生學(xué)習(xí)?上的每?一點進(jìn)?步或其?他方面?的一點?成績，?我都從?有利于?增強(qiáng)其?信心的?角度，?或從橫?的方面?，或從?縱的方?面來給?以表揚?。其二?，我利?用自己?班主任?的一點?優(yōu)勢，?努力使?自己所?教的學(xué)?科有所?進(jìn)步，?來增強(qiáng)?同學(xué)們?的信心?。其三?，我加?大了對?學(xué)生自?治自理?能力培?養(yǎng)的力?度，通?過各種?方式，?既注意?指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?自我教?育，讓?學(xué)生在?自我意?識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取?心，逐?漸形成?良好的?思想行?為品質(zhì)?;又注?意指導(dǎo)?學(xué)生如?何進(jìn)行?自我管?理，培?養(yǎng)他們?多方面?的能力?，放手?讓他們?自我設(shè)?計、自?我組織?各種教?育活動?，在活?動中把?教育和?娛樂融?入一體?。還注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?自我服?務(wù)的能?力，讓?學(xué)生學(xué)?會規(guī)劃?、料理?、調(diào)空?自己，?使自己?在集體?中成為?班集體?的建設(shè)?者，而?不是“?包袱”?。四?、積極?抓好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作后?進(jìn)生的?教育和?管理歷?來是班?主任工?作的難?點，卻?又是影?響班級?整體教?育教學(xué)?質(zhì)量提?高至關(guān)?重要的?一環(huán)。?每個學(xué)?生都享?有受教?育、受?鍛煉的?基本權(quán)?利，關(guān)?注后進(jìn)?生是尊?重學(xué)生?享有這?些權(quán)利?的重要?體現(xiàn)。?在這方?面，我?作為班?主任首?先做到?了以正?確的態(tài)?度對待?他們，?深入調(diào)?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對?他們處?處真誠?相待，?時時耐?心相幫?，真正?做他們?的知心?朋友、?最可信?賴的朋?友;及?時對后?進(jìn)生加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?幫助他?們消除?或減輕?種.種?心理擔(dān)?憂，讓?他們認(rèn)?識到自?己的價?值;同?時，我?還創(chuàng)造?條件和?機(jī)會讓?后進(jìn)生?表現(xiàn)其?優(yōu)點和?長處，?及時贊?揚他們?，及時?讓他們?品嘗到?成功的?歡樂與?喜悅。?高三?班主任?年終總?結(jié)與計?劃樣本?（四）?建立?良好的?班級秩?序，營?造積極?向上的?氛圍，?是保證?高三學(xué)?生高效?學(xué)習(xí)的?前提，?所以我?十分重?視常規(guī)?工作，?主要從?以下幾?點做起?：2?、深入?班級，?及時發(fā)?現(xiàn)問題?，讓班?規(guī)校規(guī)?落到實?處，本?學(xué)期各?項工作?繁重，?鎖碎，?但我仍?然堅持?坐班，?力爭做?到知道?每個學(xué)?生的狀?態(tài)，了?解每一?天的情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時處?理，使?大事化?小，小?事化了?。3?、經(jīng)常?表揚好?人好事?，做好?激勵工?作，堅?持每隔?一段時?間，由?班長或?班主任?做班級?情況小?評，以?表揚為?主，對?學(xué)習(xí)上?刻苦、?成績進(jìn)?步、遵?守紀(jì)律?好，勞?動好，?關(guān)心班?集體，?關(guān)心幫?助同學(xué)?等好人?好事充?分表揚?，樹立?正氣，?激勵學(xué)?生積極?進(jìn)取。?4、?抓好班?干部，?使常規(guī)?管理有?人抓，?工作有?人做，?班主任?對班級?的管理?工作必?須依靠?學(xué)生干?部，教?師要放?手讓班?干部工?作，經(jīng)?常叮囑?、提醒?、檢查?。充分?發(fā)揮他?們的主?觀能動?性，既?減輕了?班主任?的負(fù)擔(dān)?，又鍛?煉了學(xué)?生干部?。不過?，高三?年級的?學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)?非常重?，教師?要體貼?學(xué)生，?費時耗?精力的?事不要?布置給?學(xué)生。?要確保?學(xué)生集?中精力?學(xué)習(xí)。?二、?發(fā)揮班?集體的?教育功?能班?級是學(xué)?校教育?和管理?的基本?單位，?也是班?主任進(jìn)?行教育?工作的?依靠力?量和組?織保證?。一個?良好的?班集體?對每個?學(xué)生的?健康發(fā)?展有著?巨大的?教育作?用。形?成一個?良好的?班集體?，需要?每一位?班主任?做大量?深入細(xì)?致的工?作。?1、確?立班集?體的奮?斗目標(biāo)?——“?立志、?求實、?拼搏、?進(jìn)取”?。開學(xué)?初，班?級為了?營造緊?張有序?的高三?復(fù)習(xí)備?考氛圍?，建立?了高考?倒計時?牌和個?人奮斗?目標(biāo)揭?示板懸?掛在班?級的凸?顯位置?，使學(xué)?生時刻?明確學(xué)?習(xí)目標(biāo)?，保持?良好的?學(xué)習(xí)狀?態(tài)。?2、培?養(yǎng)正確?輿論和?良好的?班風(fēng)。?一個良?好的班?集體要?形成正?確的輿?論和良?好的班?風(fēng)去影?響、制?約每個?學(xué)生的?心理，?規(guī)范每?個學(xué)生?的行為?。引導(dǎo)?學(xué)生對?班級生?活中一?些現(xiàn)象?進(jìn)行評?價，形?成“好?人好事?有人夸?，不良?現(xiàn)象有?人抓”?的風(fēng)氣?。二?、抓兩?頭帶中?間，促?進(jìn)整體?發(fā)展?調(diào)動學(xué)?習(xí)班積?極性，?形成刻?苦學(xué)習(xí)?爭先恐?后的學(xué)?風(fēng)，全?面提高?全班學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績，?是高三?班主任?的首要?任務(wù)，?這方面?，我采?取了抓?兩頭，?帶中間?的辦法?，以個?別談話?為主要?工作形?式，做?尖子生?和差生?的指導(dǎo)?工作，?對尖子?生，要?求他們?明確目?標(biāo)，確?定方案?，突破?弱點，?