英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得15篇

英語(yǔ)教師實(shí)心得15篇英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得1最初到學(xué)校的時(shí)候我對(duì)學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解沒注意到學(xué)生這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性一開始只是研究書本和教材不斷的翻閱資料想方設(shè)法讓課堂生動(dòng)而略了教學(xué)的容和學(xué)生的聯(lián)系沒有注意去了解學(xué)生的水平在講授第一堂課的時(shí)候，我碰了釘子按自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃跟著教案，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)又容易接受的英語(yǔ)課在講臺(tái)上很賣力的說著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容慢發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，最后能認(rèn)真聽課的人越來越少。課后我認(rèn)真聽了同學(xué)們的反應(yīng)了認(rèn)真的思考才知道學(xué)們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好講口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂最始聽課著老師那股新鮮感來的，由于對(duì)英語(yǔ)的掌握不夠聽懂之后就干脆不聽了見我上課之前沒有了解學(xué)生的真實(shí)情況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。仔細(xì)想想，一方面，農(nóng)村的學(xué)生，英語(yǔ)聽說能力相對(duì)較弱管們這幾屆的學(xué)生都是小學(xué)三四年級(jí)就開始學(xué)英語(yǔ)是于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個(gè)相對(duì)較高的水平件有好的學(xué)習(xí)條件有語(yǔ)音室沒有多媒體設(shè)施而軟件上沒有很好的英語(yǔ)老師們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)考試的時(shí)候有好的分?jǐn)?shù)幾乎完全略了聽英語(yǔ)的能力和說英語(yǔ)的能力因此授的時(shí)候采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面課班級(jí)比較活躍上的氣氛一開始很積極但事實(shí)上學(xué)習(xí)成績(jī)中等占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少就是說中下層面比較廣。把知識(shí)講得不夠詳細(xì)就沒有照顧到整體的水平備課的時(shí)候完全沒有注意到這一點(diǎn)此會(huì)出現(xiàn)教學(xué)的效果不理想。由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，事實(shí)求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中教的同時(shí)要備學(xué)”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。在教學(xué)活動(dòng)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。實(shí)習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)老師跟我說上課之前一定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費(fèi)心機(jī)浪費(fèi)時(shí)間”我明白了備課的重要性之后就花了很的時(shí)間在備課上面認(rèn)真真鉆研教材和教案不到滿意的程度就不收工后來的事實(shí)證我是正確的堂準(zhǔn)備充分的課會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)讓他們對(duì)語(yǔ)產(chǎn)生興趣否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒愿意學(xué)成績(jī)就自然不能提高。為此，我采取了一些方法。首先，我?guī)椭嗌系耐瑢W(xué)改英文名，讓學(xué)生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱“MissTang然在上課的時(shí)候盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化生故事實(shí)上我在大學(xué)里所學(xué)的英美國(guó)家概況和美國(guó)文化等課程給了我很大的幫后甚至幫部分同學(xué)交上”penfriendin這的一些方法確實(shí)能讓他們更了解英語(yǔ)更歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)只有興趣上來了他們才回積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成績(jī)和能力有所提高。學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中現(xiàn)好差分化現(xiàn)象這對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生而言，由于自尊心緣故，長(zhǎng)期的成績(jī)處于班級(jí)底端會(huì)讓他們提起來的興趣再降下去;而于成績(jī)好的學(xué)生而言看似沒有影響是差生面擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此樣的現(xiàn)象絕對(duì)不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)：對(duì)于基礎(chǔ)和成績(jī)好的學(xué)生不棄對(duì)他們的鼓勵(lì)于他們的進(jìn)步我不斷的表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西而對(duì)于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我常常單獨(dú)的找他們聊天，適當(dāng)引導(dǎo)，告訴他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過程能為一時(shí)的成績(jī)而放棄了以后的學(xué)習(xí)于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步，我也會(huì)給予極大的鼓勵(lì);對(duì)那些有一點(diǎn)基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨(dú)布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。一個(gè)月的實(shí)習(xí)完了在個(gè)過程我到了不少的知識(shí)懂了很多課本上沒有的技能但在整個(gè)月的表現(xiàn)中也很多的不足和還值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方希望在未來的日子里得有經(jīng)驗(yàn)的老師們的指我會(huì)通過自己的努力不斷的改進(jìn)自己，獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得2作為一名非師范生在到實(shí)習(xí)個(gè)晴天霹靂般的消息絕望了看見考研的日子一天天的迫近我卻只能帶著一千萬(wàn)個(gè)不情愿來到這個(gè)每天日出而作落而息的山村生活在大城市的我們遠(yuǎn)離繁華的都市和龐大的社交圈子想而知那是何等的不適應(yīng)是天還是一如既往的到來了。