精選幼兒園大班教案范文集錦9篇

第頁(yè)精選幼兒園大班教案范文集錦9篇幼兒園大班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在一次嬉戲中，一個(gè)男孩舍命想讓一個(gè)頭重腳輕的罐子站立起來(lái)，結(jié)果嘗試了好幾次都沒(méi)有勝利。溝通的時(shí)候全班孩子幫他想方法，最終他們?cè)诠拮永锕嗳胨?，讓罐子勝利地站穩(wěn)了。這件事給了我設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)的靈感，并促使我進(jìn)一步思索。思索之一是，在這個(gè)探究活動(dòng)中幼兒最須要學(xué)習(xí)的是什么，即最重要的“核心概念”有哪些，這些核心概念應(yīng)既能使幼兒理解科學(xué)的價(jià)值，又能為他們將來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)做好打算。思索之二是，如何找到讓幼兒感知科學(xué)概念的媒介。經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，我把一個(gè)長(zhǎng)牙膏盒和一個(gè)短牙膏盒組合起來(lái)制作了L形小玩具，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中悟，感知重心的作用及力的平衡。

目標(biāo)：

1．嘗試在L形盒子底部加入肯定數(shù)量的沙袋，通過(guò)變換沙袋的位置，變更盒子的重心，視察盒子的靜止穩(wěn)定性。

2．通過(guò)試驗(yàn)學(xué)習(xí)合理預(yù)料及取材。

打算：

用廢舊牙膏盒制作的兩個(gè)末端分別標(biāo)有紅點(diǎn)、黑點(diǎn)的L形盒子(中空的、內(nèi)有沙袋的各若干)，袋裝細(xì)沙若干，可供幼兒站立操作的桌子若干。

過(guò)程：

一、出示盒子，導(dǎo)入活動(dòng)

師(出示L形盒子)：看，老師帶來(lái)了什么?它是什么樣的?

師：它是用什么材料做的?生活中有許多廢舊的東西可以再運(yùn)用，今日我們就來(lái)和這個(gè)由牙膏盒變的L形盒子一起做嬉戲。

二、第一次探究：讓空盒子站起來(lái)

師：你們覺(jué)得這個(gè)L形盒子能站起來(lái)嗎?

(個(gè)別幼兒操作示范。)

師(小結(jié))：你們真棒，發(fā)覺(jué)L形盒子長(zhǎng)的部分橫躺在桌上，盒子站起來(lái)了；短的部分橫躺在桌上，盒子站起來(lái)了；長(zhǎng)的部分、短的部分放置成人字形，盒子也站起來(lái)了。

師：現(xiàn)在盒子上的紅點(diǎn)和黑點(diǎn)有點(diǎn)不服氣了，它們也想朝下，讓盒子站起來(lái)。你們有方法嗎?假如讓紅點(diǎn)或黑點(diǎn)朝下，還能讓盒子站立起來(lái)嗎?(幼兒猜想后進(jìn)行嘗試。)

三、探討：為什么紅點(diǎn)、黑點(diǎn)朝下時(shí)盒子站不起來(lái)

師：你們的盒子站起來(lái)了嗎?紅點(diǎn)、黑點(diǎn)朝下時(shí)都不能嗎?

師：你們看清晰它們是怎么倒下的嗎?朝哪個(gè)方向倒的?為什么?(老師演示并嘗試朝幾個(gè)方向放置L形盒子，驗(yàn)證幼兒的猜想。)

師(小結(jié))：當(dāng)紅點(diǎn)朝下時(shí)，長(zhǎng)的部分用它自身的重量把短的部分拉倒，不讓短的部分站著。當(dāng)黑點(diǎn)朝下時(shí)，短的部分也用它自身的重量把長(zhǎng)的部分拉倒，不讓長(zhǎng)的部分站著。

四、其次次探究：讓紅點(diǎn)、黑點(diǎn)朝下的盒子站起來(lái)

師：我這里還有一個(gè)盒子，你們看我來(lái)試一試(演示紅點(diǎn)、黑點(diǎn)朝下都不會(huì)倒的不倒盒)。

師：咦，當(dāng)紅點(diǎn)、黑點(diǎn)朝下時(shí)，這個(gè)盒子上長(zhǎng)的部分和短的部分怎么都不會(huì)倒下呢?可能會(huì)是什么緣由?(激勵(lì)幼兒大膽揣測(cè)。)