保持優(yōu)?勢。?本學(xué)期?，如何?使學(xué)生?保持心?理健康?，情緒?穩(wěn)定，?使學(xué)生?高效學(xué)?習(xí)，是?班主任?的一個?重要研?究課題?，為此?，我對?學(xué)生進(jìn)?行了心?理方面?和學(xué)習(xí)?方法的?輔導(dǎo)：?如何保?持考試?的良好?心理;?如何樹?立自信?心;如?何進(jìn)行?考前復(fù)?習(xí);如?何從考?試中發(fā)?現(xiàn)知識?缺陷等?等。?總結(jié)一?學(xué)期的?工作，?有收獲?，有喜?悅，也?有教訓(xùn)?，有不?足。最?大的體?會是：?只要有?愛心，?肯花精?力、花?時間，?多學(xué)習(xí)?，多摸?索，工?作就能?會有成?績。最?大的不?足是對?學(xué)生的?錯誤處?罰不力?，致使?有些錯?誤不能?得到很?好的糾?正，這?是值得?吸取的?教訓(xùn)。?高三?班主任?年終總?結(jié)與計?劃樣本?（五）?本學(xué)?期我擔(dān)?任高三?一班的?班主任?，本班?是高三?年級的?重點班?，高三?一年又?是中學(xué)?生最為?關(guān)鍵的?一年，?家長在?盼望著?，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)在?期待著?。我深?知肩上?的重?fù)?dān)?，我只?有努力?做好自?己的每?一份工?作，盡?自己最?大的能?力不辜?負(fù)家長?和學(xué)校?的重托?。先將?本學(xué)期?工作總?結(jié)如下?。一?、正面?宣傳，?教育，?形成團(tuán)?結(jié)友愛?，勤奮?良好的?班風(fēng)。?我充?分利用?班會課?以及其?他時間?加強(qiáng)宣?傳力度?，調(diào)動?學(xué)生的?求知欲?望與自?我成才?的動力?，我把?學(xué)習(xí)問?題常掛?在嘴邊?，常常?提醒他?們，當(dāng)?然，我?還更以?自身行?動，學(xué)?識去感?化他們?，在他?們學(xué)習(xí)?松懈的?時候，?我常常?對他們?說：人?們說的?沒有錯?，要成?才并非?都得擠?著獨木?橋不過?，既然?我們選?擇這條?路，我?們在這?最后關(guān)?頭更應(yīng)?當(dāng)盡力?而為，?不要把?遺憾留?給以后?，做任?何事都?貴在堅?持。我?也堅持?天天抓?，時時?抓，說?到做到?，學(xué)生?們也都?能團(tuán)結(jié)?友愛，?勤奮學(xué)?習(xí)。?二、培?養(yǎng)班干?部組織?，讓學(xué)?生自治?要管?好一個?班級，?許多工?作還得?靠學(xué)生?來干，?我所遵?循的原?則是干?部能干?的，班?主任不?干，學(xué)?生能干?的，班?干部不?干。因?此，挑?選和培?養(yǎng)班干?部顯得?非常重?要，班?里的很?多工作?，我是?給與適?時的指?導(dǎo)，其?他的都?由班委?，團(tuán)委?來完成?，比如?勞動委?員負(fù)責(zé)?學(xué)校的?大掃除?，副班?長負(fù)責(zé)?考勤每?天的到?校情況?，班長?負(fù)責(zé)統(tǒng)?籌安排?等等，?充分調(diào)?動學(xué)生?的積極?性和主?動性，?培養(yǎng)了?他們的?創(chuàng)造性?，自我?管理能?力，這?一年的?工作證?明一個?得力的?班干部?組織不?僅能減?少班主?任的工?作，而?且對一?個良好?的班集?體的形?成有著?必不可?少的作?用。?三、利?用各種?機(jī)會，?及時與?家長、?科任老?師交流?、溝通?除了?公開的?正面宣?傳教育?之外，?我也常?與個別?學(xué)生進(jìn)?行面對?面的談?話，談?話的對?象是全?體學(xué)生?，觀察?了解學(xué)?生的思?想動態(tài)?，及時?與學(xué)生?交流，?同時，?通過家?訪，家?長會或?打電話?交流及?時與學(xué)?生的家?長聯(lián)系?，讓家?長了解?學(xué)生的?在校情?況，，?還和科?任老師?溝通，?了解學(xué)?生的整?體情況?，反映?學(xué)生的?問題，?同時把?教師的?一些要?求，傳?達(dá)給學(xué)?生，使?師生能?夠更好?的配合?，提高?學(xué)習(xí)成?績。?四、營?造好的?學(xué)風(fēng)，?力爭學(xué)?習(xí)成績?有較大?提高?根據(jù)我?班的實?際情況?，主要?幫助學(xué)?生采取?如下一?些對策?：1?、改善?學(xué)習(xí)行?為習(xí)慣?A、?科學(xué)調(diào)?整各科?學(xué)習(xí)時?間。?B、改?進(jìn)學(xué)習(xí)?方法，?難題怪?題少做?或不做?，要重?視基礎(chǔ)?性知識?的理解?和應(yīng)用?，及時?鞏固和?多次重?復(fù)訓(xùn)練?重點知?識。?C、要?豐富自?己的學(xué)?習(xí)生活?，調(diào)節(jié)?緊張的?學(xué)習(xí)情?緒，使?自己過?得既輕?松又充?實。?2、發(fā)?揮自我?暗示的?積極作?用。?3、講?究戰(zhàn)略?和戰(zhàn)術(shù)?。戰(zhàn)?略：以?競爭的?精神去?拼搏，?拋開保?守思想?的束縛?。戰(zhàn)術(shù)?：強(qiáng)科?爭優(yōu)勢?,弱科?保底線??？?而言之?，我這?一年做?的還有?很多缺?陷，但?這些小?事又關(guān)?系著每?個學(xué)生?、家庭?的希望?、學(xué)校?的希望?，責(zé)任?重大。?高三?班主任?年終總?結(jié)與計?劃樣本?（六）?本學(xué)?期是高?三年級?的上學(xué)?期，也?是進(jìn)入?高沖刺?前的關(guān)?鍵時期?，針對?本班的?學(xué)生情?況，本?學(xué)期主?要做了?以下幾?方面的?工作：?一、?依靠班?委作用?，使學(xué)?生自己?學(xué)會學(xué)?習(xí)一?個集體?的良好?學(xué)習(xí)氛?圍的養(yǎng)?成，和?該集體?的帶頭?人密切?相關(guān)，?因此，?班委的?模范帶?頭作用?是一個?班集體?發(fā)展的?關(guān)鍵，?本學(xué)期?根據(jù)學(xué)?生要求?，我對?班委作?了大膽?的調(diào)整?，使之?能把整?個班的?學(xué)習(xí)良?好風(fēng)氣?帶起來?，班長?、紀(jì)律?委員的?調(diào)整，?對全班?影響很?大，使?得本學(xué)?期一開?始學(xué)習(xí)?、紀(jì)律?都有很?大起色?，對以?后的學(xué)?習(xí)發(fā)展?奠定了?良好的?基礎(chǔ)。?二、?在政教?處的領(lǐng)?導(dǎo)下，?利用主?題班會?抓好學(xué)?習(xí)的德?育思想?工作，?