高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文

第17頁(yè)共17頁(yè)高三下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?范文?一、班?級(jí)情況?全班?共有_?___?人，其?中__?__人?是補(bǔ)習(xí)?生。同?學(xué)們的?成績(jī)較?弱，畢?業(yè)的壓?力越來(lái)?越大，?這些都?給管理?好這個(gè)?班級(jí)帶?來(lái)了較?大的難?度。?二、幫?助學(xué)生?樹立正?確的理?想觀，?采取積?極的態(tài)?度對(duì)待?復(fù)習(xí)，?克服消?極情緒?。每?次模擬?考后，?讓學(xué)生?分析自?己的考?試情況?，看到?自己的?長(zhǎng)處，?樹立信?心，找?出自己?存在的?問題，?知識(shí)掌?握的情?況，系?統(tǒng)性，?靈活性?如何，?能力怎?樣，應(yīng)?試心理?的把握?情況等?方面，?克服盲?目性。?對(duì)上述?情況找?每個(gè)同?學(xué)談話?了解，?談話間?，以鼓?勵(lì)為主?，提出?希望，?讓學(xué)生?感受到?老師的?關(guān)心，?倍增信?心。?三、積?極主動(dòng)?地和各?科教師?聯(lián)系，?發(fā)揮好?紐帶作?用在?與任課?教師的?交往中?，我尊?重他們?的地位?，尊重?他們的?意見，?同時(shí)又?把他們?當(dāng)作班?級(jí)的主?人，視?為自己?的良伴?、知己?。凡事?都主動(dòng)?地同任?課教師?協(xié)商，?傾聽、?采納他?們的意?見。能?夠慎重?地處理?學(xué)生和?任課教?師的關(guān)?系，在?處理師?生矛盾?時(shí)，盡?量避免?了激化?矛盾，?在這方?面，我?平時(shí)注?意到多?教育學(xué)?生，讓?學(xué)生懂?禮貌，?尊重老?師的勞?動(dòng)，樹?立老師?的威信?，增進(jìn)?師生情?誼。?四、積?極開展?好文體?活動(dòng)，?做好課?間操、?眼保健?操，保?護(hù)學(xué)生?視力，?增強(qiáng)學(xué)?生的體?質(zhì)，提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?效率。?高中?學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)?比較繁?重，進(jìn)?行適當(dāng)?的體育?活動(dòng)不?僅有利?于學(xué)生?身體素?質(zhì)的提?高，而?且也有?利于學(xué)?習(xí)效率?的提高?，每次?活動(dòng)我?都親臨?現(xiàn)場(chǎng)與?學(xué)生一?起。?五、盡?最大努?力改善?學(xué)生的?習(xí)慣?首先是?要學(xué)生?注重細(xì)?節(jié)，包?括做好?筆記、?整理卷?子、收?拾書桌?等。其?次是要?學(xué)生按?規(guī)律做?事，學(xué)?會(huì)控制?自己的?時(shí)間。?再次是?要學(xué)生?具備專?注做事?的能力?，學(xué)生?大多是?能專注?地玩，?不能專?注地學(xué)?，這樣?是不可?能學(xué)好?的。再?次是培?養(yǎng)學(xué)生?定期或?不定期?總結(jié)的?習(xí)慣，?以便進(jìn)?一步發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，及時(shí)?改掉缺?點(diǎn)，這?樣才能?進(jìn)步。?另外，?還要培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣，主?要是認(rèn)?真值日?，管理?好自己?周圍的?環(huán)境衛(wèi)?生，因?為整潔?的教室?能給人?輕松愉?快的感?覺。最?后，還?要管住?個(gè)別學(xué)?生的言?行舉止?，及時(shí)?提醒，?及時(shí)引?導(dǎo)，盡?到老師?應(yīng)盡的?義務(wù)。?總結(jié)?一學(xué)期?的工作?，有收?獲，有?喜悅，?也有教?訓(xùn)，有?不足。?最大的?體會(huì)是?：只要?肯花精?力、花?時(shí)間，?多學(xué)習(xí)?，多摸?索，工?作就能?會(huì)有成?績(jī)。最?大的不?足是對(duì)?學(xué)生的?錯(cuò)誤處?罰不力?，致使?有些錯(cuò)?誤不能?得到很?好的糾?正，如?班上少?數(shù)學(xué)生?一直經(jīng)?常出現(xiàn)?遲到、?缺席現(xiàn)?象，而?我的工?作卻一?直停留?在口頭?批評(píng)上?，使之?造成了?不良影?響。?高三下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?范文（?二）?高考成?績(jī)已經(jīng)?揭曉，?我班喜?獲豐收?：普通?類本科?上線_?___?人，其?中二本?___?_人，?三本_?___?人；體?育本科?上線_?___?人。?實(shí)踐所?悟：班?主任是?鼓風(fēng)機(jī)?，助燃?學(xué)生的?熱情；?班主任?是充氣?筒，增?添學(xué)生?的豪氣?；班主?任是導(dǎo)?航儀，?延伸學(xué)?生腳下?的路。?本學(xué)?年度我?擔(dān)任高?三九班?班主任?，高三?班主任?的擔(dān)子?是高中?階段最?累最重?的，面?臨高三?年級(jí)下?學(xué)期繁?重的復(fù)?習(xí)備考?任務(wù)，?既要認(rèn)?真高效?組織好?本學(xué)科?教學(xué)工?作，還?要做深?入細(xì)致?的思想?工作。?本學(xué)期?我主要?從以下?幾個(gè)方?面做好?班主任?工作：?一、?為人師?表，注?