大班數(shù)學認識長方體正方體教案

大班數(shù)學認識長方體正方體教案認識長方體和正方體

一、教學目標

1、能夠理解和認識長方體和正方體；

2、能夠掌握長方體和正方體的定義與特點；

3、能夠用體積和表面積來計算長方體和正方體。

二、教學重點

1、理解和認識長方體和正方體；

2、掌握長方體和正方體的定義與特點；

3、能夠用體積和表面積來計算長方體和正方體。

三、教學過程

1、引入

教師可先出示一些平時生活中經(jīng)?？吹降拈L方體和正方體的圖片，如：長方體的家具、正方體形狀的骰子等，讓學生能夠聯(lián)想到實際生活中常見的物品。

2、講解

（1）長方體的定義：長方體是一種邊長不相等的立方體，由6個矩形構成。

（2）長方體的特點：

a.對面平行且相等；

b.每個面都為矩形；

c.每個頂點相交于3個面。

（3）正方體的定義：正方體是一種邊長相等的立方體，由6個正方形構成。

（4）正方體的特點：

a.對面平行且相等；

b.每個面都為正方形；

c.每個頂點相交于3個面。

3、實例演練

教師可舉幾個例子，如：學生班級的講臺是一個長方體，飲水機是一個正方體，讓學生們看一看周圍環(huán)境中是有哪些長方體和正方體。

4、計算

（1）長方體的計算公式：

a.長方體的體積：V=長×寬×高

b.長方體的表面積：S=2×(長×寬+長×高+寬×高)

（2）正方體的計算公式：

a.正方體的體積：V=a3

b.正方體的表面積：S=6a2

5、鞏固

利用題目鞏固學生的知識：

（1）如圖，求長方體ABCDEFGH的體積。


解法：“如圖，"這句話告訴我們最下面一層是一個長方形ABCDEF，它的長是10cm，寬是5cm，所以這個面積就是50cm2,然后再看圖，一個長方體共有三個這樣的面，所以表面積為3×50=150cm2。最后，下面是長10cm，所以高是6cm，因此體積是10×5×6=300cm3”。

（2）一個正方體的對角線長6，求它的體積和表面積。

解法：“通過勾股定理計算，知道它每條邊長為√18，因此它的體積是（√18）3≈58.6cm3，表面積是6×（√18）2≈113.1cm2”。

四、教學總結

1、本課程主要針對長方體和正方體的理解和認識進行介紹，讓學生能夠通過實際生活中的物品以及數(shù)學計算掌握長方體和正方體的定義和特點；

2、教師在教學過程中可穿插一些實例分析和問題，讓學生能夠深度理解長方體和正方體的計算公式，并能夠運用自如。首先，世界各地國家的發(fā)展水平和經(jīng)濟發(fā)展水平不同，導致他們所產(chǎn)生的溫室氣體排放量也不同。例如，發(fā)達國家的工業(yè)化和工業(yè)革命提供了一種模式，在此模式下，他們已經(jīng)排放了大量溫室氣體，而發(fā)展中國家正在經(jīng)歷類似的過程。因此，發(fā)達國家在減少溫室氣體排放方面有責任更多。同時，國際社會也應該幫助發(fā)展中國家根據(jù)非發(fā)達國家的實際情況，背負相應的減排任務。

其次，全球氣候變化問題需要全球合作來解決。國際社會需要制定全球性的政策，加強氣候變化問題的宣傳和教育，以便國際社會更好地理解氣候變化的特點和影響，采取積極行動緩解這一問題。應該加強國際交流和合作，共同應對氣候變化問題。

最后，我們每個人都應該感到有責任對抗氣候變化。個人可以選擇更環(huán)保的行為方式，例如騎自行車而非開車，節(jié)約能源，減少浪費，等等。此外，我們可以支持環(huán)境保護組織和倡導者，鼓勵政府采取更環(huán)保的政策。

總之，氣候變化是全球性的挑戰(zhàn)，需要我們每個人齊心協(xié)力應對。我們應該加強國際合作，制定全球性的政策，控制溫室氣體排放，推廣可持續(xù)發(fā)展，減輕氣候變化的影響。同時，我們每個人都應該負起自己的責任，創(chuàng)造一個更加環(huán)保、可持續(xù)的未來。本文闡述了氣候變化對全球造成的影響，以及需要應對氣候變化所擔負的責任。從責任分配、全球合作、個人層面三個方面闡釋應對氣候變化的重要性。溫室氣體排放量差異由于各國家的歷史和發(fā)展狀況造成，因此應該根據(jù)實際情況制定目標，調(diào)整責任分配。國際社會需要