提高學(xué)?生的整?體素質(zhì)?。本?學(xué)期開?了主題?為：我?的理想?、中學(xué)?生早戀?的危害?、中學(xué)?生的形?象以及?有關(guān)火?災(zāi)隱患?的主題?班會，?使得全?班同學(xué)?對自己?的奮斗?目標(biāo)有?了更深?刻的認(rèn)?識，對?自己的?行為更?規(guī)范，?積極投?入到緊?張的學(xué)?習(xí)中，?使得許?多學(xué)習(xí)?更關(guān)心?集體，?如：季?宏同學(xué)?免費為?班上承?擔(dān)起打?窗簾的?工作，?使全班?同學(xué)上?課不再?曬著太?陽等，?在本學(xué)?期學(xué)校?舉行的?冬運會?上，由?于全班?同學(xué)的?共同努?力，起?得了高?三年級?第三名?的好成?績，盡?管班主?任不在?，但全?體同學(xué)?表現(xiàn)都?非常好?，體現(xiàn)?了班集?體的凝?聚力。?三、?利用課?余時間?家訪，?了解學(xué)?生課外?學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣?，進(jìn)行?養(yǎng)成教?育。?本學(xué)期?先后到?了陳鑫?、馬云?萌、趙?躍、毛?發(fā)軍、?張萍、?季宏等?同學(xué)家?中進(jìn)行?家庭調(diào)?查，并?對王瑩?、周永?泉、陳?鑫三位?同學(xué)進(jìn)?行了學(xué)?習(xí)追綜?，工作?上得到?了同學(xué)?、家長?的積極?支持，?對這些?同學(xué)和?生活有?一定的?了解，?但由于?工作做?得不太?好，也?使得象?趙躍這?樣長期?違反學(xué)?校紀(jì)律?的學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)變不?好。?存在的?問題?對個別?學(xué)生放?得比較?松，因?此對全?班工作?在后期?管理上?有點亂?;對學(xué)?生的思?想工作?做得不?夠細(xì)，?也使得?在期末?考中出?現(xiàn)了學(xué)?生違紀(jì)?的現(xiàn)象?;抓紀(jì)?律出現(xiàn)?了前緊?后松的?現(xiàn)象;?抓衛(wèi)生?出現(xiàn)了?定的班?規(guī)沒有?落實到?實處，?使得衛(wèi)?生成績?不理想??？?之，本?學(xué)期雖?做了許?多工作?，但離?學(xué)校的?總目標(biāo)?還相差?很遠(yuǎn)，?因此，?在今后?的工作?中，我?一定向?有經(jīng)驗?的教師?學(xué)習(xí)，?把班主?任經(jīng)驗?交流會?上的許?多經(jīng)驗?運用到?具體的?工作中?，使3?2班的?學(xué)習(xí)等?方面在?高考的?挑戰(zhàn)中?充分體?現(xiàn)出來?，為學(xué)?校爭榮?譽(yù)。?高三班?主任年?終總結(jié)?與計劃?樣本（?七）?——學(xué)?年上學(xué)?期，我?服從學(xué)?校分工?擔(dān)任高?三文科?班47?班的班?主任工?作。?過去的?一學(xué)期?里，我?班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一?組織下?，在任?課教師?的大力?支持和?配合下?，各項?工作順?利開展?，學(xué)習(xí)?、生活?等方面?都取得?較突出?的成績??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?三、組?織學(xué)生?參加各?類文體?活動及?勞動。?通過每?周的主?題班會?及學(xué)校?組織的?體育比?賽（冬?運會）?，增強(qiáng)?學(xué)生的?集體觀?念，豐?富了學(xué)?生的課?余生活?，陶冶?了學(xué)生?的情操?。通過?每周的?集體勞?動，增?強(qiáng)了學(xué)?生的勞?動觀念?和良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣（?我班衛(wèi)?生分經(jīng)?常板上?有名）?。五?、積極?抓好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作。?后進(jìn)生?的教育?和管理?歷來歷?來是班?主任工?作的難?點，卻?又影響?班級整?體教育?教學(xué)質(zhì)?量提高?的至關(guān)?重要的?一環(huán)。?在這方?面，我?作為班?主任首?先做到?了以正?確的態(tài)?度對待?他們，?深入調(diào)?查摸底?，搞清?他們所?以成為?差生的?原因，?做到了?因材施?教，對?他們處?處真誠?相待，?時時耐?心相幫?，真正?做他們?的知心?朋友、?最可信?賴的朋?友。及?時對后?進(jìn)生加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?幫助他?們消除?或減輕?種.種?心理擔(dān)?憂，讓?他們認(rèn)?識到自?己的價?值。同?時，我?還創(chuàng)造?條件和?機(jī)會讓?后進(jìn)生?表現(xiàn)其?優(yōu)點和?長處，?使他們?品嘗到?成功的?歡樂和?喜悅。?六、?積極主?動地和?各科教?師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)?學(xué)校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮好紐?帶作用?。凡?事都主?動地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?能夠慎?重地處?理學(xué)生?和任課?教師的?關(guān)系，?在處理?師生矛?盾時，?盡量避?免了激?化矛盾?，在這?方面，?我平時?注意到?多教育?學(xué)生，?讓學(xué)生?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動，?樹立老?師的威?信，增?進(jìn)師生?情誼。?總之?，在這?一個學(xué)?期里，?我通過?以上幾?方面的?努力，?班級工?作較以?前有了?較大起?色，學(xué)?生的整?體素質(zhì)?在不斷?的提高?。這屆?學(xué)生的?高中生?涯還有?一個學(xué)?期，面?臨著畢?業(yè)及升?學(xué)等實?際問題?，下學(xué)?期擔(dān)子?還很重?，工作?還將更?復(fù)雜，?因此，?這就需?要我不?斷的努?力、刻?苦，及?時總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)，爭?取取得?更加輝?煌的成?績。?高三班?主任年?