師：告知你們吧。是我在盒子里面裝了沙袋。不過(guò)是不是有了沙袋的幫忙，盒子的長(zhǎng)的部分和短的部分就肯定能站立起來(lái)呢?現(xiàn)在給你們每人一個(gè)有沙袋的盒子，你們?nèi)ピ囋嚳?，是不是?huì)和我這個(gè)盒子一樣。

(每個(gè)幼兒操作一個(gè)有沙袋的盒子，通過(guò)變換沙袋的位置，使盒子靜止，保持穩(wěn)定。)

師：咦，原來(lái)倒下的長(zhǎng)的部分和短的部分為什么都能站立起來(lái)了呢?

師：是沙袋在里面的關(guān)系嗎?沙袋有什么作用呢?

師(小結(jié))：有了沙袋的幫忙，長(zhǎng)的部分和短的部分就有力氣反抗了。當(dāng)紅點(diǎn)朝下時(shí)，短的部分和沙袋一起反抗住長(zhǎng)的部分的力氣，它就站起來(lái)了。當(dāng)黑點(diǎn)朝下時(shí)，長(zhǎng)的部分也和沙袋一起反抗住短的部分的力氣，它也就站起來(lái)了。

師(用透亮的盒子和幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證)：沙子落在盒子的底部，有紅點(diǎn)(黑點(diǎn))的部分重量重起來(lái)了，就不會(huì)倒下了。

五、制作不倒盒

師：想不想挑戰(zhàn)一下，自己來(lái)做一個(gè)不倒盒?請(qǐng)把剛才給你們的空盒子拿出來(lái)，我再給你們每桌一些沙袋，這些沙袋里的沙子是一樣多的。我們?cè)囋囎屔炒鼇?lái)幫忙，讓盒子站起來(lái)。要求是：沙袋不能打開(kāi)，只能一袋一地加。

師：我們來(lái)探究一下，紅點(diǎn)朝下，短的部分站住，最少要請(qǐng)幾個(gè)沙袋來(lái)幫忙?黑點(diǎn)朝下，長(zhǎng)的部分站住，最少要請(qǐng)幾個(gè)沙袋來(lái)幫忙?

(幼兒把沙裝入盒子進(jìn)行試驗(yàn)。)

師：你的試驗(yàn)完成了嗎?請(qǐng)XXX演示一下。

師：長(zhǎng)的部分最少用了幾個(gè)沙袋來(lái)幫忙?短的部分最少用了幾個(gè)沙袋來(lái)幫忙?為什么會(huì)不一樣呢?

師：原來(lái)長(zhǎng)的部分自身的重量比短的部分重，長(zhǎng)的部分的力氣也就比短的部分大了，所以它用兩個(gè)沙袋來(lái)幫忙就能站住了；短的部分的重量輕，所以要請(qǐng)更多的沙袋來(lái)幫忙才能站住。

幼兒園大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道遇事要多動(dòng)腦筋。

2．學(xué)會(huì)綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語(yǔ)。

3．體驗(yàn)不同的色調(diào)美，并能大膽表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)打算：

課件《會(huì)變顏色的房子》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.師：今日啊，有一個(gè)小動(dòng)物他遇到了一個(gè)難題，我們來(lái)看看是哪個(gè)小動(dòng)物，遇到了什么難題，這是誰(shuí)呀？

幼：小豬。

2.師：哦，小豬，原來(lái)小豬蓋了座新居子，可是他不知道給新居子涂上什么顏色，涂什么顏色好呢？你們幫他出出留意吧，好不好？你請(qǐng)說(shuō)……（選5個(gè)幼兒回答）

二、分段觀賞

1.師：小摯友們幫他出了這么多辦法，動(dòng)物摯友們也幫他出辦法了，他們出了什么辦法？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

