2023-2024學(xué)年海南省三亞市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末通關(guān)題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，寫詞語(yǔ)

bēn

téng

lūn

qǐ

bīng

báo

rì

kòu

(

)

(

)

(

)

(

)

zá

suì

zhèngwěi

qí

zhì

jiǎn

yuè

(

)

(

)

(

)

(

)二、選擇題2、下列注音和字形都正確的一項(xiàng)是（

）A．耽擱（dān）

華僑（qiáo）

模糊（mú）

富裕（yù）B．張皇（huáng）

擦拭（shì）

嗚咽（yè）

激勵(lì)（lì）C．書簿（bù）

詹仰（zhān）

魚鉤（gōu）

苦刑（xíng）D．儲(chǔ)存（chǔ）

嬌陽(yáng)（jiāo）

縹緲（miǎo）

惆悵（chàng）3、給下面的文段依次補(bǔ)充成語(yǔ)，正確的選項(xiàng)是（

）

紹興是我國(guó)歷史文化名城，迄今已有2500余年的歷史。東晉永和九年，王羲之吟詩(shī)揮毫，①，寫成了《蘭亭集序》；修建于宋代的沈園，是一處②的園林景觀；走在魯迅故里中街，我們眼前時(shí)常浮現(xiàn)出③

的少年閏土的形象。

①畫龍點(diǎn)睛

②筆走龍蛇

③栩栩如生

④巧奪天工A．①③④B．②③④C．①④③D．②④③4、下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一組是（

）A．全神慣注

斬釘截鐵

熱血沸騰

居高臨下B．粉身碎骨

排山倒海

威風(fēng)凜凜

呆頭呆腦C．別出心栽

技高一籌

大步流星

暴露無(wú)遺D．念念有詞

忘呼所有

心滿意足

跌跌撞撞5、下列對(duì)文章的寫法敘述有誤的一項(xiàng)是（

）A．魯濱遜通過(guò)將好處與壞處對(duì)照的方法，分析自己遇到的困難和煩惱，從而轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，寬慰自己。B．老舍“京味兒”的語(yǔ)言特點(diǎn)樸素自然，普通隨意，給人親切感。C．《臘八粥》一文詳寫“等粥”部分，略寫“喝粥”部分，使文章主次分明，重點(diǎn)突出，既寫出了臘八粥的美味誘人，也表現(xiàn)了八兒的嘴饞、可愛，描繪出一家人的溫馨生活。D．根據(jù)梗概，篩選、概括名著的主要情節(jié)，可以了解名著的主要內(nèi)容。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書面表達(dá)6、給多音字注音并組詞。

盛(

)_________

(

)_________

量(

)_________

(

)_________

縫(

)_________

(

)_________7、日積月累。

（1）______，憐子如何不丈夫。

（魯迅）

（2）金沙水拍云崖暖，______。

（毛澤東）

（3）野曠天低樹，______。

（孟浩然）

（4）______，聽取蛙聲一片。

（辛棄疾）8、語(yǔ)言運(yùn)用——按要求改寫句子。

（1）閏土?xí)垂洗题?。閏土?xí)┑夭而B。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

__________________________

（2）沒有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（改為反問(wèn)句）

__________________________

（3）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開北京的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