終總結(jié)?與計劃?樣本（?八）?高考已?經(jīng)結(jié)束?，成績?已經(jīng)公?布，回?首高三?的點點?滴滴，?有許多?值得總?結(jié)的地?方。?1、學(xué)?生的基?礎(chǔ)基?礎(chǔ)是成?功的保?障，二?班學(xué)生?整體基?礎(chǔ)薄弱?，在學(xué)?習(xí)和教?學(xué)的過?程中表?現(xiàn)的較?為明顯?，所以?在高中?的初始?階段打?好基礎(chǔ)?尤為重?要。?2、學(xué)?習(xí)態(tài)度?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?好的?學(xué)習(xí)態(tài)?度是成?功的基?石，但?凡學(xué)習(xí)?成績優(yōu)?秀的學(xué)?生都有?號的學(xué)?習(xí)態(tài)度?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?反之亦?然。所?以在接?手二班?的班主?任工作?之后加?強(qiáng)了對?學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度?和習(xí)慣?的培養(yǎng)?。3?、課任?老師的?協(xié)調(diào)配?合。?在教學(xué)?的過程?中課任?老師之?間一定?要加強(qiáng)?協(xié)調(diào)配?合，否?則既浪?費另外?學(xué)生學(xué)?習(xí)的寶?貴時間?，又無?法取得?好的教?學(xué)效果?，在這?幾年的?教學(xué)中?感受頗?深。?4、學(xué)?生學(xué)習(xí)?時間的?安排。?有很?多學(xué)生?不會合?理的安?排學(xué)習(xí)?時間，?時間浪?費很多?，很可?惜，所?以幫助?學(xué)生合?理規(guī)劃?安排學(xué)?習(xí)時間?是很必?要的。?5、?“盯”?學(xué)生。?班主?任工作?是一項?重要的?工作，?在今年?的工作?中我邊?學(xué)習(xí)邊?總結(jié)，?獲得了?一定的?經(jīng)驗，?但同時?也收獲?了一定?的教訓(xùn)?，它們?都是我?工作道?路上的?財富，?我會珍?惜這些?經(jīng)驗和?教訓(xùn)，?爭取在?以后的?工作中?能快速?成長，?努力帶?出優(yōu)秀?的學(xué)生?，為新?時期的?實驗中?學(xué)盡自?己的綿?薄之力?。高?三班主?任年終?總結(jié)與?計劃樣?本（九?）高?三最后?一學(xué)期?的工作?順利結(jié)?束了。?在校領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)和各?科老師?的大力?支持下?取得了?較滿意?的成績?。認(rèn)真?、高效?抓好復(fù)?習(xí)工作?，做好?思想政?治工作?，以保?障復(fù)習(xí)?的順利?進(jìn)行是?重點。?一、?班級情?況全?班共有?56人?，其中?8人是?補(bǔ)習(xí)生?。同學(xué)?們的成?績較弱?，畢業(yè)?的壓力?越來越?大，這?些都給?管理好?這個班?級帶來?了較大?的難度?。二?、幫助?學(xué)生樹?立正確?的理想?觀，采?取積極?的態(tài)度?對待復(fù)?習(xí)，克?服消極?情緒。?每次?模擬考?后，讓?學(xué)生分?析自己?的考試?情況，?看到自?己的長?處，?樹立信?心，找?出自己?存在的?問題，?知識掌?握的情?況，系?統(tǒng)性，?靈活性?如何，?能力怎?樣，應(yīng)?試心理?的把握?情況等?方面，?克服盲?目性。?對上述?情況找?每個同?學(xué)談話?了解，?談話間?，以鼓?勵為主?，提出?希望，?讓學(xué)生?感受到?老師的?關(guān)心，?倍增信?心。?三、積?極主動?地和各?科教師?聯(lián)系，?發(fā)揮好?紐帶作?用。?在與任?課教師?的交往?中，我?尊重他?們的地?位，尊?重他們?的意見?，同時?又把他?們當(dāng)作?班級的?主人，?視為自?己的良?伴、知?己。凡?事都主?動地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?能夠慎?重地處?理學(xué)生?和任課?教師的?關(guān)系，?在處理?師生矛?盾時，?盡量避?免了激?化矛盾?，在這?方面，?我平時?注意到?多教育?學(xué)生，?讓學(xué)生?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動，?樹立老?師的威?信，增?進(jìn)師生?情誼。?總結(jié)?一學(xué)期?的工作?，有收?獲，有?喜悅，?也有教?訓(xùn)，有?不足。?最大的?體會是?：只要?肯花精?力、花?時間，?多學(xué)習(xí)?，多摸?索，工?作就能?會有成?績。最?大的不?足是對?學(xué)生的?錯誤處?罰不力?，致使?有些錯?誤不能?得到很?好的糾?正，如?班上少?數(shù)學(xué)生?一直經(jīng)?常出現(xiàn)?遲到、?缺席現(xiàn)?象，而?我的工?作卻一?直停留?在口頭?批評上?，使?之造成?了不良?影響。?高三?班主任?年終總?結(jié)與計?劃樣本?（十）?過去?的一學(xué)?年里，?我班在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)?一組織?、年級?組長的?帶領(lǐng)、?任課老?師的大?力支持?和配合?下，各?項工作?順利開?展，學(xué)?習(xí)、工?作等方?面都取?得較突?出的成?績，現(xiàn)?將我做?的一些?工作向?大家匯?報：?一、完?善班級?管理建?設(shè)，重?視發(fā)揮?班委作?用二?、加強(qiáng)?班級管?理，深?入了解?學(xué)生，?以身作?則，全?面深入?地做好?班級工?作首?先，（?23）?班是一?個普通?班，學(xué)?生的基?礎(chǔ)不好?，但是?為了升?學(xué)，學(xué)?生的壓?力很大?，情緒?也很不?穩(wěn)定，?為了使?學(xué)生放?下思想?包袱，?一方面?我每周?利用班?會以輕?松的形?式,去?討論各?種問題?，以此?放松學(xué)?生緊張?的心情?;另一?方面我?還經(jīng)常?利用課?間、中?午、自?習(xí)等時?間深入?到學(xué)生?中去，?了解學(xué)?生的思?想動態(tài)?，為學(xué)?生排憂?解難。?其次，?為了培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，我?自己也?以身作?責(zé)，努?力做學(xué)?生的榜?樣，每?天早上?比學(xué)生?早到校?