背起行囊的我?guī)е鴿M腔憤怒踏上了實(shí)習(xí)的征程。轉(zhuǎn)眼間近兩個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)逝原本是度日如年的我在寫下篇文章時(shí)忽然感覺時(shí)間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走最讓我意不到的是我愛上了這片土地樸實(shí)的村民和臉上時(shí)刻洋溢著陽(yáng)光般燦爛笑容的孩子們。我實(shí)習(xí)的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常小學(xué)里我擔(dān)任的是三四年級(jí)的英語(yǔ)老師。在過去的兩個(gè)月，最讓我印象深刻的是教師辦公室，想必你一定很奇怪，是的，因?yàn)槲铱匆娏四昙?jí)過半的老教師仍然在為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的教導(dǎo)生活的關(guān)切對(duì)于教案的一絲不茍無(wú)時(shí)無(wú)刻不再感染著我為們對(duì)于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)感到驕傲。在他們的影響下，我轉(zhuǎn)變了我對(duì)于實(shí)習(xí)的態(tài)度。在英語(yǔ)課堂中我不斷摸索適合個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法材施教看見他們因?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)成果而欣慰時(shí)，我有說不上的感覺。想起桃不言，下自成”。這個(gè)思想已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變的時(shí)期的學(xué)生本身是沒有信心教好他們是就是他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情我始研究小學(xué)英語(yǔ)新課改后的變化他們能夠主動(dòng)接受并消化于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后們思想比起城的孩子差距太多為能讓他們鍛煉一口流利的口語(yǔ)，我使用的是全英文授課模式剛始他們既覺得新鮮但有感覺很吃力見他們梁上茫然地表情，我沒有放棄，只是用英文剛細(xì)致的講課，讓他們能夠理解。果不其然，在時(shí)間過去一個(gè)月的時(shí)候我到了效果課上最基本的用語(yǔ)已經(jīng)熟練掌握了然他們的發(fā)音還是存在問題但相信經(jīng)過一個(gè)學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)們的口語(yǔ)會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問題就是他們喜歡過多的寫而非去讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大忌是三考慮下我定增加早讀時(shí)間來改這一現(xiàn)狀在我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書聲我很高興我的學(xué)生可以這樣做。

在下課活動(dòng)時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)和他們打成一片，他們喜歡我給他們講關(guān)于城里面的事情，聽得津津有味我信我的話在們心中下了夢(mèng)想的種子刻他們正在萌芽相信不遠(yuǎn)的將來就會(huì)看到夢(mèng)想碩大的果實(shí)。這才是我最終想要做的。通過這段時(shí)間的上課我覺得教育不僅在傳授知識(shí)重要的是改變他們的價(jià)值觀讓他們形成自己獨(dú)有的性格擁有自主的認(rèn)知能力個(gè)成功的教師是學(xué)習(xí)上的引路人神上的示范者。最后，在考研還有75天的時(shí)候，我并沒有感到之前的焦慮，想必這是教育精神的力量，只要腳踏實(shí)地，認(rèn)真做事，勝利就在眼前。英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得3為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕這段時(shí)間里我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西體到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷自的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐通實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想取了一些令自己滿意的成績(jī)將從英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃習(xí)前周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課實(shí)的第三周開始體了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教課實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的好。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢站講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛解決不了問題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問題再加上自己此次是初一年級(jí)實(shí)習(xí)堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷就會(huì)影響己的整個(gè)教學(xué)流程往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問題。雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí)于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語(yǔ)然一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來說較低上課的過程中我為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化一相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談過地溺愛學(xué)生結(jié)果一堂中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練樣課不僅學(xué)生覺得煩最后連自己都覺得枯燥味了正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識(shí)過仔細(xì)地分析發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)緊接著的后面幾堂教學(xué)課中大的改掉了平日機(jī)械的上課方式知點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體得了令人較為滿意的效果樣課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性極地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣課堂的實(shí)際情況來看學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式然程也有一些操練這都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一

