英語(yǔ)教研組活動(dòng)記錄表

[中小學(xué)教育教學(xué)資料]英語(yǔ)教研組活動(dòng)記錄表學(xué)習(xí)文章《在“聽(tīng)課”中成長(zhǎng)——活動(dòng)內(nèi)容

主持人

陸建華淺談中學(xué)英語(yǔ)課“聽(tīng)課”的藝術(shù)。活動(dòng)時(shí)間參加人員

60分鐘全體英語(yǔ)教師

活動(dòng)地點(diǎn)

辦公室

活動(dòng)內(nèi)容

一、聽(tīng)課前充分準(zhǔn)備聽(tīng)課時(shí)收獲的不僅僅是教案的記錄或者某個(gè)新單詞的發(fā)音是該如何上好這堂課。因此聽(tīng)課前充分準(zhǔn)備是保證聽(tīng)課有效的前提。1備教材。聽(tīng)課者應(yīng)該了解上課教師所上的是哪一冊(cè)的哪一單元第幾課時(shí)并主動(dòng)詢問(wèn)上課教師這一課時(shí)要解決哪些問(wèn)題新授哪些內(nèi)容以及了解這一課時(shí)前學(xué)生學(xué)了什么這樣聽(tīng)課時(shí)目標(biāo)更加明確聽(tīng)時(shí)也可以做到忙而不亂。2備理論。聽(tīng)課教師在聽(tīng)課之前了解一些相關(guān)的理論知識(shí)，不僅可以幫助自己客觀地評(píng)價(jià)所聽(tīng)的課，更可以提高自己的教育教學(xué)理論。在平時(shí)英語(yǔ)教師必須學(xué)習(xí)一些基本的理論，如情景設(shè)置的原則游戲設(shè)計(jì)的原則等等。無(wú)論對(duì)于他人或是自己，這些實(shí)用的理論都是發(fā)展、提高的催化劑。3課前預(yù)設(shè)這一環(huán)節(jié)往往被大部分教師所忽略通過(guò)課前預(yù)設(shè)，聽(tīng)課者可以了解到自己對(duì)這一節(jié)課的認(rèn)識(shí)并預(yù)設(shè)好一些教學(xué)環(huán)節(jié)聽(tīng)課時(shí)把自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)和上課教師所上的環(huán)節(jié)作個(gè)對(duì)比這種充分準(zhǔn)備后的聽(tīng)課充分發(fā)揮了聽(tīng)課者的主觀能動(dòng)性，是保證聽(tīng)課有效的前提。二、聽(tīng)課時(shí)全面關(guān)注教師所聽(tīng)的是否是一堂好課呢？怎樣作出客觀的評(píng)價(jià)？最簡(jiǎn)單的“標(biāo)準(zhǔn)”是：一堂好課不在于教師教得如何精彩，而在于學(xué)生是否學(xué)得主動(dòng)這就告訴聽(tīng)課者聽(tīng)課時(shí)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)但學(xué)生的學(xué)和教師的引是分不開(kāi)的，所以聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該全面關(guān)注。1關(guān)注教師的引一堂課的好壞學(xué)生的思維火花是否能被點(diǎn)燃，