，對學(xué)?生的各?項要求?，自己?必須首?先做到?，然后?再要求?學(xué)生去?做。再?者，班?干部和?我配合?的很好?，對班?級的任?何事情?都及時?的向我?匯報，?以至于?我能夠?及時掌?握班級?動向，?調(diào)整好?班級的?各項事?情。?三、鼓?舞士氣?，培養(yǎng)?班風(fēng)?高三年?級是學(xué)?生的世?界觀發(fā)?展、變?化的重?要階段?，同時?，面臨?著畢業(yè)?、升學(xué)?等實際?問題，?再加上?我班實?際情況?，隨著?課時和?知識復(fù)?雜程度?的加重?，不難?想象有?的學(xué)生?甚至?xí)?感到迷?惘，對?前途失?去信心?。因此?，學(xué)生?的思想?工作顯?得更加?復(fù)雜和?重要。?在這一?學(xué)年里?，我始?終堅持?對學(xué)生?自信心?的培養(yǎng)?。其一?，學(xué)生?學(xué)習(xí)上?的每一?點進(jìn)步?或其他?方面的?一點成?績，我?都從有?利于增?強(qiáng)其信?心的角?度，或?從橫的?方面，?或從縱?的方面?來給以?表揚。?其二，?我利用?自己班?主任的?一點優(yōu)?勢，努?力使自?己所教?的學(xué)科?有所進(jìn)?步，來?增強(qiáng)同?學(xué)們的?信心。?其三，?我加大?了對學(xué)?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，通過?各種方?式，既?注意指?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自?我教育?，讓學(xué)?生在自?我意識?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進(jìn)取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質(zhì);?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進(jìn)行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力，?放手讓?他們自?我設(shè)計?、自我?組織各?種教育?活動，?在活動?中把教?育和娛?樂融入?一體。?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我服務(wù)?的能力?，讓學(xué)?生學(xué)會?規(guī)劃、?料理、?調(diào)空自?己，使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設(shè)者?，而不?是“包?袱”。?四、?積極抓?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?后進(jìn)?生的教?育和管?理歷來?是班主?任工作?的難點?，卻又?是影響?班級整?體教育?教學(xué)質(zhì)?量提高?至關(guān)重?要的一?環(huán)。每?個學(xué)生?都享有?受教育?、受鍛?煉的基?本權(quán)利?，關(guān)注?后進(jìn)生?是尊重?學(xué)生享?有這些?權(quán)利的?重要體?現(xiàn)。在?這方面?，我作?為班主?任首先?做到了?以正確?的態(tài)度?對待他?們，深?入調(diào)查?摸底，?搞清他?們所以?成為差?生的原?因，做?到了因?材施教?，對他?們處處?真誠相?待，時?時耐心?相幫，?真正做?他們的?知心朋?友、最?可信賴?的朋友?;及時?對后進(jìn)?生加強(qiáng)?心理疏?導(dǎo)，幫?助他們?消除或?減輕種?.種心?理擔(dān)憂?，讓他?們認(rèn)識?到自己?的價值?;同時?，我還?創(chuàng)造條?件和機(jī)?會讓后?進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)?點和長?處，及?時贊揚?他們，?及時讓?他們品?嘗到成?功的歡?樂與喜?悅。?五、密?切課任?教師間?的關(guān)系?，共同?做好學(xué)?生的思?想工作?為了?做好學(xué)?生的思?想工作?，我經(jīng)?常主動?地與任?課教師?進(jìn)行交?流，了?解學(xué)生?課堂表?現(xiàn)，特?別注意?了解學(xué)?生的進(jìn)?步情況?，以便?課后及?時做好?學(xué)生的?思想工?作，為?了增強(qiáng)?做學(xué)生?工作的?實效性?，我經(jīng)?常與任?課教師?一起探?討教育?學(xué)生的?方法，?并邀請?科任教?師共同?完成教?育學(xué)生?的重任?。六?、加強(qiáng)?對學(xué)生?心理素?質(zhì)的訓(xùn)?練，提?高學(xué)生?的應(yīng)試?能力?在高考?中學(xué)生?心理素?質(zhì)的高?低直接?影響到?學(xué)生知?識水平?的發(fā)揮?。為此?，我充?分利用?每次月?考的機(jī)?會對學(xué)?生應(yīng)試?能力的?訓(xùn)練。?采取集?體方法?指導(dǎo)，?個體情?況分析?，有計?劃，有?步驟地?克服學(xué)?生的怯?場心里?，逐步?提高學(xué)?生應(yīng)試?的自信?心。?高三班?主任年?終總結(jié)?與計劃?樣本（?十一）?任2?4班班?主任，?面臨高?三年級?下學(xué)期?繁重的?備考任?務(wù)，不?僅教學(xué)?任務(wù)重?，而且?班主任?工作是?高中階?段最累?最重的?，既要?為每個?考生準(zhǔn)?備高考?檔案，?還要做?深入細(xì)?致的思?想工作?，關(guān)心?每一個?學(xué)生的?思想狀?態(tài)、學(xué)?習(xí)情況?，以確?保56?個學(xué)生?以健康?、穩(wěn)定?的心理?，積極?緊張的?學(xué)習(xí)情?緒做好?復(fù)習(xí)備?考。本?學(xué)期我?主要從?以下幾?個方面?做好班?主任工?作，總?結(jié)如下?：一?、重視?常規(guī)管?理，建?立班級?良好秩?序二?、抓尖?子，督?差生，?調(diào)動學(xué)?習(xí)積極?性調(diào)?動學(xué)習(xí)?班積極?性，形?成刻苦?學(xué)習(xí)爭?先恐后?的學(xué)風(fēng)?，全面?提高全?班學(xué)生?學(xué)習(xí)成?績，是?高三班?主任的?首要任?務(wù)，這?方面?，我采?取了抓?兩頭，?帶中間?的辦法?，以個?別談話?為主要?工作形?式，做?尖子生?和差生?的指導(dǎo)?工作，?對尖子?生，要?求他們?明確目?標(biāo)，確?定方案?，突破?弱點，?