步鞏固。其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作了能夠有的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸七的班主工作分散到每個(gè)星期每做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班共有六十一人。剛開始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身—實(shí)習(xí)老師在學(xué)生們的眼中老師都是很神圣的只我出現(xiàn)在教室里大都是規(guī)規(guī)矩矩地絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況值日生打掃衛(wèi)生的情況本次的實(shí)習(xí)中我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神另我召開了一次主題為生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)的班會(huì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育過一次的實(shí)習(xí)班主任工作初地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生是在學(xué)習(xí)上括想文化品質(zhì)方面。最后，在教學(xué)研究方面。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)還心觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況通問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息算學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題英教人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素是卻忽略了另一學(xué)習(xí)中的主—生之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是因?yàn)樽约核诘膶?shí)習(xí)班級(jí)的特殊情況：初一(1)班七中初一年的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好而其原任語(yǔ)老師也是一位有著多年英語(yǔ)教齡經(jīng)驗(yàn)豐富的教師但是，在這樣的班級(jí)里，學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊，是什么原因造成的?是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析經(jīng)調(diào)查發(fā)大數(shù)英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法極少部分成績(jī)較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過于被動(dòng)的緣故何英語(yǔ)教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問題。以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)了上述三個(gè)方面的收獲外還驗(yàn)到了人生中的其它方方面面一的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一許在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)磉@么深的感悟不僅教會(huì)了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識(shí)更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了活中的點(diǎn)滴感動(dòng)本陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里天都很快樂有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣這兩個(gè)月中的所得論自己將來從事何種職業(yè)都將使我終身受益英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得4初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情年月14日我懷著興奮的心情來到星光中學(xué)始了為期兩周的教育見習(xí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

1、認(rèn)真做好見習(xí)前期工作首先是把自己的心態(tài)放正因?yàn)樾臎Q定一”帶隊(duì)老師叮囑的學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。2、領(lǐng)悟并提高教學(xué)水平教學(xué)見習(xí)的開展指導(dǎo)我的是本的高級(jí)教師育前線工作者也是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的教師。認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程習(xí)如何授課何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合不地行反思仔體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思為課堂上每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的是導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。雖說我的見習(xí)生活已結(jié)束我教學(xué)的追求和努力將一如既往對(duì)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得5在這段時(shí)間里學(xué)到了很多在課堂里學(xué)不到的東西過課將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)與老師們的應(yīng)用相結(jié)合，不斷豐富自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的不足。在英語(yǔ)教學(xué)中老師要面對(duì)全體生展開教學(xué)生們的基礎(chǔ)也就參差不齊課的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)很多問題。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦?發(fā)脾氣是解決不了問題的往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候們更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問題。此外們更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極的參與課堂揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性可以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興從課堂的實(shí)際情況來看生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些活動(dòng)要吸引學(xué)生們，進(jìn)而對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。英語(yǔ)對(duì)于同學(xué)們來說，是一種全新的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)起來難免會(huì)遇到很多困難。因此想教好英語(yǔ)就必須讓同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)感興趣以在課程活動(dòng)的選擇設(shè)計(jì)方面我應(yīng)該選取適合本班學(xué)生的并讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件需要堅(jiān)持的事情然能現(xiàn)在給沒有成效，但是只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)有所收獲。在英語(yǔ)課堂中，我們需要不斷摸索適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，因材施教，鼓勵(lì)式教學(xué)，讓學(xué)生們敢于表達(dá)在學(xué)過程不斷的學(xué)習(xí)更自己的知識(shí)。更多的了解學(xué)生們的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得6英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生走向講臺(tái)的重要一步在學(xué)校的安排下進(jìn)行了為期三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)，在這三個(gè)月中，我們先后完成了聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。