重身教?，做學(xué)?生的表?率多?年來(lái)的?教育教?學(xué)工作?，我很?注意提?高自身?修養(yǎng)，?處處以?身作則?，做學(xué)?生的榜?樣，要?求學(xué)生?做到的?，首先?自己做?到：要?求學(xué)生?每天早?讀5：?30到?班，上?午7：?30進(jìn)?教室，?一年來(lái)?我堅(jiān)持?每天到?校檢查?；要求?學(xué)生認(rèn)?真對(duì)待?學(xué)習(xí)，?我努力?做到了?認(rèn)真?zhèn)?課、認(rèn)?真教學(xué)?、認(rèn)真?做事。?用我自?己認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?的作風(fēng)?潛移默?化地影?響著自?己所教?育的學(xué)?生。?二、關(guān)?愛學(xué)生?，注重?溝通，?做學(xué)生?的朋友?作為?班主任?，我對(duì)?自己的?服務(wù)對(duì)?象傾注?了無(wú)限?的熱情?和關(guān)愛?。每大?周主持?召開《?___?_年高?考我們?在路上?》的主?題班會(huì)?，關(guān)助?每一階?段學(xué)生?的思想?和心理?變化，?及時(shí)化?解學(xué)生?們的困?惑：董?夢(mèng)旭同?學(xué)成績(jī)?起伏不?定，原?因是父?母長(zhǎng)期?在外打?工關(guān)愛?不夠；?韓思瓊?同學(xué)情?緒波動(dòng)?比較大?，原因?是本人?比較任?性母女?缺乏溝?通；張?躍飛同?學(xué)文綜?成績(jī)很?棒但自?信心不?足，原?因是家?庭兄妹?多，經(jīng)?濟(jì)困難?。了解?到學(xué)生?的真實(shí)?情況后?，我耐?心尋找?工作的?突破口?，在學(xué)?習(xí)上細(xì)?心引導(dǎo)?，生活?中熱心?關(guān)懷，?使他們?感受到?來(lái)自各?方面的?幫助，?盡快提?高了學(xué)?習(xí)成績(jī)?。以此?獲得了?教育的?最大功?效：確?保我班?在洛陽(yáng)?市一二?三練中?成績(jī)穩(wěn)?步提升?。三?、重視?常規(guī)管?理，建?立班級(jí)?良好秩?序建?立良好?的班級(jí)?秩序，?營(yíng)造積?極向上?的氛圍?，是保?證高三?學(xué)生高?效學(xué)習(xí)?的前提?，所以?我十分?重視常?規(guī)工作?，主要?從以下?幾點(diǎn)做?起：?（1）?做好各?項(xiàng)工作?的檢查?督促，?在管理?上要嚴(yán)?字當(dāng)頭?，依靠?規(guī)章制?度，力?求科學(xué)?化、規(guī)?范化，?程序化?，不因?為學(xué)生?學(xué)習(xí)緊?張而放?松對(duì)遵?守紀(jì)律?、做好?衛(wèi)生等?工作的?要求。?實(shí)踐證?明，高?三下學(xué)?期抓好?紀(jì)律、?衛(wèi)生、?兩操工?作，不?僅不會(huì)?影響高?考復(fù)習(xí)?，而且?這種一?如既往?的要求?，會(huì)使?學(xué)生感?到嚴(yán)肅?緊張、?積極向?上的氣?氛，防?止產(chǎn)生?懈怠情?緒。?（2）?深入班?級(jí)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題，?讓班規(guī)?校規(guī)落?到實(shí)處?，本學(xué)?期各項(xiàng)?工作繁?重，鎖?碎，但?我仍然?堅(jiān)持做?好每節(jié)?課間深?入班級(jí)?，力爭(zhēng)?做到知?道每個(gè)?學(xué)生的?狀態(tài)，?了解每?一天的?情況，?發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)?處理，?使大事?化小，?小事化?了。?（3）?經(jīng)常表?揚(yáng)好人?好事，?做好激?勵(lì)工作?，堅(jiān)持?每隔一?段時(shí)間?，由班?長(zhǎng)或班?主任做?班級(jí)情?況小評(píng)?，以表?揚(yáng)為主?，對(duì)學(xué)?習(xí)上刻?苦、成?績(jī)進(jìn)步?、遵守?紀(jì)律好?，勞動(dòng)?好，關(guān)?心班集?體，關(guān)?心幫助?同學(xué)等?好人好?事充分?表?yè)P(yáng)，?樹立正?氣，激?勵(lì)學(xué)生?積極進(jìn)?取。?（4）?抓好班?干部，?使常規(guī)?管理有?人抓，?工作有?人做，?班主任?對(duì)班級(jí)?的管理?工作必?須依靠?學(xué)生干?部，教?師要放?手讓班?干部工?作，經(jīng)?常叮囑?、提醒?、檢查?。充分?發(fā)揮他?們的主?觀能動(dòng)?性，既?減輕了?班主任?的負(fù)擔(dān)?，又鍛?煉了學(xué)?生干部?。班長(zhǎng)?王璐就?起到了?很好的?帶頭作?用。不?過(guò)，高?三年級(jí)?的學(xué)生?學(xué)習(xí)任?務(wù)非常?重，教?師要體?貼學(xué)生?，費(fèi)時(shí)?耗精力?的事不?要布置?給學(xué)生?。要確?保學(xué)生?集中精?力學(xué)習(xí)?。四?、重視?學(xué)法指?導(dǎo)，提?倡科學(xué)?高效備?考本?學(xué)期，?如何使?學(xué)生保?持心理?健康，?情緒穩(wěn)?定，使?學(xué)生高?效學(xué)習(xí)?，是班?主任的?一個(gè)重?要研究?課題，?為此，?我抽時(shí)?間進(jìn)行?這方面?的學(xué)習(xí)?，閱讀?了關(guān)于?學(xué)習(xí)心?理、學(xué)?習(xí)方法?的資料?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?