（1）師：他問(wèn)小羊，小羊說(shuō)，綠色的房子綠油油，綠色肯定很好看。

他問(wèn)小狗，小狗說(shuō)，黃色的房子金燦燦，黃色肯定很美麗。

他問(wèn)公雞，公雞說(shuō)，紅色的房子紅彤彤，紅色肯定很漂亮。

他問(wèn)小兔，小兔說(shuō)，白色的房子潔白潔白，肯定很棒！

（2）提問(wèn)：剛才哪些動(dòng)物摯友幫他出辦法了？好，你請(qǐng)說(shuō)……幼兒回答

（3）提問(wèn)：他們都是出了什么辦法，他們讓小豬把房子涂成什么顏色呢？你請(qǐng)說(shuō)……幼兒回答

（4）我們來(lái)看一看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)，是不是這幾個(gè)小動(dòng)物呀？哦，原來(lái)小羊、小狗小兔、公雞來(lái)幫忙了，小羊讓他涂成……

（5）那他們?cè)谡f(shuō)這些顏色的時(shí)候都用了一個(gè)好聽(tīng)的詞，有誰(shuí)留意到了？小羊說(shuō)綠色的房子的時(shí)候用了一個(gè)好聽(tīng)的詞？幼兒回答……

（6）那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看他們是怎么說(shuō)的……他說(shuō)綠色用了一個(gè)什么詞？幼兒回答……原來(lái)這么綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹(shù)、綠油油的油漆）

可愛(ài)的小狗是怎么說(shuō)的？他說(shuō)黃色的時(shí)候用了一個(gè)什么好聽(tīng)的詞？（幼：金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個(gè)小摯友最愛(ài)動(dòng)腦筋。（金燦燦的香蕉、木板、鴨梨）

會(huì)打鳴的公雞說(shuō)了什么,聽(tīng)一聽(tīng)公雞在說(shuō)紅色的時(shí)候用了一個(gè)什么好聽(tīng)的詞語(yǔ)？（紅彤彤）那你見(jiàn)過(guò)紅彤彤的什么？（愛(ài)心、櫻桃）

小兔蹦蹦跳跳得說(shuō)什么，那你見(jiàn)過(guò)潔白的什么呢？（粉絲、燈、珍寶）

（3）小動(dòng)物們出了這么多辦法，小豬該怎么辦呢？那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一聽(tīng)小豬是怎么想的……ppt

師：小豬說(shuō)你們的顏色怎么樣？（都很美麗）那他的意思是……，那有什么方法讓這些顏色都辦到呢，假如你是小豬你有什么方法？幼兒回答

師：那我們來(lái)看看小豬他是想出了什么方法。小豬想了什么方法？剛才聽(tīng)到了嗎？（幼兒回答：用種子，在新居子四周播下了一粒粒種子）春天的時(shí)候種子怎么樣？（發(fā)芽、長(zhǎng)出葉子）到了夏天怎么樣？（幼：黃色。師：哦，開(kāi)出花，變成黃色）秋天?(蘋果，屋頂結(jié)果子了，變成什么顏色)冬天呢？（白色、蓋上了白雪）小動(dòng)物它們的想法都實(shí)現(xiàn)了，哦，每個(gè)季節(jié)它的顏色一不一樣?。俊∝i愛(ài)不愛(ài)動(dòng)腦筋？……真愛(ài)動(dòng)腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要?jiǎng)幽X筋。

（4）師：那剛才呀，小動(dòng)物們來(lái)看房子了，小豬請(qǐng)他們來(lái)做客，小動(dòng)物們看到房子改變都夸獎(jiǎng)小豬的房子了，他們夸獎(jiǎng)小豬房子的時(shí)候用的詞語(yǔ)一樣嗎？幼兒回答：好看、美麗、漂亮、太棒了，原來(lái)我們夸獎(jiǎng)一個(gè)好東西可以用這么多的詞，我們小摯友今日穿的衣服也很好看，那我們用小動(dòng)物夸獎(jiǎng)房子的詞夸一夸你旁邊的好摯友。好小摯友請(qǐng)坐吧，剛才我聽(tīng)到小摯友夸他的好伙伴美麗、漂亮，都用了好聽(tīng)的詞，我也要夸夸你們，今日小摯友啊，許多女孩子穿的衣服都特別的美麗，你看后面幾個(gè)男孩子的眼睛多美啊，還有許多小摯友的鞋子還看級(jí)了，今日小摯友的表現(xiàn)真是太棒了！

