教師資格結(jié)構(gòu)化面試7大類(lèi)型試題匯總

--教師資格結(jié)構(gòu)化面試“自我認(rèn)知類(lèi)”模擬試題:(一)教師資格結(jié)構(gòu)化面試“自我認(rèn)知類(lèi)”樣題類(lèi)是個(gè)性匹配類(lèi)，具體來(lái)說(shuō),是指對(duì)考生是否符合要求的提問(wèn)。樣題如下:1.報(bào)考動(dòng)機(jī)：你為什么要報(bào)考教師資格考試?2.個(gè)性匹配：你覺(jué)得自己適合當(dāng)老師嗎？為什么?(二)教師資格結(jié)構(gòu)化面試“自我認(rèn)知類(lèi)”答題思路自我認(rèn)知類(lèi)題型答題思路可以概括為三個(gè)步驟:首先，要對(duì)自我進(jìn)行梳理,包括梳理過(guò)往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、實(shí)踐或工作經(jīng)歷，總結(jié)自身的性格特其次,了解教師職業(yè)特征,教師的職責(zé)可以概括為“傳道、授業(yè)、解惑”，因此要求教師具有高尚的道德情操、專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)背景，熟知教育理論知識(shí)，掌握各種教學(xué)技能,具有奉獻(xiàn)精神,有愛(ài)心、熱心、耐心。最后,在自我和職業(yè)之間尋找匹配性。自我認(rèn)知類(lèi)的題目本質(zhì)上就是讓考官判斷該考生是否適合教師這個(gè)職業(yè),所以考生應(yīng)盡可能地尋找“論據(jù)”去說(shuō)服考官。具體的匹配關(guān)系如下圖所示：需要注意的是,很多考生在回答這類(lèi)題目時(shí)，夸夸其談，甚至連自己的姓名、性別、年齡都------(三)教師資格結(jié)構(gòu)化面試“自我認(rèn)知類(lèi)”試題詳解句話(huà)告訴我們,教師首先是無(wú)私奉獻(xiàn)的，能夠像太陽(yáng)一樣用自己的光輝照亮學(xué)生；其次教師是偉大的,是應(yīng)該被尊重的,是世界上最光榮最令人敬仰的人。希望通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力，早日站在講臺(tái)上，做一名照亮別人的光輝使者。為什么報(bào)考教師資格考試?我選擇參加教師資格考試的原因有以下幾點(diǎn):首先，符合我的人生規(guī)劃，早在年少時(shí)我就立做一名老師的要求,在四年的大學(xué)生涯中,我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);再次,我的性格也很適合做老師,我很喜歡和孩子們相處。同時(shí)，我身邊的人都說(shuō)我做事有耐心,有毅力,這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)自我的深度分析,我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來(lái)參加此次考試,希望能夠有幸走上講臺(tái),一名合格的教師。3、你到一個(gè)新環(huán)境,怎樣開(kāi)展工作？我到了一個(gè)新的工作環(huán)境,我主要從以下三個(gè)方面著手，逐步開(kāi)展工作：首先,在熟悉環(huán)境方面，我會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)新的工作環(huán)境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責(zé)和工作內(nèi)容,還要了解和熟悉相關(guān)部門(mén)和周?chē)碌墓ぷ?，以及相關(guān)工作----感恩、包容、分享、結(jié)緣的良好心態(tài)與他人交往，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成。最后，在學(xué)習(xí)好本職工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)工作能力的全面提升。我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提升。4、假如你即將要走上講臺(tái),你感覺(jué)自己對(duì)于教師這一職業(yè),最大的優(yōu)勢(shì)和最大的不足分別是什么?【參考答案】首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)勢(shì)。在生活環(huán)境和專(zhuān)業(yè)背景方面，我具有很大的優(yōu)勢(shì)。我出生在一個(gè)教師之家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師,耳濡目染,使我在很小的時(shí)候就立志要成為一名老師,所以在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候我義無(wú)反顧地選擇了師范院校。在校期間,我努力地學(xué)習(xí)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程和教育理論知識(shí),并且積極參加學(xué)校組織的說(shuō)課大賽、課件大賽等,不斷地提升自身素養(yǎng)。在臨近畢業(yè)的時(shí)候，我在市內(nèi)的一所中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個(gè)月,期間收獲頗豐,我開(kāi)始學(xué)著將我的理論知識(shí)付諸實(shí)踐,并在實(shí)踐過(guò)程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)。我最大的劣勢(shì)是經(jīng)驗(yàn)不足,雖然我參加過(guò)三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)，但是畢競(jìng)不是一直站在教學(xué)的第一線,所以經(jīng)驗(yàn)上還是有很多欠缺的。若有幸能走在教學(xué)的第一線,我一定會(huì)彌補(bǔ)這一不足,努力做一名好老師。5、談一談自己對(duì)教師這一職業(yè)的看法。第一，教師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)是教書(shū)育人，作為教師要有甘為人梯,甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。第二,教師這個(gè)職業(yè)具有鮮明的示范性，與多數(shù)職業(yè)相比具有更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德要求。因此，教師必須注重身教,為人師表。----第三,教師與學(xué)生交流比較多,可以使自己保持一顆年輕的心。有寒假和暑假兩個(gè)假期，可以給予我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高自身知識(shí)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。必將傾盡心力做到教書(shū)育人。的溝通;第二類(lèi)是多群體溝通，具體來(lái)說(shuō),指在同一個(gè)事件中需要溝通多個(gè)主體。樣題如下：1.單群體:如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通?2.