__________________________9、課內(nèi)閱讀。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?．兩個(gè)“嗯”的意思分別是（

）A．思考B．解釋、安慰C．認(rèn)同2．文中畫“”的句子，是對(duì)漁夫的______________________描寫。

3．文段中加點(diǎn)的部分，應(yīng)該讀出的語(yǔ)氣是（

）A．慌亂B．急躁C．堅(jiān)定D．猶豫10、閱讀材料殘缺的饅頭血色黃昏，硝煙滾滾。日軍56師團(tuán)長(zhǎng)驅(qū)直入，進(jìn)占怒江西岸，在惠通橋沿岸同國(guó)軍展開決戰(zhàn)。距惠通橋不到50千米的泥濘公路上，開來(lái)5輛重型卡車。第一輛車上坐著一個(gè)穿少校制服的大胡子。兩小時(shí)前，他接到集團(tuán)軍總部的命令：不惜一切代價(jià)，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這里，國(guó)軍耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個(gè)師打到不足一個(gè)團(tuán)的兵力了，全體官兵已有4天沒進(jìn)過(guò)一口食物，士兵們連槍都端不起來(lái)了，而他們接到的命令是必須再堅(jiān)守24小時(shí)，不惜一兵一卒。卡車在公路上瘋狂地彈跳著向前沖去。不該發(fā)生的事發(fā)生了，第一輛卡車扎進(jìn)炮彈坑里，熄火了。押車官兵全部下了車，跑去搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。就在這時(shí)候，聚來(lái)不少餓得只剩皮包骨的饑民，怯生生地圍著卡車轉(zhuǎn)。不知是誰(shuí)喊了一聲：“車?yán)镉叙z頭!”頓時(shí)，四野的饑民們一擁而上，鉆進(jìn)車廂去搶饅頭！大胡子少校手提輕機(jī)槍，沖到被搶饅頭的車前，嘴角抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機(jī)槍端起來(lái)對(duì)準(zhǔn)饑民，只聽一片啪啪地槍聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。就在這時(shí)，大胡子少校的雙眼直直盯著車身，然后痛苦地閉上了雙眼。在車尾，一個(gè)十二三歲的小女孩，餓得雙眼深陷，骨瘦如柴。一雙臟兮兮的手抓住饅頭，嘴里還咬著一個(gè)饅頭，雙眼驚駭而哀憐地望著大胡子少校。大胡子少校渾身戰(zhàn)栗著，兩幅畫面在眼前交替晃著：他丟下機(jī)槍，面朝饑民們跪了下去，一拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們哪，前邊守怒江的弟兄們已經(jīng)4天沒有吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀哇!你們……”四野霎時(shí)一片寂靜，所有人如石雕一般。小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大胡子少校手上，連同她咬過(guò)一口的饅頭也遞上去，說(shuō)：“叔叔，我不知道這些饅頭是送到前邊去的。這個(gè)饅頭我咬了一口，請(qǐng)他們別嫌棄，請(qǐng)他們吃了多殺鬼子好嗎？”大胡子一下抱起小女孩，只一個(gè)勁地點(diǎn)頭。他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字？女孩有氣無(wú)力地答道：“我叫尤小翠?！贝蠛宇澛曊f(shuō)道□好妹妹□等我們打敗了鬼子□我一定要讓你吃上又大又白的饅頭□一定讓你吃飽好嗎□小女孩吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出稚氣的笑。所有的饑民們此時(shí)都將抓在手里的饅頭默默地送回了車上。然后用最后一點(diǎn)力氣抱起一塊塊填彈坑的石頭……車隊(duì)終于怒吼著向怒江方向沖去……一周后，大胡子少校和耿振華師長(zhǎng)來(lái)到陷車的地方。大胡子少校手里提著一小袋饅頭。耿師長(zhǎng)手里也拿著一個(gè)饅頭，一個(gè)發(fā)黃的有個(gè)缺口的饅頭。他們?cè)谡乙粋€(gè)叫尤小翠的小女孩。一個(gè)老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說(shuō)：“她家7口人，她是最后一個(gè)死去的，她在3天前餓死了!”大胡子少校和耿師長(zhǎng)咚地跪在新墳前。凄厲的槍聲伴著一聲號(hào)叫：“小翠妹，所有的中國(guó)軍人會(huì)為你報(bào)仇！——小日本，中國(guó)人是不會(huì)死絕的！”34年后，一位國(guó)軍起義將軍臨死前拿出一個(gè)有個(gè)缺口且發(fā)黃的干饅頭，說(shuō)：“把這饅頭的故事……講給……小青年們聽。”1．在文中的“□”打上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．“血色黃昏，硝煙滾滾。”文章開頭用了__________的描寫方法，它的作用是_____________________

3．文中兩次寫到“跪”，說(shuō)說(shuō)兩次“跪”的不同含義。

第一次：____________________

第二次：__________________

4．從文中找出描寫人物對(duì)話、環(huán)境、情節(jié)的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)他們是個(gè)怎樣的人（感受人物形象）。

大胡子少校：____________________________

小女孩：_________________________________

饑民：_________________________________

5．從內(nèi)容上講，文章主要寫戰(zhàn)爭(zhēng)，但作者并沒有寫戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面，這樣寫有什么好處？

____________________________________

6．下列是對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文中“殘缺的饅頭”是一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩深明大義，用自己的生命支持軍隊(duì)打擊日本鬼子的偉大情懷的象征。B．“小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大胡子少校手上。”這一句話中，“挪”字既表現(xiàn)了小女孩因饑餓極不情愿的樣子，又突出了她的害怕心理。C．由“殘缺的饅頭”可見戰(zhàn)爭(zhēng)年代中閃爍的人性光芒，值得永遠(yuǎn)懷念和敬仰。11、口語(yǔ)交際。

黃文秀從北京師范大學(xué)碩士畢業(yè)后，放棄大城市的優(yōu)厚待遇，回到家鄉(xiāng)支援建設(shè)。一場(chǎng)突如其來(lái)的山洪，將她30歲的生命定格在了扶貧路上。她曾說(shuō)，一個(gè)人要活得有意義、有價(jià)值，就不能光為自己活，要為國(guó)家、民族、社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

你覺得黃文秀的選擇值嗎？