精選數(shù)學(xué)周記模板匯總七篇

第頁(yè)精選數(shù)學(xué)周記模板匯總七篇數(shù)學(xué)周記篇1

今日，媽媽和我一起去逛南塘老街，我們邊走邊逛。這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“這里有這么多小吃，盈盈我給你50元，今日就讓你當(dāng)家作主?！痹?huà)音剛落，媽媽就給了我50元，我快樂(lè)極了！

手里拿著50元，心里就已經(jīng)在想要好好地盤(pán)算著怎么合理地用這些錢(qián)，腦子里立馬出現(xiàn)出我想吃的那些美食：糖畫(huà)、糖炒栗子、榴蓮酥、西瓜汁……我就起先行動(dòng)起來(lái)，這時(shí)，我望見(jiàn)了我愛(ài)吃的糖炒栗子，跑了過(guò)去問(wèn)老板：“叔叔，一袋糖炒栗子幾元？”“12元?！笔迨逍Σ[瞇地回答道。

我心想：50-12=38元，我把50元給了叔叔并提示他要找給我38元哦，叔叔邊找零錢(qián)邊夸我口算速度真快。我邊吃著熱呼呼地栗子邊左右視察，這時(shí)又發(fā)覺(jué)了另一種美食——西瓜汁，于是堅(jiān)決果斷地花了11元買(mǎi)了一杯西瓜汁，然后把剩下的27元錢(qián)還給了媽媽。

剎那間，天空中亮起了五彩繽紛的彩燈，一串串真好看呀！媽媽邊欣賞著彩燈邊給我出了一道題：一串彩燈，7個(gè)7個(gè)的數(shù)，最終多1盞；9個(gè)9個(gè)的數(shù)，最終多3盞；5個(gè)5個(gè)的數(shù)，剛好可以數(shù)完，這串彩燈至少有多少個(gè)？

我冥思苦想，突然，想到了一個(gè)思路，可以表述為“除以7少6，除以9少6，除以5余0”。然后7x9x1-6=57，檢驗(yàn)57除以5=11余2，不行；7x9x2-6=120，檢驗(yàn)120除以5=24余0，對(duì)了。最終我對(duì)媽媽說(shuō)出計(jì)算出的答案120，然后又把解題思路講給媽媽聽(tīng)，媽媽夸我真是太棒了！

生活中躲藏著很多數(shù)學(xué)奇妙，只要平常努力的學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，駕馭更多的數(shù)學(xué)本事，就能學(xué)以致用，不斷地成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)周記篇2

X月XX日星期五晴

今日中午，為了能把筷子體積測(cè)得更精確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)瘦長(zhǎng)的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我好像感覺(jué)到了成功在向我招手，真可謂萬(wàn)事具備，只差動(dòng)手試驗(yàn)了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線(xiàn)，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測(cè)定過(guò)程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線(xiàn)上，登記量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再登記量筒內(nèi)的水位刻度(34·5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3·5立方厘米。用同樣的方法，我又測(cè)量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測(cè)定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8·5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么驕傲、多么傲慢??！

數(shù)學(xué)周記篇3

這一周，我們的數(shù)學(xué)老師牛老師去杭州學(xué)習(xí)，我們的數(shù)學(xué)誰(shuí)教？我們也不知道。

直到星期五的下午，答案才揭曉。

原來(lái)，我們的數(shù)學(xué)代課老師是李校長(zhǎng)！

噢，我的媽媽咪，我們班就像炸開(kāi)鍋了一樣——這校長(zhǎng)教課，我們班那些“搗亂分子”不就……

唉，不管了，反正誰(shuí)教都是教，或許校長(zhǎng)教的還比牛老師教得好哩！

轉(zhuǎn)瞬，到了星期一第一節(jié)課，李校長(zhǎng)到了我們班。盡管我們都在喊“不驚慌”，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我們都挺驚慌的。

不過(guò)校長(zhǎng)比我們想的要親切的多，一起先，李校長(zhǎng)很虛心的對(duì)我們說(shuō)的一些話(huà)，不過(guò)我們都不信嘛，要么面前這位數(shù)學(xué)老師是怎么當(dāng)上校長(zhǎng)的呢？

說(shuō)完一些話(huà)以后我們就起先上課了，校長(zhǎng)給我們講的內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)。一節(jié)課就在這種愉悅的心情當(dāng)中很快就度過(guò)了。我們上的很輕松。

慢慢的，我們喜愛(ài)上了李校長(zhǎng)這種特別的講課風(fēng)格。我希望我們班的數(shù)學(xué)在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能夠步步高升，最好能成為級(jí)部第一哦！