和教師巧妙自然的引導(dǎo)是分不開(kāi)的引導(dǎo)的方式很多有問(wèn)題啟發(fā)、情境換位身份換位故弄玄虛等方法不管上課教師采用哪種方法引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課者應(yīng)該能從課中聽(tīng)出上課教師的主線思維或者是聽(tīng)明白這堂英語(yǔ)課創(chuàng)設(shè)的大環(huán)境是什么，上課的教師的主要目的是什么。2關(guān)注學(xué)生的學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是否主動(dòng)？通過(guò)一堂課的教學(xué)，學(xué)生獲得了什么？能輸出多少？…這是每個(gè)聽(tīng)課者最值得關(guān)注和思考的。要求每個(gè)聽(tīng)課者都要認(rèn)真做好學(xué)生的記時(shí)器錄他們每個(gè)環(huán)節(jié)機(jī)中獲得的時(shí)間及其有效時(shí)間最重要的是看學(xué)生的生成在上課教師的引導(dǎo)下，以及所提供的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生最大限度能輸出多少。三、聽(tīng)課中巧妙記錄1教學(xué)設(shè)計(jì)式記錄。教學(xué)設(shè)計(jì)式記錄并不是教案再現(xiàn)。聽(tīng)課者首先可以記錄上課教師主要的上課環(huán)節(jié)和活動(dòng)方法一些個(gè)別的細(xì)節(jié)或者操作比較精彩的地方可以進(jìn)行詳細(xì)記錄后在每一環(huán)節(jié)的旁邊注明其優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)或者改進(jìn)的辦法寫上簡(jiǎn)略的文字以便課后反思及評(píng)課。2流程問(wèn)題式記錄。這種記錄方式和教學(xué)設(shè)計(jì)式記錄唯一的不同點(diǎn)就是前者是在旁邊注上設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)的辦法而后者更注重聽(tīng)課者給自己和上課教師的提問(wèn)過(guò)程評(píng)課的時(shí)候讓上課教師自己回答，這樣的問(wèn)題式評(píng)課更加人性化，更加有利于教師們的共同成長(zhǎng)。另外管哪一種記錄方式都要記錄下上課教師每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，以及學(xué)生有效學(xué)習(xí)的時(shí)間。四、聽(tīng)課后積極反思

上課后反思是一個(gè)不容忽視的重要環(huán)節(jié)，而聽(tīng)課后也應(yīng)該積極反思聽(tīng)課后的反思和自己上課的課后反思不一樣它更應(yīng)該注重與反思差距。1反思差距。自己的課前預(yù)設(shè)和上課教師有哪些環(huán)節(jié)用的是相同方式哪些環(huán)節(jié)不同？這堂課教與學(xué)的高潮是什么自己在聽(tīng)課之前想到了嗎？你的設(shè)計(jì)是否能同樣獲得高潮學(xué)生的反應(yīng)聽(tīng)課教師可以比較清晰地了解哪一種方法更適合學(xué)生哪里還可以更好地突破從而揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，重新設(shè)計(jì)出優(yōu)化后的教學(xué)方案。2提煉課題。一堂課所提供給我們的就是一個(gè)鮮活的研究材料。聽(tīng)課后對(duì)一些困惑或者質(zhì)疑聽(tīng)課教師可提煉出小課題供自己在今后的教學(xué)中進(jìn)行研究，從而走出教學(xué)中存在的一些誤區(qū)。英語(yǔ)教研組活動(dòng)記錄表活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間參加人員

Unit8第一課時(shí)說(shuō)課60分鐘全體英語(yǔ)教師

主持人活動(dòng)地點(diǎn)

宋燿天辦公室

活動(dòng)內(nèi)容

宋燿天——倡導(dǎo)“無(wú)縫銜接”的語(yǔ)言過(guò)渡。葉老師今天的說(shuō)課給我留下了深刻的印象他的工作態(tài)度非常端正準(zhǔn)備得非常認(rèn)真，說(shuō)課稿項(xiàng)目齊全，比較規(guī)范，也比較精彩。她的教學(xué)內(nèi)容安排適當(dāng)理地根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己對(duì)教材的理解安排第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，把握得比較好。存在問(wèn)題也有，如在“說(shuō)教材”時(shí)不僅要說(shuō)本單元在全冊(cè)教材中的地位，更要說(shuō)本課時(shí)在本單元中的地位。在“說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)”時(shí)可以將重點(diǎn)和難點(diǎn)分開(kāi)說(shuō)要明確重點(diǎn)怎么樣呈現(xiàn)難點(diǎn)怎么樣突破歌曲可以放在課前師生日常英語(yǔ)對(duì)話后應(yīng)該直接進(jìn)入新課比較自然日常英語(yǔ)如Goto時(shí)應(yīng)該安排情景動(dòng)作，不能機(jī)械地對(duì)答有情景的對(duì)話是無(wú)效的。新授內(nèi)容sgoto…OK,letsgo.既然語(yǔ)言有表示“去”的意思，那么一定要有動(dòng)作的體現(xiàn)。最后的韻詩(shī)非常生動(dòng)，但可以提前一點(diǎn)分解到其它環(huán)節(jié)中去在教學(xué)每個(gè)單詞時(shí)都滲透一點(diǎn)最后再總體呈現(xiàn)最后的教學(xué)活動(dòng)有很好的創(chuàng)意但一定要安排好這種每個(gè)學(xué)生都參與的大型教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)一定要周到生成時(shí)要才能避免出現(xiàn)無(wú)效的活動(dòng)。單詞的過(guò)渡最理想的境界是在一定情景中語(yǔ)言的過(guò)渡無(wú)論什么方式呈現(xiàn)單詞，都要體現(xiàn)、借助語(yǔ)言過(guò)度縫銜接”的語(yǔ)言過(guò)渡，是現(xiàn)在最新、最科學(xué)的教學(xué)理念。單詞教學(xué)要生活化，不能生搬硬套2陳霞老師——無(wú)論說(shuō)課還是評(píng)課，都是可貴的學(xué)習(xí)資源。這次說(shuō)課是相當(dāng)優(yōu)秀的。我個(gè)人建議葉老師在聽(tīng)取大家的建議和意見(jiàn)后，再加以整合，可以試著向外投稿。我特別注意到“說(shuō)教材”部分最后