（5）師：剛才我們光顧著夸了，聽(tīng)到現(xiàn)在有沒(méi)有誰(shuí)留意到這個(gè)故事的名字？來(lái)試著給他起個(gè)名字。幼兒：五彩顏色的房子……

三、完整觀賞故事

剛才許多小摯友都想起叫“會(huì)變顏色的房子”我們把這個(gè)故事完整的聽(tīng)一遍，看一看這個(gè)房子是怎么變顏色的。

（老師邊操作演示文稿邊聽(tīng)故事）

四、嬉戲——快樂(lè)樂(lè)園

師：小豬聽(tīng)了小伙伴們的話他為什么笑了？幼兒：因?yàn)楹脫从芽洫?jiǎng)他的房子。

師：剛才小摯友說(shuō)他房子很美麗的時(shí)候他很快樂(lè)，還有啊，在他遇到困難的時(shí)候，動(dòng)物摯友們都怎么了？幼兒：幫助他

師：哦，因?yàn)閾从褞椭男睦锾貏e的興奮，那你們說(shuō)小羊、小兔、公雞、小狗他們幫助小豬，他們心里怎么樣？幼兒：也很興奮

師：你們有沒(méi)有幫助過(guò)別人？幼兒回答……那等會(huì)兒啊我們就來(lái)玩一個(gè)嬉戲，我們來(lái)玩一個(gè)什么嬉戲呢——快樂(lè)樂(lè)園大比拼，這里有兩個(gè)快樂(lè)樂(lè)園，這個(gè)快樂(lè)樂(lè)園是……，這個(gè)是快樂(lè)樂(lè)園是……，現(xiàn)在快樂(lè)樂(lè)園里面有沒(méi)有美麗的花？幼兒：沒(méi)有。

師：一朵都沒(méi)有，這些花要靠小摯友們的努力，男孩子努力了男孩子的快樂(lè)樂(lè)園就會(huì)長(zhǎng)出一朵花，女孩子努力了女孩子的快樂(lè)樂(lè)園就會(huì)長(zhǎng)出花來(lái)，那怎么樣才能長(zhǎng)出花來(lái)呢，你說(shuō)出你幫助過(guò)別人的一件事，你的快樂(lè)樂(lè)園就會(huì)長(zhǎng)出一朵花來(lái)，你身邊的誰(shuí)遇到什么困難，你是怎么幫他的，聽(tīng)明白了嗎？你請(qǐng)說(shuō)……

師：男孩子開(kāi)出一朵花。

下面機(jī)會(huì)教給女孩子，哦也是奶奶也開(kāi)出一朵花。

我們身邊還有許多的人哦，男孩子？

小伙伴啊，也多可以啊……女孩子

哎呀，加油啊……

總結(jié)：好了這個(gè)嬉戲我們短暫玩到這里，我們來(lái)看一看男孩子有幾朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其實(shí)呀，這里面的花多花少都沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵的是以后，剛才小摯友說(shuō)了得到別人的幫助我們心里會(huì)怎么樣？很快樂(lè)。那我們幫助了別人我們心里也會(huì)怎么樣?。亢芸鞓?lè)。我們這里面的花雖然少一點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系，我們要看以后，我們不光玩這個(gè)嬉戲，我們還要用行動(dòng)比比看究竟誰(shuí)最愛(ài)去幫助別人，好那等會(huì)我們接著玩快樂(lè)樂(lè)園大比拼，休息一會(huì)吧。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我先以談話引出課題，接著提問(wèn)引導(dǎo)幼兒想象；然后用聽(tīng)故事，看動(dòng)ppt幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我運(yùn)用多媒體制作出形象生動(dòng)、色調(diào)豐富的故事場(chǎng)景，一下子吸引了孩子們的留意力，并激發(fā)了他們的愛(ài)好，在課件的作用下幼兒輕松的理解了故事。

活動(dòng)中，我盡最大所能去感染、調(diào)動(dòng)幼兒的心情，使他們能夠主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，激勵(lì)他們大膽的表現(xiàn)自己。

一起先，幼兒的心情就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子們很協(xié)作我，我感覺(jué)在活動(dòng)中有這幾方面對(duì)幼兒是有促進(jìn)作用的，如在詞匯的豐富方面，讓幼兒學(xué)習(xí)了描述色調(diào)的詞語(yǔ)，有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、潔白潔白”這對(duì)幼兒詞匯的積累有很大的幫助。其次，活動(dòng)中以生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)和夸張的表情，牢牢吸引了幼兒的留意力，使他們產(chǎn)生劇烈的仔細(xì)傾聽(tīng)故事的意愿，培育了幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