多群體:有家長(zhǎng)到學(xué)校找到了校長(zhǎng)投訴你,認(rèn)為你教得不好,你怎么辦?教師作為一種特殊職業(yè),在工作過(guò)程中接觸到的對(duì)象可以分為三類(lèi):第一類(lèi)是學(xué)生,這一對(duì)象也是最重要的工作對(duì)象。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該貫徹“以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念，這也是新一輪課程改革對(duì)我們提出的要求。除此之外,在班級(jí)組織建設(shè)過(guò)程中還要注意平等地對(duì)待全體學(xué)生,尤其要關(guān)注特困生這一特殊群體，多給予他們表--長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,可以多采用家長(zhǎng)會(huì)等形式及時(shí)順暢地與家長(zhǎng)保持溝通。除此之外，在家長(zhǎng)面前要多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)，促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生之間關(guān)系的融洽。第三類(lèi)是同事,同事又分為兩種，第一種是平級(jí)的教師,在工作中我們要尊重老教師,多和他們進(jìn)行溝通,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),青年教師之間多開(kāi)展學(xué)習(xí)交流會(huì)，互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。另一種是領(lǐng)導(dǎo),要與領(lǐng)導(dǎo)的思想保持一致，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的教學(xué)任務(wù)，隨時(shí)匯報(bào)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題并提出可行性建議。溝通協(xié)調(diào)類(lèi)題不論是單群體還是多群體,答題思路都可以概括為以下四個(gè)步驟：首先,對(duì)待教學(xué)中的一些矛盾沖突事件或突發(fā)事件要保持頭腦冷靜，避免使矛盾激化。其次，及時(shí)地進(jìn)行反思，分析事情發(fā)生的原因,可能是自身存在的問(wèn)題，如教學(xué)中的失誤，再次，針對(duì)事情發(fā)生的原因,及時(shí)地進(jìn)行溝通,溝通的過(guò)程中要注意傾聽(tīng)對(duì)方的心聲,需要注意的是主體要明確，事件中涉及的主體均要溝通到位。溝通完畢后要及時(shí)解決問(wèn)題。,在今后的工作當(dāng)中避免犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。1、如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通?------況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑,讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)于粗暴型家長(zhǎng),要多說(shuō)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),其態(tài)度；對(duì)于熱情自信型家長(zhǎng),應(yīng)多提示其注意孩子存在的問(wèn)題。2、如何對(duì)待“學(xué)困生”?【參考答案】我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,所以“學(xué)困生”也是我們要關(guān)注的對(duì)象,也是廣大學(xué)生中的一員。對(duì)于“學(xué)困生”,我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。困生”交流,了解他們的心情，幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。----3、有家長(zhǎng)到學(xué)校找到了校長(zhǎng)投訴你，認(rèn)為你教得不好，你怎么辦？管理工作上的問(wèn)題或者溝通上不夠及時(shí)。再次,我會(huì)主動(dòng)去和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,承認(rèn)自己工作上的失誤,并向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)是哪里出現(xiàn)了失誤,如果確實(shí)是我的原因,我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并致歉。如果不是我的原因，我也會(huì)耐心地解釋說(shuō)明情導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保持信息的及時(shí)更新。4、你想去學(xué)校遷修,校長(zhǎng)不同意,你會(huì)怎么做?【參考答案】我會(huì)與校長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他不同意的原因。從工作方面來(lái)看,可能是學(xué)校的教學(xué)任務(wù)較重，校長(zhǎng)擔(dān)心教師去進(jìn)修會(huì)耽誤教學(xué)工作，那么我會(huì)與其他同事協(xié)調(diào)相關(guān)教學(xué)任務(wù)的分配,從而得到一定的空余時(shí)間去進(jìn)修而不致影響正常的工作,并將協(xié)調(diào)的結(jié)果和去進(jìn)修的意愿告訴校長(zhǎng)。也有可能是進(jìn)修名額不夠,校長(zhǎng)已安排其他有需要的人員參加,那說(shuō)明我未達(dá)到培訓(xùn)的要求,我會(huì)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高能力，爭(zhēng)取早日達(dá)到相關(guān)要求,下次參加進(jìn)修。進(jìn)修是對(duì)工作的肯定,也是提高素質(zhì)的途徑。從主觀因素考慮,是不是自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)不夠扎實(shí),時(shí)機(jī)和條件不成熟,還需要在基層加強(qiáng)鍛煉,如果是那么以后我會(huì)好好努力，待到時(shí)機(jī)成熟再與校長(zhǎng)進(jìn)行溝通。相信通過(guò)不懈努力,校長(zhǎng)最終會(huì)同意我去進(jìn)修。5、一個(gè)習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢(qián),偷錢(qián)學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架,說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教育好她的孩子，你怎么處理?----【參考答案】在班級(jí)管理工作中，遇到這樣的事情我會(huì)保持冷靜,不和學(xué)生家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)。