一句話，這句話應(yīng)該不是《教師用書》上公式化的句子，而是充滿了張老師自己的智慧與個(gè)性體現(xiàn)了一個(gè)教師的特色活動(dòng)中有教師前著學(xué)生的手一起去真正體現(xiàn)了教師不僅是個(gè)組織者也是參與者這個(gè)設(shè)計(jì)非常生活化讓孩子感覺(jué)到教師的親切英語(yǔ)的快樂(lè)最難得的是，對(duì)于課文A分圖片的呈現(xiàn)，有耳目一新之感。在學(xué)習(xí)單詞和圖片一之后教師不是直接呈現(xiàn)圖二句型而是先由教師對(duì)背景進(jìn)行介紹，再請(qǐng)學(xué)生據(jù)此編對(duì)話這樣從學(xué)到編的過(guò)程也體現(xiàn)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。3陸建華老師：我去年教過(guò)這一單元。這一單元中Let’sto…的回答有四種方式都比較簡(jiǎn)單我覺(jué)得把另外兩種回答也可以安排在第一課時(shí)呈現(xiàn)這樣的話可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言避免過(guò)于枯燥乏味且，把四種回答方式都學(xué)好后還有個(gè)妙處學(xué)過(guò)回答Great.學(xué)再去學(xué)詞組theGreatWall，就能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。4宋燿天老師：我覺(jué)得葉老師的說(shuō)課蠻好的。5喻麗娟老師：就像宋老師說(shuō)的，不管是葉老師的說(shuō)課，還是大家的評(píng)課，我都覺(jué)得學(xué)到了很多。英語(yǔ)教學(xué)中一直提倡“詞不離句，句不離篇”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)單詞最好創(chuàng)設(shè)一定的情景，結(jié)合句型與課文片段，這樣就比較生動(dòng)張老師的單詞教學(xué)是單獨(dú)完成的在完成單詞教學(xué)后才開(kāi)始句型練習(xí)，覺(jué)得不是很合適。6任君玲老師：對(duì)了，說(shuō)課中沒(méi)有體現(xiàn)“課題揭示”這個(gè)環(huán)節(jié)。剛才張老師安排GuessingGame后呈現(xiàn)句子Let’sgotothepark.我覺(jué)得課題揭示可以安排在這兒。

四、說(shuō)課教師的反思葉文老師今天的教研組活動(dòng)我覺(jué)得受益匪淺很感謝老師們毫無(wú)保留地提出各種意見(jiàn)和建議我將努力吸取養(yǎng)分，以此來(lái)使我進(jìn)步一個(gè)人有一個(gè)人的思維方式當(dāng)我在準(zhǔn)備說(shuō)課稿的時(shí)候我沉浸在自己的思維模式中，被局限了。在教學(xué)上很多地方都不懂，需要學(xué)習(xí)，所以我很感謝老師們對(duì)我提出的寶貴建議期待著在我以后的工作中能得到大家更多的建議。[中小學(xué)教育教學(xué)資料]英語(yǔ)教研組活動(dòng)記錄表活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間參加人員

評(píng)課60分鐘全體英語(yǔ)教師

主持人活動(dòng)地點(diǎn)

