人教版八年級(jí)下冊(cè)《春酒》 (2) 教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE8附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《春酒》課程標(biāo)準(zhǔn)感悟文章表達(dá)的情感；品味關(guān)鍵語句，理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。教學(xué)內(nèi)容分析《春酒》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第四單元中的一篇文章。這一單元以民俗為主題和主要內(nèi)容，民俗是人類文明積淀中一個(gè)重要的組成部分，中華民族有著五千多年的歷史，民俗更是異彩紛呈，關(guān)注民俗可以了解民生和民族文化?！洞壕啤芬晃氖峭ㄟ^故鄉(xiāng)特殊的春酒風(fēng)俗，表達(dá)了思鄉(xiāng)的主題。筆觸細(xì)膩，有著濃厚的風(fēng)土人情。學(xué)習(xí)本文，不僅讓我們了解民俗，更讓我們多了一份細(xì)膩的情感體驗(yàn)。在本單元中，本文是一篇略讀課，語言典雅、蘊(yùn)藉，但又很平易，我準(zhǔn)備用一個(gè)課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)1．體會(huì)本文細(xì)節(jié)描寫的情趣；了解母親的性格品質(zhì)；感受作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。2．通過感情朗讀，體會(huì)本文細(xì)節(jié)描寫情趣；通過合作學(xué)習(xí)概括母親品質(zhì)。讀是領(lǐng)會(huì)文章情致的最好方法?？梢阅x，體會(huì)文中深情；然后再帶感情朗讀，力爭讀出文中情感，在反復(fù)誦讀的過程中，學(xué)習(xí)語言，體驗(yàn)情感。3．感受童年的美好生活，領(lǐng)悟文章中所含的思念故鄉(xiāng)、追思親人的情感意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，整體感知文章表達(dá)的情感。

2、品味關(guān)鍵語句，理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。學(xué)情分析這班學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，每堂語文課學(xué)生的上課熱情都比較高，但實(shí)話實(shí)說，基礎(chǔ)是層次參差不齊：有的學(xué)生感悟能力很強(qiáng)，有的則一般，部分學(xué)生理解能力較弱。雖然在平常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于思鄉(xiāng)這一主題已經(jīng)有了一定的理解，但是對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說，畢竟他們對(duì)于這一主題理解還是不夠深刻，要讓學(xué)生借助它物理解這一主題，似乎還是有一定的難度。教學(xué)時(shí)只有讓學(xué)生很好的理解了春酒本身，才能挖掘出里邊所蘊(yùn)含的深意。教學(xué)時(shí)力求關(guān)注大多數(shù)學(xué)生，并能夠讓少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.體會(huì)本文細(xì)節(jié)描寫的情趣意蘊(yùn)。2.了解母親的性格品質(zhì)。3.感受作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。教與學(xué)的媒體選擇多媒體電教平臺(tái)課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長度1激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課；從情景引入新課4分鐘2整體感知，體會(huì)感情。速讀課文，思考問題11分鐘3合作研討，品味鄉(xiāng)情：小組討論，品味鄉(xiāng)情：11分鐘4研讀賞析，品味語言。朗讀課文，仔細(xì)品味8分鐘5課堂小結(jié)說出感受體會(huì)6分鐘教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課；活動(dòng)目標(biāo)把學(xué)生引入到預(yù)設(shè)情景

解決問題簡介作者，了解背景技術(shù)資源PPT課件常規(guī)資源紙質(zhì)學(xué)案活動(dòng)概述激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：從汪曾琪《端午的鴨蛋》中風(fēng)俗講起，并讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗。你們想知道在我國浙江溫州一帶，人們過年又有些什么習(xí)俗嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著臺(tái)灣女作家琦君一起走進(jìn)她的童年往事：《春酒》。簡介作者，了解背景：琦君，1918年生，臺(tái)灣女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14歲就讀于教會(huì)中學(xué)，后畢業(yè)于杭州浙江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺(tái)灣，在司法部門工作了26年，并任臺(tái)灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯。代表作品有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，包括《煙愁》、《細(xì)紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)）、《三更有夢(mèng)書當(dāng)枕》。她是著名電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。琦君的散文，多寫童年記憶，母女之情，友伴之誼。但這不是單純的回憶。童年，在她的文章中已經(jīng)具有一種超凡脫俗的光輝，已是達(dá)到“真善美”和諧統(tǒng)一的人生境界。兒童圣潔的心靈，美好的生活情趣，在她的文章中毋寧說是一種對(duì)人性的謳歌和向往，尤其在齷齪現(xiàn)實(shí)的映襯之下，琦君筆下的童心童趣更幾乎是人生永難企及的樂園，令人向往，令人悵惘。在琦君50多本文學(xué)作品中，童年、故鄉(xiāng)、親人、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分，她以中國傳統(tǒng)的溫柔敦厚的情懷，以細(xì)膩溫婉的筆致，營造了一個(gè)只屬于她的藝術(shù)世界。教與學(xué)的策略讓學(xué)生了解作者的經(jīng)歷，了解她的人生足跡。反饋評(píng)價(jià)較好地引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)活動(dòng)2：整體感知，體會(huì)感情。活動(dòng)目標(biāo)體會(huì)作者隱藏在文字中的情感解決問題了解作者流露出的濃濃的思鄉(xiāng)之情技術(shù)資源PPT課件常規(guī)資源學(xué)案活動(dòng)概述1．學(xué)生速讀課文，思考：作者寫了自己家鄉(xiāng)的哪些習(xí)俗？用簡練的語言加以概括。（三件事：過新年，吃春酒，吃會(huì)酒。）2、思考：在這些習(xí)俗介紹中，作者在字里行間流露出什么樣的感情？并找出最能體現(xiàn)這一感情的句子或段落。（流露出作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。）教與學(xué)的策略學(xué)生速讀課文，思考下了問題，體會(huì)作者隱藏在文字中的情感：１.作者寫了自己家鄉(xiāng)的哪些習(xí)俗？用簡練的語言加以概括。