首先,我會(huì)將學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到辦公室中,給她沏杯茶,請(qǐng)她坐下來(lái)慢慢聊。我會(huì)和家長(zhǎng)共同制定一些措施,如了解孩子在經(jīng)濟(jì)上的需求,及時(shí)地進(jìn)行溝通并滿(mǎn)足孩子的正常需求,按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r等。再次,事后我會(huì)和學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)溝通,了解他心里的真實(shí)想法，并告訴學(xué)生對(duì)待金錢(qián)的正確態(tài)使孩子樹(shù)立一個(gè)正確的價(jià)值觀和金錢(qián)觀,并鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師進(jìn)行溝通。除此之外,在班級(jí)文化建設(shè)工作上,我要對(duì)集體價(jià)值觀的培養(yǎng)重點(diǎn)關(guān)注，避免發(fā)生類(lèi)似的事6、老魏是個(gè)性格耿直的老教師，但是老是針對(duì)你，面對(duì)這種情況,你會(huì)如何處理?【參考答案】老魏是一個(gè)耿直的老同志,他為學(xué)校的發(fā)展做了很多貢獻(xiàn),是單位的一筆寶貴財(cái)然后,我會(huì)思考老魏針對(duì)我的原因,如果是因?yàn)槲业纳詈凸ぷ鞯膽B(tài)度和方式不端正、不恰當(dāng)，使老魏不滿(mǎn),我會(huì)積極主動(dòng)地向他道歉，并向他學(xué)習(xí)，端正自己的工作態(tài)度,調(diào)整自己的工作方式，爭(zhēng)取他的諒解。如果是因?yàn)楣ぷ魃蠘I(yè)務(wù)能力不高、綜合素質(zhì)不強(qiáng),影響了大家工作的進(jìn)度，我會(huì)將老魏的批評(píng)作為動(dòng)力和鞭策,多向老魏及其他同事學(xué)習(xí)教育教學(xué),努力提升自己的工作能力，爭(zhēng)取得到大家的認(rèn)可。如果是因?yàn)槲液屠衔褐g平時(shí)的溝通和交流較少，魏的角度去思考問(wèn)題,同時(shí)也將年輕人的理念、新的思想以及新的知識(shí)和老魏共享,形成相互學(xué)習(xí)、相互幫助的良好和諧氣氛。----像老魏這樣的老教師是工作中的良師,有很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)和閱歷值得我們?nèi)ソ梃b。在以后的工作中我會(huì)虛心求教,在生活中尊重和照顧老同志，并時(shí)刻按一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己的表現(xiàn)讓老教師滿(mǎn)意，共同促進(jìn)單位工作的順利開(kāi)展。7、剛走上教師崗位,你發(fā)現(xiàn)沒(méi)辦法融入其他老師當(dāng)中，該怎么辦?【參考答案】首先，我會(huì)以一顆平和的心來(lái)面對(duì)以上出現(xiàn)的情況,不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)無(wú)法融入其他老師當(dāng)中而影響自己正常的教學(xué)工作。其次，我會(huì)反思無(wú)法融入其他教師的原因,是否是因?yàn)樽约菏切氯?，沒(méi)有主動(dòng)與其他老教師溝通交流，以致其他老師不了解我;還是因?yàn)樽约旱墓ぷ鞣绞椒椒ㄓ袉?wèn)題，影響到了其他老師的工作與教學(xué)等。的集體活動(dòng)，讓其他老師能夠了解我。若是因?yàn)楣ぷ鞯姆绞椒椒ù嬖谝欢ǖ膯?wèn)題,我會(huì)改變自己工作的方式方法,多跟其他老師溝通,多請(qǐng)教,努力提升效率，提升質(zhì)量,以獲得老師們的可。們請(qǐng)教,為形成融洽的教學(xué)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，自己也努力爭(zhēng)取早日成為一名的人民--教師資格結(jié)構(gòu)化面試“教育理論知識(shí)”模擬試題:1、反思型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別?【參考答案】反思型教師和經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別主要在于以下幾點(diǎn):第一，在教育理念方面。反思型教師思想開(kāi)放，思維活躍，善于吸收各種先進(jìn)的教育理念,賴(lài)于經(jīng)驗(yàn)，不敢對(duì)理論提出任何意見(jiàn),既不敢、不想超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng)新。體地位，把自己看作是學(xué)習(xí)者中的一員,以平等的、合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。而經(jīng)驗(yàn)型教師始終以自居,重知識(shí)的單向灌輸,使學(xué)生處于被動(dòng)的地位,師生缺乏合作與交流,缺第三,在教學(xué)方法方面。反思型教師注重個(gè)體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)方法,設(shè)置問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗(yàn)型教師教學(xué)方法呆板,缺乏創(chuàng)新,多采用講授、灌輸?shù)姆椒?，課堂缺乏生機(jī)與活力,培養(yǎng)的學(xué)生也缺乏個(gè)性與創(chuàng)造力。2、你最欣賞的班主任是哪一種類(lèi)型?【參考答案】每一位班主任都有自己獨(dú)到的管理班級(jí)的方法。常見(jiàn)的班主任有以下幾種：--第三,政治家型。這種班主任引領(lǐng)學(xué)生的情感和行動(dòng),使學(xué)生跟隨他，聽(tīng)從他。第四,領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動(dòng)來(lái)工作。通過(guò)不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣的活動(dòng),在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論,在活動(dòng)中解決存在的問(wèn)題，用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿(mǎn)生機(jī)。所以我更傾向于自己成為一名綜合型的班主任。3、如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)?【參考答案】首先，我會(huì)通過(guò)親友中的教師來(lái)了解這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn),并虛心地向周?chē)睦辖淌账麄兒玫慕ㄗh。另外,還要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解班里學(xué)生的家庭環(huán)境,以便后期更好地開(kāi)展教學(xué)。最后，我會(huì)積極參與學(xué)校組織的活動(dòng),多與同事們接觸，增加溝通的機(jī)會(huì),以便更快地了解組織,了解同事，了解行業(yè)特點(diǎn)。