但活動(dòng)后沒(méi)有讓幼兒相識(shí)到它并不是單純的涂上某一美麗的色調(diào)，而是要能以依據(jù)自己的想象是房子具有某種特別的功能。比如“我希望房子會(huì)動(dòng)、會(huì)走”、“我希望房子會(huì)飛”、“我希望房子會(huì)漂移在水面上”、“我希望房子會(huì)變大小”、“我希望房子會(huì)變形態(tài)”……孩子們其實(shí)能想出一些奇異的房子，我沒(méi)有能夠很好的插入這個(gè)環(huán)節(jié)，顯得有些單調(diào)。我在此次活動(dòng)之前也沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行很好的學(xué)問(wèn)鋪墊。通過(guò)這次活動(dòng)感覺(jué)自己的教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉，需進(jìn)一步提煉，對(duì)孩子的提問(wèn)和引導(dǎo)還要多探討，在講故事方面的技能要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。

幼兒園大班教案篇3

內(nèi)容與要求：

了解同伴居住的樓層，情愿和同伴共同探討，聽(tīng)取同伴的想法。

1、能精確的配鑰匙，領(lǐng)悟直角坐標(biāo)的意思。

活動(dòng)打算：

“樓房”示意圖，“鑰匙”，鑰匙上寫好房門號(hào)碼

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹自己的家

1、相互介紹自己家的特點(diǎn)，小區(qū)的名稱、樓層、設(shè)施、自己家在幾層、樓里有幾間房間等。

2、了解住在高層或多層的小摯友家的門牌號(hào)，探討門牌號(hào)所表示的意思（如：304室是三樓第四家）

3、說(shuō)說(shuō)自己家門牌號(hào)是第幾樓第幾家。

二、“配”鑰匙

1、視察樓房示意圖：這是一幢幾層的樓房，每一層有幾家住戶？

2、視察鑰匙，探討：怎樣能精確地配鑰匙，領(lǐng)悟直角坐標(biāo)的意思。

3、小組進(jìn)行配鑰匙嬉戲，將鑰匙一一插入門上。

4、共同檢查配鑰匙的狀況，有否配錯(cuò)。

三、區(qū)角活動(dòng)延長(zhǎng)。

幼兒園大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。

2、激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較視察的方法發(fā)覺(jué)事物之間的聯(lián)系。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好和探究欲望。

教具打算：膨脹的食物圖片ppt、

實(shí)物打算：菊花、木耳、乒乓球、黃豆（干、濕）

活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒相識(shí)遇水膨脹

1、小摯友，今日有這么多老師陪我們一起上課你們興奮嗎？老師還請(qǐng)來(lái)了一位客人（出示泡過(guò)的和沒(méi)泡過(guò)的兩種黃豆）

師：小摯友，你們相識(shí)這位小客人嗎？

幼：黃豆

師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢？

幼：有一種用水泡過(guò)了。

師：對(duì)，這是老師昨天晚上用水泡過(guò)的，你們看看有什么不一樣呢？

幼：泡過(guò)的大，沒(méi)泡過(guò)的小。

幼：泡過(guò)的是軟的，沒(méi)泡過(guò)的是硬的。

2、豆寶寶還帶來(lái)了它的好摯友，你們想知道是誰(shuí)嗎？出示木耳

師：小摯友，木耳是什么顏色的？

幼：黑色

師：因此，有人叫它黑木耳。你們?cè)儆檬置?，什么感覺(jué)的？

幼：硬的

師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個(gè)澡怎么樣？你們想想，洗澡后它會(huì)變成什么樣子的呢？幼兒分組操作

師：通過(guò)試驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)覺(jué)了什么？

幼：木耳泡過(guò)后變大了

：像黃豆、木耳這樣經(jīng)過(guò)用水泡之后，體積漸漸變大，這種現(xiàn)象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒(méi)有這種遇水膨脹現(xiàn)象呢？