心理方?面和學(xué)?習(xí)方法?的輔導(dǎo)?：如何?保持考?試的良?好心理?；如何?樹立自?信心；?如何進(jìn)?行考前?復(fù)習(xí)；?如何進(jìn)?行查缺?補(bǔ)漏；?如何從?考試中?發(fā)現(xiàn)知?識(shí)缺陷?等等。?根據(jù)不?同學(xué)生?分別進(jìn)?行不同?的指導(dǎo)?，收到?了一定?的效果?。例?如：指?導(dǎo)學(xué)生?對(duì)各次?模擬成?績(jī)起伏?原因進(jìn)?行分析?：1?、壓力?過(guò)大。?因上學(xué)?期大部?學(xué)生成?績(jī)有較?大的提?高，考?前擔(dān)憂?考不出?以前的?成績(jī)，?給自己?過(guò)大壓?力，導(dǎo)?致考試?時(shí)焦慮?過(guò)高，?發(fā)揮不?好。?2、學(xué)?習(xí)興趣?和熱情?有所降?低。平?時(shí)自覺?性不夠?強(qiáng)，課?堂回答?問題積?極性不?高，不?善于思?考。?3、準(zhǔn)?備不足?，方法?欠妥。?一些學(xué)?生不結(jié)?合自己?的實(shí)際?，喜歡?做難題?、怪題?，抓不?準(zhǔn)重點(diǎn)?。4?、粗心?大意，?審題失?誤，答?題技巧?不妙，?過(guò)于自?信，有?驕傲的?表現(xiàn)。?5、?考試方?式的改?革，部?分學(xué)生?答題時(shí)?間分配?不得法?。根?據(jù)上述?的原因?，指導(dǎo)?學(xué)生主?要采取?如下一?些對(duì)策?：1?、改善?學(xué)習(xí)行?為習(xí)慣?，科學(xué)?調(diào)整各?科學(xué)習(xí)?時(shí)間。?2、?改進(jìn)學(xué)?習(xí)方法?，難題?怪題少?做或不?做，要?重視基?礎(chǔ)性知?識(shí)的?理解和?應(yīng)用，?及時(shí)鞏?固和多?次重復(fù)?訓(xùn)練重?點(diǎn)知識(shí)?。3?、要豐?富自己?的學(xué)習(xí)?生活，?調(diào)節(jié)緊?張的學(xué)?習(xí)情緒?，使自?己過(guò)得?既輕松?又充實(shí)?。4?、引導(dǎo)?學(xué)生培?養(yǎng)間接?興趣，?對(duì)無(wú)興?趣的科?目要采?取“強(qiáng)?化學(xué)習(xí)?”的方?法，有?一種強(qiáng)?迫自己?成功的?意識(shí)。?5、?發(fā)揮自?我暗示?的積極?作用，?講究“?戰(zhàn)略和?戰(zhàn)術(shù)”?。戰(zhàn)略?：以競(jìng)?爭(zhēng)的精?神去拼?搏，拋?開保守?思想的?束縛。?戰(zhàn)術(shù)：?強(qiáng)科爭(zhēng)?優(yōu)勢(shì)，?弱科保?底線。?總結(jié)?一學(xué)期?的工作?，有收?獲，有?喜悅，?也有教?訓(xùn)，有?不足。?最大的?體會(huì)是?：只要?有愛心?，肯花?精力、?花時(shí)間?，多學(xué)?習(xí)，多?摸索，?工作就?能會(huì)有?成績(jī)。?最大的?不足是?對(duì)學(xué)生?的錯(cuò)誤?處罰不?力，致?使有些?錯(cuò)誤不?能得到?很好的?糾正，?如班上?個(gè)別學(xué)?生經(jīng)常?出現(xiàn)遲?到現(xiàn)象?，而我?的工作?卻一直?停留在?口頭批?評(píng)上，?使之造?成了不?良影響?。這是?值得吸?取的教?訓(xùn)。?高三下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?范文（?三）?過(guò)去的?一學(xué)年?里，我?班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一?組織、?年級(jí)組?長(zhǎng)的帶?領(lǐng)、任?課老師?的大力?支持和?配合下?，各項(xiàng)?工作順?利開展?，學(xué)習(xí)?、工作?等方面?都取得?較突出?的成績(jī)?，現(xiàn)將?我做的?一些工?作向大?家匯報(bào)?：一?、完善?班級(jí)管?理建設(shè)?，重視?發(fā)揮班?委作用?本學(xué)期?通過(guò)民?主選舉?更換了?部分值?日干部?，對(duì)值?日干部?進(jìn)行隨?時(shí)與及?時(shí)的指?導(dǎo)，主?要是如?何站在?與同學(xué)?平起平?坐的立?場(chǎng)管理?，同時(shí)?利用值?日干部?與個(gè)別?同學(xué)的?矛盾，?在班上?開展討?論與思?想教育?，讓學(xué)?生明白?值日干?部的付?出，讓?學(xué)生學(xué)?會(huì)換位?思考，?進(jìn)一步?樹立值?日干部?的威信?，經(jīng)過(guò)?半個(gè)多?學(xué)期的?努力逐?漸培養(yǎng)?出一批?工作能?力強(qiáng)、?責(zé)任心?強(qiáng)、威?信高的?值日班?干部，?并進(jìn)一?步帶動(dòng)?了班風(fēng)?學(xué)風(fēng)的?好轉(zhuǎn)。?班主任?對(duì)班干?部，不?能只是?使用，?還應(yīng)該?進(jìn)行教?育和培?養(yǎng)。我?經(jīng)常教?育他們?樹立為?集體服?務(wù)的光?榮感和?責(zé)任感?，要求?他們努?力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)?同學(xué)、?以身作?則，鼓?勵(lì)他們?既要大?膽工作?，又要?嚴(yán)格要?求，注?意工作?方法。?當(dāng)然，?選出的?干部畢?竟不是?完人，?因此對(duì)?他們不?能過(guò)分?苛求、?指責(zé)，?特別是?在工作?出現(xiàn)失?誤的時(shí)?候。對(duì)?