相信通過(guò)我的努力，一定能夠很快地融入教師隊(duì)伍?！緟⒖即鸢浮渴紫?教師在課前一定要充分地備課，只有充分熟悉教材，了解學(xué)情，才能夠做到對(duì)癥下藥。其次,教師對(duì)班里學(xué)生的情況一定要有清楚的了解,在安排教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中能夠利用活潑的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)內(nèi)向?qū)W生的積極性,此外對(duì)于教學(xué)活動(dòng)中突發(fā)事件的處理也大有裨益。--做到以上幾點(diǎn),我相信教師一定能夠很好地駕馭課堂。做到胸有成竹?！緟⒖即鸢浮堪嘀魅问前嗉?jí)的核心領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)于班集體的制度建設(shè)和文化建設(shè)起到至關(guān)重要工作中可能會(huì)遇到困難。作為一名新的班主任，我會(huì)從以下幾個(gè)方面著手來(lái)樹(shù)立我的。首先，我會(huì)樹(shù)立我在知識(shí)方面的形象,知識(shí)淵博、海納百川的教師很容易得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重;其次,我會(huì)任用一些在學(xué)習(xí)和學(xué)生工作上都比較突出的學(xué)生干部來(lái)協(xié)助我完成班級(jí)制度的完善，并嚴(yán)格監(jiān)督制度的執(zhí)行;最后,我會(huì)積極組織班級(jí)活動(dòng)并參加其中,與學(xué)生增加互動(dòng)和交流，充分傾聽(tīng)學(xué)生的建議,真正實(shí)現(xiàn)民主管理。相信這樣一定能夠樹(shù)立我作為新的班主任的地位，以便今后更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。6、你認(rèn)為一個(gè)的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?【參考答案】我認(rèn)為一個(gè)的教師應(yīng)當(dāng)具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：首先，要愛(ài)崗敬業(yè),有甘為人梯、甘當(dāng)蠟燭的精神,要愛(ài)護(hù)學(xué)生，熱愛(ài)科學(xué)；其次是專(zhuān)業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)能力;再次，具有較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新能力，只有刻苦鉆研,不斷創(chuàng)新,才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育;最后，最重要的是教師的人格魅力，一個(gè)思想品德高尚、有修養(yǎng)、有道德的教師----教師資格結(jié)構(gòu)化面試——應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)(教育機(jī)智)(一)樣題應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)題目具體指對(duì)課堂突發(fā)情況的處理。樣題如下：？(二)答題思路教師資格結(jié)構(gòu)化面試之應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)(教育機(jī)智)應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)題型答題思路可以概括為以下四個(gè)步驟:首先，控制狀況,避免情況繼續(xù)惡化。應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)題目通常是給出一些亟待解決的問(wèn)題，我們要做的第一步就是讓情況穩(wěn)定下來(lái)。其次，分清輕重緩急。處理事情之前先要把幾件事情的優(yōu)先順序排列出來(lái),最先解決的應(yīng)該是重要的且急切的，其次是重要的緩慢的，再次是不重要的急切的,最后是不重要的且不急這樣的順序來(lái)處理應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)題目,主體原則一定不會(huì)出錯(cuò)。----再次，采取相應(yīng)措施。針對(duì)事情的優(yōu)先排序,分別采取相應(yīng)的措施，在教學(xué)活動(dòng)中一般是針對(duì)學(xué)生上課過(guò)程中的一些小動(dòng)作做出相應(yīng)措施,教師可以采取不打擾其他學(xué)生聽(tīng)課的方式，如輕輕走到該學(xué)生面前或以提問(wèn)該學(xué)生的方式來(lái)處理。最后，事后反省。在事情處理完之后，要進(jìn)行自我反省，分析原因，以避免該種情況再次發(fā)生。反省的內(nèi)容應(yīng)該多放眼于課堂的趣味性、教學(xué)活動(dòng)的可參與性。(三)試題詳解1.假如你在公開(kāi)課上播放一個(gè)幻燈片，結(jié)果播放時(shí)發(fā)現(xiàn)播放的碟片壞了,請(qǐng)問(wèn)你該如何處【參考答案】在公開(kāi)課中,發(fā)生了碟片壞的事情,我應(yīng)該保持冷靜,平和心態(tài),并及時(shí)處理問(wèn)如果幻燈片對(duì)上課來(lái)講非常重要，而我又有備用碟片的話(huà)，我會(huì)及時(shí)更換碟片;如果我沒(méi)有備用碟片的話(huà),我會(huì)采用現(xiàn)有的紙質(zhì)資料，運(yùn)用語(yǔ)言描述、板書(shū)、提問(wèn)等方式說(shuō)明;如果碟片可能在短時(shí)間內(nèi)修好，我會(huì)盡快請(qǐng)求他人修復(fù)碟片。如果碟片不是很重要，不影響我的教學(xué)過(guò)程,我會(huì)果斷地去掉此環(huán)節(jié),改為其他環(huán)節(jié);如果時(shí)間允許,我會(huì)請(qǐng)求其他老師協(xié)助,幫忙更換碟片,同時(shí)向參與公開(kāi)課的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生致歉。對(duì)此次事件的發(fā)生,課后我會(huì)進(jìn)行反思。在以后的備課中,我一定會(huì)反復(fù)檢查、注意設(shè)備的調(diào)試，提前預(yù)設(shè)好課堂中會(huì)發(fā)生的情況,避免此類(lèi)事情再次發(fā)生。條，你怎么辦？的課桌邊,用手敲打他的書(shū)桌,提醒他,讓他專(zhuān)心聽(tīng)課。----聽(tīng)課,還會(huì)影響其他學(xué)生聽(tīng)課,讓他今后注意認(rèn)真聽(tīng)講。最后，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，為什么會(huì)有學(xué)生課上走神,可以在今后的授課中加入一些活動(dòng)增加學(xué)生的參與性，避免此類(lèi)情況再次發(fā)生。3.你為學(xué)生組織的一次戶(hù)外活動(dòng)中，有個(gè)同學(xué)突然中暑，你怎么處理？【參考答案】遇到這種突發(fā)事件,我會(huì)保持清醒的頭腦，學(xué)生的安全是第一位的。