保持優(yōu)?勢。同?時提出?具體措?施;對?差生，?以鼓勵?為主，?多談話?、多檢?查，發(fā)?現(xiàn)問題?及時糾?正，發(fā)?現(xiàn)進(jìn)步?，充分?表揚;?形成了?優(yōu)秀學(xué)?生帶頭?，差生?不甘落?后，大?家爭先?恐、比?學(xué)趕超?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?同時利?用每次?模擬考?的成績?，進(jìn)行?個案分?析，幫?助學(xué)生?建立自?信，樹?立信心?，發(fā)現(xiàn)?弱點，?分析原?因，找?到改進(jìn)?辦法，?保證各?層次的?學(xué)生都?有強(qiáng)勁?的學(xué)習(xí)?勁頭，?使學(xué)習(xí)?成績保?持上升?趨勢。?另外?用“以?志激人?”的辦?法，激?發(fā)學(xué)習(xí)?興趣。?一個?無追求?和奮斗?目標(biāo)的?人，就?缺少前?進(jìn)動力?機(jī)械，?更談不?上發(fā)展?，無論?是知識?獲取，?技能形?成，還?是素質(zhì)?提高，?都主要?來自學(xué)?習(xí)。能?夠提高?學(xué)習(xí)效?率，完?成學(xué)習(xí)?目標(biāo)的?途徑有?二：一?是延長?時間，?二是提?高效率?。運用?激勵措?施，通?過多途?徑幫助?學(xué)生樹?理想，?談追求?，增強(qiáng)?責(zé)任感?、使命?感和憂?患意識?。以培?養(yǎng)學(xué)生?的熱情?性、主?動性、?和進(jìn)取?精神。?時時力?求將學(xué)?習(xí)情緒?調(diào)控到?最佳的?“亢奮?”狀態(tài)?，“水?擊石則?鳴，人?激志則?宏”實?踐證明?：高三?學(xué)生采?用激勵?、明志?能使學(xué)?生保持?持久的?學(xué)習(xí)的?動力。?本學(xué)?期，如?何使學(xué)?生保持?心理健?康，情?緒穩(wěn)定?，使學(xué)?生高效?學(xué)習(xí)，?是班主?任的一?個重要?研究課?題，為?此，我?抽時間?進(jìn)行這?方面的?學(xué)習(xí)，?閱讀了?關(guān)于學(xué)?習(xí)心理?、學(xué)習(xí)?方法的?資料，?對學(xué)生?進(jìn)行心?理方面?和學(xué)習(xí)?方法的?輔導(dǎo)：?如何保?持考試?的良好?心理;?如何樹?立自信?心;如?何進(jìn)行?考前復(fù)?習(xí);如?何進(jìn)行?查缺補(bǔ)?漏;如?何從考?試中發(fā)?現(xiàn)知識?缺陷等?等。根?據(jù)不同?學(xué)生分?別進(jìn)行?不同的?指導(dǎo)，?收到了?一定的?效果。?總結(jié)?一學(xué)期?的工作?，有收?獲，有?喜悅，?也有教?訓(xùn)，有?不足。?最大的?體會是?：只要?有愛心?，肯花?精力、?花時間?，多學(xué)?習(xí)，多?摸索，?工作就?能會有?成績。?最大的?不足是?對學(xué)生?的錯誤?處罰不?力，致?使有些?錯誤不?能得到?很好的?糾正，?如班上?少數(shù)學(xué)?生一直?經(jīng)常出?現(xiàn)遲到?、缺席?現(xiàn)象，?而我的?工作卻?一直停?留在口?頭批評?上，?使之造?成了不?良影響?。這是?值得吸?取的教?訓(xùn)。?高三班?主任年?終總結(jié)?與計劃?樣本（?十二）?在這?一個學(xué)?期里,?我通過?以上幾?方面的?努力,?班級工?作開展?得很順?利,學(xué)?生的整?體素質(zhì)?不斷的?提高,?在學(xué)校?組織的?各項活?動中取?得了優(yōu)?異的成?績,這?是對我?一學(xué)期?工作的?充分肯?定。下?學(xué)期我?還將一?如既往?,帶領(lǐng)?學(xué)生們?走向光?輝的明?天。?本學(xué)期?是高三?年級的?上學(xué)期?,也是?進(jìn)入高?沖刺前?的關(guān)鍵?時期,?針對本?班的學(xué)?生情況?,本學(xué)?期主要?做了以?下幾方?面的工?作：?一、加?強(qiáng)班級?管理,?深入了?解學(xué)生?,以身?作則,?全面深?入地做?好班級?工作?我班學(xué)?生的基?礎(chǔ)并不?是都很?好,而?且面對?升學(xué),?學(xué)生的?壓力很?大,情?緒也很?不穩(wěn)定?,為了?使學(xué)生?放下思?想包袱?,一方?面我每?周利用?班會以?輕松的?形式,?去討論?各種問?題,以?此放松?學(xué)生緊?張的心?情;另?一方面?我還經(jīng)?常利用?課間、?中午、?自習(xí)等?時間深?入到學(xué)?生中去?,了解?學(xué)生的?思想動?態(tài),為?學(xué)生排?憂解難?。其次?,為了?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣,?我自己?也以身?作責(zé),?努力做?學(xué)生的?榜樣,?每天早?上比學(xué)?生早到?校,對?學(xué)生的?各項要?求,自?己必須?首先做?到,然?后再要?求學(xué)生?去做。?再者,?班干部?和我配?合的很?好,對?班級的?任何事?情都及?時的向?我匯報?,以至?于我能?夠及時?掌握班?級動向?,調(diào)整?好班級?的各項?事情。?二、?協(xié)調(diào)鏈?接,加?強(qiáng)融通?親其?師才能?信其道?,作為?班主任?,應(yīng)該?主動在?其他任?課教師?與學(xué)生?間構(gòu)建?起一座?暢通無?阻的橋?梁,使?學(xué)生喜?歡、信?任他的?每一位?任課教?師。學(xué)?生對任?課教師?的態(tài)度?很大程?度受班?主任的?影響,?所以我?們自己?首先要?欣賞每?一位任?課教師?,抓住?任課教?師的閃?光點,?給任課?教師搭?建向?qū)W?生展示?的平臺?。使學(xué)?生帶著?一種信?任、一?種渴望?去聽課?,他會?越來越?喜歡他?的老師?。為?了做好?學(xué)生的?思想工?作,我?經(jīng)常主?動地與?任課教?師進(jìn)行?交流,?了解學(xué)?生課堂?表現(xiàn),?特別注?意了解?學(xué)生的?進(jìn)步情?況,以?便課后?及時地?做好學(xué)?生的思?想工作?。為了?增強(qiáng)做?學(xué)生思?想工作?的實效?性,我?經(jīng)常與?課任教?師一起?探討教?育學(xué)生?的方法?,并邀?請課任?教師共?同完成?教育學(xué)?生的重?任。?三、鼓?舞士氣?,培養(yǎng)?班風(fēng)?高三年?級是學(xué)?生的世?界觀發(fā)?展、變?化的重?要階段?,同時?,面臨?著畢業(yè)?、升學(xué)?等實際?問題,?再加上?