宋燿天辦公室

活動(dòng)內(nèi)容

期末將至最近我們教研組幾位教師都完成了教研組公開(kāi)課今天就陳玉老師的公開(kāi)課，進(jìn)行了熱烈地探討很多時(shí)候評(píng)課的時(shí)候常?！半x題萬(wàn)里”，天馬行空地聊了開(kāi)去。往往在評(píng)一個(gè)老師的課時(shí)，話題會(huì)遷移到另外一個(gè)教師的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與處理上去評(píng)課的時(shí)候也不斷產(chǎn)生并拋出話題，引起各位教師的共鳴與探討。這樣的“漫無(wú)主題”，其實(shí)是更深層次的研討；這樣的“游離主題”，其實(shí)是更深刻地研討。葉文老師：這節(jié)課設(shè)計(jì)大膽、新穎，創(chuàng)意非常好。教師對(duì)教材重、難點(diǎn)的把握比較扎實(shí)。陸建華老師這節(jié)課中背景圖片都是日常的生活場(chǎng)景非常有親切感，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。宋燿天老師陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)每次都有其獨(dú)特之處除了能夠顯示教師的教學(xué)能力也能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和能力教學(xué)永遠(yuǎn)沒(méi)有最好的方法,有最適合的方法。陳老師的教學(xué)理念，非常有時(shí)代氣息課堂教學(xué)中非常重視口語(yǔ)練習(xí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。堅(jiān)持下去對(duì)學(xué)生是非常有好處的。課堂教學(xué)中，難點(diǎn)處理得非常好。喻麗娟老師練習(xí)題形式非常好觸類旁通，給我自己教學(xué)中產(chǎn)生了新的思路以后我在自己的教學(xué)中也采取類似的方案這節(jié)課總的比較好，無(wú)論教學(xué)重、難點(diǎn)的把握，還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都比較到位。英語(yǔ)教研組活動(dòng)記錄表交流學(xué)習(xí)體會(huì)：?jiǎn)⑿滦W(xué)課程統(tǒng)活動(dòng)內(nèi)容

主持人

楊占山整成果

活動(dòng)時(shí)間參加人員

60分鐘全體英語(yǔ)教師

活動(dòng)地點(diǎn)

辦公室葉文隨著二期課改的不斷深入社會(huì)對(duì)學(xué)生攝取信息和交際能力的要求不斷提高，學(xué)生對(duì)詞匯的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的要求增加。為了使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言我們要對(duì)教材進(jìn)行全面統(tǒng)整以次激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。陸建華：學(xué)習(xí)了這份材料使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，統(tǒng)整不僅可以適當(dāng)?shù)卦黾觾?nèi)容，也可以刪減或者調(diào)整內(nèi)容要時(shí)還可以將教材的前后順序進(jìn)行重新組合列，把相關(guān)內(nèi)容調(diào)整在一起。陳霞吃透三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)并作相應(yīng)的羅列再熟悉其他年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)制作教學(xué)內(nèi)容的雙向細(xì)目表分析每一階段相似的內(nèi)容與不同要求平時(shí)無(wú)論看到什么英語(yǔ)資料只要和自己的教學(xué)有關(guān)就記錄下來(lái)充實(shí)到統(tǒng)整指南中。平時(shí)從四方面進(jìn)行1。單詞統(tǒng)整2句子統(tǒng)整語(yǔ)段統(tǒng)整4，情感統(tǒng)整?；顒?dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間參加人員

落實(shí)最近雙周工作60分鐘全體英語(yǔ)教師

主持人活動(dòng)地點(diǎn)