我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)著手處理:首先,我會(huì)讓班干部暫時(shí)代替我來(lái)負(fù)責(zé)組織大家的活動(dòng)，避免因?yàn)閷W(xué)生的圍觀造成秩序混亂,影響對(duì)中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導(dǎo)致其他惡性事件的發(fā)生。話(huà)，我會(huì)從事先準(zhǔn)備好的醫(yī)藥箱中找到中暑的藥物喂給該學(xué)生,補(bǔ)水并用濕毛巾進(jìn)行物理降溫;如果情況比較嚴(yán)重，我會(huì)馬上電話(huà)聯(lián)系學(xué)校醫(yī)務(wù)室和120急救，盡快將學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行治療。事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因,避免再次發(fā)生同樣的事情。4.你上錁的時(shí)候,學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題,你準(zhǔn)備怎么辦？【參考答案】遇到這樣的突發(fā)情況,我要保持冷靜，新老師遇到解答不出的問(wèn)題是件很正常的事情,但在課堂土首要的事情是不能讓教學(xué)活動(dòng)中斷,否則，一方面會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面也會(huì)影響教師的權(quán)威。所以如果我遇到這樣的情形,我會(huì)從以下幾個(gè)方面考慮：----首先,我會(huì)贊賞該學(xué)生，表?yè)P(yáng)他能夠勇敢地提出這么好的一個(gè)問(wèn)題。其次，我會(huì)告訴該學(xué)生,為了不影響其他同學(xué)聽(tīng)課，等下課時(shí)到老師的辦公室來(lái)單獨(dú)解決這再次，課下我會(huì)馬上查閱相關(guān)資料或請(qǐng)教其他老師來(lái)解決該問(wèn)題，并及時(shí)給學(xué)生答疑解惑。最后，我會(huì)深刻地反省自己,既然在知識(shí)方面存在空白區(qū)域就一定要及時(shí)地補(bǔ)上,并且在以后的教學(xué)工作中要不斷地吸收新知識(shí),真正做到“自己先有一桶水”。5.有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后趁門(mén)衛(wèi)不注意,溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取【參考答案】遇到這樣的突發(fā)情況，要明確學(xué)生安全第一的原則。我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)著首先,我會(huì)先到學(xué)生宿舍去確認(rèn)一下是哪位學(xué)生，并詢(xún)問(wèn)其舍友該生平時(shí)愛(ài)去哪個(gè)網(wǎng)吧，從而有針對(duì)性地去尋找這位學(xué)生。其次,我會(huì)聯(lián)系學(xué)校的保衛(wèi)科,請(qǐng)求派幾名保衛(wèi)工作人員同自己一起去學(xué)校附近的網(wǎng)吧尋找真實(shí)原因后對(duì)其進(jìn)行教導(dǎo)，讓其了解到這種做法的危險(xiǎn)性和不良影響。最后,我也會(huì)反省自己在工作中是不是忽視了班級(jí)文化的建設(shè)，可以在班級(jí)中建設(shè)一個(gè)小型圖書(shū)館,放置各種文學(xué)作品供學(xué)生課后閱讀，我想這樣一定會(huì)減少學(xué)生晚上私自出校的情況----6.假如你正在講課，突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來(lái),作為教師的你會(huì)怎么辦?【參考答案】在班級(jí)中,出現(xiàn)同學(xué)鬧矛盾的情況是非常正常的。在正常的教學(xué)過(guò)程中，如果遇到同學(xué)在課堂上打架，我會(huì)保持冷靜，妥善地處理此事。首先,我會(huì)請(qǐng)同學(xué)幫助將兩人分開(kāi),先維持正常的課堂秩序,對(duì)兩位同學(xué)安撫與批評(píng),不管什么原因也不能影響正常的課堂秩序，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。兩位同學(xué)來(lái)辦公室,單獨(dú)進(jìn)行溝通：如果是對(duì)課堂內(nèi)容出現(xiàn)了分歧，我會(huì)對(duì)他倆分別進(jìn)行教導(dǎo)，可以通過(guò)討論的方式;如果是與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)，我要告誡學(xué)生,遇到任何事情都要冷靜地處理，不能通過(guò)武力來(lái)解決問(wèn)題，及時(shí)溝通、交流找到解決問(wèn)題的方法。文化建設(shè),營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,避免這類(lèi)事件的再次發(fā)生。教師資格結(jié)構(gòu)化面試——計(jì)劃組織類(lèi)(一)樣題--第二類(lèi)是教學(xué)活動(dòng)組織，具體包含植樹(shù)活動(dòng)、夏令營(yíng)活動(dòng)等。樣題如下:1.班級(jí)管理：如何組織與培養(yǎng)班集體?2.教學(xué)活動(dòng)組織:校長(zhǎng)讓你來(lái)組織一次夏令營(yíng)活動(dòng),你打算怎么辦?教師資格結(jié)構(gòu)化面試之計(jì)劃組織類(lèi)計(jì)劃組織類(lèi)的第一類(lèi)題型一般是特定題型，常見(jiàn)的提問(wèn)類(lèi)型是班集體組織和班級(jí)文化建設(shè)，關(guān)于這一類(lèi)題目有特定的答案，考生可在答案上略加發(fā)揮。計(jì)劃組織類(lèi)的第二類(lèi)題型答題思路可以概括為以下三個(gè)步驟:撰寫(xiě)活動(dòng)策劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)修改方案。其次,事中。事中要做的是將計(jì)劃落實(shí)到位，這時(shí)要做好明確的分工，將責(zé)權(quán)落實(shí)到人。一般的活動(dòng)中,我們都可以大體分為活動(dòng)組織組(任務(wù)包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備和發(fā)放、活動(dòng)人員的組織和安排、活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施)、后勤保障組(任務(wù)包括接送車(chē)隊(duì)、飲食保障、住宿安排)、衛(wèi)生醫(yī)療組(隨時(shí)保障學(xué)生的安全健康)。責(zé)任人也就是自己要在整個(gè)過(guò)程中起到監(jiān)控的作------用,保證整個(gè)活動(dòng)能夠有序、有效地開(kāi)展。些照片張貼在海報(bào)墻上以供參觀,將學(xué)生的活動(dòng)心得張貼在作品宣傳欄中以供閱覽。除此之外，自己也要對(duì)整個(gè)活動(dòng)做總結(jié)，將好的方面記錄下來(lái)供以后再組織類(lèi)似活動(dòng)時(shí)參考,對(duì)不好的方面做深刻反省，避免再次出現(xiàn)。