平行四邊形的性質(zhì)（2） (2) 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程平行四邊形的性質(zhì)（2）課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容分析經(jīng)歷觀察、猜想、實(shí)踐、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)活動(dòng)，逐步建立類比、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，獲得證明線段相等的新的數(shù)學(xué)方法；在探索平行四邊形性質(zhì)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)美.人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)掌握平行四邊形性質(zhì)（平行四邊形的對(duì)角線互相平分），能根據(jù)性質(zhì)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握平行四邊形性質(zhì)（平行四邊形的對(duì)角線互相平分），能根據(jù)性質(zhì)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生論證幾何的能力還比較薄弱，對(duì)于嚴(yán)密的推理論證，無(wú)論從知識(shí)結(jié)構(gòu)，還是知識(shí)能力上都有欠缺。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形性質(zhì)的探究，平行四邊形性質(zhì)的應(yīng)用.教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形性質(zhì)的探究教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1【活動(dòng)1】憶一憶（1）什么是平行四邊形？（2）平行四邊形的邊與角各有什么性質(zhì)？2【活動(dòng)2】探一探觀察平行四邊形的兩條對(duì)角線，猜想它們有什么性質(zhì)？AABCOD3【活動(dòng)3】試一試問(wèn)題：怎樣驗(yàn)證你的猜想？方法一：測(cè)量通過(guò)測(cè)量線段的長(zhǎng)度驗(yàn)證猜想。方法二：實(shí)驗(yàn)1折疊一個(gè)平行四邊形的紙片，觀察它的對(duì)角線能不能互相平分。方法三：實(shí)驗(yàn)2（課本85頁(yè)探究）借助圖形的旋轉(zhuǎn)驗(yàn)證猜想。將準(zhǔn)備好的兩個(gè)全等的平行四邊形紙片疊合在一起，在它們對(duì)角線的交點(diǎn)O處釘一枚圖釘。將其中一個(gè)平行四邊形繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180度，它還和另一個(gè)四邊形重合嗎？方法四：證明利用推理論證的方法驗(yàn)證猜想。（通過(guò)證明三角形全等來(lái)證明）4【活動(dòng)4】練一練(課本86頁(yè))如圖，在ABCD中，BC=10cm,AC=8cm,BD=14cm.O△BOC的周長(zhǎng)是多少？請(qǐng)說(shuō)明理由？O5……【活動(dòng)5】用一用例:（課本85頁(yè)）如圖：四邊形ABCD是平行四邊形，AB=10，AD=8，AC⊥BC，求BC、CD、AC、OA的長(zhǎng)以及□ABCD的面積。ADOBC教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：活動(dòng)目標(biāo)教師通過(guò)提問(wèn)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)前一課時(shí)的知識(shí)，接著提出還需要研究的問(wèn)題，從而引出課題：平行四邊形對(duì)角線的性質(zhì)。解決問(wèn)題溫故而知新；為本課的順利進(jìn)行做好鋪墊。技術(shù)資源PPT演示稿常規(guī)資源黑板板書(shū)活動(dòng)概述回憶前一課時(shí)的內(nèi)容。教與學(xué)的策略為本課的順利進(jìn)行做好鋪墊。反饋評(píng)價(jià)好教學(xué)活動(dòng)2：活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和猜想能力解決問(wèn)題科學(xué)結(jié)論的發(fā)現(xiàn)往往發(fā)端于對(duì)事物的觀察、猜想……技術(shù)資源PPT演示稿常規(guī)資源黑板板書(shū)活動(dòng)概述仔細(xì)觀察圖形，猜想兩條對(duì)角線有什么關(guān)系。教與學(xué)的策略出示例題，給學(xué)生充分的思考時(shí)間后，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)講一講自己的解題思路。反饋評(píng)價(jià)好教學(xué)活動(dòng)3：活動(dòng)目標(biāo)教師通過(guò)提問(wèn)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)前一課時(shí)的知識(shí)，接著提出還需要研究的問(wèn)題，從而引出課題：平行四邊形對(duì)角線的性質(zhì)。解決問(wèn)題多角度考慮如何驗(yàn)證自己的猜想。技術(shù)資源PPT演示稿常規(guī)資源黑板板書(shū)活動(dòng)概述拿出課前準(zhǔn)備好的平行四邊形紙片，測(cè)量線段OA與OC、OB與OD的長(zhǎng)度。按要求實(shí)踐操作后與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。教與學(xué)的策略本題綜合運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)、勾股定理等解決問(wèn)題。反饋評(píng)價(jià)好教學(xué)活動(dòng)4：活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)問(wèn)題的解決，鞏固知識(shí)，提高能力。解決問(wèn)題本題是平行四邊形對(duì)角線性質(zhì)的直接應(yīng)用。題目簡(jiǎn)單，學(xué)生容易解決。技術(shù)資源PPT演示稿常規(guī)資源黑