語文 三個(gè)兒子 教學(xué)設(shè)計(jì)

匯泉學(xué)校教師公開課備課筆記2015-2016學(xué)年第二學(xué)期第13周星期2第1節(jié)2016備課組：語文組班級(jí)：204班科目：語文教師：李妹平課題23、三個(gè)兒子第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、正確、流利、有感情朗讀課文。2、通過學(xué)習(xí)課文，明白身為兒子兒女，應(yīng)該孝順父母的道理。3、語言訓(xùn)練點(diǎn)：……既……又……和一個(gè)……一個(gè)……一個(gè)說話.重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)用“一個(gè)……一個(gè)……一個(gè)”說句子。難點(diǎn)比較三位媽媽和三個(gè)兒子的不同，感悟孝順父母的道理。教具Ppt教法雙主三步教學(xué)設(shè)計(jì)流程教師、學(xué)生活動(dòng)紀(jì)要教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)檢查這節(jié)課第一、二個(gè)目標(biāo)完成得較好，第三個(gè)目標(biāo)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒有達(dá)成。存在的不足主要有以下兩個(gè)方面。一是導(dǎo)入的時(shí)候時(shí)間把握不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致前松后緊，浪費(fèi)了較多的時(shí)間。二是后面展示圖片的時(shí)候是分散的，如果將圖片進(jìn)行整合再教學(xué)的話，一方面可以使孩子在練習(xí)的時(shí)候更加直觀，另一方面也能節(jié)省更多的時(shí)間，使課堂時(shí)間更加高效。因此，在今后的教學(xué)工作中，還需要進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，加強(qiáng)自己課堂的基本功，向40分鐘要質(zhì)量。1、采用“摘蘋果”的方式復(fù)習(xí)詞語。2、全班齊讀第1--6自然段,感受三位媽媽說話時(shí)的語氣。請(qǐng)同學(xué)上來進(jìn)行分角色表演。3、出示這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。二、講練評(píng)（一）學(xué)習(xí)第（7——13）自然段。1、學(xué)習(xí)第7、8自然段。過渡語：打完水，三位媽媽開始提著水桶往家走。（請(qǐng)三位媽媽提著水桶繞教室走一圈）現(xiàn)在，我們來采訪一下三位媽媽提著水桶走路有什么感覺。過渡語：三位媽媽說得真好，請(qǐng)大家完成填空練習(xí)。你從上面所填的詞語體會(huì)到了什么呢？——體會(huì)到了水很重，三個(gè)媽媽提著很吃力。2、學(xué)習(xí)第9—13自然段。這時(shí)，迎面跑來了三個(gè)兒子，請(qǐng)看大圖片。他們各自表現(xiàn)怎樣呢？——指名看圖說話。（引導(dǎo)孩子們說完整的句子）師：你能用文中的三個(gè)句子來說說三個(gè)孩子的表現(xiàn)嗎？請(qǐng)用橫線畫出來并一齊讀一讀。思考，你從中感受到了什么？體會(huì)到了什么？（小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)）過渡：剛才，同桌之間交流得很熱烈。下面，老師想請(qǐng)幾位同學(xué)把自己體會(huì)到的和想說的話跟大家交流一下，同學(xué)們?cè)敢鈫?？全班交流，指名說說自己的體會(huì)和想法。（設(shè)計(jì)意圖：采用交流探究形式，使學(xué)生各抒己見，并最終明確——人要學(xué)會(huì)孝敬與幫助）2、練（分角色表演）師：這時(shí)候，一位媽媽和老爺爺又開始了對(duì)話，我們一起來看看，他們是怎么說的呢？老師想請(qǐng)表現(xiàn)最棒的同桌上來演一演，一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)做老爺爺?，F(xiàn)在給大家一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。隨機(jī)抽取兩個(gè)小組上臺(tái)表演?；ハ嗾归_點(diǎn)評(píng)。師：真奇怪，明明有三個(gè)兒子，老爺爺卻說只看到了一個(gè)兒子。是不是年紀(jì)大了眼睛花了呢？明確：孝敬父母的兒子，才是真正的兒子。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜歡的角色表演的方式，讓學(xué)生明白，只有孝敬父母的兒子，才是真正的兒子。）三、講練評(píng)（二）練習(xí)用“一個(gè)……一個(gè)……另一個(gè)”說話。1、講師：今天，老師這里也收集了一些圖片，我們一起看看，還有誰也是孝敬父母的好孩子呢？（出示學(xué)生母親節(jié)做家務(wù)的圖片和視頻）學(xué)生練習(xí)口頭說話。個(gè)給媽媽捶背。204班的孩子可愛學(xué)習(xí)啦。一個(gè)。一個(gè)。另一個(gè)。春游的時(shí)候我們玩得可開心啦。一個(gè)。一個(gè)。另一個(gè)。2、練教師接著出示圖片，讓學(xué)生在書本上練習(xí)寫話。教師巡視指導(dǎo)。3、評(píng)通過展示部分孩子的作業(yè)進(jìn)行全班點(diǎn)評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：從孩子們的日常生活和感興趣的話題入手，先說后寫，培養(yǎng)孩子們的說話和寫話能力。）四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了《三個(gè)兒子》，明白了只有孝順父母的孩子才是父母真正的孩子。希望我們班的孩子，人人都是孝順的兒子。五、作業(yè)預(yù)習(xí)第24課。六、板書設(shè)計(jì)：三個(gè)兒子一個(gè)兒子翻跟頭三個(gè)兒子一個(gè)兒子唱歌一個(gè)兒子另一個(gè)兒子跑、接、提、走三個(gè)兒子三個(gè)媽媽在井邊打水，一位老爺爺坐在旁邊的石頭上休息。一個(gè)媽媽說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！庇忠粋€(gè)媽媽說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！绷硪粋€(gè)媽媽什么也沒說。那兩個(gè)媽媽問她：“你怎么不說說你的兒子呀？”這個(gè)媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方?！比齻€(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著。一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。這時(shí)，迎面跑來三個(gè)孩子。一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！三個(gè)