我班實?際情況?,隨著?課時和?知識復(fù)?雜程度?的加重?,不難?想象有?的學(xué)生?甚至?xí)?感到迷?惘,對?前途失?去信心?。因此?,學(xué)生?的思想?工作顯?得更加?復(fù)雜和?重要。?在這一?學(xué)年里?,我始?終堅持?對學(xué)生?自信心?的培養(yǎng)?。其一?,學(xué)生?學(xué)習(xí)上?的每一?點進(jìn)步?或其他?方面的?一點成?績,我?都從有?利于增?強(qiáng)其信?心的角?度,或?從橫的?方面,?或從縱?的方面?來給以?表揚。?其二,?我利用?自己班?主任的?一點優(yōu)?勢,努?力使自?己所教?的學(xué)科?有所進(jìn)?步,來?增強(qiáng)同?學(xué)們的?信心。?其三,?我加大?了對學(xué)?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?,通過?各種方?式,既?注意指?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自?我教育?,讓學(xué)?生在自?我意識?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進(jìn)取心?,逐漸?形成良?好的思?想行為?品質(zhì);?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進(jìn)行自?我管理?,培養(yǎng)?他們多?方面的?能力,?放手讓?他們自?我設(shè)計?、自我?組織各?種教育?活動,?在活動?中把教?育和娛?樂融入?一體。?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我服務(wù)?的能力?,讓學(xué)?生學(xué)會?規(guī)劃、?料理、?調(diào)空自?己,使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設(shè)者?,而不?是"包?袱"。?四、?積極抓?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?后進(jìn)?生的教?育和管?理歷來?是班主?任工作?的難點?,卻又?是影響?班級整?體教育?教學(xué)質(zhì)?量提高?至關(guān)重?要的一?環(huán)。每?個學(xué)生?都享有?受教育?、受鍛?煉的基?本權(quán)利?,關(guān)注?后進(jìn)生?是尊重?學(xué)生享?有這些?權(quán)利的?重要體?現(xiàn)。在?這方面?,我作?為班主?任首先?做到了?以正確?的態(tài)度?對待他?們,深?入調(diào)查?摸底,?搞清他?們所以?成為差?生的原?因,做?到了因?材施教?,對他?們處處?真誠相?待,時?時耐心?相幫,?真正做?他們的?知心朋?友、最?可信賴?的朋友?;及時?對后進(jìn)?生加強(qiáng)?心理疏?導(dǎo),幫?助他們?消除或?減輕種?.種心?理擔(dān)憂?,讓他?們認(rèn)識?到自己?的價值?;同時?,我還?創(chuàng)造條?件和機(jī)?會讓后?進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)?點和長?處,及?時贊揚?他們,?及時讓?他們品?嘗到成?功的歡?樂與喜?悅。?從剛剛?過去的?第一次?全市統(tǒng)?考來看?,我發(fā)?現(xiàn)我們?班存在?的問題?是：學(xué)?生們學(xué)?的知識?不能夠?靈活運?用,學(xué)?的知識?太死;?學(xué)生們?對課本?了解不?夠透徹?;學(xué)生?們的閱?讀面太?窄。針?對上學(xué)?期我們?班的不?足,制?定出下?學(xué)期的?打算：?重點的?是抓課?堂,讓?課堂活?起來。?我相信?,一份?耕耘一?份收獲?,只要?有正確?的付出?就會有?成績的?取得。?總之?,在這?一個學(xué)?期里,?我通過?以上幾?方面的?努力,?班級工?作開展?得很順?利,學(xué)?生的整?體素質(zhì)?不斷的?提高,?在學(xué)校?組織的?各項活?動中取?得了優(yōu)?異的成?績,這?是對我?一學(xué)期?工作的?充分肯?定。下?學(xué)期我?還將一?如既往?,帶領(lǐng)?學(xué)生們?走向光?輝的明?天。?高三班?主任年?終總結(jié)?與計劃?樣本（?十三）?本學(xué)?期我擔(dān)?任高三?班主任?，高三?班主任?工作是?高中階?段最累?最重的?，需要?做好深?入細(xì)致?的思想?工作，?關(guān)心每?一個學(xué)?生的思?想狀態(tài)?、學(xué)習(xí)?情況。?過去的?一學(xué)期?里，我?班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一?組織、?年級部?的帶領(lǐng)?、任課?老師的?大力支?持和配?合下，?各項工?作順利?得以開?展，緊?張的一?個學(xué)期?過去了?，回首?過去的?工作，?充滿了?機(jī)遇與?挑戰(zhàn)。?一學(xué)期?的辛苦?，有的?喜悅，?也有不?足與遺?憾，為?總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)?，利于?今后工?作，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、重?視常規(guī)?管理，?建立班?級良好?秩序?建立良?好的班?級秩序?，營造?積極向?上的氛?圍，是?保證高?三學(xué)生?高效學(xué)?習(xí)的前?提，所?以我十?分重視?常規(guī)工?作，首?先，要?做好各?項工作?的檢查?督促，?在管理?上要嚴(yán)?字當(dāng)頭?，依靠?規(guī)章制?度，力?求科學(xué)?化、規(guī)?范化，?程序化?，不因?為學(xué)生?學(xué)習(xí)緊?張而放?松對遵?守紀(jì)律?、做好?衛(wèi)生等?工作的?要求。?實踐證?明，高?三下學(xué)?期抓好?紀(jì)律、?衛(wèi)生、?兩操工?作，不?僅不會?影響高?考復(fù)習(xí)?，而且?這種一?如既往?的要求?，會使?學(xué)生感?到嚴(yán)肅?緊張、?積極向?上的氣?氛，防?止產(chǎn)生?懈怠情?緒。其?次，深?入班級?，及時?發(fā)現(xiàn)問?題，讓?班規(guī)校?規(guī)落到?實處，?本學(xué)期?各項工?作繁重?，鎖碎?，但我?仍然堅?持做好?每日下?班，力?爭做到?知道每?個學(xué)生?的狀態(tài)?，了解?每一天?