一、對(duì)聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述自2月16號(hào)開始聽課，后聽課大約有100多節(jié)，并且了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師實(shí)老師交流，將心體會(huì)記在日志中。聽完公開課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教;曾次試講自一次走上講臺(tái)正式講課后就斷聽取指導(dǎo)師實(shí)老師們及學(xué)生們的意見在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高(班、高一班講課個(gè)評(píng)考試試卷3次周清試題若干;批作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落;監(jiān)，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。二、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)優(yōu)點(diǎn)課堂程整體把握不錯(cuò)課有章法遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定“四流程教學(xué)法或PPT教法等。2、課上教態(tài)自然，教學(xué)耐常笑，常鼓勵(lì)學(xué)對(duì)生一視仁，平等對(duì)待。3、講知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。不足：、書設(shè)計(jì)與書寫需要提課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句2、講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)3、聲音不夠洪亮，音調(diào)要抑揚(yáng)頓挫4、對(duì)聽課的學(xué)生應(yīng)該態(tài)度強(qiáng)硬5、在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考作為一個(gè)好老師不但要對(duì)基本專業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握還要對(duì)考綱考十分了解更重要的是弄清楚考試與堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中樣講課過程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成績(jī)。其實(shí)考試只是一個(gè)形式讓老師了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況是在有很多老師和家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)認(rèn)識(shí)并不科學(xué)，所以因此導(dǎo)致了一些問題?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高，老師學(xué)，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，甚至有一些老師為了所謂的名次加大學(xué)生的工作量，這些都是不可取的。考試，重知識(shí)，輕技能重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師仔細(xì)研究考綱并把它靈活的運(yùn)用到課堂上，并且善于出考試題出質(zhì)量的試題更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)當(dāng)然做到這些需

要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得7這一周我參加了學(xué)校優(yōu)秀英語(yǔ)教師的聽評(píng)課英語(yǔ)教學(xué)感受頗深我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們要努力做到以下幾點(diǎn)：1、英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)提倡教學(xué)生活化，形式多樣化。愛因斯坦說:興是最好的老師在教與學(xué)的關(guān)系上，古人強(qiáng):"教搞笑，以趣促學(xué)。新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》又強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)最主要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧而有須的語(yǔ)言知識(shí)和技能作支撐因此我為我們教師應(yīng)透過有效的語(yǔ)言活動(dòng)幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)和技能言源于生活離實(shí)際生活的語(yǔ)言是不真的一個(gè)語(yǔ)言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，只有將語(yǔ)言融入生活，才會(huì)綻放魅力才提高學(xué)生的習(xí)興趣我我們教師應(yīng)不斷提高自身水平充分發(fā)揮教學(xué)法技能，巧妙地將授課資料與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。2、英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)要善于打開學(xué)生的思路。我認(rèn)為應(yīng)活化我們的英語(yǔ)教材擴(kuò)教材資料或活動(dòng)步驟激學(xué)生勤于思考、敢于創(chuàng)新的興趣，鼓勵(lì)他們多角度、多方向、新穎獨(dú)特的提出問題、解決問題提一題多議，敢破常規(guī)教學(xué)向縱深發(fā)展進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)多渠道解決問題的潛力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語(yǔ)交際的靈活性。3、英語(yǔ)課堂教學(xué)要保證有豐富的語(yǔ)言輸入量。課改提出的新理念"不教教材，而要用教材。即要?jiǎng)?chuàng)造性地理解、使用教材，又要用心開展課程資源靈運(yùn)用多教學(xué)策略所以我為要勇于把英語(yǔ)課堂的觸角伸向更廣闊的天地也就是學(xué)生的生活大自然要學(xué)生一道開發(fā)富有活力的英語(yǔ)課堂而信息技術(shù)的應(yīng)用，不受時(shí)空的限制教帶給了很多的信息，保證了豐富的語(yǔ)言輸入量據(jù)這一特點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)透過多媒體課件，增大課堂容量，為教學(xué)帶來生動(dòng)、形象的素材。