宋燿天辦公室

活動(dòng)內(nèi)容

1加強(qiáng)教研組網(wǎng)站建設(shè)*每位教師發(fā)一篇自我介紹的材料，本周完成。*每次活動(dòng)后將活動(dòng)材料及活動(dòng)結(jié)果整理成文送到網(wǎng)站。2學(xué)生英語(yǔ)活動(dòng)*落實(shí)“英語(yǔ)大擂臺(tái)的資料整理旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣收集活動(dòng)材料成果。*本周五中午組織“五年級(jí)英語(yǔ)朗讀比賽”。3加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程性研究*教研組內(nèi)有同軌教師開(kāi)始了過(guò)程性的教學(xué)研究每單元上課前同軌老師進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計(jì)明確教學(xué)重難點(diǎn)的突破與訓(xùn)練分工完成課件制作之后再根據(jù)個(gè)人教學(xué)特色對(duì)課件進(jìn)行個(gè)性話的修改這樣的研究比較實(shí)在也體現(xiàn)了過(guò)程性的合作與探討。值得在整個(gè)教研組推廣與開(kāi)展。落實(shí)下周的教研組公開(kāi)課時(shí)間教者：賈怡老師和蔡惠紅老師提倡聽(tīng)課時(shí)重點(diǎn)記錄聽(tīng)課體會(huì)與心得而并非記錄整個(gè)教學(xué)過(guò)程。4*每次教研組公開(kāi)課后，三位青年教師撰寫聽(tīng)課筆記。*教研組教師教育博客的建立與鏈接充分發(fā)揮博客的互動(dòng)功能。[中小學(xué)教育教學(xué)資料]英語(yǔ)教研組活動(dòng)記錄表[中小學(xué)教育教學(xué)資料作業(yè)布置與批改活動(dòng)內(nèi)容

主持人

宋燿天活動(dòng)時(shí)間參加人員

60分鐘全體英語(yǔ)教師

活動(dòng)地點(diǎn)

辦公室

重申幾點(diǎn)要求：1作業(yè)要及時(shí)。做的及時(shí)，批的及時(shí)，改的及時(shí)。2作業(yè)量要適中?；?注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，批改的日期要落實(shí)。動(dòng)內(nèi)容

ABCABC1.2一定是直角三角形嗎基礎(chǔ)導(dǎo)練1知個(gè)角形的三邊分別為3k（k為自然數(shù)三形為，理由是．2．一個(gè)三形的兩條邊長(zhǎng)是6和10要使這個(gè)三角形成為直角三角形，則第三邊邊長(zhǎng)為．3已知在中，BC＝6，BC邊上的高為4，若AC＝5，則AC邊上高為．[%@~^&]4．一個(gè)三角形的一個(gè)角等于其他兩個(gè)角的差，那么這個(gè)三角形是形．[^@&~#]5．一個(gè)三形的三邊長(zhǎng)為m1，＋，m＋3當(dāng)m

三角時(shí)，此三角形是直角三角形．6．知的邊長(zhǎng)為BC＝41AC40，＝9，為_(kāi)_______三角形，最大角是．7．的條邊向外作正方形，依次得到的面積為25，，169則個(gè)三角形是三形．[&~@*#]8．角形各（從小到大）長(zhǎng)度的平方比如下列各組，其中不是直角三角形的（）A．1∶1∶2B．13∶4C．9∶2526D．25∶∶9．列各組中，以，，為邊長(zhǎng)的三角形不是直角三角形的是（）A．a(chǎn)＝1.5，b＝2，c＝C．a(chǎn)＝6b8c＝

B．a(chǎn)＝7b＝，＝25D．a(chǎn)3b4c＝

10圖一塊四邊形地ABCDB＝90＝BC＝3m＝12mDA＝，求該四邊形地面積？[@~%&*]11．圖，在四邊形ABCDACDC，ADC的積為30cm，DC＝cm，AB3cm，BC4cm求△ABC的面積．DC

[~#&%*]能力提升12如圖為修通鐵路需鑿?fù)ㄋ淼繟C測(cè)得A50°B＝40＝5kmBC4km若每天開(kāi)鑿隧道0.3km試計(jì)算需要幾天才能把隧道AC鑿？C[&~%^*]13．圖，古埃及人用下面方法畫直角：把一根長(zhǎng)繩打上等距離1個(gè)，然后用樁釘如圖那樣釘成一個(gè)三角形，其中一個(gè)角便是直角，說(shuō)明這種做法的根據(jù)．

(1)

(13)

(12)(2)(3)(4)

(11)(1)(5)(6)