(三)試題詳解手：第一,提出共同的奮斗目標(biāo)。這樣可以振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)，有利于達(dá)到凝聚集體第二,選擇和培養(yǎng)班干部。班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部,建立班第三，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量,對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用,在班集體管理中發(fā)揮著巨大的作用。第四，加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理。好的班級(jí)紀(jì)律有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和開(kāi)展活動(dòng),為學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)提供保障，也可以使集體及其成員煥發(fā)新面貌。----生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)是必不可少的?！緟⒖即鸢浮堪嗉?jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化,是一種“顯性文化”，屬于可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化,也就是物質(zhì)文化,可以在教室墻壁上粘貼一些寫(xiě)有名言警句的書(shū)法作品、英雄人物或世界名人的畫(huà)像,以起到一種激勵(lì)作用;搭建一個(gè)展示學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)的書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊和激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)等醒目圖案或標(biāo)語(yǔ)等。集體意識(shí)和文明行為。我認(rèn)為“軟文化”和“硬文化”雙管齊下才能夠切實(shí)營(yíng)造出和諧、互助、積極向上的班級(jí)文?首先,我會(huì)跟領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通,明確此次活動(dòng)的主題,跟有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同事溝通，獲取相關(guān)組織經(jīng)驗(yàn),之后撰寫(xiě)策劃，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行修改,確立方案。其次，在活動(dòng)過(guò)程中,我會(huì)將責(zé)任落實(shí)到人,分別負(fù)責(zé)聯(lián)系班車(chē)，接送學(xué)生到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng);組----住宿；校醫(yī)跟隨隊(duì)伍,如果有學(xué)生發(fā)生中暑等突發(fā)情況就及時(shí)就地進(jìn)行救治。我個(gè)人也會(huì)參與其中，保證整個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)有序有效地開(kāi)展。最后，活動(dòng)結(jié)束后,我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)不足之處進(jìn)行反思,為今后更好地開(kāi)展類(lèi)似工作積累經(jīng)4.校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)你組織一次新教師說(shuō)錁比賽,你準(zhǔn)備怎么辦?的說(shuō)課比賽,這不僅有利于新教師教學(xué)水平的提高,也能夠促進(jìn)新教師之間的了解，形成良好我將竭盡全力做好此次工作。此外我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教,從中汲取經(jīng)驗(yàn),制定相關(guān)的比賽規(guī)則。在人員確定方面，除了參賽的各位新進(jìn)老師,我要著重確定本次比賽的考官，提前做好邀請(qǐng)工作,并確?？脊僬３鱿?。地點(diǎn)選定方面,我會(huì)選擇能夠容納多于參與比賽人數(shù)的教室,以免出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。在時(shí)間選擇方面,初步將說(shuō)課比賽的時(shí)間確定在周五下午，因?yàn)閷W(xué)校一般在周五會(huì)提前放學(xué),這樣能夠保障每一位新進(jìn)教師都能夠參與比賽。在完成初步計(jì)劃之后,我會(huì)做好預(yù)算方案交予領(lǐng)導(dǎo)審查。比賽實(shí)施階段。我會(huì)把工作人員分成各個(gè)小組,通過(guò)大家通力合作來(lái)保障說(shuō)課比賽正常有序及視頻的記錄工作等。作為此次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，我一定會(huì)全程在場(chǎng),做好各方面的溝通協(xié)調(diào)工作,針對(duì)突發(fā)事件做好應(yīng)急準(zhǔn)備,保障此次說(shuō)課比賽順暢進(jìn)行。----或內(nèi)網(wǎng)上，用圖文并茂的形式讓更多人了解此次比賽的情況,從而號(hào)召更多教師來(lái)參與說(shuō)課活動(dòng),提高本校教師的教育教學(xué)能力。認(rèn)真做好此次工作的總結(jié),并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。5.學(xué)校準(zhǔn)備組織退休老教師外出旅游，由你負(fù)責(zé)，你該怎么組織？【參考答案】學(xué)校組織老教師外出旅游,不僅可以豐富退休教師的業(yè)余生活,還可以增進(jìn)教師間的溝通和了解，所以我會(huì)認(rèn)真積極地組織這次活動(dòng)，讓老教師在旅游中身心愉悅。首先，我會(huì)制訂一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)、老教師的溝通,向大家征詢(xún)意見(jiàn),來(lái)制訂導(dǎo)游,廣泛征詢(xún)老教師意見(jiàn)，確定旅游的地點(diǎn)等。同時(shí)，算好經(jīng)費(fèi),報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。其次,在旅游過(guò)程中,我會(huì)安排醫(yī)療人員準(zhǔn)備好必備的藥品等，時(shí)刻關(guān)注老教師的身心情況。在旅游結(jié)束后，相信老教師之間的交流會(huì)更加深入，我會(huì)搜集老教師在旅游途中拍的照片,做個(gè)性的影集贈(zèng)予老教師,讓大家在旅游結(jié)束后仍然能夠感覺(jué)到學(xué)校對(duì)老教師的關(guān)心，同時(shí)我也會(huì)做好此次旅游的總結(jié)，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，并做好個(gè)人的總結(jié),為以后舉辦類(lèi)似的活動(dòng)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。