這樣不僅僅有效地?cái)U(kuò)大了學(xué)生視野和與語(yǔ)言操練的面且提高了學(xué)生的理解和存儲(chǔ)效率而增強(qiáng)了教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí)和反思，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了更加深刻的理解，我堅(jiān)信，通過學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)在英語(yǔ)教學(xué)上有更大的進(jìn)步！英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得8活動(dòng)雖然只有短短兩天時(shí)間而于我們卻是眼界的開闊專業(yè)理論水平的提升是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)更深刻的理解們聽了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語(yǔ)課了家和省教研員的精彩點(diǎn)評(píng)并極參加了互動(dòng)活我們覺得在教育教學(xué)方面收獲很多下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會(huì)：

一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)也素教育的要求我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)重體參與這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣造了寬松民和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來自濟(jì)南東方雙語(yǔ)學(xué)校的黃偉老師島安第二小學(xué)的老師的課們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。她們?cè)诿總€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演和事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽說讀寫的能力任活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。課程標(biāo)準(zhǔn)提出語(yǔ)課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生每學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展每學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì)英語(yǔ)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)也不同。四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。課程標(biāo)準(zhǔn)提出“活要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真并極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系學(xué)生的思維和想象力美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展此們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花的思維空間得到發(fā)展動(dòng)的設(shè)計(jì)扯進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。上堂好課，不容易!老師可是需要經(jīng)過層層的打’才能達(dá)到醇香濃郁啊”坐我們旁邊的一位老前輩同行說。是啊，也許正是有了這層層打”才有了這回味無(wú)窮的上課技巧，也才有教師的專業(yè)成長(zhǎng)通這次聽課，我們闊了眼界到了自己的不足同對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考樣讓自己課堂更完怎樣讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)?怎培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力相通過今后的不斷努力，我一定能拉近與這些名師的距離，不斷進(jìn)!英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得9愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師”，對(duì)一件事情感興趣,然而然會(huì)用心去學(xué)習(xí)它提學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣對(duì)中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著重要作用么在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何才能提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要做:

(1)上好第一節(jié)課給生留個(gè)深刻印象。(2)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)。(3)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣(4)積極開展課外活增鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。(5)組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)!在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能活躍課堂氣氛調(diào)學(xué)生參與課堂的主觀能動(dòng)性使生擺脫燥乏味的學(xué)習(xí)高英語(yǔ)教學(xué)的效果可是在當(dāng)前的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在著學(xué)生對(duì)語(yǔ)不感興趣至厭學(xué)的情況如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,成為我們廣大英語(yǔ)教師有解決的問題。當(dāng)今英語(yǔ)課程的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向調(diào)程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)能力的過程。中學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵一步以幾個(gè)方面探討一下如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣一、上好第一節(jié)課激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，新學(xué)期學(xué)生的第一節(jié)英語(yǔ)課特別重要。俗話說好開始是成功的一(Agoodbeginningis，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，第節(jié)課尤為重要學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的興主要來自于對(duì)這個(gè)老師的喜歡程度在第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，首先用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的自我介紹把他們翻譯成中文，讓學(xué)生感到新奇，把他們帶到一個(gè)嶄新的語(yǔ)言環(huán)境中去著我又放了幾首抖音上挺火的英文歌曲學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了很大的興趣。