(10)(9)(7)(8)14．春分，兩組同學(xué)到村外平坦的田野中采集植物標(biāo)本，分手后，他們向不同的方向前進(jìn)第一組的速度是30米分二的速度是米分小后兩組同學(xué)同時(shí)停下來(lái)，而此時(shí)兩組同學(xué)相距1500米．（）組同學(xué)行走的方向是否成直角？（2如果接下來(lái)兩組同學(xué)以原速相向而行，多長(zhǎng)時(shí)間后能相遇？[~@#*&]15．知：如圖中，AB，垂足為D且平分AB，＝AB△ABC是等腰直角三角形嗎？為什么？請(qǐng)你與同伴交流，并說(shuō)明理由．[^*@%#]16.四年一度的國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)標(biāo)如圖甲．它是由四個(gè)相同的直角三角形與中間的小正方形拼成的一個(gè)大正方形．若大正方形的面積為13每個(gè)直角三角形兩條直角邊的和是5．（1求中間小正方形的面積．

（2現(xiàn)有一張長(zhǎng)為6.5cm、寬為2cm的紙片，如圖乙，請(qǐng)你將它分割成塊，再拼合成一個(gè)正方形要求：先在圖乙中畫出分割線，再畫出拼成的正方形并表明相應(yīng)數(shù)據(jù)）[@*#&^][~*@&#]

參考答案[#*^~%]1．角三角9k＋16k＝2．8或2

3．4、4．角5m＝6．直角90°

7．角8．9A10四邊形地ABCD的積為36cm

11．eq\o\ac(△,S)ABC6cm12．10天133＋4＝，用勾股定理逆定理得直角三角形14）．提示3030）＋4030）＝50×）；（3030）＋40）＝1500）分15．．示：∵BD＝AD＝DC，CD⊥∴∠A＝B＝°＝∠BCD∠ACD∴AC∠BCA9016.提示）正方形的面積為1）割成四個(gè)直角三角形和兩個(gè)小長(zhǎng)方形[@#~&^]

課時(shí)分層作業(yè)(十三)

如何選擇家居裝修材料建議用時(shí)：40分鐘[基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練]1陶瓷和水泥材料是家庭進(jìn)行裝修時(shí)經(jīng)常會(huì)用到的材料。下列關(guān)于陶瓷和水泥的說(shuō)法中正確的是()①陶瓷制品中的瓷磚堅(jiān)硬、耐磨、耐水，不會(huì)腐蝕霉變，便于清洗②制備陶瓷的三種主要原料的主要成分均為硅酸鹽類物質(zhì)

③水泥子和水的混合物叫水泥沙漿建筑用黏合劑沙漿的黏結(jié)性和膠凝性A．①②C．②④

④在水泥沙漿中添加適量的水玻璃可以提高水泥B．②③D．①③④D[廚房、衛(wèi)生間的地面和墻面宜采用瓷磚裝修，是因?yàn)榇纱u堅(jiān)硬、耐磨、耐水，不會(huì)腐蝕霉變，便于清洗①正確。制備陶瓷的三種主要原料為黏土、長(zhǎng)石、石英，黏土是一種含水鋁硅酸鹽礦物，長(zhǎng)石的主要成分是鋁硅酸鹽，石英的主要成分為二氧化硅②錯(cuò)誤。水泥、沙子和水的混合物叫水泥沙漿，是建筑用黏合劑③正確在水泥沙漿中添加適量的水玻璃可以提高水泥沙漿的黏結(jié)性和膠凝性，④正確。]2制備陶瓷和水泥共同的原料是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：72572155A．石灰石C．石英