數(shù)學(xué)周記篇4

今日，我在《小學(xué)奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題，一個(gè)矩形分成4個(gè)不同的三角形，綠色的三角形面積占矩形面積的15%，黃色三角形的面積是21平方厘米，問(wèn)：矩形的面積是多少平方厘米？

看到這個(gè)題目，我犯模糊了，想：只告知一個(gè)占的面積跟另一個(gè)三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的老媽看了一眼，訕笑我說(shuō)："哼，還說(shuō)高水平，連這道題都不會(huì)做，呵呵。"

我知道老媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓老媽認(rèn)為她的激將法勝利了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來(lái)。但是我并沒(méi)灰心，接著做了下去，我做了出來(lái)。

依據(jù)圖可以發(fā)覺(jué)，兩個(gè)紅三角形占了矩形的一半，一個(gè)黃三角形跟一個(gè)綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。

原來(lái)這么簡(jiǎn)潔，多虧了老媽的激將法啊！

數(shù)學(xué)周記篇5

可寫(xiě)的內(nèi)容多了，學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)周記的愛(ài)好提高了，他們把自己一周的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況以周記的形式反映出來(lái)，相識(shí)到了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的解題策略、思維方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的特長(zhǎng)與不足，剛好調(diào)整和改善學(xué)習(xí)過(guò)程，激勵(lì)自己學(xué)好數(shù)學(xué)，逐步形成反思性學(xué)習(xí)方式。請(qǐng)看下面幾則周記：

這星期，我學(xué)會(huì)了圓的面積計(jì)算。在推導(dǎo)圓面積計(jì)算公式一課中，老師讓我們用學(xué)具卡片自己把圓剪拼成已學(xué)過(guò)的平面圖形，我把它拼成了近似的長(zhǎng)方形，通過(guò)視察，發(fā)覺(jué)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是圓周長(zhǎng)的一半(r)，寬是圓的半徑(r)，因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬，所以圓的面積=r。我的同學(xué)還把圓拼成近似的三角形、梯形，同樣推導(dǎo)出了圓的面積公式。老師說(shuō)這種方法叫轉(zhuǎn)化，在解決問(wèn)題時(shí)常常用到，通俗的講就是化繁為簡(jiǎn)，化未知為已知。我想起了以前在學(xué)習(xí)三角形、梯形、平行四邊形面積公式時(shí)也是用的這種方法，看來(lái)，轉(zhuǎn)化真的是一種好方法。

其次篇：教學(xué)反思周記這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二年級(jí)二個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué).在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，初二年級(jí)的分化現(xiàn)象往往非常突出，干脆影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)成果，同時(shí)也阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高.因此，防止兩極分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成果，是我的教學(xué)目標(biāo).

由于教材的不斷改革，我不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，探討教法，虛心向別人學(xué)習(xí).不斷總結(jié)教學(xué)的勝利與失敗的閱歷.一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)體會(huì).

一、樹(shù)立信念，明確目標(biāo)，實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方法

信念是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到很多困難，因此，信念十足，目標(biāo)明確是勝利地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，老師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，老師要提高授課的效率，注意授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，采納敏捷多變的教學(xué)方法。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不行盲目，周密有效的安排。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)留意思想教化與學(xué)問(wèn)教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)教化于學(xué)問(wèn)教化之中，如：向?qū)W生講解并描述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更須要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等，讓學(xué)生熟識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，努力學(xué)好英語(yǔ)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺

英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？

1.找出不足，查補(bǔ)缺漏

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中剛好講解有關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和單詞辯音，剛好歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要擅長(zhǎng)觸類(lèi)旁通，形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有把握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于四會(huì)的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際實(shí)力，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得脫、讀得暢、寫(xiě)得神。

2.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們知道，初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，根據(jù)課本的編排依次，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住三基，即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)學(xué)問(wèn)，不遺漏任何一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，二是要面對(duì)全體學(xué)生，防止片面追求高分現(xiàn)象，絕不能冷落差生。

三、模擬練習(xí)，綜合提高

查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評(píng)。那么，如何講評(píng)呢？好的講評(píng)應(yīng)當(dāng)在講評(píng)之前仔細(xì)地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的緣由，使學(xué)生剛好訂正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，須要留意以下兩方面：

1.課本為主，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是舍本逐末的，同時(shí)，那種排斥資料中所供應(yīng)的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無(wú)庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高實(shí)力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以供應(yīng)課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是起先復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生把握解題方法和解題規(guī)律。

2.講練結(jié)合，練重于講

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的總結(jié)、學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，但更離不開(kāi)練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的學(xué)問(wèn)就不堅(jiān)固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害;要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。

總之，初三階段學(xué)習(xí)的方法許多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信念，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的練習(xí)，肯定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