幼：菊花

出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次視察膨脹前后的改變。

二、引導(dǎo)幼兒相識(shí)遇熱膨脹

出示玉米

師：小摯友，你們摸摸什么感覺(jué)？

幼：硬梆梆的

師：你們猜猜假如我們把玉米放在炒鍋里經(jīng)過(guò)高溫不斷加熱會(huì)發(fā)生什么改變呢？

幼：變大了，變成爆米花了

師：我們來(lái)看一段視頻，看看你想的對(duì)不對(duì)，好不好？（放視頻）

師：小摯友，玉米經(jīng)過(guò)高溫變成什么了？（爆米花）爆米花好吃嗎？請(qǐng)問(wèn)你們吃過(guò)爆米花嗎？吃過(guò)的是什么感覺(jué)呀？

幼：甜甜的、脆脆的

師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對(duì)小摯友身體可沒(méi)好處，所以我們平常要少吃。那像玉米這樣經(jīng)過(guò)高溫加熱變大的現(xiàn)象是膨脹現(xiàn)象嗎？這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒(méi)有遇熱膨脹現(xiàn)象呢？

幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。

3、利用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活難題

出示癟了的乒乓球

師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球復(fù)原成原來(lái)的樣子呢？想想方法

幼：用手捏捏、扎個(gè)眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）

：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度上升，體積漸漸變大這種現(xiàn)象也是遇熱膨脹。

延長(zhǎng)活動(dòng)

小摯友，我們今日相識(shí)了什么現(xiàn)象呀？一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現(xiàn)象；一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現(xiàn)象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現(xiàn)象好不好？

幼兒園大班教案篇5

目標(biāo)：

1．從圖畫書中找尋故事線索，感受鴨子挑戰(zhàn)自我、堅(jiān)持究竟的精神。

2．關(guān)注畫面細(xì)微環(huán)節(jié)，嘗試用連貫、清楚的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

打算：

1．圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。

2．圖畫書局部畫面及其相應(yīng)小圖片：(1)鴨子騎車時(shí)遇到的摯友；(2)鴨子騎車的各種動(dòng)作。

過(guò)程：

一、師幼共同觀看圖畫書封面，產(chǎn)生閱讀愛(ài)好

1．視察圖畫書封面上的主要角色形象。

師：封面上有誰(shuí)?它會(huì)有什么奇思妙想?

2．了解故事名稱。

3．探討：鴨子可能學(xué)會(huì)騎車嗎?

二、幼兒自主閱讀圖畫書，了解故事大意，找尋答案

1．帶著問(wèn)題邊逐頁(yè)翻閱圖畫書邊思索：鴨子原委有沒(méi)有學(xué)會(huì)騎車?

2．溝通從書中找到的答案。

三、師幼共讀，關(guān)注畫面細(xì)微環(huán)節(jié)，梳理故事線索

1．線索一：動(dòng)物摯友們對(duì)鴨子騎車的不同看法(出示局部畫面一)。

師：鴨子騎車時(shí)遇到了哪些動(dòng)物摯友?

(老師依據(jù)幼兒的回答按圖畫書中動(dòng)物出現(xiàn)的依次逐一出示小圖片。)

師：這些動(dòng)物摯友贊成鴨子騎車嗎?(引導(dǎo)幼兒從該頁(yè)畫面和文字表述中發(fā)覺(jué)并說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物摯友的看法，然后師幼一起將以上圖片按贊成與否進(jìn)行歸類。)

2．線索二：鴨子怎樣學(xué)會(huì)騎車(出示局部畫面二)。

師：鴨子原來(lái)會(huì)不會(huì)騎車?(引導(dǎo)幼兒從圖畫書上找出鴨子最初不會(huì)騎車時(shí)的動(dòng)作。)

師：鴨子是怎么學(xué)會(huì)騎車的?(引導(dǎo)幼兒從圖畫書上找出鴨子騎車動(dòng)作的改變，然后按動(dòng)作改變的依次排列小圖片，師幼共同發(fā)覺(jué)鴨子騎車從搖搖擺晃到穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)再到瀟灑自如的過(guò)程。)

1．線索三：動(dòng)物摯友們的巨大變更。

師：最初鴨子的摯友們都不學(xué)騎車，后來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒再次翻閱圖畫書，從最終一頁(yè)中找到答案。)

師：動(dòng)物摯友們一起先不是有好幾個(gè)都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?