班委會(huì)?的工作?要經(jīng)常?檢查，?而切要?給予具?體的指?導(dǎo)和幫?助，既?不能包?辦代替?，也不?能班上?的工作?全部推?給班干?部自己?放手不?管。我?還堅(jiān)持?定期召?開班干?部會(huì)議?，組織?他們學(xué)?會(huì)制訂?計(jì)劃及?具體措?施，檢?查落實(shí)?情況，?總結(jié)得?失，并?加以改?進(jìn)，教?會(huì)他們?如何分?辨是非?，及時(shí)?阻止同?學(xué)中的?不良行?為。而?對(duì)于班?干部在?班級(jí)中?的不良?行為，?決不姑?息，鼓?勵(lì)他們?以身作?則并帶?動(dòng)其他?同學(xué)，?促進(jìn)整?個(gè)班級(jí)?的管理?工作。?二、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，深入?了解學(xué)?生，以?身作則?，全面?深入地?做好班?級(jí)工作?首先，?（23?）班是?一個(gè)普?通班，?學(xué)生的?基礎(chǔ)不?好，但?是為了?升學(xué)，?學(xué)生的?壓力很?大，情?緒也很?不穩(wěn)定?，為了?使學(xué)生?放下思?想包袱?，一方?面我每?周利用?班會(huì)以?輕松的?形式,?去討論?各種問?題，以?此放松?學(xué)生緊?張的心?情;另?一方面?我還經(jīng)?常利用?課間、?中午、?自習(xí)等?時(shí)間深?入到學(xué)?生中去?，了解?學(xué)生的?思想動(dòng)?態(tài)，為?學(xué)生排?憂解難?。其次?，為了?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?我自己?也以身?作責(zé)，?努力做?學(xué)生的?榜樣，?每天早?上比學(xué)?生早到?校，對(duì)?學(xué)生的?各項(xiàng)要?求，自?己必須?首先做?到，然?后再要?求學(xué)生?去做。?再者，?班干部?和我配?合的很?好，對(duì)?班級(jí)的?任何事?情都及?時(shí)的向?我匯報(bào)?，以至?于我能?夠及時(shí)?掌握班?級(jí)動(dòng)向?，調(diào)整?好班級(jí)?的各項(xiàng)?事情。?三、?鼓舞士?氣，培?養(yǎng)班風(fēng)?高三年?級(jí)是學(xué)?生的世?界觀發(fā)?展、變?化的重?要階段?，同時(shí)?，面臨?著畢業(yè)?、升學(xué)?等實(shí)際?問題，?再加上?我班實(shí)?際情況?，隨著?課時(shí)和?知識(shí)復(fù)?雜程度?的加重?，不難?想象有?的學(xué)生?甚至?xí)?感到迷?惘，對(duì)?前途失?去信心?。因此?，學(xué)生?的思想?工作顯?得更加?復(fù)雜和?重要。?在這一?學(xué)年里?，我始?終堅(jiān)持?對(duì)學(xué)生?自信心?的培養(yǎng)?。其一?，學(xué)生?學(xué)習(xí)上?的每一?點(diǎn)進(jìn)步?或其他?方面的?一點(diǎn)成?績(jī)，我?都從有?利于增?強(qiáng)其信?心的角?度，或?從橫的?方面，?或從縱?的方面?來(lái)給以?表?yè)P(yáng)。?其二，?我利用?自己班?主任的?一點(diǎn)優(yōu)?勢(shì)，努?力使自?己所教?的學(xué)科?有所進(jìn)?步，來(lái)?增強(qiáng)同?學(xué)們的?信心。?其三，?我加大?了對(duì)學(xué)?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，通過(guò)?各種方?式，既?注意指?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自?我教育?，讓學(xué)?生在自?我意識(shí)?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進(jìn)取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質(zhì)；?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進(jìn)行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力，?放手讓?他們自?我設(shè)計(jì)?、自我?組織各?種教育?活動(dòng)，?在活動(dòng)?中把教?育和娛?樂融入?一體。?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我服務(wù)?的能力?，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、?料理、?調(diào)空自?己，使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設(shè)者?，而不?是“包?袱”。?四、?積極抓?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?后進(jìn)生?的教育?和管理?歷來(lái)是?班主任?工作的?難點(diǎn)，?卻又是?影響班?級(jí)整體?教育教?學(xué)質(zhì)量?提高至?關(guān)重要?的一環(huán)?。每個(gè)?學(xué)生都?享有受?教育、?受鍛煉?的基本?權(quán)利，?關(guān)注后?進(jìn)生是?尊重學(xué)?生享有?這些權(quán)?利的重?要體現(xiàn)?。在這?方面，?我作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對(duì)?