二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)然學(xué)生的興趣不是一下產(chǎn)生是在教師的培養(yǎng)下逐漸形成的而課堂活動(dòng)則是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑中英語(yǔ)教學(xué)過程中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法僅富了課堂教學(xué)內(nèi)容還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在英語(yǔ)教學(xué)中就經(jīng)常采用如下方:1、游戲法英語(yǔ)本身就是一門語(yǔ)言重點(diǎn)不該僅僅放在會(huì)做題上是必須要求學(xué)生會(huì)說學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言本身就很枯燥，所以要讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。2、運(yùn)用英文歌曲渲染法在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中據(jù)材選擇一些英文歌isaWillGo》

等。用音樂欣賞學(xué)英文歌曲等方式給學(xué)生以美的熏,從激發(fā)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3、即興表演法通過即興表演，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅中獲取知識(shí)。比如在講授第二單元記者采訪時(shí)準(zhǔn)備了一個(gè)話筒學(xué)生們?cè)谡n堂上就能將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣生動(dòng)形象的情境能促進(jìn)師生雙方相互理解,激發(fā)交流信息的愿望和興趣。在課堂教學(xué)中教師就像導(dǎo)演千方百計(jì)的利用實(shí)物片燈音神和手勢(shì)等創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。把盡可能多的時(shí)間和空間讓給學(xué)生學(xué)進(jìn)“andanswer“Groupwork"等活動(dòng)使們?cè)谡鎸?shí)的情境中得到充分訓(xùn)練，并感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。四、積極開展課外活動(dòng)，增強(qiáng)鞏固學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,積開展各種課外活動(dòng),有助與增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐形式多樣的英語(yǔ)課外活如英語(yǔ)短劇表演、辦英語(yǔ)墻報(bào)、英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講、英文歌曲比賽等，通過多種渠道引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。五、組織小組討鼓勵(lì)學(xué)生積發(fā)言在英語(yǔ)教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)做課堂上的主體教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言。小組討論學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)能增強(qiáng)學(xué)生互助互進(jìn)的能力績(jī)的同學(xué)可以帶動(dòng)成績(jī)不好的同學(xué)，成績(jī)不怎么好的同學(xué)也可以跟著小組慢慢地變得積極活躍起來。在這里，我們鼓勵(lì)小組積極發(fā)言以采用給小組加分的形式個(gè)組積極參與討論并積極回答的就加相應(yīng)的分師適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)慢學(xué)生自然而然地就形成了積極參與課堂討論一積性能提了課堂教學(xué)就很容易進(jìn)行,課教學(xué)效果也就提高了?？傊S著英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展,在學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)科學(xué)而又靈活的采取多種教學(xué)方法，激發(fā)、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提高英語(yǔ)教學(xué)效,優(yōu)英語(yǔ)課堂教學(xué)。英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得10我還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫“老好”的候的那種驚喜，慢慢應(yīng),然后自如反應(yīng)到最后的點(diǎn)頭微笑示意的個(gè)禮日漸習(xí)慣學(xué)校的生因?yàn)閷?shí)習(xí)學(xué)校離家里比較近，所以我每天都回家路上總會(huì)碰許多小朋友叫那句我曾經(jīng)以為那么高貴老師好每次都很開心，我總朝他們也笑，仿佛看到了小時(shí)候的自己。實(shí)習(xí)期間我總嘗試著以一種全新的角度來看待學(xué),老師的身份來要求自己這感覺挺奇妙。昔日里覺得高在上的師突間成了身邊的“同事作為實(shí)習(xí)老師,我該以怎樣

的態(tài)度去面對(duì)自己的學(xué)生呢。身份的轉(zhuǎn)變是習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎，正確認(rèn)識(shí)自己的身份：帶教老師的學(xué)生，小學(xué)學(xué)生的老師。聽，是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段：聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法能悉己將要教學(xué)的班級(jí)學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的萬(wàn)老師教態(tài)很好，課程安排方面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)很分一課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容算有突發(fā)狀況的發(fā)生師生也都能自行控制好時(shí)間大里所學(xué)的英語(yǔ)教法課程，提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法過感大部分都是紙上談兵正在教室面聽課的感覺很不一樣學(xué)的內(nèi)容就算一樣方式也可以有很多種自授課可以讓生回答問題結(jié)練習(xí)加深印象于生的回答，老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種，比如Great!Goodjob!等。此同還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能太潦草沒心，要學(xué)生一看就明了。這些都是書本上很難學(xué)到的東西的聽課時(shí)間下來，作為實(shí)習(xí)生的我感觸很深，除了以上提到的這光是“Sitdown,！這一句一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍學(xué)內(nèi)容固然重學(xué)生與老師間最基本的尊重，也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。教案，是教學(xué)前的重頭戲，萬(wàn)老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案，以前在學(xué)校里也會(huì)寫教案，只是很少拿去施行，開始寫的時(shí)候我只寫了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語(yǔ)到教案里去，很怕到自己展現(xiàn)講臺(tái)上上課的時(shí)候忘詞些節(jié)部分我就在自己的本子上注明醒己以防漏掉了什么。