2、在這些習(xí)俗介紹中，作者在字里行間流露出什么樣的感情？并找出最能體現(xiàn)這一感情的句子或段落。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生的反應(yīng)良好教學(xué)活動(dòng)3：合作研討，品味鄉(xiāng)情?；顒?dòng)目標(biāo)通過合作討論，品味鄉(xiāng)情。解決問題小組討論，品味鄉(xiāng)情技術(shù)資源PPT課件常規(guī)資源紙質(zhì)學(xué)案活動(dòng)概述1、文末作者說那“究竟不是地道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?”仔細(xì)研讀課文，四人小組討論：在《春酒》一文中你認(rèn)為真正的家鄉(xiāng)味應(yīng)該是怎樣的？過新年的濃濃家鄉(xiāng)味體現(xiàn)在：①新年迎神拜佛，有諸多禁忌；②元宵節(jié)后，換下的供品堆得“滿滿一大缸”，孩子們的興奮、快樂，家長的緊張、繁忙；③“我”一馬當(dāng)先地作為母親的代表前往家家戶戶喝春酒。其中“我不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！痹O(shè)喻奇特形象，一個(gè)活潑可愛的小女孩在細(xì)節(jié)中得到充分的刻畫。寥寥幾筆就勾勒出一幅中國傳統(tǒng)風(fēng)俗畫卷，處處表現(xiàn)出民風(fēng)之美。吃春酒中的家鄉(xiāng)味體現(xiàn)在：（1）家家戶戶輪流邀喝春酒，大有“家家扶得醉人歸”之景象；（2）具體陳列出八寶酒的制作方法和原料，體現(xiàn)出獨(dú)有的家鄉(xiāng)制作工藝；（3）細(xì)致刻畫了一個(gè)偷酒喝的可愛女孩形象。其中，如：“我就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔?！薄霸缫淹低蛋咽种割^伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔過多少個(gè)指甲縫的八寶酒了”這看似十分隨意的幾筆細(xì)節(jié)描寫，讓讀者強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘，在故鄉(xiāng)，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。吃會(huì)酒中家鄉(xiāng)味道更是濃郁深厚。村子里有人需錢急用，要起個(gè)會(huì)……正月里，會(huì)首總要置酒表示酬謝，而母親很樂意把花廳“供人請(qǐng)客”，并捧出自己泡的“八寶酒”為人助興；此時(shí)燈火明亮，人人興高采烈，母親因別人的贊美高興得“兩頰紅紅”。笑瞇瞇的母親，本本分分的村民，令人難忘。其中，如，吃會(huì)酒，得了“兩條”印花手帕，于是“開心得要命”。這種家人般的氛圍，這種溫馨的人際關(guān)系、這種人情之美讓人向往不已，而這一切都只包蘊(yùn)在文中極不起眼的一兩處細(xì)節(jié)中。教與學(xué)的策略小組討論，品味鄉(xiāng)情：1、文末作者說那“究竟不是地道地家鄉(xiāng)味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢?”仔細(xì)研讀課文，四人小組討論：在《春酒》一文中你認(rèn)為真正的家鄉(xiāng)味應(yīng)該是怎樣的？

2、文章以《春酒》為題，寫了過新年，吃春酒，吃會(huì)酒三件事。想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？反饋評(píng)價(jià)通過合作討論，使學(xué)生能更好地溝通了解作品意境教學(xué)活動(dòng)4：研讀賞析，品味語言。活動(dòng)目標(biāo)品味文章的語言解決問題提出自己不解之惑，當(dāng)眾解疑。技術(shù)資源PPT課件常規(guī)資源學(xué)案活動(dòng)概述1、學(xué)生再讀課文，找出你認(rèn)為寫得最有情趣的細(xì)節(jié)或詞語進(jìn)行品味，說說你喜歡的理由。2、提出自己不解之惑，當(dāng)眾解疑。教與學(xué)的策略朗讀課文，找出你認(rèn)為寫得最有情趣的細(xì)節(jié)或詞語進(jìn)行品味，說說喜歡的理由。反饋評(píng)價(jià)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)詞語的品味能力教學(xué)活動(dòng)5：課堂小結(jié)活動(dòng)目標(biāo)體會(huì)作者深深的思鄉(xiāng)之情，引發(fā)自己愛家鄉(xiāng)，愛祖國的感情。

解決問題體會(huì)自己學(xué)習(xí)文章的感受和體會(huì)。技術(shù)資源PPT課件常規(guī)資源學(xué)案活動(dòng)概述教師歸納：思鄉(xiāng)，是本文一大主旨。故鄉(xiāng)的一切與兒時(shí)的印象疊印在一起，輝映成一片快樂而感傷的迷。春酒、會(huì)酒，醉了母親，醉了“我”，也醉了無數(shù)讀者，“我”的天真可愛，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，在“春酒”、“會(huì)酒”席上不斷濃聚起來，彌漫成濃濃的人情民風(fēng)之美。琦君曾這樣深情地說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫。”古往今來，有多少文人墨客與琦君一樣，心頭最割舍不去的酒是濃濃的鄉(xiāng)音與鄉(xiāng)情，于是思鄉(xiāng)成了一個(gè)永恒的文學(xué)主題。“獨(dú)在