師：動(dòng)物摯友們從什么時(shí)候起先想學(xué)騎車的?(引導(dǎo)幼兒連貫地翻閱最終幾頁(yè)，理解動(dòng)物摯友躍躍欲試，學(xué)習(xí)騎車的好玩情景。)

四、拓展想象空間

師：鴨子學(xué)會(huì)騎車以后有沒(méi)有新的想法?(引導(dǎo)幼兒從封四中發(fā)覺(jué)鴨子看到拖拉機(jī)又產(chǎn)生新的想法的情節(jié)。)

師：小摯友，你們現(xiàn)在在想些什么呢?有沒(méi)有和鴨子一樣也有了奇異的想法呢?

幼兒園大班教案篇6

教材分析

教材本身來(lái)源于幼兒生活，或貼近幼兒生活，是幼兒所熟識(shí)所關(guān)注的四周事物。這節(jié)活動(dòng)《奇妙的水》來(lái)源于教材本身，是幼兒每時(shí)每刻都離不開(kāi)的東西，它以教材為載體，充分挖掘孩子的生活閱歷，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新玩法，大膽想象。此活動(dòng)激勵(lì)孩子大膽實(shí)踐，敢于嘗試新方法。在此基礎(chǔ)上，注意了語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，創(chuàng)新思維實(shí)力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力等方面的滲透和培育。

學(xué)情分析

大班孩子已經(jīng)能夠有意識(shí)地關(guān)注自己身邊的四周事物，而且對(duì)身邊發(fā)生的事物產(chǎn)生了探究欲望，也有了肯定的主見(jiàn)。他們擅長(zhǎng)視察和思索，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，在此活動(dòng)中，讓孩子動(dòng)手操作，細(xì)致視察，激勵(lì)孩子想出與別人不一樣的方法，再把自己的想法做法說(shuō)出來(lái)與大家共享。老師力求通過(guò)設(shè)置肯定的情景，為他們供應(yīng)一些蘊(yùn)含教化目標(biāo)的適合他們的材料，讓孩子自主參加，主動(dòng)探究，通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程，溝通閱歷達(dá)到教化目標(biāo)。激勵(lì)孩子從多種不同角度思索問(wèn)題，嘗試用多種方法解決問(wèn)題。

教法

本次活動(dòng)實(shí)行了談話法、嬉戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、試驗(yàn)法等方法進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)法

本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒實(shí)行視察、試驗(yàn)、探究等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)思路

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)注意培育幼兒創(chuàng)新意識(shí)和努力探究問(wèn)題的實(shí)力。激勵(lì)孩子大膽想象，勇于探究，用不同方法解決問(wèn)題

活動(dòng)設(shè)計(jì)

大班科學(xué)活動(dòng)：奇妙的水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水的基本特征是無(wú)色，無(wú)味、透亮的

2、樂(lè)于參加科學(xué)試驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)試驗(yàn)與合作的樂(lè)趣

3、能通過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺(jué)水的其它特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解水無(wú)色、無(wú)味、透亮的特征（突破策略：使幼兒通過(guò)比較、視察的方法來(lái)發(fā)覺(jué)水的基本特征）

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺(jué)水的其它特征（突破策略：老師供應(yīng)試驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒分區(qū)玩水，同時(shí)老師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，在讓幼兒自己進(jìn)行總結(jié)）

活動(dòng)打算：

兩半瓶水（蓋上粘有顏料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石頭

活動(dòng)過(guò)程：

*激趣導(dǎo)入――魔法變變變

·幼兒視察水，師將打算好的有顏料的水瓶拿出來(lái)用力搖擺使水變色

詢問(wèn)：1，老師手中是什么？

2,水現(xiàn)在變成了什么顏色？奇妙嗎？

*相識(shí)水

·師拿出一杯醋和一杯水供幼兒視察，并詢問(wèn)幼兒其不同之處（請(qǐng)幼兒來(lái)聞一聞，嘗一嘗）

·幼兒總結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味、透亮的

*玩水體驗(yàn)，找出水的其他特征

·幼兒分組入試驗(yàn)區(qū)進(jìn)行試驗(yàn)

試驗(yàn)一區(qū)：幼兒用槽管進(jìn)行試驗(yàn)