就連上課需要的口語(yǔ)部分也都是盡量背下來，記好。試講，正式上課前,萬(wàn)師讓我講，試講后王老師給了我一些很好的建議讓我對(duì)教案進(jìn)行了重新的規(guī)劃為面的上做了很好的準(zhǔn)備給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做腹有，才能胸有竹地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。上課。以前，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候同學(xué)們就互相演練上課的經(jīng)過。但是，現(xiàn)在真正地來到了課堂，感覺就完全不一樣了，這里的學(xué)生沒有外面演練時(shí)生聰。他們是真正的小學(xué)生不為了組課堂而暫時(shí)扮演小學(xué)生的大學(xué)生，小學(xué)生活潑動(dòng)，很淘氣，有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得，授課時(shí)，我保持微笑，盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，并且語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們快樂的學(xué)習(xí)英語(yǔ)也能從容的面對(duì)試與學(xué)生相處方面我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)育方面的知識(shí)理好各種各樣的學(xué)生問題們做朋友特殊的師生關(guān)系，另外我認(rèn)為手勢(shì)語(yǔ)在我們?nèi)粘；钪衅鹬匾淖饔盟玫秸n堂來更能提高我們的教學(xué)效率能到好處地表達(dá)出應(yīng)的意思更能給整個(gè)課堂增添色彩，在大學(xué)期間從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)中學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛，例如在課堂中經(jīng)常使用的語(yǔ)“youready?Yes,letgo.我就可以充分利用手勢(shì)來表達(dá)課堂很吵時(shí)可以把食指放在嘴邊對(duì)學(xué)生“Bequiet!即聽不懂，看到手勢(shì)后，他自然而然地也會(huì)安靜下來，在上課過程中教師的任何表情無(wú)不在向?qū)W生傳遞著知識(shí)的信息學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)們可以做出帶有含“no的情，讓他知道自己答得不正確時(shí)出鼓勵(lì)性和肯定性的表情從使他更加自信并行思考找出正確答案可見神態(tài)語(yǔ)在我們課堂內(nèi)野是必不可少的它可以代替有聲語(yǔ)言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率授詞時(shí)，我經(jīng)常采你聲，我聲”的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，還使學(xué)生很好的記憶單詞授程中我多方

面的傳達(dá)給他們不同的知識(shí)文化，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中了其他方面的知識(shí)例如，在講Whatyourfavoritefood?會(huì)向?qū)W生介紹咱們國(guó)的傳統(tǒng)美食其國(guó)家的表性實(shí)物，開拓學(xué)生的視野。每站在講臺(tái)上一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)為名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了在實(shí)習(xí)中我得份內(nèi)的工作一定要認(rèn)真完成勇敢的主動(dòng)一些能為你贏得更多的機(jī)會(huì)，勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲，雖然還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后生把錯(cuò)誤指出來而無(wú)地自容羞愧幾天的事情也有過但我覺得在為人師的這條路上，我邁出了第一步就很好。我在實(shí)習(xí)中逐漸變敢。育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的！實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè)中酸甜苦辣令我回味我定會(huì)不斷地學(xué)習(xí)為正走上工作崗位作好備謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個(gè)平臺(tái)謝師范給予我們的師德教育。我們應(yīng)該對(duì)自己有信心應(yīng)有勇氣去嘗試便嘗試中失敗也能讓自己成長(zhǎng)沒鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)，而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂，實(shí)習(xí)的經(jīng)歷是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。其實(shí)，實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在，多年以后的我會(huì)很感謝這份特有的經(jīng)歷。英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得11教師實(shí)習(xí)體會(huì)：初中英語(yǔ)課堂提問的策略與技巧英語(yǔ)課堂提問是啟發(fā)式教學(xué)的手段之一種教學(xué)手段以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體過計(jì)不同層次的問題分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性性和創(chuàng)造性題計(jì)得得體巧能把學(xué)生引入問題情境激學(xué)求知的欲望能使學(xué)生最大限度地獲取信息激活學(xué)生的思維能好地培養(yǎng)學(xué)生的能力高課堂教學(xué)的效益教師的責(zé)任就是要用自己的星星之火，去點(diǎn)燃學(xué)生的火把，而有效的課堂提問正是這種星星之火。一當(dāng)中學(xué)英語(yǔ)課堂提問存在的問題在實(shí)際的教學(xué)中，有不少教師的提問沒有真正地明確提問的目的，舉幾個(gè)例提的問題過于簡(jiǎn)單表面上營(yíng)造了熱烈的氣氛，但不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的積極性。問過于復(fù)雜，超出學(xué)生的知識(shí)范圍如在還沒講授課文之前就提出某些較難的問題，這會(huì)抑制學(xué)生的思維熱情和信心。對(duì)生的回答不注重引導(dǎo)