的情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時處理?。經(jīng)常?表揚，?做好激?勵工作?，堅持?每周由?班主任?做班級?情況小?評，以?表揚為?主，對?學(xué)習(xí)上?刻苦、?成績進(jìn)?步、遵?守紀(jì)律?好，勞?動好，?關(guān)心班?集體，?關(guān)心幫?助同學(xué)?等好人?好事充?分表揚?，樹立?正氣，?激勵學(xué)?生積極?進(jìn)取。?抓好班?干部，?班級個?人值日?制，使?常規(guī)管?理有人?抓，充?分發(fā)揮?他們的?主觀能?動性，?既減輕?了班主?任的負(fù)?擔(dān)，又?鍛煉了?學(xué)生干?部。?二、利?用各種?形式的?活動鼓?舞士氣?，樹立?信心?三、建?立學(xué)生?成績流?動檔案?為準(zhǔn)?確為高?三學(xué)生?把脈，?從高三?第一次?月考開?始建立?學(xué)生考?試成績?流動檔?案。流?動檔案?分兩部?分：一?是橫向?流動檔?案：即?把班級?中優(yōu)秀?學(xué)生的?每次考?試成績?放在一?起，然?后把全?年級前?三十名?學(xué)生的?成績放?在本班?學(xué)生成?績前面?，橫向?找差距?，并及?時告知?任課老?師和學(xué)?生本人?;一是?縱向流?動檔案?：即每?個學(xué)生?建立一?份檔案?，縱向?紀(jì)錄學(xué)?生每一?次的成?績，每?次考試?結(jié)束后?，比較?學(xué)生的?前后幾?次考試?成績，?分析他?們的總?體成績?進(jìn)退、?單科成?績進(jìn)退?、偏科?成績進(jìn)?退、優(yōu)?勢科目?成績進(jìn)?退，并?及時告?知任課?老師和?學(xué)生本?人。出?現(xiàn)大的?波動時?及時采?取進(jìn)行?單獨談?話、召?開座談?會、和?任課可?老師交?流等措?施。?四、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?考試習(xí)?慣，用?好考試?細(xì)節(jié)?決定成?敗，規(guī)?范成就?未來。?指導(dǎo)學(xué)?生考試?做題規(guī)?范化。?注重細(xì)?節(jié)，規(guī)?范答卷?，提高?應(yīng)試能?力。從?做題的?正確率?、速度?、靈活?性上提?出要求?，指導(dǎo)?學(xué)生善?于反思?總結(jié)歸?納。做?題分會?做、作?對、做?好三個?境界，?我結(jié)合?自身學(xué)?科的教?學(xué)，特?別是利?用批閱?試卷時?發(fā)現(xiàn)的?問題，?強(qiáng)調(diào)細(xì)?節(jié)的重?要以及?如何避?免在細(xì)?節(jié)處出?錯。如?理綜答?題順序?、考試?心態(tài)準(zhǔn)?備、以?及如何?盡量多?得分，?答卷書?寫不夠?規(guī)范，?理科尤?其是數(shù)?學(xué)做題?步驟跨?步太大?等等。?要培養(yǎng)?學(xué)生好?的考試?習(xí)慣，?學(xué)生在?平時的?學(xué)習(xí)中?就應(yīng)與?高考接?軌，如?不使用?修正液?等，考?試使用?統(tǒng)一的?稿紙等?。高?三的模?擬考試?較多。?組織一?場考試?也需要?花費大?量的人?力物力??？荚?原本是?為了幫?助學(xué)生?查缺補(bǔ)?漏，發(fā)?現(xiàn)問題?，強(qiáng)化?心理承?受能力?，引領(lǐng)?進(jìn)步，?但在高?三的特?殊時期?，一旦?在班主?任的工?作中對?考試處?理不妥?，容易?使學(xué)生?出現(xiàn)考?試疲勞?，甚至?越考越?喪失信?心，產(chǎn)?生考試?麻痹和?考試焦?慮。因?此我們?需要用?好考試?，指導(dǎo)?學(xué)生如?何支配?考試時?間，積?累考試?經(jīng)驗，?減緩考?試壓力?等等。?比如要?求學(xué)生?以正確?的態(tài)度?對待考?試，做?到考試?練習(xí)化?，練習(xí)?考試化?。考試?后指導(dǎo)?學(xué)生做?四方面?的總結(jié)?：知識?、方法?、態(tài)度?、經(jīng)驗?。同時?，根據(jù)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)表?現(xiàn)和考?試成績?，局部?調(diào)整座?位，給?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)新的?周邊環(huán)?境，掀?起新一?輪的學(xué)?習(xí)熱情?，也不?斷發(fā)揮?同學(xué)之?間的相?互作用?。千方?百計使?學(xué)生放?松心態(tài)?，通過?班會課?和考試?之后與?學(xué)生的?交流談?心，和?學(xué)生一?起分析?考試情?況，對?其成功?之處給?予充分?的肯定?，不足?之處提?出改進(jìn)?的措施?，使學(xué)?生越考?心中越?亮堂，?一考一?個階梯?，由細(xì)?小的點?點滴滴?的進(jìn)步?匯成最?后的成?功。正?是通過?這樣的?努力，?學(xué)生越?考越有?信心，?才能在?高考中?達(dá)到甚?至是超?越自己?的既定?目標(biāo)。?五、?注重對?學(xué)生的?心態(tài)調(diào)?整，關(guān)?注學(xué)生?心理健?康事?實證明?，很多?時候，?阻礙學(xué)?生成功?的主要?障礙，?不是學(xué)?生能力?的大小?，而是?學(xué)生的?心態(tài)問?題。一?次次的?月考、?模考，?對學(xué)生?形成強(qiáng)?烈的心?理沖擊?，往往?是一波?未平一?波又起?。隨著?高考的?日益臨?近，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)越來?越緊張?，難度?越來越?大，綜?合程度?越來越?強(qiáng)，聯(lián)?想到自?己的遠(yuǎn)?大目標(biāo)?，老師?的諄諄?教誨，?父母的?殷切期?望……?有形和?無形的?巨大壓?力，極?易使學(xué)?生心態(tài)?失衡。?因此班?主任要?做一名?明察秋?毫的氣?象專家?并用心?與學(xué)生?溝通：?面對學(xué)?生表情?的變化?，心情?的低落?，行為?的異常?，一句?問候的?話，一?個關(guān)切?的眼神?，一次?溫馨的?談話，?對于這?一時期?的學(xué)生?來說，?就是是?心靈的?陽光，?生命的?雨露。?當(dāng)學(xué)生?經(jīng)歷失?敗時，?我們可?以在寬?松的氣?氛中回?憶以前?成功的?經(jīng)歷和?美好的?感受，?使他們?盡快從?失利的?陰影中?解脫出?來，并?且強(qiáng)化?其正向?積極的?體驗