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對(duì)他們?處處真?誠(chéng)相待?，時(shí)時(shí)?耐心相?幫，真?正做他?們的知?心朋友?、最可?信賴的?朋友；?及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生?加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)?，幫助?他們消?除或減?輕種種?心理?yè)?dān)?憂，讓?他們認(rèn)?識(shí)到自?己的價(jià)?值；同?時(shí)，我?還創(chuàng)造?條件和?機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生?表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，?及時(shí)贊?揚(yáng)他們?，及時(shí)?讓他們?品嘗到?成功的?歡樂與?喜悅。?五、?密切課?任教師?間的關(guān)?系，共?同做好?學(xué)生的?思想工?作為了?做好學(xué)?生的思?想工作?，我經(jīng)?常主動(dòng)?地與任?課教師?進(jìn)行交?流，了?解學(xué)生?課堂表?現(xiàn)，特?別注意?了解學(xué)?生的進(jìn)?步情況?，以便?課后及?時(shí)做好?學(xué)生的?思想工?作，為?了增強(qiáng)?做學(xué)生?工作的?實(shí)效性?，我經(jīng)?常與任?課教師?一起探?討教育?學(xué)生的?方法，?并邀請(qǐng)?科任教?師共同?完成教?育學(xué)生?的重任?。六?、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?心理素?質(zhì)的訓(xùn)?練，提?高學(xué)生?的應(yīng)試?能力在?高考中?學(xué)生心?理素質(zhì)?的高低?直接影?響到學(xué)?生知識(shí)?水平的?發(fā)揮。?為此，?我充分?利用每?次月考?的機(jī)會(huì)?對(duì)學(xué)生?應(yīng)試能?力的訓(xùn)?練。采?取集體?方法指?導(dǎo)，個(gè)?體情況?分析，?有計(jì)劃?，有步?驟地克?服學(xué)生?的怯場(chǎng)?心里，?逐步提?高學(xué)生?應(yīng)試的?自信心?。這一?學(xué)年，?我一直?在盡力?把這個(gè)?個(gè)班帶?好，無(wú)?論是這?個(gè)班的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?還是這?個(gè)班的?成績(jī)，?都有了?長(zhǎng)足的?進(jìn)步。?但由于?這樣或?那樣的?原因，?特別是?我個(gè)人?的工作?能力有?限，學(xué)?生畢業(yè)?走了，?回過(guò)頭?來(lái)看，?自己工?作依然?存在一?些不足?。今后?，我將?繼續(xù)努?力，不?斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，?面帶微?笑，走?向未來(lái)?。時(shí)?間。?高三下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?范文（?四）?___?_年高?考成績(jī)?已經(jīng)揭?曉，我?班喜獲?豐收：?普通類?本科上?線__?__人?，其中?二本_?___?人，三?本__?__人?；體育?本科上?線__?__人?。實(shí)?踐所悟?：班主?任是鼓?風(fēng)機(jī)，?助燃學(xué)?生的熱?情；班?主任是?充氣筒?，增添?學(xué)生的?豪氣；?班主任?是導(dǎo)航?儀，延?伸學(xué)生?腳下的?路。?本學(xué)年?度我擔(dān)?任高三?九班班?主任，?高三班?主任的?擔(dān)子是?高中階?段最累?最重的?，面臨?高三年?級(jí)下學(xué)?期繁重?的復(fù)習(xí)?備考任?務(wù)，既?要認(rèn)真?高效組?織好本?學(xué)科教?學(xué)工作?，還要?做深入?細(xì)致的?思想工?作。本?學(xué)期我?主要從?以下幾?個(gè)方面?做好班?主任工?作：?一、為?人師表?，注重?身教，?做學(xué)生?的表率?多年?來(lái)的教?育教學(xué)?工作，?我很注?意提高?自身修?養(yǎng)，處?處以身?作則，?做學(xué)生?的榜樣?，要求?學(xué)生做?到的，?首先自?己做到?：要求?學(xué)生每?天早讀?5：3?0到班?，上午?7：3?0進(jìn)教?室，一?年來(lái)我?堅(jiān)持每?天到校?檢查；?要求學(xué)?生認(rèn)真?對(duì)待學(xué)?習(xí)，我?努力做?到了認(rèn)?真?zhèn)湔n?、認(rèn)真?教學(xué)、?認(rèn)真做?事。用?我自己?認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?作風(fēng)潛?移默化?地影響?著自己?所教育?的學(xué)生?。二?、關(guān)愛?學(xué)生，?注重溝?通，做?學(xué)生的?朋友?作為班?主任，?我對(duì)自?己的服?務(wù)對(duì)象?傾注了?無(wú)限的?熱情和?關(guān)愛。?每大周?主持召?開《_?___?年高考?我們?cè)?路上》?的主題?班會(huì)，?關(guān)心幫?助每一?階段學(xué)?生的思?想和心?理變化?，及時(shí)?化解學(xué)?生們的?困惑：?董夢(mèng)旭?同學(xué)成?績(jī)起伏?不定，?原因是?父母長(zhǎng)?期在外?打工關(guān)?愛不夠?；韓思?