云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)1

20、云雀的心愿教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會本課生字，聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語；能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3、通過閱讀，感受森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用，充分認(rèn)識破壞森林給人類自身所帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生朗讀小云雀和媽媽的對話，體會他們的語氣和心情，進(jìn)而了解森林的重要作用，從而真正理解云雀的心愿。教學(xué)準(zhǔn)備:課文插圖、教學(xué)軟件教學(xué)課時(shí):3第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會本課生字，聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)教師活動學(xué)生活動一、揭示課題。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭題。解題。設(shè)問：云雀是一種樣子很好看、聲音很好聽的鳥兒，它會有怎樣的愿望、怎樣的想法呢？齊讀課題。學(xué)生交流：（1）介紹云雀。（2）理解“心愿”的意思。二、初讀指導(dǎo)。能正確朗讀課文，了解課文大意，明確小云雀的心愿是什么。1、放手讓學(xué)生帶問題自己讀課文，可以采用自己喜歡的方法，把課文讀通、讀順。2、檢查自學(xué)效果：組織讀詞，讀句。3、了解課文主要內(nèi)容:小云雀的心愿是什么？4、小云雀跟媽媽飛到了哪些地方，看到了哪些景象。自讀課文，質(zhì)疑；小組討論，解決部分問題；指名朗讀、正音；指名說后，齊讀。指名學(xué)生分段朗讀。三、學(xué)習(xí)生字。注意保護(hù)本子，把生字寫得端正、美觀。1、鼓勵(lì)學(xué)生動腦：怎樣寫好本課的生字；2、指導(dǎo)寫“壤”、“擦”交流經(jīng)驗(yàn)；按要求描紅，仿影、臨寫。寫得好的學(xué)生教后進(jìn)生。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會本課生字，聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語；能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3、通過閱讀，感受森林對環(huán)境保護(hù)的重要作用，充分認(rèn)識破壞森林給人類自身所帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。1、小云雀有一個(gè)美好的心愿，還記得是什么嗎？2、打開課文，看看哪一小節(jié)寫了云雀的這個(gè)心愿？3、出示心愿，讀了這段話，你讀懂了什么？指名回答。學(xué)生齊讀。指讀，生齊讀這段話并交流。二、學(xué)習(xí)第2—4自然段使學(xué)生認(rèn)識人們亂砍亂伐造成的嚴(yán)重后果之一，土地荒漠化。1、小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢？ 2、他們先來到了哪兒呢？看到了什么？3、你喜歡這兒嗎？小云雀喜歡嗎？4、媽媽又是怎么說的？5、出示對比圖片。6、聽了媽媽的話，你覺得森林有什么作用？為什么？學(xué)生快速地瀏覽課文，在文中劃出來。（沙漠上空大河的上空森林里）指名學(xué)生說。指導(dǎo)讀小云雀的話，并理解“埋怨”。指名讀。指名說，看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠，你有什么感受？學(xué)生總結(jié)森林實(shí)在是太重要了！三、學(xué)習(xí)第5—10自然段讀好小云雀和媽媽的兩次對話，認(rèn)識人們亂砍亂伐造成的嚴(yán)重后果之二，洪水泛濫成災(zāi)。1、他們又飛呀飛呀，飛到了一條大河的上空（出示大河圖）2、課文中是怎么寫的呢？（出示：只見大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。）3、我們把鏡頭對準(zhǔn)那些求生的人們，從他們眼中你看到了什么？是誰制造了這一切？4、看到這么兇猛的洪水，小云雀是怎樣說的？媽媽又是怎么說的？5、森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？6、教師總結(jié)森林實(shí)在是太重要了！觀看課件：河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去，村莊被洪水淹沒，使學(xué)生在情境中感知砍伐森林的危害之大。自由讀，指名讀、齊讀。學(xué)生交流。學(xué)生朗讀有關(guān)段落。同學(xué)們默讀第10節(jié)的2、3、4句，交流從這段話中，你知道了什么？四、學(xué)習(xí)第11—13自然段使學(xué)生認(rèn)識森林的作用，調(diào)節(jié)氣溫。1、（出示森林圖）咦？這兒怎么這么涼快呀？2、森林長得這么蔥郁，這么像空調(diào)器，難怪小云雀會說：“媽媽，我們的家——3、師小結(jié)：（出示：森林實(shí)在是太重要了！）學(xué)生說原因，齊讀有關(guān)語句。學(xué)生朗讀。學(xué)生體會最后一段與第一段的前后呼應(yīng)關(guān)系。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步正確、流利、有感情地朗讀課文，并分角色朗讀課文。2、拓展延伸了解更多森林的作用，進(jìn)一步感悟森林的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，。教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)教師活動學(xué)生活動一、角色朗讀能有感情地分角色朗讀課文。朗讀體會。2、句式訓(xùn)練：森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤?、重溫心愿。分角色朗讀三次對話。學(xué)生有條理地說說為什么森林實(shí)在是太重要了！朗讀第14、15自然段。二、遷移、延伸進(jìn)一步感悟森林的重要性。1、森林的作用可多了，還有哪些？2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說3、作為小學(xué)生，我們應(yīng)該為綠化祖國，美化校園做些什么呢？4、（出示）“森林需要人類的呵護(hù)，我們要珍惜她，撫育她健康生長。”5、小結(jié)：老師相信你們一定會用實(shí)際行動來證明，你就是一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。同學(xué)們交流課前搜集的資料。學(xué)生齊讀云雀的心愿。學(xué)生交流。學(xué)生分工合作，設(shè)計(jì)一份綠化方面的公益廣告語，可以配上圖畫。展示作品，匯報(bào)廣告語及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思：這篇童話以“他們飛呀飛呀”為線索展開故事情