數(shù)學(xué)周記篇6

今日一上數(shù)學(xué)課，老師就一人發(fā)了一張?jiān)嚲?，說(shuō)：“這節(jié)課數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，都自己做自己的.，別看別人的啊，把名兒，班級(jí)寫(xiě)好，寫(xiě)吧。”

聽(tīng)了老師的話(huà)，我一下子驚慌起來(lái)，心里就像懸了一塊千斤重的石頭?！昂昧?！起先作戰(zhàn)吧，到了發(fā)揮實(shí)力的時(shí)候了！”我心想。我腦海里的答案順著筆尖一道道地寫(xiě)在試卷上：“這道題選A，這道題選C……”一路上暢通無(wú)阻，心里也輕快了很多，就像一匹敏捷的小馬，跳過(guò)了路上的坎坷，避開(kāi)了纏繞的荊棘。但到了最終，我的眉頭又皺了起來(lái)，看著那么長(zhǎng)的算式，我心想：前面那么多艱難險(xiǎn)阻，我都闖過(guò)來(lái)了，可不能在最終一關(guān)敗下陣來(lái)呀！我皺著眉頭，細(xì)致地想著但是時(shí)間卻和我過(guò)意不去，一分一秒的消逝了……

我坐在那里頭腦飛速的旋著，卻怎么也想不出來(lái)。“要不看看同桌的？不行，就算空著也不能作弊，作弊得來(lái)的分?jǐn)?shù)，誰(shuí)心里會(huì)覺(jué)得傲慢??！”經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)以后，我最終確定：采納最笨的方法去做。至少上面沒(méi)寫(xiě)著必需用簡(jiǎn)便算法去做。

過(guò)了一天，考卷發(fā)下來(lái)了，看著同學(xué)們一一發(fā)下來(lái)的考卷，大部分得了一百零一零一分，我心里不由自主地有些艷羨他們。發(fā)考卷的同學(xué)離我越來(lái)越近了，我心里就像有一只小鹿在到處亂撞，我?guī)缀跗磷×撕粑?，眼睛緊緊盯著發(fā)卷同學(xué)手里拿的考卷。就快到了，就快到了……我心里現(xiàn)在就像有一臺(tái)機(jī)器，齒輪的特別快，仿佛快得都蹦出了火花……我?guī)缀醪蝗讨币暋话倭阋涣阋环?！我考了一百零一零一分！真真正正的一百零一零一分！確的確實(shí)的一百零一零一分……

我興奮地走下樓去，天仿佛更開(kāi)闊了，云朵似乎更加溫柔了，小草好像更可愛(ài)了。但是，想想最終一道題，別的同學(xué)都用了簡(jiǎn)便算法，而我卻沒(méi)用，想到這，就覺(jué)得與別人差了一大截……

以后我要更加努力，改掉自己的不足，讓以后的一百零一零一分不再有瑕疵！

數(shù)學(xué)周記篇7

20xx年X月X日X天

今日，我遇到一道數(shù)學(xué)題，并得到了一些竅門(mén)。

第一題：幼兒園買(mǎi)進(jìn)大小兩種毛巾各40條，共用58。8元。大毛巾比小毛巾的2倍多0.12元。這兩種毛巾各多少元?其實(shí)，這道題還是較簡(jiǎn)潔的。只要用解方程就行了。先算出大小毛巾的價(jià)錢(qián)，在計(jì)算，不一會(huì)，我就做完了。

喬布斯水果店原來(lái)將一批蘋(píng)果按101%的利潤(rùn)(即利潤(rùn)是成本的101%)定價(jià)出售，由于定價(jià)過(guò)高，無(wú)人購(gòu)買(mǎi)。后來(lái)不得不按38%的利潤(rùn)重新定價(jià)，這樣售出了其中的40%。此時(shí)，因膽怯 剩余水果腐爛變質(zhì)，不得不再次降價(jià)，售出了剩余的全部水果。結(jié)果，實(shí)際獲得的總利潤(rùn)是原定利潤(rùn)的30.2%，那么其次次降價(jià)后的價(jià)格是原來(lái)定價(jià)的62.5%。其次次降價(jià)的利潤(rùn)是：(1.302-40%×1.38-0.6)÷(1-40%)=25%，價(jià)格是原定價(jià)的(1+25%)÷(1+101%)=62.5%。接著道題要把這批蘋(píng)果看成1，價(jià)格也看成1，這批蘋(píng)果總共分兩次賣(mài)，第一次賣(mài)了0.4，其次次賣(mài)了0.6?？偟睦麧?rùn)是30.2%，總的售出價(jià)格就是1.30