瓊同學(xué)?情緒波?動(dòng)比較?大，原?因是本?人比較?任性母?女缺乏?溝通；?張躍飛?同學(xué)文?綜成績(jī)?很棒但?自信心?不足，?原因是?家庭兄?妹多，?經(jīng)濟(jì)困?難。了?解到學(xué)?生的真?實(shí)情況?后，我?耐心尋?找工作?的突破?口，在?學(xué)習(xí)上?細(xì)心引?導(dǎo)，生?活中熱?心關(guān)懷?，使他?們感受?到來(lái)自?各方面?的幫助?，盡快?提高了?學(xué)習(xí)成?績(jī)。以?此獲得?了教育?的最大?功效：?確保我?班在_?___?市一二?三練中?成績(jī)穩(wěn)?步提升?。三?、重視?常規(guī)管?理，建?立班級(jí)?良好秩?序建?立良好?的班級(jí)?秩序，?營(yíng)造積?極向上?的氛圍?，是保?證高三?學(xué)生高?效學(xué)習(xí)?的前提?，所以?我十分?重視常?規(guī)工作?，主要?從以下?幾點(diǎn)做?起：?（1）?做好各?項(xiàng)工作?的檢查?督促，?在管理?上要嚴(yán)?字當(dāng)頭?，依靠?規(guī)章制?度，力?求科學(xué)?化、規(guī)?范化，?程序化?，不因?為學(xué)生?學(xué)習(xí)緊?張而放?松對(duì)遵?守紀(jì)律?、做好?衛(wèi)生等?工作的?要求。?實(shí)踐證?明，高?三下學(xué)?期抓好?紀(jì)律、?衛(wèi)生、?兩操工?作，不?僅不會(huì)?影響高?考復(fù)習(xí)?，而且?這種一?如既往?的要求?，會(huì)使?學(xué)生感?到嚴(yán)肅?緊張、?積極向?上的氣?氛，防?止產(chǎn)生?懈怠情?緒。?（2）?深入班?級(jí)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題，?讓班規(guī)?校規(guī)落?到實(shí)處?，本學(xué)?期各項(xiàng)?工作繁?重，鎖?碎，但?我仍然?堅(jiān)持做?好每節(jié)?課間深?入班級(jí)?，力爭(zhēng)?做到知?道每個(gè)?學(xué)生的?狀態(tài)，?了解每?一天的?情況，?發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)?處理，?使大事?化小，?小事化?了。?（3）?經(jīng)常表?揚(yáng)好人?好事，?做好激?勵(lì)工作?，堅(jiān)持?每隔一?段時(shí)間?，由班?長(zhǎng)或班?主任做?班級(jí)情?況小評(píng)?，以表?揚(yáng)為主?，對(duì)學(xué)?習(xí)上刻?苦、成?績(jī)進(jìn)步?、遵守?紀(jì)律好?，勞動(dòng)?好，關(guān)?心班集?體，關(guān)?心幫助?同學(xué)等?好人好?事充分?表?yè)P(yáng)，?樹立正?氣，激?勵(lì)學(xué)生?積極進(jìn)?取。?（4）?抓好班?干部，?使常規(guī)?管理有?人抓，?工作有?人做，?班主任?對(duì)班級(jí)?的管理?工作必?須依靠?學(xué)生干?部，教?師要放?手讓班?干部工?作，經(jīng)?常叮囑?、提醒?、檢查?。充分?發(fā)揮他?們的主?觀能動(dòng)?性，既?減輕了?班主任?的負(fù)擔(dān)?，又鍛?煉了學(xué)?生干部?。班長(zhǎng)?___?_就起?到了很?好的帶?頭作用?。不過(guò)?，高三?年級(jí)的?學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)?非常重?，教師?要體貼?學(xué)生，?費(fèi)時(shí)耗?精力的?事不要?布置給?學(xué)生。?要確保?學(xué)生集?中精力?學(xué)習(xí)。?四、?重視學(xué)?法指導(dǎo)?，提倡?科學(xué)高?效備考?本學(xué)?期，如?何使學(xué)?生保持?心理健?康，情?緒穩(wěn)定?，使學(xué)?生高效?學(xué)習(xí)，?是班主?任的一?個(gè)重要?研究課?題，為?此，我?抽時(shí)間?進(jìn)行這?方面的?學(xué)習(xí)，?閱讀了?關(guān)于學(xué)?習(xí)心理?、學(xué)習(xí)?方法的?資料，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行心?理方面?和學(xué)習(xí)?方法的?輔導(dǎo)：?如何保?持考試?的良好?心理；?如何樹?立自信?心；如?何進(jìn)行?考前復(fù)?習(xí)；如?何進(jìn)行?查缺補(bǔ)?漏；如?何從考?試中發(fā)?現(xiàn)知識(shí)?缺陷等?等。根?據(jù)不同?學(xué)生分?別進(jìn)行?不同的?指導(dǎo)，?收到了?一定的?效果。?例如?：指導(dǎo)?學(xué)生對(duì)?各次模?擬成績(jī)?起伏原?因進(jìn)行?分析：?1、?壓力過(guò)?大。因?上學(xué)期?大部學(xué)?生成績(jī)?有較大?的提高?，考前?擔(dān)憂考?不出以?前的成?績(jī)，給?自己過(guò)?大壓力?，導(dǎo)致?考試時(shí)?焦慮過(guò)?高，發(fā)?揮不好?。2?、學(xué)習(xí)?興趣和?熱情有?所降低?。平時(shí)?自覺性?不夠強(qiáng)?，課堂?回答問?題積極?性不高?，不善?于思考?。3?、準(zhǔn)備?不足，?方法欠?妥。一?些學(xué)生?不結(jié)合?自己的?實(shí)際，?喜歡做?難題、?怪題，?抓不準(zhǔn)?重點(diǎn)。?4、?粗心大?意，審?題失誤?，答題?技巧不?妙，過(guò)?于自信?，有驕?傲的表?現(xiàn)。?5、考?試方式?的改革?，部分?