這樣就不善于了解學(xué)生的思維過程而學(xué)生的思維缺陷得不到及時(shí)的糾正維平難以提高。二英語(yǔ)堂提問的策略與技巧課堂提問是教師與學(xué)生在課堂上溝通的橋梁授中注重提問的技巧能終將授課效果發(fā)揮到極致。問的設(shè)計(jì)技巧第一整性原則教提問時(shí)方面要加強(qiáng)各問題之間的相互構(gòu)成互補(bǔ)另方面要注意所提問題與課堂各因素之間的難易淺的發(fā)展序列組織達(dá)最優(yōu)化的課堂教學(xué)效果。第二，過渡性。將一個(gè)綜合性的大問題分解成小問題來提問。第三關(guān)性當(dāng)師講授到一知識(shí)點(diǎn)時(shí)向?qū)W生舉一個(gè)例子然讓學(xué)生舉出相似的例子以增加學(xué)生的理解。準(zhǔn)把握提問時(shí)機(jī)和等待回答的時(shí)間巧妙設(shè)問，及時(shí)吸引學(xué)生注意力.可將提問時(shí)機(jī)分為以下幾種：一是授課伊始的提問。授課伊始教提出問題，激起生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)由疑問到思考。二是重點(diǎn)難點(diǎn)處的提問教的重點(diǎn)難點(diǎn)恰是教學(xué)心所在，是學(xué)生認(rèn)知矛盾的焦點(diǎn)，于此提問設(shè)置疑問，可集中學(xué)生的注意力從提高課教學(xué)效率三銜接處的提問在語(yǔ)教材中課課之間、段落與段落之間，往往體現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系.四結(jié)果處設(shè)置提問。一堂成功的課，也應(yīng)設(shè)置提問而終，使其課雖盡，意無(wú)窮。教師應(yīng)于結(jié)課處，根據(jù)知識(shí)的系統(tǒng)，承上啟下地提出新問題。教師的課堂提問還必須則察觀色，機(jī)動(dòng)靈”調(diào)整提問的對(duì)象，不要漫長(zhǎng)等待。總之提問是一種經(jīng)常使用的教手段和形式強(qiáng)課堂提問的藝術(shù)性十分重要度的提問不僅可以逐步挖掘課堂教學(xué)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生思維能力，而且可以展示教師的教學(xué)藝術(shù)，顯現(xiàn)教師的教學(xué)魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣化課堂結(jié)構(gòu)真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得12X月日我校迎來了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的講活動(dòng)。我作為英語(yǔ)組的評(píng)委，和史立婷老師一起參與了這次講評(píng)活動(dòng)。大學(xué)生們帶著他們的熱情與活力給我們奉獻(xiàn)上了七節(jié)精彩的課堂。這也使我感受頗多。發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)自然。一節(jié)成功的英語(yǔ)課，先要使學(xué)生們喜歡上你的課，覺得課有所學(xué)。這就要求教師在舉手投足間表現(xiàn)出一種大度和自然。

小活動(dòng)氣氛活躍，學(xué)生參與度高。大學(xué)生熱情有活力，運(yùn)用各式各樣的活動(dòng)形式及獎(jiǎng)勵(lì)方式來激起孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是孩子們努力參與到課堂中來，積極表現(xiàn)。激訓(xùn)練形式多樣。教師的基本功扎實(shí)，用曲、畫畫、游戲等形式導(dǎo)入或訓(xùn)練，是孩子們能夠在學(xué)中玩，玩中學(xué)，真正的寓教于樂。創(chuàng)情境教學(xué)，將英語(yǔ)運(yùn)用到生活中來。在授hdoyou一時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)不同情境來導(dǎo)入不同心情，同時(shí)讓孩子們用肢體語(yǔ)言表示，充分展示了其掌控課堂的能力。但總體來說，實(shí)習(xí)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，教過程邏輯性不強(qiáng)，重難點(diǎn)不明。這就需要在備課過程中，有這充分的準(zhǔn)備以及足夠的材料。其，在小組活動(dòng)的組織過程中示范不夠。子們?cè)谶€沒有明白活動(dòng)方法時(shí)，就開始活動(dòng)，顯得有些混亂，而且會(huì)耗費(fèi)教師較多的時(shí)間去補(bǔ)充和說明。課語(yǔ)言不夠干練。一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，也一個(gè)肢體語(yǔ)言和幾句簡(jiǎn)單的表達(dá)學(xué)生就可以明白，卻使用了大量漢語(yǔ)解釋，反而顯得重復(fù)啰嗦。當(dāng)然這些毛病可能我們也有在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們不僅要努力思索自己的教學(xué)方法，還應(yīng)多參與這類型的聽課評(píng)課活動(dòng)，在對(duì)比中求進(jìn)步。英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得13作為一名教師，還一個(gè)天職就是教書，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)課（寫教案上課―批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信――評(píng)、鞏固練習(xí)這一個(gè)流水?？雌饋砗?jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的上”這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的課教。這些都是初一的學(xué)生，面臨著未來考試的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了孩子的學(xué)問題，學(xué)校和家長(zhǎng)都費(fèi)盡了心力。因每站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師價(jià)值感成就感就油然而生,也識(shí)到自己的責(zé)任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向長(zhǎng)和學(xué)校保證，會(huì)重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以，老每天都要有充足的精，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。雖然中考不考美術(shù)，但是美育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的過美術(shù)的學(xué)習(xí)和了解進(jìn)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，提升學(xué)生審美能力，增進(jìn)身心健康。頂崗實(shí)習(xí)在我看來，它是一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)教師思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提。它在形成作為一名教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)初中教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝方面具有特殊的功能以的日子我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)多了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以更的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望自己將來有幸能夠成為一個(gè)

合格的英語(yǔ)老師英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得14英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)心得通過幾周對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)生的口語(yǔ)和聽力存在很大問題。所以今天想談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的口語(yǔ)與聽力水平。其實(shí)日常生活中上的時(shí)間是比我們私下自主練習(xí)要來的又效率的多以用好上課時(shí)間加上結(jié)合上課的知識(shí)點(diǎn)，那么我們就能在本質(zhì)上提高英語(yǔ)聽力的水平。首先，我們必須做到集中注意力怎樣學(xué)好英語(yǔ)聽力?要提高課堂學(xué)習(xí)效率，就必須集中注意力，積極動(dòng)地參與課上的活動(dòng)握英語(yǔ)聽力得過幾十次乃至幾百次的練習(xí)形成自己的語(yǔ)