試驗(yàn)二區(qū)：幼兒用方糖進(jìn)行試驗(yàn)

試驗(yàn)三區(qū)：幼兒用泡沫紙和石頭進(jìn)行試驗(yàn)

·請(qǐng)幼兒總結(jié)玩水中發(fā)覺(jué)的水的其他特征

幼兒一：發(fā)覺(jué)水可以流淌

幼兒二：發(fā)覺(jué)水可以溶解糖

幼兒三：發(fā)覺(jué)水有浮力

*生活中的水

·探討發(fā)覺(jué)生活中水的作用

·如何在生活中合理用水（出示生活中奢侈水和節(jié)約用水的圖片供幼兒推斷）

活動(dòng)總結(jié)

·水是生命之源，我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒去活動(dòng)區(qū)接著玩水體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：在進(jìn)行試驗(yàn)活動(dòng)中部分幼兒沒(méi)有進(jìn)行動(dòng)手操作，幼兒之間沒(méi)有很好的合作意識(shí)，而我并沒(méi)有進(jìn)行干涉。這致使部分幼兒做些無(wú)關(guān)于試驗(yàn)的事，而幼兒也沒(méi)有干脆得到結(jié)論。在今后的教學(xué)中我會(huì)提升幼兒間的合作意識(shí)和動(dòng)手實(shí)力。

幼兒園大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

感受花的美、花的'樣、花的色、花的香。

增加幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

敏捷地運(yùn)用線條組合成不同的花朵。

在繪畫的過(guò)程中，激勵(lì)幼兒大膽想象，大膽繪畫。

培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。

教學(xué)難點(diǎn)：敏捷的運(yùn)用線條組成不同的花朵；

活動(dòng)打算

1、各種花盆景；

2、不同線條組合的花朵范例；

3、繪畫用的紙張、水彩筆、油畫棒。

起先環(huán)節(jié)：（以《春天在哪里》的音樂(lè)為背景）

師：“春游時(shí)，我們看到了草地上、花盆里都開(kāi)滿了花。今日，我們來(lái)畫漂亮的花朵。”

基本環(huán)節(jié)：

1、出示些漂亮的花朵的圖片及畫，引起幼兒繪畫的愛(ài)好；

2、老師在黑板上畫一副簡(jiǎn)潔的花的畫，示范花的中心擴(kuò)展畫法。一邊提問(wèn)一邊示范：（1）花瓣是向什么方向長(zhǎng)的？（2）花瓣看上去是什么樣的?

3、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：用弧線、波浪線畫花瓣，形成層次感。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

學(xué)生自由的花喜愛(ài)的花。

作業(yè)評(píng)價(jià)：用“花兒真漂亮”的形式來(lái)確定幼兒的成果。

教學(xué)反思

對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡(jiǎn)潔的花。個(gè)別幼兒對(duì)于線條的運(yùn)用上不夠敏捷。下來(lái)后，我將對(duì)于沒(méi)駕馭好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，對(duì)于駕馭好了的幼兒，則給以激勵(lì)以及進(jìn)一步的畫花競(jìng)賽，加深對(duì)剛駕馭的學(xué)問(wèn)的鞏固以及增加幼兒對(duì)畫畫的愛(ài)好。

小百科：花卉，具有欣賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)觀賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有很多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很明麗，有香味。

幼兒園大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞配樂(lè)詩(shī)，多角度地感受與想像海風(fēng)，感受詩(shī)歌的美麗意境。

2、嘗試用美麗的詞來(lái)形容海風(fēng)，初步嘗試擴(kuò)展詩(shī)歌內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、課件《海上的風(fēng)》。

2、有條件的幼兒園可打算一段關(guān)于大海的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)摵ｏL(fēng)。

1、播放課件【背景音樂(lè)】。

老師：我們一起來(lái)看一段關(guān)于大海的畫面。

2、幼兒結(jié)合錄像或在海邊的閱歷，談一談自己對(duì)海上的風(fēng)的感受。

老師：你去過(guò)海邊嗎？你吹過(guò)海風(fēng)嗎？有什么感覺(jué)？

二、初步觀賞、熟識(shí)詩(shī)歌。

1、播放課件【詩(shī)歌觀賞】，把幼兒帶