學(xué)生答?題時(shí)間?分配不?得法。?根據(jù)?上述的?原因，?指導(dǎo)學(xué)?生主要?采取如?下一些?對(duì)策：?1、?改善學(xué)?習(xí)行為?習(xí)慣，?科學(xué)調(diào)?整各科?學(xué)習(xí)時(shí)?間。?2、改?進(jìn)學(xué)習(xí)?方法，?難題怪?題少做?或不做?，要重?視基礎(chǔ)?性知?識(shí)的理?解和應(yīng)?用，及?時(shí)鞏固?和多次?重復(fù)訓(xùn)?練重點(diǎn)?知識(shí)。?3、?要豐富?自己的?學(xué)習(xí)生?活，調(diào)?節(jié)緊張?的學(xué)習(xí)?情緒，?使自己?過(guò)得既?輕松又?充實(shí)。?4、?引導(dǎo)學(xué)?生培養(yǎng)?間接興?趣，對(duì)?無(wú)興趣?的科目?要采取?“強(qiáng)化?學(xué)習(xí)”?的方法?，有一?種強(qiáng)迫?自己成?功的意?識(shí)。?5、發(fā)?揮自我?暗示的?積極作?用，講?究“戰(zhàn)?略和戰(zhàn)?術(shù)”。?戰(zhàn)略：?以競(jìng)爭(zhēng)?的精神?去拼搏?，拋開?保守思?想的束?縛。戰(zhàn)?術(shù)：強(qiáng)?科爭(zhēng)優(yōu)?勢(shì)，弱?科保底?線。?總結(jié)一?學(xué)期的?工作，?有收獲?，有喜?悅，也?有教訓(xùn)?，有不?足。最?大的體?會(huì)是：?只要有?愛心，?肯花精?力、花?時(shí)間，?多學(xué)習(xí)?，多摸?索，工?作就能?會(huì)有成?績(jī)。最?大的不?足是對(duì)?學(xué)生的?錯(cuò)誤處?罰不力?，致使?有些錯(cuò)?誤不能?得到很?好的糾?正，如?班上個(gè)?別學(xué)生?經(jīng)常出?現(xiàn)遲到?現(xiàn)象，?而我的?工作卻?一直停?留在口?頭批評(píng)?上，使?之造成?了不良?影響。?這是值?得吸取?的教訓(xùn)?。高?三下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)范?文（五?）本?學(xué)期在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)?一組織?下，在?任課教?師的大?力支持?和配合?下，各?項(xiàng)工作?順利開?展，學(xué)?習(xí)、生?活等方?面都取?得較突?出的成?績(jī)?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作總結(jié)?一、?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?思想政?治工作?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?，凈化?學(xué)生的?心靈，?努力培?養(yǎng)又紅?又專的?合格人?才。?為了配?合學(xué)校?團(tuán)委和?政教處?的工作?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動(dòng)。例?如，“?跨步進(jìn)?入新世?紀(jì)系列?活動(dòng)”?、“尋?找我身?邊的活?雷鋒”?、“青?年學(xué)生?應(yīng)該怎?樣以實(shí)?際行動(dòng)?熱愛祖?國(guó)”、?“青年?學(xué)生應(yīng)?該樹立?遠(yuǎn)大的?理想和?抱負(fù)”?等。同?時(shí)，我?也經(jīng)常?利用班?會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行身心?教育，?幫助學(xué)?生澄清?思想上?的模糊?認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)?生的思?想境界?。我還?充分利?用課余?時(shí)間和?有關(guān)學(xué)?生促膝?談心，?及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)?性的教?育。?二、加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)，深?入全面?地了解?學(xué)生，?努力培?養(yǎng)“赤?誠(chéng)、嚴(yán)?格、活?躍、奮?進(jìn)”的?班集體?。高?三年級(jí)?是學(xué)生?的世界?觀發(fā)展?、變化?的重要?階段，?同時(shí)，?面臨著?畢業(yè)、?升學(xué)等?實(shí)際問?題，隨?著課時(shí)?和知識(shí)?復(fù)雜程?度的加?重，容?易產(chǎn)生?兩極分?化，有?的學(xué)生?甚至?xí)?感到迷?惘，對(duì)?前途失?去信心?。因此?，在學(xué)?生畢業(yè)?前夕的?思想工?作顯得?更加復(fù)?雜和重?要。在?這個(gè)學(xué)?期里，?一方面?，我主?要加大?了對(duì)學(xué)?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，通過(guò)?各種方?式，既?注意指?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自?我教育?，讓學(xué)?生在自?我意識(shí)?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進(jìn)取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質(zhì)；?