教師資格結(jié)構(gòu)化面試——綜合分析類(lèi)第二類(lèi)是名言警句類(lèi)，具體來(lái)說(shuō),就是指與教育教學(xué)有關(guān)的名言警句。樣題如下:----2.名言警句:你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話(huà)嗎?教師資格結(jié)構(gòu)化面試之綜合分析類(lèi)(二)答題思路綜合分析類(lèi)題型不論是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的還是針對(duì)名言警句的,答題思路都可以概括為以下三個(gè)步驟:或針對(duì)某一句話(huà)認(rèn)為是對(duì)還是錯(cuò),所以考生需要先蓋一個(gè)帽子表明態(tài)度。在此需要注意的是，作為教師,考生的觀點(diǎn)不能過(guò)于偏頗和激烈,對(duì)待事物的態(tài)度要辯證，所表達(dá)的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。來(lái)說(shuō),也可以按照宏觀、微觀不同層次來(lái)談。針對(duì)名言警句類(lèi)的題目闡明觀點(diǎn)可以采用辯證的方式,從合理和不合理這兩個(gè)方面來(lái)談,也可以將名言警句對(duì)應(yīng)教育教學(xué)理論來(lái)闡釋它的最后,做總結(jié)。在闡明觀點(diǎn)后，為保證答題的完滿(mǎn)，考生可以在最后做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)?？偨Y(jié)既可以照應(yīng)開(kāi)頭的帽子,也可以聯(lián)系自身，談?wù)勛约喝绻行易呱现v臺(tái)會(huì)如何來(lái)鞭策自己、鼓勵(lì)自己、約束自己。(三)試題詳解1.你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象?----【參考答案】目前，許多大中城市出現(xiàn)“擇校熱”的現(xiàn)象，家長(zhǎng)為了給孩子選擇教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校不惜找關(guān)系、送禮等,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個(gè)方面:首先，從社會(huì)大環(huán)境來(lái)講,教育資源分配不均是根本原因。目前我國(guó)教育資源集中在小部分的城市和重點(diǎn)學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了“擇校熱”現(xiàn)象;其次，從學(xué)校角度來(lái)講，學(xué)校的一些搖號(hào)行為營(yíng)造了緊張的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，使家長(zhǎng)如坐針氈,加劇了“擇校熱”現(xiàn)象;緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個(gè)方面入手:第一,政府從宏觀上加大對(duì)教育資源的調(diào)控,均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源;第二,學(xué)校避免出臺(tái)一些會(huì)誤導(dǎo)家長(zhǎng)的政策；第三，家長(zhǎng)要從孩子身上入手,努力提高孩子自身的知識(shí)儲(chǔ)備和各方面的素養(yǎng)。2．北大等高校實(shí)行自主招生,你如何看待這個(gè)問(wèn)題?【參考答案】自主招生是指高校通過(guò)自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在文學(xué)、議的考生高考后可低于學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線若干分錄取。這幾年,部分高校陸續(xù)開(kāi)始實(shí)行自主招生，我認(rèn)為自主招生總體來(lái)說(shuō)利大于弊:----不是只生啃書(shū)本知識(shí),有利于從根本上激發(fā)創(chuàng)造性;生等,這需要通過(guò)進(jìn)一步嚴(yán)格自主招生的制度才能夠避免這些問(wèn)題的出現(xiàn)。來(lái)接班人的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。養(yǎng)。如果我能成為一名光榮的人民教師,成為一名傳播人類(lèi)文明的使者,在今后的工作中一定不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌,做一個(gè)“學(xué)高”“身正”的人民教4．有人說(shuō)良禽擇木而棲,又有人說(shuō)工作要踏實(shí)，你怎么看?作就要踏踏實(shí)實(shí)去做。這兩句話(huà)并不沖突,一個(gè)是長(zhǎng)期一個(gè)是短期的。只有把每一件事踏踏實(shí)實(shí)地認(rèn)真地做好,才能獲得更高的平臺(tái)，更好的機(jī)會(huì)。--們的追求。工作要踏實(shí),不管什么工作，我們都要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真完成。只有在自己的崗位爭(zhēng)取在自己的崗位上更大地提升自己,并做出一定的成績(jī)。教師職業(yè)是我夢(mèng)寐以求的工作，以后如果有機(jī)會(huì)走上教師崗位我要立足本職,踏踏實(shí)實(shí)工作，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀教師。5.現(xiàn)在常常提“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,你怎樣理解？生為主體”,教師為主導(dǎo)的模式,充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生這一群體的重視，這是確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主,教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。教師應(yīng)當(dāng)將追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程,真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)、發(fā)展自我的主人。。6．古有“蓋母三遷”，現(xiàn)在也有很多家長(zhǎng)為了綾子上學(xué)搬到學(xué)校附近住,你是如何看待這種現(xiàn)象的?證地看待?！懊夏溉w”主要是為了讓孟子在良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)為了孩子上學(xué)搬到學(xué)校附近住的原因有:當(dāng)前優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡;就近上學(xué)的政策;以及我們應(yīng)該辯證地看待家長(zhǎng)的做法:一方面,可以理解的是,這種做法是為了孩子的發(fā)展;另一方面，這種做法也會(huì)帶來(lái)一定不良影響，這會(huì)導(dǎo)致家庭的生活質(zhì)量下降，只看重成績(jī)的教育------觀點(diǎn)不利于孩子性格的培養(yǎng)等。