大班音樂欣賞水鄉(xiāng)歌兒多教案

大班音樂欣賞水鄉(xiāng)歌兒多教案大班音樂欣賞水鄉(xiāng)歌兒多教案

【一、活動(dòng)目標(biāo)】

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力，認(rèn)識水鄉(xiāng)歌兒多。

2、激發(fā)幼兒內(nèi)心的音樂感受，提高幼兒表達(dá)思想、情感的能力。

3、認(rèn)識身邊的水鄉(xiāng)文化，增加幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)。

【二、教學(xué)步驟】

1、引入活動(dòng)

教師可以問幼兒：“大家有沒有去過水鄉(xiāng)旅游呢？那大家知道水鄉(xiāng)歌兒多嗎？”引導(dǎo)幼兒提出自己對水鄉(xiāng)歌兒多的想法。然后再向幼兒展示一些水鄉(xiāng)歌兒多的圖片，讓幼兒更加直觀的認(rèn)知水鄉(xiāng)歌兒多。

2、學(xué)習(xí)常見的水鄉(xiāng)歌兒多

教師可以根據(jù)幼兒的興趣，選擇一些旋律動(dòng)聽、簡單易唱的水鄉(xiāng)歌兒多，如《踏青》、《小河淌水》、《漁舟唱晚》等等。通過聽老師的示范和一遍遍的練習(xí)，使幼兒能夠掌握歌詞和旋律，并能夠齊唱。

3、合唱演練

教師利用教材提供的音樂素材、自己演唱等形式，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮，拍打節(jié)拍，跟隨音樂歌曲的節(jié)奏和歌詞一起唱，在舒適、放松的環(huán)境中讓幼兒體會(huì)到音樂中的美感。

4、創(chuàng)作自己的水鄉(xiāng)歌兒多

教師可以根據(jù)幼兒的興趣，讓他們自由地進(jìn)行詞曲創(chuàng)作。

要求幼兒嘗試自己編曲、編歌詞，并試唱，體驗(yàn)歌曲創(chuàng)作的過程，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)作能力。

【三、教學(xué)方法】

1、通過實(shí)際操作和聽覺體驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)幼兒的參與興趣，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)效果。

2、通過帶領(lǐng)幼兒一起合唱來讓幼兒感受音樂的魅力，提高幼兒的練習(xí)與表現(xiàn)能力。

3、通過編曲編詞這種創(chuàng)作方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，有助于幼兒發(fā)掘自身潛能與才華。

【四、教學(xué)資源】

1、水鄉(xiāng)歌兒多相關(guān)音樂、歌曲資源。

2、電子板、畫板等教學(xué)工具。

3、空間充足、環(huán)境清新、氣氛溫馨的教室。

【五、教學(xué)注意事項(xiàng)】

1、安全第一：足夠的空間和充足的休息，以免造成幼兒因過度疲勞而身體受到傷害。

2、耳保護(hù)：使用恰當(dāng)?shù)囊袅靠刂坪鸵魳匪夭倪x擇，避免對幼兒聽力造成損傷。

3、全方位的評估：評估孩子們發(fā)展的音樂技能、社交互動(dòng)、自信心和表現(xiàn)力。

4、建立信任：創(chuàng)建一個(gè)支持和鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試、創(chuàng)新、表達(dá)，發(fā)揮自己特殊才華的環(huán)境?！玖⒔逃饬x】

水鄉(xiāng)歌兒多不僅是中國南方地區(qū)獨(dú)有的文化表達(dá)形式，更是幼兒音樂啟蒙和德育教育的絕佳載體。通過學(xué)習(xí)、欣賞和演唱水鄉(xiāng)歌兒多，幼兒可以完善和發(fā)展自己的音樂能力，培養(yǎng)自信心和勇氣，提高審美水平和文化素養(yǎng)。

首先，學(xué)習(xí)、欣賞和演唱水鄉(xiāng)歌兒多可以有助于幼兒音樂啟蒙。水鄉(xiāng)歌兒多或多或少地具有一定的音樂特點(diǎn)和美感，可以激發(fā)幼兒的音樂興趣和創(chuàng)作欲望，幫助幼兒了解和掌握音樂基本知識和技能，比如歌唱技巧、歌曲韻律、音高音位和音樂表現(xiàn)力等方面。通過組織多樣化的音樂活動(dòng)，可以幫助幼兒在感性的基礎(chǔ)上逐漸形成理性音樂思維，獲得豐富的音樂體驗(yàn)和感受。

其次，學(xué)習(xí)、欣賞和演唱水鄉(xiāng)歌兒多可以有助于幼兒德育教育。水鄉(xiāng)歌兒多除了藝術(shù)性和欣賞性外，更是作者對社會(huì)、生活、愛情、親情等話題的一種表達(dá)和反映。在欣賞、演唱的過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感交流和思想溝通，加深幼兒對某種價(jià)值觀念和道德觀念的理解和接受，培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)識、自我表達(dá)和自我判斷的能力，自然地產(chǎn)生一種健康向上的情感體驗(yàn)和心理感受。

總之，水鄉(xiāng)歌兒多是幼兒音樂教育和德育教育中一種重要的文化資源和教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)踐中，教師需要加強(qiáng)音樂教育知識積累和專業(yè)能力提升，保證音樂活動(dòng)的有效性和幼兒的樂趣性。同時(shí)，教師還應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和需要，策劃多樣化、豐富化的水鄉(xiāng)歌兒多教學(xué)活動(dòng)，營造良好的音樂氛圍和教學(xué)環(huán)境，使幼兒不斷創(chuàng)新、超越自我，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的音樂文化傳統(tǒng)。水鄉(xiāng)歌兒多是中國南方地區(qū)獨(dú)有的文化表達(dá)形式，具有濃郁的地域特色和豐富的文化內(nèi)涵。水鄉(xiāng)歌兒多不僅是一種傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，更是幼兒音樂啟蒙和德育教育的絕佳載體。通過學(xué)習(xí)、欣賞和演唱水鄉(xiāng)歌兒多，幼兒可以完善和發(fā)展自己的音樂能力，培養(yǎng)自信心和勇氣，提高審美水平和文化素養(yǎng)。同時(shí)，水鄉(xiāng)歌兒多也是一種教育資源和教學(xué)內(nèi)容，