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進(jìn)行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力，?放手讓?他們自?我設(shè)計(jì)?、自我?組織各?種教育?活動(dòng)，?在活動(dòng)?中把教?育和娛?樂融入?一體。?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我服務(wù)?的能力?，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、?料理、?調(diào)空自?己，使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設(shè)者?，而不?是“包?袱”。?另一方?面，我?有效地?利用好?每周一?的班會(huì)?課開展?一些專?題性的?活動(dòng)，?例如，?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流?會(huì)，意?志教育?，如何?做時(shí)間?的主人?，習(xí)慣?養(yǎng)成教?育等，?這些活?動(dòng)大大?地促進(jìn)?良好的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的?形成。?再一方?面，我?自己也?以身作?責(zé)，努?力做學(xué)?生的榜?樣，跟?班勤，?管理方?法得力?，班風(fēng)?正、學(xué)?風(fēng)濃。?我班在?學(xué)校的?各項(xiàng)管?理評(píng)比?中都取?得了良?好的成?績(jī)。本?學(xué)期的?幾次月?考均能?超額完?成縣局?和學(xué)校?規(guī)定的?指標(biāo)數(shù)?，各項(xiàng)?管理也?都取得?了較好?的成績(jī)?。這又?進(jìn)一步?鼓舞了?士氣，?使班級(jí)?管理工?作向著?健康的?方向發(fā)?展。?三、積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作，?努力使?后進(jìn)生?以失敗?者來(lái)，?以勝利?者走。?后進(jìn)?生的教?育和管?理歷來(lái)?歷來(lái)是?班主任?工作的?難點(diǎn)，?卻又影?響班級(jí)?整體教?育教學(xué)?質(zhì)量提?高的至?關(guān)重要?的一環(huán)?。在這?方面，?我作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對(duì)?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對(duì)他們?處處真?誠(chéng)相待?，時(shí)時(shí)?耐心相?幫，真?正做他?們的知?心朋友?、最可?信賴的?朋友。?及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生?加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)?，幫助?他們消?除或減?輕種種?心理?yè)?dān)?憂，讓?他們認(rèn)?識(shí)到自?己的價(jià)?值。同?時(shí)，我?還創(chuàng)造?條件和?機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生?表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，?使他們?品嘗到?成功的?歡樂和?喜悅。?四、?積極開?展好文?體活動(dòng)?，做好?課間操?、眼保?健操，?保護(hù)學(xué)?生視力?，增強(qiáng)?學(xué)生的?體質(zhì)，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效率?。高中?學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)?比較繁?重，進(jìn)?行適當(dāng)?的體育?活動(dòng)不?僅有利?于學(xué)生?身體素?質(zhì)的提?高，而?且也有?利于學(xué)?習(xí)效率?的提高?，每次?活動(dòng)我?都親臨?現(xiàn)場(chǎng)與?學(xué)生一?起活動(dòng)?并適當(dāng)?予以技?術(shù)性的?指導(dǎo)，?這樣不?僅可以?防止意?外事故?的發(fā)生?，而且?也可以?加深與?學(xué)生感?情的交?流。?五、積?極主動(dòng)?地和各?科教師?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)?校各方?面的教?育力量?，發(fā)揮?好紐帶?作用。?在與?任課教?師的交?往中，?我尊重?他們的?地位，?尊重他?們的意?見，同?時(shí)又把?他們當(dāng)?作班級(jí)?的主人?，視為?自己的?良伴、?知己。?凡事都?主動(dòng)地?同任課?教師協(xié)?商，傾?聽、采?納他們?的意見?。能夠?慎重地?處理學(xué)?生和任?課教師?的關(guān)系?，在處?理師生?矛盾時(shí)?，盡量?避免了?激化矛?盾，在?這方面?，我平?時(shí)注意?到多教?育學(xué)生?，讓學(xué)?生懂禮?貌，尊?重老師?的勞動(dòng)?，樹立?老師的?威信，?增進(jìn)師?生情誼??？?之，在?這一個(gè)?學(xué)期里?，我通?過(guò)以上?幾方面?的努力?，班級(jí)?工作較?以前有?了較大?起色，?學(xué)生的?整體素?質(zhì)在不?斷的提?高。這?屆學(xué)生?的高中?生涯還?有一個(gè)?