B．黏土D．石膏B[陶瓷制品的原料是黏土、長(zhǎng)石、石英，水泥則是以石灰石、黏土、石膏

為主要原料。]3有關(guān)涂料的描述中，錯(cuò)誤的是()A．涂料有天然涂料和合成涂料兩大類B．早期噴漆中可揮發(fā)有機(jī)溶劑含量高達(dá)95%，易污染環(huán)境C．聚醋酸乙烯酯乳膠漆是通過(guò)縮聚反應(yīng)制備的D．涂料中的溶劑是有機(jī)溶劑(如二甲苯、甲苯、醋酸丁酯等)或水，其作用是使基料溶解或分散成為黏稠的液體，以便施工C[聚醋酸乙烯酯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為，它是由醋酸乙烯(醇酯通過(guò)加聚反應(yīng)生成的，C項(xiàng)描述錯(cuò)誤。A、B、D三項(xiàng)描述均正確。4下列關(guān)于材料的說(shuō)法中，正確的是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：72572156A．二氧化硅的提純與應(yīng)用，促進(jìn)了半導(dǎo)體元件與集成芯片的發(fā)展B．水泥、玻璃、塑料都是高分子材料C．鋼化玻璃與普通玻璃的主要成分不同D．通常情況下，鋁合金在空氣中不易被腐蝕，可用作建筑材料D[硅的提純與應(yīng)用促進(jìn)了半導(dǎo)體元件與集成芯片的發(fā)展錯(cuò)誤泥、玻璃不是高分子材料，塑料是高分子材料B錯(cuò)誤。鋼化玻璃與普通玻璃的主要成分相同C錯(cuò)誤通常情況下合金在空氣中不易被腐蝕可用作建筑材料，D正確。]5有關(guān)起居室裝修材料的選擇，下列說(shuō)法正確的是)A．起居室地面裝修以鋪瓷磚或天然大理石板或石膏板為宜

B．塑鋼是以聚氯乙烯為基材，以碳酸鈣為填充料，用玻璃纖維增強(qiáng)制成的C．起居室的吊頂用材可選用玻璃板等D．起居室裝修只用大量的涂料和玻璃B[起居室地面裝修以鋪瓷磚或天然大理石板為宜，不能鋪石膏板，A錯(cuò)；起居室的吊頂用材可選用石膏板錯(cuò)居室裝修除了用到大量的涂料和玻璃，還用到瓷磚或天然大理石板、塑鋼等，D錯(cuò)。]6室內(nèi)環(huán)境污染可分為化學(xué)污染、物理污染、生物污染和放射性污染，關(guān)于室內(nèi)環(huán)境污染的說(shuō)法不正確的是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：72572157A．化學(xué)污染主要來(lái)自裝修材料揮發(fā)的有毒有機(jī)物B．為防止生物污染應(yīng)定期為居室殺菌、消毒C．放射性污染物氡無(wú)色無(wú)味很難被人察覺(jué)，應(yīng)選專業(yè)機(jī)構(gòu)測(cè)量D．為了防止室內(nèi)污染應(yīng)緊閉門窗【答案】D7在入住裝修過(guò)的新房之前，下列做法中正確的是)A．緊閉門窗，防止裝修面干裂、變質(zhì)B．適度開(kāi)窗通氣，充分地進(jìn)行內(nèi)外空氣對(duì)流C．用高濃度的甲醛溶液對(duì)室內(nèi)環(huán)境消毒D．在各個(gè)房間內(nèi)噴灑空氣清新劑，以免有異味B[緊閉門窗不利于排出有害物質(zhì)A錯(cuò)誤甲醛有毒不適用于室內(nèi)環(huán)境消毒，C項(xiàng)錯(cuò)誤；噴灑空氣清新劑并未消除污染，D項(xiàng)錯(cuò)誤。]8下列關(guān)于選擇家居裝修材料的說(shuō)法錯(cuò)誤的是)

2322232322232223232234232343223232232【導(dǎo)學(xué)號(hào)：72572158A．廚房和衛(wèi)生間的地面應(yīng)選用防滑瓷磚B．家庭墻面裝飾應(yīng)選用水溶性乳膠漆C．臥室應(yīng)選用復(fù)合木地板D．黏合劑應(yīng)選用天然黏合劑C[復(fù)合木地板能夠釋放甲醛，不宜在臥室使用。][能力提升練]9研小組用高嶺土(主要成分是AlO·2SiO·2HO含有少量和FeO)研制新型凈水劑(鋁的化合物)。其實(shí)驗(yàn)步驟如下：將土樣和純堿混勻，加熱熔融，冷卻后用水溶解熔塊、過(guò)濾、棄去殘?jiān)瑸V液用鹽酸酸化、過(guò)濾，分別得到沉淀和溶液，溶液即為凈水劑。(1)寫出熔融時(shí)，土樣的主要成分與純堿反應(yīng)的方程式(只寫出一個(gè)即可)：______________________________________________________________(2)最后的沉淀物是________；并寫出有關(guān)離子方程式：_____________