所以,家長(zhǎng)應(yīng)量力而行,采用恰當(dāng)?shù)姆绞绞购⒆邮艿礁玫慕逃?。?guó)家已經(jīng)對(duì)教育高度重視，相信教育資源分布不均的現(xiàn)象能夠得到改善。但是我不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)展階段，自主意識(shí)在逐步形成,但還不具有很強(qiáng)的自控能力，如果教師8．當(dāng)前,我國(guó)以“儒學(xué)”為主要組成部分的國(guó)學(xué)盛行。對(duì)于“國(guó)學(xué)熱”現(xiàn)象，你怎么看?【參考答案】國(guó)學(xué)是我國(guó)悠久歷史中流傳下來(lái)的精神文明,這不僅是我們構(gòu)建和諧社會(huì)賴(lài)以取資的文化資源,更是我們不可或缺的精神資源。以“儒學(xué)”為主要組成部分的國(guó)學(xué)對(duì)于當(dāng)代社會(huì)有著重大的意義:一是可以傳承中華文明,水準(zhǔn)，維持良好的社會(huì)秩序，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有重大意義;三是可以增強(qiáng)我國(guó)文化推動(dòng)、發(fā)展國(guó)學(xué)的作用。當(dāng)然我們也應(yīng)該看到“國(guó)學(xué)熱”現(xiàn)象背后所隱藏的問(wèn)題：第一,國(guó)學(xué)熱是一種初步的熱、表面的熱，能夠深入了解國(guó)學(xué)的內(nèi)涵，從中汲取精髓的人只是一部分;第二，目前“國(guó)學(xué)熱”----熱”中的一部分人是種盲目的熱,對(duì)于國(guó)學(xué)的所有內(nèi)容一股腦地拿過(guò)來(lái)，而不加以辨別、去總體來(lái)講，“國(guó)學(xué)熱”是一種值得鼓勵(lì)的現(xiàn)象,我們應(yīng)該把它發(fā)揚(yáng)光大，但是我們也要警惕其中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)加以引導(dǎo)和解決。我們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)要用去粗取精的科學(xué)分析方法,要持嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度,要建立相互切磋的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，在此基礎(chǔ)上，相信國(guó)學(xué)的意義一定能9.一名班主任以嚴(yán)格管理著稱(chēng),教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。他班上的一名女生因早戀，成績(jī)大幅度下降,班主任十分生氣,在全班點(diǎn)名批評(píng)了這名女生。結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺了,你怎么【參考答案】對(duì)于這個(gè)事件我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)全面地看待,它反映出現(xiàn)階段中學(xué)教育面臨的一個(gè)很?chē)?yán)峻的問(wèn)題:教師教學(xué)方法的不恰當(dāng)和學(xué)生心理承受能力的過(guò)度脆弱。首先,從教師的角度來(lái)看，教師教育工作的出發(fā)點(diǎn)是好的,是希望學(xué)生能夠意識(shí)到早戀的危害，學(xué)習(xí)上能夠積極上進(jìn)。但是在方法的選擇上過(guò)于極端，沒(méi)有考慮到學(xué)生的感受,不夠尊重學(xué)生。其次，從學(xué)生的角度來(lái)看,雖然在全班同學(xué)面前被點(diǎn)名批評(píng),但也不至于輕生,該生心理承受能力過(guò)于脆弱也是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因?，F(xiàn)階段的學(xué)生多是家里的獨(dú)生子女,平日在家里被嬌慣溺愛(ài),承受不了挫折和打擊。境好的一面，避免過(guò)度打壓及嘲諷帶來(lái)的負(fù)面影響。針對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面加以調(diào)整:----引導(dǎo)，分析利弊，引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)。對(duì)于家長(zhǎng)。要從小培養(yǎng)孩子的自理自立能力，增強(qiáng)孩子承受挫折和失敗的能力。培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和愛(ài)情觀。10.對(duì)于“授之以魚(yú)，不如授之以漁”這句話(huà)你怎么理解?【參考答案】這句話(huà)闡述的是教學(xué)方法問(wèn)題,是要教給學(xué)生知識(shí)本身還是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí),我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生的是如何去學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)方法,正如“授之以魚(yú),不如授之以漁”。在這個(gè)信息爆炸的年代，只有終身學(xué)習(xí)的人才不會(huì)被社會(huì)淘汰，所以學(xué)生必須掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。一個(gè)只得到魚(yú)卻不懂得捕魚(yú)的學(xué)生,在吃光魚(yú)后又該怎么辦?一個(gè)沒(méi)有得到魚(yú)，卻懂得捕魚(yú)的,但無(wú)定法,貴在得法”這種提法嗎?為什么？方法因人而異，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法,因此要因材施教,也就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件,因“?！敝埔?，因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出12.外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”,對(duì)這種說(shuō)法你如何看？--【參考答案】認(rèn)識(shí)學(xué)生就是要了解學(xué)生的心理、特點(diǎn)，想他們之所想,給他們之所需。通過(guò)就是讓我們加強(qiáng)與學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀的、值得我們學(xué)習(xí)的地方,樹(shù)立學(xué)生的榜樣作用，號(hào)召全體學(xué)生學(xué)習(xí)。如果有幸成為一名老師，我會(huì)在新課改的要求下,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地教育,更好